部编版语文七年级上册《蚊子和狮子》教案1
《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蚊子和狮子》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析蚊子和狮子的性格特点，理解寓言故事所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过故事情节，推测人物的心理活动和性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读寓言故事的兴趣，提高文学素养。
（2）懂得谦虚谨慎，不可骄傲自满的道理。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 分析蚊子和狮子的性格特点，领悟寓言故事所传达的道理。
三、教学难点：1. 培养学生通过故事情节，推测人物心理活动和性格特点的能力。
2. 引导学生理解并实践谦虚谨慎，不可骄傲自满的道理。
四、教学准备：1. 课文《蚊子和狮子》文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学过的寓言故事，谈论故事中的道理。
（2）简要介绍本节课要学习的课文《蚊子和狮子》。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论蚊子和狮子的性格特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
（2）每组选取代表，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，阐述蚊子和狮子的性格特点。
（2）引导学生理解寓言故事所传达的道理。
5. 实践环节：（1）让学生举例说明自己在生活中如何实践谦虚谨慎，不可骄傲自满的道理。
（2）学生互相交流，分享实践经验。
（1）回顾本节课的学习内容，强调蚊子和狮子的性格特点及寓意。
（2）布置课后作业，要求学生复述课文内容，并写一篇关于谦虚谨慎的作文。
六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、理解程度等。
教师也应思考自身的教学方法、教学内容是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够有效地引导学生理解寓言故事所传达的道理。
七年级-语文-上册-学科教案-《蚊子和狮》子
七年级-语文-上册-学科教案-《蚊子和狮子》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蚊子和狮子》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确书写和运用。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够进行分析。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过课文的细节描述，体会作者的写作意图和情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的好习惯。
（2）通过课文学习，培养学生正确的价值观和道德观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《蚊子和狮子》的主要内容和学习生字词。
（2）分析课文中的修辞手法和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
（2）通过课文学习，培养学生的价值观和道德观念。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入《蚊子和狮子》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：蚊子和狮子在故事中代表了什么意义？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，学习生字词。
（2）学生通过课文内容，分析蚊子和狮子的形象特点。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）各小组分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）学生通过课文学习，思考蚊子和狮子的行为对自己的启示。
（2）学生分享自己的感悟和体验。
四、作业布置1. 回家后，复述课文《蚊子和狮子》的故事情节给家长听。
2. 选择一个生字词，进行书写练习。
五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标。
2. 观察学生的学习情况，对学生的学习效果进行评价。
3. 对教学过程中出现的问题进行分析和改进，为下一节课做好准备。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高课堂的互动性。
2. 情境教学：利用图片、视频等资源，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计（推荐3篇）【部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计第1篇】教学目标：1、能概括故事内容。
2、分析人物形象特点，能结合实际多角度谈谈自己获得的启示。
3、学习续写改写寓言，丰富想象力。
教学重点：分析人物形象特点，能结合实际多角度谈谈自己获得的启示。
教学难点：学习续写改写寓言，丰富想象力。
一、导入1、投影《挑战书》。
尊敬的狮子大王。
我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。
不知肯否赏脸无名之辈：蚊子猴年马月犬日2、请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负请简要阐述理由。
3、教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。
翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。
