北师大版(一起)二年级英语下册教案Unit 7 Fruit教案1
二年级下英语教案-Unit 7 Fruit 北师大版
New lesson
学生热情的与教师打招呼并问候。
S：Fine, thank you. I’m fine.
Nice to meet you too.
Look at the pictures, listen to the T.
Listen to the tape.
Open the books,listen to the tape sentence by sentence. Try to understand the main idea of the story.
2.单词的准确认读。
3.相关练习的完成。
三、情感、文化、策略目标
1.通过本课学习，培养学生不懂就问的好习惯。
2.了解中西对相同物品称呼的差异。
教学重点
1.情景下，重点句型的理解和初步认读。
2.单词的积累。
教学难点
1.重点句型的初步认读。
2.相关练习的完成。
教学准备
录音机、水果、学习或常见生活用品、卡片
了解字母的发音规律。
总结发音规律。
熟悉教材。
巩固拓展语音规律。
学生的学习状态。
对已学知识的掌握情况。
。
听的准确率
师生之间的互动。
。
学生指读情况。
知识的运用情况。
。
学生是否发现规律。
帮助学生记忆单词词形和发音。
巩固所学知识。
游戏激发兴趣。
学生的学习状态
对已学知识的掌握情况。
情景教学，让知识还原到生活。
学生的语音语调。
学生的参与度，读得是否准确。
学生是否专注于听与读。
学生的指读，语音语调是否准确。
学生对单词的掌握情况。
学生对已学知识的转移和拓展。
Unit 7 Fruit (教学设计)北师大版(一起)英语二年级下册1
Unit 7 Fruit 教学设计一、教学目标1. 能听说认读lemon, orange ,peach, pear, strawberry, watermelon ,nut.2. 能运用句型“What’s this…?It’s a /an......”询问、说明水果的名称3. 结合插图能听懂录音的内容。
4.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在生活中教育学生多吃水果，有益健康。
二、教学重点难点重点：掌握本节课所学单词。
难点：能运用句型“What’s this…?It’s a /an......”。
三、教学准备1. 本课时教学所需的单词卡片、人物头饰。
2. 本课时教学所需的PPT、音频、视频。
四、教学过程Step 1 课前热身(Warm-up)1. Greeting. (设计意图:拉近师生距离)2. 分组：把学生分为2组，boys PK girls(设计意图：抓住小学生的好胜心，采用比赛形式调动学生积极性。
）3.sing a song《apple round》（设计意图：唱一唱、跳一跳可以缓解学生课前紧张的情绪，营造和谐的英语学习氛围）Step 2新课呈现(Presentation) 。
1. 情境导入：T:Today,I’m very happy, we will meet our frenids. Lu and Mocky. They are going to have a picnic .so they prepared a lot of fruits. Let’s look, what’s this?（设计意图：让学生在情境中学习，激发学生学习兴趣。
）2. 教学a lemon. Ppt 直接出示柠檬图片，询问学生“what’s this?”引导学生说出：It’sa lemon. 教师教读单词lemon、a lemom、It’s a lemon.(分组多种形式认读单词）3. 用同样的方法教读本节课所学新单词an orange, a peach, a pear, a strawberry, a watermelon, a nut.利用分音节读，小组读，开火车读，大声小声读，指名读，男女生赛读，等多种方式认读单词。
北师大【一起】小学英语二下册《Unit 7 Fruit 》 (1)
北师大版二年级|英语下册教案Unit 7 Is it a pear?第|一课时Teaching Aims:1. Understand the dialogue what ,s mean.2. The students like to learn English.The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:Use "What ,s this?〞in the dialogue. And answer it.Emphasis sentence: Is it a……? Yes, it is. / No, it isn ,t.Teaching Difficulty:The children can be use the "What ,s this?〞in dialogue. Answer it.Teaching step:一、Greetings: Haven ,t seen you for a long time!二、Presentation and practice.Step 1 Model the dialog1. Ask the students what they say when they see something exciting or amazing. Tell them, "In English, we can say Wow!〞Have the Ss repeat the word a few minute.2. Hold up the card, ask students to answer what they can see.3. Choose one student. Ask , "What ,s this ?〞The student replies.4. Learn the new words in the same way.Step 2 Talk about the storyHave the students open their books, ask these questions about the pictures:1. Where are Lulu and Mocky?2. Who has a stall there?3. What is the litter fruit?4. Does she like it?T: We are going to talk about the story.1. Hold up a card. Say, "What ,s this?〞Elicit the answer, "peach〞.2. Repeat this for pear, orange, and nut.Step 3 Story1. T: We are going to meet some new friends.Play the tape once without stopping.2. Play the tape again, pausing after each picture. Have the students repeat each sentence afterhearing it on the tape.3. Divide the class into two groups. One group will be Mocky, the other group will be Lulu.4. Play the tape again. Stop the tape after each sentence.Step 4 Talk about the story in group.1. Have students talk about the story after teacher.2. Encourage the children to talk about the story in group.3. Choose some students to act it out.三、HomeworkEncourage the students to tell the story to their families.教学后记：先复习了上个学期所学的知识,用活动、影片的形式来调动学生的积极性,效果较好.课堂上,还要尽量注意对学生口语发音的训练.。
二年级英语下册Unit7Fruit教案1北师大版(一起)(最新整理)
Unit 7 Fruit教案教学内容与目标：1．知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容,能说出六种水果的名称词。
