阶段性健康教育在急性胰腺炎患者中的应用
胰腺炎病人的健康教育
胰腺炎病人的健康教育1、禁食的必要性急性胰腺炎患者早期需禁食，待病情好转后，根据血、尿淀粉酶指标，在医生护士指导下逐渐进食米汤7低脂流食7低脂半流食7 低脂普食。
2、胃肠减压的重要性胃肠减压可使胃液胆汁分泌减少，胃肠减压后抽吸出胃液、从而降低胃肠道内的压力及消化管壁的张力，已达到胃肠刺激、减少不良物质吸收；让胃肠道尽快恢复蠕动功能，促进康复的目的。
3 、注意休息，避免情绪激动，保持良好的精神状态。
出院后4~6周，避免重体力劳动和过度疲劳、感冒。
4 、指导患者戒烟、忌酒、忌暴饮暴食。
5 、出现腹痛、腹胀、发热等不适应及时就诊。
阑尾炎病人的健康教育1、以减轻病人忧虑，讲解手术的方式和方法和术前后的配合要求，使病人以轻松的心情接受治疗。
2、术前8小时禁食水。
术后禁食水，病人胃肠功能恢复后可以进食。
术后第1天流质，第2天软食，在正常情况下，第3〜4天可进食普食。
3、术后6小时起床活动，以促进肠蠕动恢复，防止肠粘连发生，同时可增进血液循环，加速伤口愈合。
4、咳嗽时嘱病人按压伤口，下肢屈曲。
5、注意休息，避免劳累，2周内避免重体力劳动。
6、如有腹痛、腹胀、恶心、呕吐、停止排便、停止排气等应及时就诊。
胸腔闭式引流病人的健康教育1、卧位：半坐卧位或床头抬高30度，有利于呼吸和引流。
2、妥善固定胸管：翻身活动时，注意勿牵拉、扭曲、打折、压迫胸管;活动宜缓慢，水封瓶勿剧烈晃动；防止引流液逆流。
3、保持有效引流：引流瓶放置应低于胸部的切口位置并挂于床边，防止人员碰撞；下床活动时，引流瓶保持在膝盖水平以下；请您不要打开或倾倒引流瓶;4、运动指导：每天定时行深呼吸训练或呼吸训练器训练，进行有效咳嗽,促进肺复张，防止肺部感染；手术后可进行手术侧手臂的功能锻炼，如上肢抬举训练、梳头、吃饭等。
5、拔管指征：24小时引流量小于50ml;胸片示肺复张，无积气、积液存在，肺膨胀良好，即可拔管。
拔管时按照医生的指导保持吸气状态。
6、拔管后适当休息，并注意保持拔管处敷料的清洁；如有呼吸困难、胸闷、皮下气肿等，及时通知医护人员。
急性胰腺炎患者护理健康教育论文
浅谈急性胰腺炎患者的护理体会及健康教育【中图分类号】r576【文献标识码】a【文章编号】1672-3783（2012）12-0198-02【关键词】急性胰腺炎；护理；健康教育；急性胰腺炎是常见的急腹症之一，是由胰腺分泌的胰酶在胰腺内被激活，对胰腺组织自身“消化”而引起的急性化学性炎症。
按病理分类可分为单纯型和出血坏死型胰腺炎。
特别是出血坏死型胰腺炎，其发病迅猛，病情凶险可引起猝死。
对于急性胰腺炎的治疗可采取手术与非手术治疗。
现将我科2006年01月01日—2009年5月31日期间收治的31例急性胰腺炎的护理及健康教育，报道如下：1临床资料本组31例，男⒛例，女1l例，年龄21～70岁，平均绲岁，平均住院时间21.2天。
原因及诱因：本组中，酗酒10例，暴饮暴食9例，不明原因5例，胆囊胆道疾病7例。
31例中，水肿型”例，出血坏死型8例；水肿型中除1例出院后仍反复发作，转为慢性胰腺炎外，全部治愈出院；出血坏死型中3例行手术治疗，均康复出院。
2护理2.l疼痛护理密切观察腹痛的部位、性质、程度、范围及持续时间。
安慰患者，让患者了解腹痛是本病的一个症状，治疗后会逐渐缓解。
教会患者放松技巧，分散注意力，减轻疼痛。
必要时遵照医嘱合理使用解痉药。
2.2观察生命体征密切监测体温、脉搏、呼吸、血压的变化并做好记录。
体温过高时，注意观察发热的类型及伴随症状，若体温超过39℃，则给予物理降温并遵照医嘱给予退热药，患者出汗较多时，及时更换衣服和被褥，注意保暖，避免受凉。
休克是急性胰腺炎常见的致死原因，往往是突发性的。
在实施治疗过程中，要密切观察生命体征的变化，及时向医生反映，协助医生积极抢救。
通过补液、输血、止血等抗休克治疗及加强营养支持，维持水电解质平衡和补充热量等使患者转危为安。
2.3心理护理急性胰腺炎腹疼往往持续而剧烈，病人易引起紧张、焦虑、恐惧心理，应予同情安慰与支持，讲述疼痛知识及腹部疼痛过程，使病人心中有数。
适当应用镇痛药物并教病人分散注意力方法，如听音乐、观看电视节目等。
个性化健康教育在急性胰腺炎患者护理干预中的效果观察
个性化健康教育在急性胰腺炎患者护理干预中的效果观察发布时间：2022-12-02T05:39:46.757Z 来源：《健康世界》2022年18期作者：丁露[导读] 目的：观察急性胰腺炎患者实施个性化健康教育的干预效果。
丁露泰州市第二人民医院，江苏泰州225500【摘要】目的：观察急性胰腺炎患者实施个性化健康教育的干预效果。