二、感知故事情节一：蚊子挑战狮子并战胜它1、请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。
2、品读上述四句话，分析蚊子形象。
投影]：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢是用爪子抓，牙齿咬吗女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧!”预设：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。
首先公然挑衅，说我不怕你。
读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。
接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。
最后蚊子正面下战书公然挑战。
蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。
因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。
3、品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。
预设：“吹着喇叭”——进军前的'号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案一、教学目标通过《蚊子和狮子》这篇寓言故事的教学，使学生能够：理解并识记文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
领会寓言故事的主旨，认识到即使是小小的事物也有其独特的力量，不应该轻视他人或自我膨胀。
分析寓言中角色的性格特征，理解故事的讽刺意义，并培养学生的批判性思维。
激发学生的阅读兴趣，拓展学生的想象空间，鼓励学生发表自己的见解。
引导学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
二、教学重点和难点教学重点：深入理解寓言故事的情节和寓意，把握故事的主旨。
学习分析角色性格，理解蚊子与狮子的象征意义。
教学难点：理解寓言故事中的讽刺和隐喻，体会作者通过小小蚊子对自大狮子的讽刺。
培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
三、教学过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“同学们，你们认为狮子和蚊子谁更强大？为什么？”简要介绍寓言故事的特点和作用，为学生进入新课作铺垫。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字新词，并利用字典等工具进行自学。
鼓励学生提出阅读中遇到的困难和问题，教师给予解答。
3. 探究讨论分组讨论蚊子和狮子的性格特点，并从故事中找出相关依据。
探讨蚊子为什么能战胜狮子，以及狮子失败的原因。
讨论故事中的讽刺意味，理解作者对自大和轻视他人的批判。
4. 讲授指导教师对故事进行细致讲解，分析角色性格和故事情节。
结合寓言的讽刺和隐喻，引导学生深入思考故事背后的意义。
举例说明其他寓言故事，帮助学生理解寓言的一般特征。
5. 课堂小结总结蚊子和狮子的寓言故事的主旨和教训。
强调批判性思维的重要性，鼓励学生在日常生活中也能运用这种思维。
6. 作业布置要求学生写一篇短文，阐述自己从《蚊子和狮子》这个寓言故事中学到的道理。
预习下一课的内容，做好学习准备。
四、教学方法和手段采用启发式教学方法，通过提问和讨论激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源，如图片、视频等辅助讲解，帮助学生更好地理解寓言故事。
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案一、教学内容本节课选自七年级上册语文教材，具体章节为《蚊子和狮子》。
该文选自《伊索寓言》，主要讲述了一只蚊子与狮子的故事，通过寓言的形式，讽刺了那些自以为了不起，实则不堪一击的人。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，了解寓言的基本特点，提高阅读理解能力；学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中认识到骄傲自大、盲目自信的危害，培养谦虚、踏实的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言的寓意，运用修辞手法进行写作。
教学重点：分析蚊子和狮子的形象特点，体会寓言故事的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于骄傲的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解蚊子和狮子的故事。
3. 合作探究：分小组讨论，分析蚊子和狮子的形象特点，探讨寓言的寓意。
4. 例题讲解：讲解比喻、拟人等修辞手法，并进行实例分析。
5. 随堂练习：学生运用所学修辞手法，进行写作练习。
7. 互动环节：学生分享自己的写作成果，互相点评，提高表达能力。
六、板书设计1. 课文蚊子和狮子2. 主要内容：蚊子和狮子的故事、寓言的寓意、修辞手法运用3. 重点词语：骄傲、谦虚、比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以《蚊子和狮子》为例，写一个寓言故事。
答案示例：从前，有一只狐狸，它自认为很聪明，常常嘲笑其他动物。
有一天，它遇到了一只刺猬，心想：“这么笨拙的动物，肯定很好欺负。
”于是，狐狸开始捉弄刺猬。
然而，刺猬并不上当，它机智地应对狐狸的挑衅。
狐狸被刺猬的智慧打败，再也不敢嘲笑其他动物了。
2. 作业要求：运用比喻、拟人等修辞手法，寓意明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事，引导学生认识到骄傲自大的危害，培养学生的谦虚品质。
蚊子和狮子初中教案
蚊子和狮子初中教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文内容，理解蚊子和狮子的性格特点，以及故事所传达的道理。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚、谨慎的品质，树立正确的竞争观念。