2．能力目标：通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好.3．情感目标：通过多种活动形式,激发学生英语学习情感,使之积极参与课堂活动,同时教育学生互相谦让.4．策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识.教学重点与难点：1、教学重点是熟练掌握相关词汇并能灵活运用相关句子。
需要掌握的单词:apple, pear, banana， peach, melon， orange需要掌握的句子：What do you like? I like。
.2、教学难点是pear， melon， orange 中元音的发音.教学准备：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。
教学设计：Step 1 热身与复习（Warm up and preview)1。
老师学生自由讨论,并互相问好。
T： Are you ready for class？SS: Yes！T: Let’s begin o ur class, OK?SS： OK!T： Now, Class begins。
Ss: Stand up!Step Two: Greetings.T: Good morning/afternoon, class.Ss： Good morning/afternoon, Ms Wu.T： Nice to see you！Ss： Nice to see you， too!2。
唱儿歌Let’s chant.Step 2 展示新课(Presentation）1、T: You can chant it very well！ So, you can get the prize。
I will make some fruit salad for you！ Do you know salad？（Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad.）Do you like salad？Fruit salad is delicious. For me，（Show an apple）I like apples，I like the apple salad. (Face to one of the pupils, and show a pear。
二下章节：Unit 7 Fruit 教案1
培养学生静心听音 的习惯。 学生对故事大意的 理解。
在真实的情景 中体验感知语 言
(场景 1) T 出示实物 T 扮演 Mocky S1 扮演 Lulu S1:What’s this? T: It’s a banana. S1: yum.
让学生在情 景中感知语 言，体验并理 解。
Ss guess S1:Is it a…? S2: Is it a …?
New lesson
Discussing in groups the answers of the questions.
Asking some
questions
about the story.
e.g: Picture1:
Where
are
Mocky
and
Lulu?
听故事，感知 故事。 在教师的指 导下，借助图 的帮助，逐句 了解故事的 大意。
you. I＇m fine
Nice to meet you too。
教师 引导
教师热情的与学 生打招呼并问候 T：Hello! Everyone!
How are you? Nice to meet you。
设计 意图
通过教师和 学生的问候 拉近教师和 学生的距离
重点 关注
学生的学习状态
Say hello to
Unit7 Lesson1 Is it a pear?
New
Wors:
Questions
Assessment
Is it a …?
Yes, it is.
No, it isn’t.
T :pair work
拓展故事，培 学生对已学知识的
提出要求
养 学 生 的 表 转移和拓展。
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Unit 7 Fruit 教学设计1
一、教学目标
1. 掌握单词fruit。
2. 能运用句型“What’s this…?”询问他人的爱好并进行回答。
3. 培养学生对水果的兴趣。
二、重点难点
重点：1. 掌握单词关于fruit 的单词。
2. 能运用句型“What’s this…?”。
难点：行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。
三、教学准备
1. 本课时教学所需的情景图、图片。
2. 录音机和本课时教学所需的录音带。
四、教学过程
Step 1 课前热身(Warm-up)
打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
Step 2 课前预习(Preview)
猜谜语。
教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。
如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。
1. It is orange. Its name is the same as its colour. (orange)
2. It is red and round. It grows on the tree. We eat it in autumn. (apple)
3. It is yellow. The monkey likes to eat it. (banana)
Step 3 新课呈现(Presentation)
Get Ready
猜水果
（1）把水果放在布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。
T: There are some fruits in my bag. Touch and guess.
T: What’s this? A banana? That’s right. It’s a banana.
（2）教师将布袋中的水果摆在讲台桌上，让全班学生都能看到。
然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。
T: Children, please close your eyes. OK, open your eyes. What’s missing?
Learn the Story
导入故事
出示故事第一幅图，带着学生认识Aunt Booky。
让学生看一看Aunt Booky 的水果摊上都有哪些水果。
T：Who’s this? This is Aunt Booky. (指水果) What’s this?
学习故事
告诉学生Lulu 不认识水果。
播放动画，问学生Lulu 吃了哪两种水果。
出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。
让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言和动作。
回顾故事主要内容。
把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果。
把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景。
模仿表演
（1）让学生独立阅读故事。
（2）放录音，让学生指人物，跟读对话。
（3）学生两人一组，分角色朗读人物对话。
（4）鼓励学生分小组朗读或表演故事。
Learn to Say
呈现情景
出示Learn to Say中的图片，告诉学生Lulu到Mocky家玩，他又认识了许多水果，让学生
扮演Lulu，教师扮演Mocky。
学习词汇
教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师回答，呈现水果的词汇。
S1: What’s this, Mocky?
T: It’s a peach.
拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读。
然后教读单词，让学生指卡片。
五、作业
1. 背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。
2. 用英语向自己的爸爸、妈妈介绍自己喜欢的水果。