方法：选择80例我院2020年7月-2021年7月间急诊收治的急性胰腺炎患者，按照计算机表法将其分成对照组和观察组，n=40，对照组进行常规护理，观察组给予个性化健康教育，分析两组的干预效果。
结果：观察组患者的疾病知识掌握率可达到90.0%，与对照组（72.5%）相比，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。
结论：个性化健康教育的实施有利于提升患者对疾病知识的掌握率，强化健康知识，值得临床借鉴。
【关键词】急性胰腺炎；个性化健康教育；护理效果；研究显示[1]，急性胰腺炎发病多与饮食不良、饮酒过度、胆道疾病等密切相关，临床主要表现出恶心呕吐、急性上腹痛、发热等，同时伴有血清胰蛋白酶升高症状，起病急，病情严重，因此需及时进行治疗，避免引发严重并发症，造成死亡等不良事件。
但调查发现[2-3]，大多患者因缺乏对疾病知识的了解，极易出现抵抗等不良情绪，影响治疗计划，故而在抢救危急患者时，医护双方的顺利配合也十分必要。
基于此，本研究选取所在院内收治的部分急性胰腺炎患者展开分组护理配合，观察个性化健康教育的实施意义，具体如下。
1 资料与方法一般资料本组研究对象共计80例，入选时间为2020年7月-2021年7月，均为我院急诊收治的急性胰腺炎患者，所有患者均符合临床对急性胰腺炎的确诊标准，依据计算机表法分配成2组，对照组和观察组，每组40例。
对照组中男性28例、12例，年龄23~72岁，平均（51.3±2.6）岁；观察组中男24例，女性16例，年龄22~75岁，平均（51.5±2.7）岁。
急性胰腺炎患者的饮食健康教育及生活指导
急性胰腺炎患者的饮食健康教育及生活指导
住院期间饮食
患者急性期需禁饮食，给予胃肠外营养，病情稳定后可由小量、低糖流质开始（如米汤，20～30ml/次至100～150ml/次），逐步恢复到普食，忌油腻食物和饮酒。
营养支持分三个阶段：第一阶段完全胃肠外营养，约2～3周，以减少对胰腺分泌和刺激；第二阶段肠道营养，采用经空肠造瘘口灌注要素饮食，约3～4周；第三阶段逐步恢复到经口进食，流质（米汤、菜汤、藕粉）→半流质（稀饭、烂面条、果泥）→软食（烂饭、清蒸鱼、菜花、豆腐），密切观察进食后有无腹痛、腹胀等不适，逐渐过渡，少量多餐。
休息和活动
急性期绝对卧床休息，采取半卧位或屈膝侧卧位以减轻疼痛，并定时更换卧位，保持皮肤清洁干燥。
术后鼓励病人早期活动，清醒后即可开始抬臀运动（每天5～6次，每次3分钟）和踝泵运动（每两个小时练习五分钟），也可床上翻身，更换不同卧位。
术后尽早在护士的帮助下床边坐起、下床慢走，预防术后肠粘连和下肢血栓。
出院指导
饮食：可选择优质蛋白、低脂肪的食物如鱼、瘦肉、蛋白、豆腐等，米、面等碳水化合物以及新鲜蔬菜宜适当多吃，但每顿不能过饱，吃七、八分饱即可(若合并有糖尿病者，则应适当控制碳水化合物的摄入)。
饮食中宜少吃煎炒，多吃蒸炖，以利消化吸收。
盐也不宜多，多则增加胰腺充血水肿，故以淡食为好。
蔬菜可多吃菠菜、西兰花和花椰菜、萝卜，但须煮熟吃，将纤维煮软，防止增加腹泻。
调味品不宜太酸、太辣，因为能增加胃液分泌，加重胰腺负担。
水果可选桃子、香蕉等没有酸味的水果。
易产气致腹胀的食物不宜吃，如炒黄豆、蚕豆、豌豆、红薯等。
胰腺炎患者健康教育
胰腺炎患者健康教育胰腺炎是一种常见的胰腺疾病，其特征是胰腺组织的炎症和损伤。
胰腺炎患者需要特殊的健康教育来管理他们的疾病，减轻症状，预防并发症，并提高生活质量。
本文将详细介绍胰腺炎患者健康教育的内容和注意事项。
1. 胰腺炎的基本知识胰腺炎患者应该了解胰腺炎的基本知识，包括病因、症状、诊断和治疗方法等。
他们应该知道胰腺炎可能由饮食不当、酗酒、胆道结石、高脂饮食等引起，常见症状有腹痛、恶心、呕吐等。
诊断通常通过临床症状、影像学检查和实验室检查确定。
治疗方法包括药物治疗、手术治疗和生活方式改变等。
2. 饮食管理饮食管理是胰腺炎患者非常重要的一部分。
他们应该遵循低脂、低蛋白、高碳水化合物的饮食原则。
他们应该避免摄入过多的脂肪和蛋白质，选择易消化的食物，如米饭、面条、蔬菜和水果等。
他们还应该避免吃辛辣食物、油炸食品、酒精和咖啡因等刺激性食物。
定时进食、少食多餐也是他们应该遵循的原则。
3. 药物治疗胰腺炎患者可能需要药物治疗来控制炎症和减轻症状。
常用的药物包括消炎药、止痛药和胰酶替代治疗等。
患者应该按照医生的指导正确使用药物，遵循用药时间和剂量。
4. 避免酗酒和吸烟酗酒和吸烟是胰腺炎患者应该避免的行为。
酒精和烟草会刺激胰腺，加重炎症和损伤。
患者应该戒酒戒烟，避免进一步损害胰腺。
5. 注意并发症胰腺炎患者需要注意并发症的预防和处理。