二、教学重点1. 理解课文内容，分析蚊子和狮子的性格特点。
2. 体会故事所传达的道理，培养学生的道德素养。
三、教学难点1. 引导学生理解蚊子的自大、轻敌所带来的后果。
2. 让学生认识到敌人的强大，不要轻敌。
四、教学过程1. 导入新课以问题导入：“同学们，你们听说过蚊子和狮子的故事吗？它们之间发生了什么趣事呢？我们一起来学习这篇课文，看看这个故事究竟讲述了什么道理。
”2. 朗读课文让学生自由朗读课文，边读边思考：蚊子和狮子分别是什么性格特点？它们之间的故事给我们带来了什么启示？3. 讨论交流分组讨论，每组选出一个代表汇报讨论成果。
引导学生从蚊子和狮子的行为、语言等方面分析它们的性格特点，并结合自己的生活经验，谈谈对故事启示的理解。
4. 表演课文分组表演课文，让学生通过角色扮演，更加深入地理解故事内容，体会故事所传达的道理。
5. 总结提升教师引导学生总结课文内容，强调蚊子的自大、轻敌所带来的后果，以及狮子战胜蚊子的原因。
教育学生要谦虚、谨慎，树立正确的竞争观念。
6. 作业布置让学生课后续写故事，设想蚊子从蜘蛛网中逃脱后，它会怎样改正自己的错误，重新面对生活。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重引导学生联系自己的生活实际，使故事中的道理更具现实意义。
通过本节课的学习，让学生认识到自己的不足，树立正确的竞争观念，培养良好的道德素养。
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案一、教学内容本节课我们将学习初一语文课文《蚊子和狮子》。
该文选自教材第七单元寓言故事章节，详细内容主要围绕蚊子与狮子的故事展开，通过寓言的形式，揭示了人性的弱点及力量对比中的智慧。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，体会寓言的含义。
2. 提高学生的思辨能力和语言表达能力，学会从多角度看待问题。
3. 培养学生的团结协作精神，认识到每个人都有自己的优点和不足。
三、教学难点与重点难点：理解寓言的内涵，体会故事中的人物性格。
重点：分析蚊子和狮子之间的对话，引导学生认识到自己的优点和不足。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个类似的寓言故事，引发学生的思考。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受寓言的魅力。
的优点和不足。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，从故事中找出自己的影子，分享自己的感受。
六、板书设计1. 课文《蚊子和狮子》2. 主要人物：蚊子、狮子3. 寓意：认识自己的优点和不足，学会从多角度看待问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述这个故事。
（2）谈谈你从这个故事中学到了什么，对自己的认识有哪些改变？（3）结合生活实际，写一篇关于“认识自己”的作文。
答案：（1）学生根据自己的理解进行复述。
（2）学生根据自己的感受进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否真正理解了寓言的内涵。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多的寓言故事，提高自己的思辨能力和人文素养。
重点和难点解析的优点和不足。
3. 作业设计：特别是作文题目，要求学生结合生活实际，反思自己的优点和不足。
一、例题讲解1. 对话中蚊子和狮子的态度转变，揭示出人性的弱点，如自大、轻敌等。
2. 通过对话，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会从多角度看待问题。
人教部编版语文七年级上册第六单元《寓言四则》之《蚊子和狮子》教案
2. 教学难点
- 理解并把握寓言背后的深层道理，将故事与实际生活相结合；
- 对于一些寓意较深、抽象的词汇和句型，学生难以理解和运用；
- 培养学生的创新意识，使其能够运用寓言形式创作具有积极寓意的短文。
举例解释：
- 学生在理解寓言深层道理时，可能会感到困惑，如《蚊子和狮子》中蚊子最终失败的原因，需要教师引导学生通过讨论、分析，深入理解故事寓意；
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《蚊子和狮子》这个寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 掌握课文中的重点词汇、短语和句型，并能熟练运用；
- 培养学生的思辨能力，使其能从寓言故事中提炼出有益的道理，指导实际生活。
举例解释：
- 通过分析《蚊子和狮子》的故事，让学生明白寓言是通过简单的故事传达深刻道理的文学形式；
- 课文中的重点词汇如“傲慢”、“谦卑”，短语如“自不量力”，句型如“虽然……但是”，要求学生熟练掌握并运用到口语和写作中；
3. 增强学生的语言表达能力，学会运用课文中的重点词汇、短语和句型进行描述和阐述；
4. 培养学生的道德观念，引导他们从寓言故事中汲取人生智慧，树立正确的人生观和价值观；
5. 激发学生的创造潜能，鼓励他们运用寓言形式创作短文，提高创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案一、教学内容本节课选自七年级上册语文教材第九单元《寓言故事》中的《蚊子和狮子》。
教学内容主要包括：阅读理解课文，学习寓言的特点及寓意；分析故事中的人物形象和情节，理解作者的创作意图；掌握相关的语文知识，如成语、修辞手法等。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓言的情节和寓意。
2. 分析蚊子与狮子的人物形象，领会作者通过寓言所要表达的思想。
3. 学习寓言故事的表现手法，培养观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解寓言的情节、人物形象及寓意。
难点：分析寓言故事的表现手法和作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中常见的寓言故事，引导学生关注寓言的特点及寓意。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