常见的并发症包括胰腺假囊肿、胰腺瘘、胰腺坏死等。
患者应该密切关注自己的症状，如果出现并发症的症状，应及时就医。
6. 心理支持胰腺炎患者在面对疾病时可能会感到焦虑、沮丧和压力。
他们需要得到家人和医生的理解和支持。
他们还可以寻求专业的心理咨询师或加入相关的支持团体，与其他患者分享经验和情感。
7. 定期复查胰腺炎患者应该定期复查，包括定期检查胰腺功能、影像学检查和实验室检查等。
定期复查可以监测疾病的进展和调整治疗方案。
总结：胰腺炎患者健康教育的内容包括胰腺炎的基本知识、饮食管理、药物治疗、避免酗酒和吸烟、注意并发症、心理支持和定期复查等。
急性胰腺炎护理常规及健康教育
急性胰腺炎护理常规及健康教育急性胰腺炎是多种病因导致的胰酶在胰腺内被激活后引起的胰腺组织自身消化、水肿、出血甚至坏死的炎性反应。
【护理常规】1.术前（1）心理护理：热情接待患者，消除其焦虑、恐惧及紧张情绪，以稳定患者的情绪积极配合治疗。
（2）疼痛护理：协助患者选择舒适卧位;禁食、胃肠减压;遵医嘱给予解痉药、镇痛药、抗胰酶药，禁用吗啡，以免引起Oddi 括约肌痉挛。
（3）补液、防治休克：建立多条静脉通路，遵医嘱给予患者输入液体，以补充血容量及维持酸碱平衡，预防休克发生。
（4）改善营养状况：观察患者营养状况、皮肤弹性、上臂肌皮皱厚度等，禁食期间，根据医嘱给予静脉营养支持。
（5）预防和治疗感染：遵医嘱应用抗生素治疗，做好药物和细菌学监测，合理选择抗生素，观察药物疗效及有无不良反应。
2.术后（1）术后体位：全身麻醉未清醒前，给予去枕仰卧位，头偏向一侧;麻醉清醒后给予半卧位。
（2）病情观察：密切观察患者生命体征的变化，如体温、脉搏、呼吸、血压的变化。
（3）伤口护理：观察有无渗血、渗液，有无裂开，及时换药;并发胰外瘘时，要注意保持负压引流通畅，并用氧化锌软膏保护瘘口周围的皮肤。
（4）管路的护理：妥善固定引流管，保持引流通畅，密切观察并准确记录引流液的颜色、量及性质，定期更换引流管及引流袋，标记清楚引流管的名称、置入部位及置入深度。
（5）疼痛的护理：仔细观察疼痛情况，必要时遵医嘱应用镇痛药，安放自控镇痛泵（PCA）的患者，定时观察 PCA 运行情况，防止PCA 管打折或脱出。
（6）常见并发症的预防和护理：观察引流液的色和性质，动态监测引流液的胰酶值，注意保持负压引流通畅，防止感染;观察生命体征变化，发现异常（如急性呼吸衰竭）及时处理;监测血压、脉搏等;观察患者的排泄物、呕吐物和引流液色泽，预防出血;保持引流管周围皮肤干燥、清洁后涂以氧化锌软膏，防止胰液对皮肤的浸润和腐蚀。
（7）心理护理：提供安全舒适的环境，讲解有关疾病治疗和康复的知识，帮助患者树立战胜疾病的信心。
健康教育护理干预对急性胰腺炎患者康复的影响研究
健康教 育护理 干预 对急性胰腺炎患者康 复的影响研 究
贺 正莲 （ 省安顺市 贵州 人民 医院 安顺 ５１ ０ ６ ０） ０
摘要： 目的 ： 探讨健 康教 育护理干预对 急性胰腺 炎患者康 复的影响。方法 ： 选择我院 ２ ０ ０９年 １ ０月～ ０ １ １ ２ １ 年 Ｏ月急性胰腺 炎患 者共 ６ ， ２例 上述患者随机分为观察组和对照组。 两组 患者均给予吸氧、 电监护 、 续维持检验 、 心 持 给予抗生素、 防止低血容量、 纠正水电解质紊乱及维持酸碱平衡等 处理 。对照组给 予急性胰腺 炎常规护理 ， 察组在对照组护理基础上给予健 康教 育护理 观 干预。对两组患者治疗后临床疗效进行评 定。结果 ： 观察组总有 效率为 ９ ． 对照组 总有效率为 ６ ．％， ０３ ％， ７７ 观察 组总有效率显著 高于对照组 ， 差异有 统计 学意 义（ ＜ ． ） Ｐ ００ 。结论 ： ５ 健康教 育护理干预能够显著提 高急性胰腺 炎临床治疗效果 ， 护理效果显著 ， 值
得借鉴 。
关键词 ： 急性 胰 腺 炎 健康 教 育
中图分类号 ： ４ ３５ Ｒ ７ ．
文献标识码 ： Ｂ
文章编号 ：６ ２ ８ ５ （ ０ ）７ ０ ４ ０ １ ７— ３ １２ １ ０ — １ —２ ２ ２
急性胰腺炎是危 急重症之一 ， 患者病情 重 ， 病死率 高 ， 并 疗 胰腺炎相关药 物作 用、 临床应用 和不 良反应 ， 让患者掌握用 避免过度疲 劳 ， 发症多 。除 了临床及时有效救治外 ， 护理 干预对患者来说也至 药剂量和用 药途 径。指导患者避免提举重物 ， ② 由于急性胰腺炎是突 关重要。本文观察了健康 教育护理干预对急性胰 腺炎患者康 保持愉快 的精神状态 。 心理健 康教育 ： 然发病 ， 病情危 重 ， 需要 及 时救治 ， 患者会 因此 产生焦躁 、 紧 复 的影响 ， 现报道如下。 张、 恐惧等 不 良心理 ， 再加 上治疗 时间较长 ， 患者容易产 生悲 １资料 和方 法 １ 一般资料 ． １ 观情绪 ， 针对 上述心理 ， 对患者 进行心理方 面的健康 教育 ， 要 选择我院 ２０ ０ ９年 １ ０月～ ０ １ １ ２ １ 年 Ｏ月急性胰腺炎 患者共 让患者 了解不 良心理对疾病 的不 良影响 ，通过对患者的安慰 ６例， ２ 上述患者随机分为观察组和对照组 。 中观察组 ３ 例 ， 和鼓励 ， 其 １ 让患者心 情舒缓 ； 通过让 患者 了解疾 病相关知识 ， 使 在护 理过 程中 ， 要及时 了解患者所 男 ２ 例 ， １ 例， １ 女 ０ 年龄平均为 （４ ￣． 岁 ， ３． ４ ） 发病原 因为胆道 患者消除对 胰腺 炎的恐惧 ； ５ ６ 疾病患者 １ 例 ， ４ 酗酒 １ 例 ， １ 暴饮暴食 ５ 例。对照组患者 ３ 例 ， 需 ， １ 满足患者心理 需要 ， 稳定 患者心理状 态 ， 帮助患者增强 战 使 １ ． 男 ２ 例， １例， ０ 女 ｌ 年龄平均 为（３ ￣ ． 岁 ， ３． ５ ） 发病原因为胆道疾 胜疾病 的信心 ， 患者 积极配合治疗和护理措施的实施【 。 ７ １ 病患者 １ 例 ， ３ 酗酒 １ 例 ， 暴食 ３ ４ 暴饮 例。两组患者在性别 、 年 １ ． ３临床疗效评定标准 龄、 病因等方面 比较 ， 差异无统计学意义 ， 具有可 比性。 根据临床症 状情况急性分级 ，其 中 ０ 级为无症状 ； 级为 １ １ 方法 ． ２ 症状轻 ，感觉不明显 ； ２级为症状较重 ，但不影 响工作学习 ； ３ 两组 患者 均给予吸 氧 、 电监护 、 心 持续 维持检 验 、 给予抗 级为症状严重难 以工作 。上述症状改善 ２个级别或者症状消 生素 、 防止低血容量 、 纠正水 电解 质紊乱及维持酸碱平衡 等处 失为显效 ； 症状改善 １ 个级别 为好转 ； 症状加重或者没有改善 理 。对照组 给予急性胰腺炎常规护理 ， 观察组在对照组护理基 为无效 。 础上 给予健康教育护理干预 ： ①一般健康教育 ： 者及 其家 １ 让患 ． ４统计方法 属掌握急性胰腺 炎 的发病 原因及 导致胰腺炎 发生 的诱 因 、 预 采用统计 学软件 Ｓ Ｓ ４ Ｐ Ｓ１ ． ０进行统计学分析 ， 率的比较采 Ｐ ００ 表示差异有统计学意义。 防措施和治疗方法 、 护理措施 等方面知识 ， 患者了解预 防急 用卡方检 验 ，＜ ．５ 让 性胰腺炎复发 的严重性。在胰腺炎治疗 中， 让患者了解积极治 ２结 果 疗胆石症可以避免诱发胰腺炎 。嘱咐患者戒酒 ， 避免酗酒 ， 可 两组临床治疗效果评定结果 ：观察组总有效率为 ９ ． ０ ％， ３ 以预防胰腺炎 。在饮食方面 ，向患者讲解 症状缓解后采取清 对 照组总有效率为 ６ ．％，观察组总有效率显著高于对照组 ， ７７ Ｐ ００ ， ５ 。 淡、 低糖 、 低脂 流质饮食 的重要性 ， 少食多餐 。让患者了解治 差异有统计学意义（ ＜ ． ）见表 １ 要
应用临床护理路径对急性胰腺炎患者的健康教育
达到最佳 的效果 ，以满 足患者 对健康 知识 的需 求 ，２００７年 ５ 康 教育方法 ，即常规 教育法 ，住 院期 间对急 性胰 腺炎 患 者发
月至 ２００９年 ６月 ，笔者应用护理路径对 急性 胰腺炎住院患者 放宣教 资料 ，无 时间 限制 ，随机进 行 教育 。观察 组 由临床 护
实施健康教育 ，收到较好 的效果 ，现报告如下 。
理路 径推行组进行研讨查 阅文献 ，自行 设计 出临 床护理路 径
１ 资料 与 方 法
表 ，护士按照制定 好 的临床 护理路 径 进行 健康 教 育 ，并对 家
１．１ 一 般 资 料 ２００７年 ５月 至 ２００９年 ６月 ，在 笔 者 所 在 医 属 进 行 健 康 知 识 指 导 ，见 表 １。
家属宣教相 关 知识 ，通过 个 别 讲 解 、提 问 、发 放 小册 子 等形 式 ，以取 得患者及家属 的配合 。责任 护士及 当班护 士负责 入 院介绍 、健康状 况评估 ，联 系主管 医师 ，各 班 主管护士 或责 任 组长按照路径表 上 的内容 ，参 考 时间 等进 行健 康教 育 ，并 主 动向患者或家属 介绍 健康 教 育临床 护 理路 径表 。使 患 者及 家属了解健康 内容及 时 间等 ，保持 信息 畅 通 ，从而 更好 地 配 合 。集体讲 座 由有经验 的责任 护士 承担 ，护士长 定期 检查路
绪波动 、外伤 等常为其 诱 因。近 年来 ，急 性胰 腺 炎 的发病 率 文盲 ６例 ，小 学 ３０例 ，高中 ６０例 ，大学 ３６例 。随机将 １３２例