3. 精讲课文：a. 分析蚊子与狮子的人物形象，理解寓意。
b. 讲解寓言故事的表现手法，如比喻、拟人等。
c. 解析课文中出现的成语和修辞手法。
4. 实践情景引入：a. 让学生结合自己的生活经历，谈谈对寓言故事的理解。
b. 分组讨论，每组选择一个寓言故事进行角色扮演，展示寓言的寓意。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习。
六、板书设计1. 《蚊子和狮子》2. 内容：a. 寓言特点：形象生动、寓意深刻b. 人物形象：蚊子、狮子c. 表现手法：比喻、拟人d. 语文知识：成语、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一个寓言故事，运用比喻、拟人等修辞手法，进行创作。
2. 答案：a. 寓意：骄兵必败，谦虚使人进步。
b. 示例：乌鸦和狐狸八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课外阅读更多寓言故事，提高语文素养。
b. 组织寓言故事分享会，让学生互相交流阅读心得。
人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》教案
人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》教案一. 教材分析《寓言四则——蚊子和狮子》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文。
这是一则充满哲理的寓言故事，通过蚊子和狮子的对话以及蚊子因骄傲而最终被蜘蛛网困住的故事，告诉我们“适可而止，不要骄傲”的道理。
课文语言简洁，情节紧凑，易于学生理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解寓言故事。
但学生在理解寓言故事背后的道理方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，学会分析寓言故事的特点和寓意。
3.情感态度与价值观：懂得“适可而止，不要骄傲”的道理，培养学生的谦虚品质。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.难点：分析寓言故事的特点和寓意，引导学生从中得到启示。
五. 教学方法采用自主学习、合作讨论的教学方法。
教师引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，理解课文内容，分析寓言故事的特点和寓意。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文相关的图片或插图3.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
随后，引导学生思考：这则寓言讲述了哪些角色？它们之间发生了什么故事？2.呈现（10分钟）教师呈现与课文相关的图片或插图，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
同时，教师板书课题《蚊子和狮子》，提醒学生注意课文的标题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析寓言故事的特点和寓意。
讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
教师对各小组的回答进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师设计一些填空题或选择题，检查学生对课文内容的理解。
学生完成后，教师及时批改并给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：这则寓言故事给我们带来了什么启示？如何在生活中体现“适可而止，不要骄傲”的道理？学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案一、教学内容本节课选自七年级上册语文教材第五单元《寓言故事》中的《蚊子和狮子》。
文章通过讲述蚊子与狮子的故事，揭示了小人物也能战胜大人物的道理。
详细内容包括：1. 熟悉课文内容，理解故事寓意。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 掌握课文生字词，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读课文，理解寓言故事的寓意，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论分析，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到小人物也有战胜大人物的可能，激发学生勇敢面对困难、自信自强的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学重点：熟练阅读课文，掌握生字词，培养学生的思辨能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放寓言故事动画，激发学生兴趣，引导学生关注寓言的特点。
2. 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解故事内容。
4. 小组合作：分组讨论，分析课文的寓意、修辞手法和表达方式。
5. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，解答学生疑问。
6. 随堂练习：设计相关题目，检测学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 课文《蚊子和狮子》2. 生字词：列举本节课出现的生字词，标注拼音和解释。
3. 重点句子：摘录课文中具有代表性的句子，分析修辞手法和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：（2）分析课文中的修辞手法，举例说明。
（3）思考：为什么蚊子能战胜狮子？这个小故事给你什么启示？2. 答案：（1）寓言故事的特点：以小见大，寓意深刻。