不断增 高。根 据生理及 临床特 征 ，诊 断容 易 ，而且 此病 在一 患者分为观察组 和对 照组 各 ６６例 ，两组 患者 在性 别 、年 龄 、
个体化健康教育对急性胰腺炎患者健康生活行为的影响分析
１ ． ２ 干 预方法 对 照组 采用常 规护理 措施 ，仅给 予患者 常规 满分 １ ０ ０ 分 ，以分值 ≥ ８ Ｏ 分 统计合格 。
１ ． ２ ． １ 入 院评估 患者入 院后 即根据 患者个体 差异进 行针对 比用 ｘ 。 检验 ，Ｐ＜ ０ ． ０ ５ 视 为对 比具有统计 学意义 。 性 的入 院评估 ，主 要 内容包 括 患者 的社 会背 景、文 化层 次 、职业 特点 、心 理情 况 以及 临床表 现等 ，并 将这 些信 息记 录 ， 以此 为依 ２ ． １ 护理 满意度 从两组 患者 的护理满 意度 统计对 比来看 ，
为等改善情 况。 结果：干预后观 察组患者的遵 医性 、 疾病知识知 晓率 、 自我效 能、 健康信念及健康生活方式均显著优于对照组 ， 差异具 有统计 学意义 （ Ｐ＜０ ． ０ ５ ）。结论 ：个体化健 康教 育能够 有效地改善 急性胰腺 炎患者的遵 医性 、疾病 知识知 晓率、
自我效 能、健康信念及健 康生活方式等 ，提 高患者的 生活质量和护理 满意度 ，值得在 临床 上推 广和应 用。 【 关键词 】急性胰腺 炎；个体化健康教 育 ；健康生活行为
经验交流
个体化健康教 育对急性胰腺 炎患 者健康
生活行 为的影 响分析
赵素娜
周 口市 中 医 院 消 化 内科 ４ ６ ６ ０ ０ ０
【 摘 要 】 目的 ：探讨 和研究个体化健康教 育对急性胰腺 炎患者的健康 生活行 为的影响。方法 ：研 究对 象选取 为 ２ ０ １ １ 年 １ 月至 ２ ０ １ ３年 １ ２月之 间我 院收治的 １ ０ ０ 例 急性胰腺 炎 患者 ，采 用随机分 组法将以上患者分为 两组 ，对照组 ５ ０ 例采 用常规护 理措施 ，观 察组 ５ ０例则在对照组基础上加 用个体化健康教育 ，对 比两组 患者 的遵 医行 为、疾病 知识 知晓率以及健 康生活行
分析个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果
分析个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果【摘要】目的分析个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果。
方法本次研究对象为本院76例急性胰腺炎患者，收治时间2020年11月-2021年11月，随机将其均分为对照组38例，行常规护理，试验组38例，行个性化健康教育，比较两组护理效果。
结果试验组的护理满意度、遵医行为、自我效能和疾病知晓度评分均明显高于对照组（P＜0.05）。
结论给予急性胰腺炎患者个性化健康教育能够显著提升干预效果和护理质量，具有推广价值。
【关键词】个性化健康教育；急性胰腺炎；护理满意度[Abstract] Objective To analyze the application effect of personalized health education in nursing intervention of acute pancreatitis. Methods 76 patients with acute pancreatitis in our hospital were randomly pided into 38 cases in the control group and 38 cases in the experimental group from November 2020 to November 2021. The nursing effects of the two groups were compared Conclusion personalized health education for patients with acute pancreatitis can significantly improve the intervention effect and nursing quality, and has popularization value.[Key words] personalized health education; acute pancreatitis; nursing satisfaction急性胰腺炎是临床多发病，在多种因素影响下，胰腺内胰酶被激活，致使胰腺组织表现出消化、出血、水肿或者坏死等表现。