（2）修辞手法：拟人、对比等。
（3）启示：勇敢面对困难，自信自强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对寓言故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2023年部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计第【1】篇〗学习目标：1、理解寓言艺术特色，学写寓言；2、迁移经验技能，把握文意；3、培养读、写、听、说的能力；教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作教学课时：一课时教学过程：一、续写寓言，感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。
（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。
下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
二、寓言简介1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。
它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。
主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。
2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。
伊索是公元前六世纪希腊的'一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。
三、对比教学，学习寓言。
[教学构想]结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。
1、小组学习，教师参与2、检验小组学习效果问题设计：1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）分析提要：1、“想知道……”自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理进一步表现他的小人之心和自高自大“比你强得多”敢于挑战2、蚊子和狮子吹着喇叭冲过去勇敢善斗唱着凯歌得意忘形蚊子和蜘蛛“却”、粘住败得很惨“不料”至死不悟3、引导完成如下补充板书，并做第二次总结：人物故事梗概寓意创作手法赫耳墨斯、雕像者问身价人不应爱慕虚荣语言（对话）蚊子、狮子、蜘蛛挑战与失算人不应被暂时的胜利冲昏头脑动作、心理[知识拓展]（人、神）万事万物情节简单言此意彼想象与联想[总结语句]经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计第1篇】一、寓言导入，朗读感知师：上课。
生：老师好！师：同学们好，请坐！师：同学们，请看大屏幕上的内容，齐读！【屏显】冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。
蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。
农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。
”这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
师：像这种通过一个故事讲述一个道理的文章我们把它叫做？生（齐）：寓言。
师：非常好，正是寓言！下面我们一起来了解一下有关“寓言”的基本知识。
【屏显】寓言是文学作品的一种体裁。
寓言以假托的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。
阅读寓言，要注意领会故事所蕴涵的道理。
寓言篇幅短小精悍，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
世界最早的寓言集是《伊索寓言》。
师：假托的故事就是说寓言故事的主人公可以是人也可以是动物、植物等事物。
阅读寓言要注意体会故事所蕴含的道理。
师：今天我们要学习的寓言也选自《伊索寓言》，名字叫做《蚊子和狮子》。
（板书课题：蚊子和狮子）师：下面老师给同学们范读一遍课文，请同学们默读。
（师范读，生默读）二、概括内容，简析情节师：谁能用最简洁的话来概括这篇寓言的内容？生１：蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛网粘住了。
师：非常好，请坐，概括的非常完整。
你是这节课第一个发言的同学，老师表扬你。
还有没有更简洁的？生２：蚊子打败了狮子，但却败倒在了蜘蛛网下。
师：17个字！还有没有更简洁的？生３：蚊子打败了狮子，但被小小的蜘蛛网打败。
师：还是17个字！生４：蚊子打败了狮子，却被蜘蛛网打败。
师：嗯，少了几个字，还能不能更少？生５：蚊子胜狮子，败蜘蛛网。
师：９个字了，不错。
还能更少吗？考验一下大家的概括能力。
生６：蚊胜狮败蛛。
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案一、教学背景该教学内容适用于初一年级语文课，要求学生在了解寓言故事的基础上，掌握文言文阅读技巧，理解语文中的道理。
本节教学的核心内容是让学生能够通过阅读《蚊子和狮子》这篇寓言故事，引导学生从狮子和蚊子的性格特点入手，探究文中道理，加深学生对文言文的理解和掌握。
二、教学目标1.了解寓言故事的基本概念和特点；2.能够理解《蚊子和狮子》故事表达的主题思想和道理；3.掌握文言文阅读技巧，如句子结构、语法、词汇理解等；4.培养学生的综合阅读能力，如信息获取、分析和解释能力等。
三、教学过程设计1. 导入环节本节课采用问题导入法，教师可以出以下的问题来导入学生：1.你们了解寓言故事吗？它和其他故事有什么不同？2.在过去的故事中，有没有你们印象深刻的寓言故事？说一说其中的道理。
3.蚊子和狮子，你们觉得它们之间会有什么故事吗？2. 阅读教学环节教师在开始正式阅读教学之前，可以先向学生介绍一下学习本篇学习內容所需要的一些背景知识，如作者背景等。
然后先让学生阅读一遍故事，了解故事的大致情节和人物角色。
接下来，教师可以让学生对文中的重点部分进行分析和理解。
比如，可以选择一段话开始讲解文言文的语法结构；或者让学生理解生动的寓言故事，从而引导他们探究出寓意和道理。
教师可以根据学生的课堂表现，及时给予课堂指导。
3. 讨论与思考环节在完成阅读教学后，教师可以设计一些活动，如讨论、小组合作、个人思考、写作等等，来加深学生对故事的理解和探讨。
1.个人思考和讨论：让学生自己思考故事的寓意和道理，然后与同桌进行讨论；2.小组合作活动：让学生小组分工合作，合力撰写文章，针对故事的重点问题进行分析和解释，然后在班级内展示；3.写作活动：让学生写一篇关于《蚊子和狮子》寓言故事的读后感或者解释文中道理的思考。
4. 总结环节在讨论正式结束后，教师可以对学生的表现做个总结，并且提醒学生注意以下几个方面：1.注意文言文的阅读技巧，如句子结构、语法、词汇，有助于理解整个寓言故事的内涵；2.寓言故事中往往隐含着深奥的思想和人生哲理，学生可以通过合作和讨论活动来探究其中的奥秘；3.认真阅读故事，在思考的过程中能够提高综合阅读能力，如信息获取、分析和解释能力等。
2023年部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计第【1】篇〗【教学目标】1、通过分析故事情节，感悟人物形象，归纳寓意。
2、多角度概括寓意，培养发散思维能力。
3、学会把寓言与生活结合，指引正确的人生道路。
【教学重点】通过分析故事情节感悟人物形象，归纳寓意。
【教学难点】多角度概括寓意。
【教学设计】一、导入1、幻灯片1：寓言是智者的语言：以苏代用鹬蚌相争，渔翁得利的故事成功劝说赵王退兵来说明用寓言来说理往往能取得极佳的效果。
2、回忆以前学过的寓言，用自己的话简单地说一下寓言的特点：寓言是一种短小精悍的文章，往往用虚构的故事或者拟人的手法来说明某个道理。
（板书：短小精悍虚构拟人寄寓哲理）3、推荐一位专门讲寓言的智者伊索。
幻灯片2：伊索介绍。
4、揭示课题《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，它们都选自古希腊著名的寓言集《伊索寓言》。
幻灯片3课题。
二、学习《赫耳墨斯和雕像者》1、整体感知：集体朗读《赫耳墨斯和雕像者》，认识赫耳墨斯。
学生介绍赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象。
幻灯片4：赫耳墨斯图像。
他父亲是宙斯，天上地位最高的神，传说赫耳墨斯多才多艺，是众神的使者，掌管商业、交通，首创字母、数字、天文学，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
引导：课文结尾说这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人也就是说赫耳墨斯是这样一个人，我们同学同意课文的说法吗？2、研读讨论：刚才同学能从寓言情节入手分析得出自己对人物的感悟，非常好。
可是还有一些情节没有去体会。
默读课文，寻找新的发现。
⑴赫耳墨斯为什么先问宙斯雕像的价钱，而不直接问自己的价钱？⑵赫耳墨斯又笑着问道，这是一种怎样的笑？⑶幻灯片5：从赫耳墨斯下凡的目的看出他爱慕虚荣；从笑着问道看出他连宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大；从他的想法更看出他自命不凡；而只能作个饶头的回答，则无异于给他一记当头棒喝，对他是个绝大的讽刺。
通过这样的故事情节，人物的缺点错误越来越明显了；而情节结尾的出乎意料，更造成了极强的讽刺效果。
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案（通用7篇）
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案篇1教学目标：1、进一步了解寓言的相关知识2、揣摩人物心理，转换成语言表达3、怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里?4、用传神的语言、动作描写刻画人物形象教具准备：多媒体教学重点：揣摩人物心理，转换成语言表达教学难点：用传神的语言、动作描写刻画人物形象教学过程：一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?请学生概述故事内容三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?4这个故事告诉了我们什么道理?3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理前面为记叙，后面是议论有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂”但并不是所有的寓言都是这种结构七、作业必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请发挥想象续写这个寓言故事2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事七年级上册《蚊子和狮子》优秀教案篇2一、导入同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案【三篇】
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本文选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇编，统归在伊索的名下。
寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启发。
小编整理了七年级上册语文《蚊子和狮子》教案【三篇】，希望对你有帮助!蚊子和狮子教案一1教学目标知识与能力：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。
过程与方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
情感态度价值观:联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
2重点难点教学重点:诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