急性胰腺炎155例护理观察及健康教育
入量 ，以作为补液的依据。 ２ １３ 观 察 患 者 腹 痛 认 真 观 察 患 者 腹 痛 性 质 、程 度 及 持 ．． 续 时 间 ，并 注 意 观 察 尿 量 的 变 化 ，发 现 异 常 及 时 报 告 医 生 并协助处理。 ２ １４ 注 意 药 物疗 效 及 不 良反 应 的 观 察 加 强 巡 视 ，应 随 ．． 时保 持 静 脉 通 道 的 通 畅 ，严 格 控 制 液 体 滴 注 速 度 ，确 保 治 疗 效 果 。 注 意 观 察 疗 效 及 不 良反 应 ， 防 止 患 者 疼 痛 性 休 克
２ 护 理 方 法 ２ １ 病 情 观察 ．
２ １１ 严 密观察生命体征及意识 变化 定时监测 体温 、脉 ．． 搏 、呼吸、血压 、注意意识改变 。注意观察体 温波动情 况 ， 及 早 发现 重 症 胰 腺 炎 。 认 真 观 察 心 电 监 护 的 心 电 示 波 是 否 正常 ，若 发现异常及时报告医生。 ２ １２ 认 真 观 察 患 者 呕 吐 物 对 患 者 呕 吐 物 及 胃肠 减 压 抽 ．．
曹 素 贞
福 建省 三 明市 第 二 医 院 消化 内科 ／ 建 医 科 大 学 临 床教 学 专 业 基 地 ，福 建 福 三明 ３６ ０ ６０ ０
【 摘
要 】 目的：探讨如何提 高急性胰腺炎患者的临床护理观察水 平及 健康教育对胰 腺炎患者 的作用。方法 ：采用急救护 理 、病 情
观 察 、饮 食 护 理 和 心 理护 理 等 方 面 进 行 全 方位 科 学 护 理 ，并 采 用 一 对 一 个 别 讲 解 ，对 患 者 进 行 全 程 健 康 教 育 。 结 果 ：１５例 患 者 通 过 全 方 ５
个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的干预效果分析
个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的干预效果分析1. 引言1.1 研究背景急性胰腺炎是一种常见的急性腹痛疾病，发病率逐年上升，给患者及其家属带来了极大的困扰。
根据统计数据显示，我国每年有大约30万人因急性胰腺炎而住院治疗，此病死亡率高达10%至30%，严重威胁着患者的生命安全。
在急性胰腺炎的治疗中，除了及时的药物治疗和手术干预外，健康教育也扮演着重要的角色。
传统的健康教育模式存在着一定的局限性，无法实现针对不同患者的个性化教育。
为了更好地提高患者的治疗依从性和生活质量，个性化健康教育应运而生。
个性化健康教育是根据患者具体的病情、生活习惯和心理特点，量身定制的针对性教育方案，旨在引导患者树立正确的健康观念和行为，提高患者的自我管理能力，从而达到更好的治疗效果。
本研究旨在探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的干预效果，通过分析个性化健康教育对急性胰腺炎患者的治疗效果和生活质量的影响，为急性胰腺炎的护理提供更有效的方法和策略。
【研究背景】部分为引言章节的开端，为后续内容的展开奠定了理论基础。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的干预效果，评估其对患者康复的影响，并为临床实践提供可靠的依据。
通过深入研究个性化健康教育在急性胰腺炎患者中的应用，我们希望能够揭示其对疾病管理和预防的积极作用，为提升患者的生活质量和健康水平提供有效策略。
本研究旨在探讨影响个性化健康教育效果的因素，分析其干预效果的具体表现，为进一步完善个性化健康教育方案提供参考。
通过对研究目的的深入探讨，我们将全面了解个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的作用机制，为临床护理工作提供科学依据，并为患者的康复提供更好的保障。
1.3 研究意义探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的干预效果，对促进患者康复、提高护理质量具有重要的意义。
通过本研究的深入分析，可以为临床护理实践提供科学依据，拓展护理理论和实践，为提升患者的治疗效果和生活质量提供参考。
胰腺炎患者健康教育
胰腺炎患者健康教育引言概述：胰腺炎是一种常见的消化系统疾病，患者在生活中需要特殊注意饮食和生活习惯，以维持身体健康。
因此，对胰腺炎患者进行健康教育显得尤其重要。
本文将从饮食、运动、药物治疗、心理健康和定期随访等方面，详细介绍胰腺炎患者健康教育的内容。
一、饮食1.1 控制脂肪摄入：胰腺炎患者应避免摄入过多的高脂肪食物，如油炸食品、肥肉等，以减轻对胰腺的负担。
1.2 多食高蛋白食物：选择易消化的高蛋白食物，如鸡胸肉、鱼肉等，有助于维持身体的营养需求。
1.3 多食富含纤维的食物：摄入足够的膳食纤维有助于促进消化道蠕动，减少便秘的发生。
二、运动2.1 适量运动：胰腺炎患者可以进行适量的有氧运动，如散步、慢跑等，有助于改善身体的代谢功能。
2.2 避免剧烈运动：患者应避免剧烈运动，以免加重胰腺的负担，导致病情加重。
2.3 定期运动：建立定期运动的习惯，有助于维持身体的健康状态，减少疾病的发生。
三、药物治疗3.1 定时用药：胰腺炎患者应按医生的建议定时服用药物，保持药物的稳定浓度，提高疗效。
3.2 避免自行停药：患者在服药期间应避免自行停药，以免影响疾病的治疗效果。
3.3 定期复诊：定期复诊是治疗胰腺炎的关键，患者应按医生的建议定期复诊，及时调整治疗方案。
四、心理健康4.1 接受现实：胰腺炎是一种慢性疾病，患者应接受现实，积极面对疾病，保持乐观的心态。
4.2 寻求支持：患者可以寻求家人、朋友或者专业心理咨询师的支持，共同面对疾病，减轻心理压力。
4.3 建立健康的生活方式：保持健康的生活方式，如良好的饮食习惯、适量运动等，有助于维持心理健康。
五、定期随访5.1 定期检查：胰腺炎患者应定期进行相关检查，如血液检查、B超等，以监测疾病的发展情况。
5.2 遵医嘱：患者应严格遵守医生的建议，定期复诊，及时调整治疗方案，以保持疾病的稳定。
5.3 落实健康教育：患者应将健康教育知识落实到日常生活中，保持健康的生活方式，预防疾病的发生。
胰腺炎患者健康教育
胰腺炎患者健康教育引言概述：胰腺炎是一种常见的消化系统疾病，患者在生活中需要特别注意饮食和生活习惯，以维持身体健康。
因此，对胰腺炎患者进行健康教育显得尤为重要。
本文将从饮食、运动、药物治疗、心理健康和定期随访等方面，详细介绍胰腺炎患者健康教育的内容。
一、饮食1.1 控制脂肪摄入：胰腺炎患者应避免摄入过多的高脂肪食物，如油炸食品、肥肉等，以减轻对胰腺的负担。
1.2 多食高蛋白食物：选择易消化的高蛋白食物，如鸡胸肉、鱼肉等，有助于维持身体的营养需求。
1.3 多食富含纤维的食物：摄入足够的膳食纤维有助于促进消化道蠕动，减少便秘的发生。
二、运动2.1 适量运动：胰腺炎患者可以进行适量的有氧运动，如散步、慢跑等，有助于改善身体的代谢功能。
2.2 避免剧烈运动：患者应避免剧烈运动，以免加重胰腺的负担，导致病情加重。
2.3 定期运动：建立定期运动的习惯，有助于维持身体的健康状态，减少疾病的发生。
三、药物治疗3.1 定时用药：胰腺炎患者应按医生的建议定时服用药物，保持药物的稳定浓度，提高疗效。
3.2 避免自行停药：患者在服药期间应避免自行停药，以免影响疾病的治疗效果。
3.3 定期复诊：定期复诊是治疗胰腺炎的关键，患者应按医生的建议定期复诊，及时调整治疗方案。
四、心理健康4.1 接受现实：胰腺炎是一种慢性疾病，患者应接受现实，积极面对疾病，保持乐观的心态。
4.2 寻求支持：患者可以寻求家人、朋友或专业心理咨询师的支持，共同面对疾病，减轻心理压力。
4.3 建立健康的生活方式：保持健康的生活方式，如良好的饮食习惯、适量运动等，有助于维持心理健康。
五、定期随访5.1 定期检查：胰腺炎患者应定期进行相关检查，如血液检查、B超等，以监测疾病的进展情况。
5.2 遵医嘱：患者应严格遵守医生的建议，定期复诊，及时调整治疗方案，以保持疾病的稳定。
5.3 落实健康教育：患者应将健康教育知识落实到日常生活中，保持健康的生活方式，预防疾病的发生。
分析急性胰腺炎护理中个性化健康教育的应用价值
分析急性胰腺炎护理中个性化健康教育的应用价值发表时间：2019-10-23T11:41:20.190Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2019年第9期作者：佘子艳[导读] 目的研究分析急性胰腺炎护理中个性化健康教育的应用价值。
南京市六合区人民医院消化内分泌科 211500【摘要】目的研究分析急性胰腺炎护理中个性化健康教育的应用价值。
方法选我院消化内科接收的急性胰腺炎患者58例，时间是2016年9月~2018年11月，分组时用随机抽取法，对照组给予常规临床护理，研究组实施个性化健康教育，将两组的遵医嘱行为加以比较。
结果研究组的遵医嘱用药、疾病知识知晓、健康信念、自我效能的遵医嘱行为要较对照组更高（P＜0.05）。
结论在急性胰腺炎护理中运用个性化健康教育，可增强患者对相关知识的认知程度、提高遵医嘱行为，有利于疾病治疗顺利实施。