教学难点:联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文1．诵读课文（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败活动2【活动】总结2．总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么？讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。
3．改动情节，概括寓意。
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。
蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
（告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。
）活动3【讲授】活动4．课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？（1）相同点：①结构相同。
蚊子和狮子教案初中
蚊子和狮子教案初中教学目标：1. 知识与技能：- 能够理解课文内容，把握蚊子和狮子的形象特点。
- 能够运用相关的语文知识，分析课文中的象征意义。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
- 学会通过细节描写来表现人物性格和心理。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对弱小者的同情和关爱，对骄傲者的警示。
- 引导学生正确认识自己的优点和不足，培养谦虚的品质。
教学重点：- 理解课文内容，分析蚊子和狮子的形象特点及象征意义。
- 学会通过细节描写来表现人物性格和心理。
教学难点：- 理解课文中的象征意义，引导学生正确认识自己的优点和不足。
教学准备：- 课文文本《蚊子和狮子》- 相关图片或插图- 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片或插图，引起学生对蚊子和狮子的好奇心。
2. 简要介绍课文背景，引发学生对课文内容的好奇心。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节。
2. 学生标注出课文中表现蚊子和狮子形象特点的句子或段落。
三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，分析蚊子和狮子的形象特点及象征意义。
2. 各组汇报讨论成果，进行全班交流。
四、细节描写（10分钟）1. 教师引导学生关注课文中表现蚊子和狮子性格和心理的细节描写。
2. 学生举例说明，并进行小组讨论。
五、情感教育（5分钟）1. 教师引导学生从蚊子和狮子的故事中，得出对弱小者的同情和关爱，对骄傲者的警示。
2. 学生分享自己的感受和体会。
六、总结（5分钟）1. 教师总结课文内容，强调蚊子和狮子的形象特点及象征意义。
2. 学生复述课文内容，巩固学习成果。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，分析蚊子和狮子的形象特点及象征意义，使学生理解课文内容。
在细节描写环节，学生能够通过具体的句子或段落，分析蚊子和狮子的性格和心理。
在情感教育环节，学生能够从蚊子和狮子的故事中，得出对弱小者的同情和关爱，对骄傲者的警示。
初中蚊子和狮子的教案
初中蚊子和狮子的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蚊子和狮子》的基本内容，了解蚊子和狮子的故事情节。
（2）能够把握课文中的关键词语和句子，理解其中的寓意。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
（2）通过讨论、问答等形式，培养学生的语言表达能力和交际能力。
（3）通过模仿、创编等形式，培养学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度。
（2）培养学生自信、自主、合作的学习精神。
（3）培养学生尊重他人、关爱生命的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《蚊子和狮子》的基本内容。
（2）掌握课文中的关键词语和句子。
（3）运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的寓意。
（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示蚊子和狮子的形象，引导学生关注课文标题。
（2）简要介绍课文作者和作品背景。
2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会语气和情感。
3. 讨论与问答（1）教师引导学生讨论课文中的寓意。
（2）学生提问，教师解答。
4. 口语表达与写作（1）学生模仿课文中的句式和词语进行口语表达。
（2）学生根据课文内容进行写作练习。
5. 创编与展示（1）学生分组创编故事，可以改变故事情节或增加新的角色。
（2）学生上台展示自己的创编故事。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文的主要内容和寓意。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 阅读理解：通过提问、问答、写作等方式检验学生的阅读理解能力。
3. 口语表达：通过模仿、创编、展示等方式检验学生的口语表达能力。
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计(精品3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计（精品3篇）【部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计第1篇】《蚊子和狮子》和《赫尔墨斯和雕像者》教案【教学设计】创意说明:这四则寓言,在教学设计思路上,可采用“一课两则式”。
两则外国作品, 可采取“自然式处理”。
即依据课文编排,自然而然地进行教学。
在教学中,注重朗读和品析。
两则中国作品,在教学中,插入一点课堂练习,以达到训练学生“智”“能”的目的。
教学步骤:第一课时教学《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》一、介绍寓言的特点寓言, 文学作品的一种体裁。
是带有讽喻或讽刺的故事。
其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
二、读注解,了解作者三、教学《赫尔墨斯和雕像者》1. 分角色朗读。
2. 问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点3. 学生讨论,准备发言。
·赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。
·赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。
他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。
·赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。
4. 这则寓言的寓意是什么讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
5. 这篇寓言在写法上有什么特点·在结构上第一段讲故事,第二段议论点出寓意。
·在表达方式上以叙述为主,间用语言、动作、心理等描写。
四、教学《蚊子和狮子》1. 朗读课文。
注意读出“蚊子”的语气语调。
2. 问题:蚊子具有怎样的性格特点3. 学生讨论,准备发言。
·蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。
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《蚊子与狮子》教学设计
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第30课《寓言四则》第二则《蚊子与狮子》。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、了解有关寓言的基本知识，掌握伊索及《伊索寓言》，为名著的阅读打好基础。
2、在回答问题的过程中通过适时的点拨，培养学生的文本理解能力，锻炼学生的概括能力。
3、培养学生想象能力。
（二）过程与方法
关注寓言故事情节，学会发散思维。
（三）情感态度与价值观
学生从寓言故事中受到启发，并在生活中引以为戒，做智者，而非骄者。
三、教学重点、难点
（一）重点
1、掌握伊索及《伊索寓言》，为名著的阅读打好基础。
2、学生文本理解能力的培养，概括能力的锻炼。
（二）难点
1、培养学生想象能力、发散思维。
2、做生活中的智者，而非骄者。
四、教法、学法
（一）教法
点拨引导、多媒体辅助
（二）学法
圈点勾画、合作探究、练笔
五、教学准备
1、学生准备：课前完成字词的预习、积累工作。
2、电教准备：多媒体设备
六、教学课时
一课时
七、教学过程
（一）导入新课
师：上课之前，我们先来看一则故事。
（播放《朋友与熊》，让学生关注情节，思考寓意。
）
生：（回答。
）
师：这是一则寓言，名字叫《朋友与熊》，选自《伊索寓言》。
（二）关于寓言、伊索和《伊索寓言》
1、寓言
寓言，文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝喻或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
素材多起源于民间。
写法上常常运用夸张和拟人等手法。
西方：《伊索寓言》
中国：《庄子》、《韩非子》
2、伊索和《伊索寓言》
伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》简洁客观地叙述一个故事，以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术成就很高。
（三）关注文本，回答问题。
1、出示内容：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
（1）简述故事情节。
（2）蚊子为什么会打败狮子？
「提示」：扬长避短→智者胜。
2、出示内容：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
（1）简述故事情节。
（2）蚊子为什么会败给蜘蛛？
「提示」：得意忘形→骄者败。
（四）赏析写法
1、故事中对于蚊子形象的刻画，采用了什么描写方法？请试结合文中语句说一说。
「提示」：语言、动作。
2、合作探究
交流扩写：小组合作完成，请在文中适当的地方增添心理、神态等合适的描写，使寓言中关于蚊子的形象更为生动、丰满。
蚊子飞到狮子面前，( )对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有
什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”( )蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，( )又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉时，( )叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
（五）关于寓意、收获
1、原文：这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
总结：即使取得大的胜利也不能骄傲，否则可能会在小处受到挫败。
（骄兵必败）
2、教师小结
扬长避短得意忘形
狮子←———蚊子———→蜘蛛
胜败
（骄兵必败）
3、合作探究，多角度理解寓意，并谈及收获。
（1）蚊子，你好！我想对你说……
（2）狮子先生，你知道吗？
（3）亲爱的蜘蛛，你……
（4）学习了这则寓言，我还想说……
（六）结束语
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
希望每一位同学通过今天的学习能有所收获。
在生活中取得胜利时，要有好的心态，做智者，不做骄者。
（七）作业
课外小练笔：
1、根据文中的故事情节，发挥合理想象，续写课文。
2、自编一则寓言，注意情节的合理性和寓意的启发性。