【关键词】急性胰腺炎；个性化健康教育；护理干预；应用价值前言急性胰腺炎主要因多种因素致胰腺组织自身水肿、消化、坏死而产生，以恶心呕吐、黄疸、腹痛、发热、休克等为典型症状表现，会诱发消化道出血、急性肾衰竭、败血症、胰性脑病等并发症，可及时患者生命［1-3］。
临床上在及时对症治疗同时还应重视合理护理干预的实施，给予个性化健康教育能够加深患者对自身疾病、临床治疗相关知识的认知程度，提高自我保健、自我护理意识。
所以本研究在选取急性胰腺炎患者后，实施个性化健康教育，探究临床应用价值。
1.资料与方法1.1临床资料研究时间：2016年9月~2018年11月，所选对象：我院消化内科确诊后收治的58例急性胰腺炎患者，分组方式：随机数字表法，组数：2组（29例/组）。
对照组：男性16例、女性13例，年龄28~73岁，平均（50.56±7.58）岁；研究组：男性患者17例、女性12例，年龄范围29~74岁，平均（51.54±7.55）岁。
将两组的基本信息资料作对比，得出不具统计学意义的结论（P＞0.05）。
急性胰腺炎健康教育
急性胰腺炎健康教育（一）急性胰腺炎患者入院时绝大多数承受着难以忍耐的痛苦。
我们必须热情接待病人．主动向病人介绍主管医师、责任护上、护士长以及病区环境、住院规则等内容，并直接向陪伴介绍．给病人以精神安慰和心理支持。
（二）禁食及胃肠减压的教育禁食和胃肠减压是治疗本症的重要措施，以减少胃酸刺激胰腺分泌。
部分患者由于对疾病的认识不够，尤其是在症状明显有所好转时，认为少量进食没关系，特别是有些陪伴者认为病人生病身体十分虚弱，需要补养，偷偷给病人进食，造成疾病加重或复发。
我们反复进行宣教，让病人及陪伴掌握禁食和胃肠减压的目的和意义。
（三）疾病知识的教育急性胰腺炎呈高分解代谢状态，免疫力低下，并发症上升，非手术治疗包括禁食，胃肠减压，抗生素，抗胰酶，肠内外营养支持治疗。
通过耐心，细致地向患者解释有关胰腺炎方面的基本知识，禁食，胃肠减压的目的及重要性，饮食与胰腺分泌的关系，出入量记录的目的及方法，监测血糖及血，尿淀粉酶的意义，让患者知道如何配合医生，护士，主动参与治疗过程。
在住院期间告知病人血糖的意义及正常值范围。
指导病人掌握正确监测血糖的方法。
以便出院后经常监测血糖水平。
可为调整药物剂量及饮食提供依据。
指导病人每2个月～3个月返院检查1次糖化血红蛋白，每6个月～12个月检查尿微量蛋白和眼底状况。
（四）卧床与活动指导早期卧床休息，向患者解释卧床休息有助于减轻胰腺负担，促进组织和体力的恢复，但要经常变换体位。
指导患者采取正确的卧位，剧烈腹痛时取弯腰、屈膝侧卧位；（五）饮食指导急性胰腺炎患者急性期应绝对禁饮食，使胃肠道处于“休息”状态，从而减少胰腺分泌，降低胰管内压力。
且机体的高分解代谢使脂肪、蛋白质迅速消耗，因此患者的热量消耗比基础值增高约50%，患者多处于负氮平衡状态，应加强营养支持。
待血，尿淀粉酶降至正常，腹痛消失后开始进食少量流质。
讲解饮食原则，应供给充足的热量，低脂肪，适量蛋白质，易消化，并避免食用刺激性及生冷和易膨胀食物，严禁暴饮暴食，应少量多餐，减轻胰腺负担，利于胰腺恢复。
LEARNS模式下的健康教育在提高急性胰腺炎患者认知及依从性中的应用董兢林
LEARNS模式下的健康教育在提高急性胰腺炎患者认知及依从性中的应用董兢林发布时间：2023-06-14T02:31:18.325Z 来源：《健康世界》2023年7期作者：董兢林[导读] 目的：探讨LEARNS模式下的健康教育在提高急性胰腺炎患者认知及依从性中的应用效果。
河南省邓州市人民医院消化内科 474150摘要：目的：探讨LEARNS模式下的健康教育在提高急性胰腺炎患者认知及依从性中的应用效果。
方法：选取2020-10~2021-10期间在我院接受治疗的急性胰腺炎患者92例，常规组46例：实施常规护理模式；联合组46例：LEARNS模式下的健康教育模式；比对不同方案的护理效果。
结果：观察组患者的认知度、依从性分别为97.83%、95.65%高于常规组患者认知度、依从性84.78%、80.43%，（P＜0.05）。
结论：LEARNS模式下的健康教育在急性胰腺炎患者的护理中，能够提高患者对疾病的认知度，护患关系良好，依从性强，值得推广使用。
关键词：LEARNS模式下的健康教育；急性胰腺炎；认知性；依从性急性胰腺炎是消化系统比较常见的疾病，由多种原因导致的胰酶异常激活，引起自身消化，病情加重会引起其他器官功能障碍[1]。
发病不受年龄限制，多见于成人，且发病率在逐年增加。
主要表现有突然持续性上腹部疼痛，恶心、呕吐、腹胀、发热等，不能得到及时救治可能会引起多脏器功能障碍，甚至死亡[2]。
然而多数患者意识不到急性胰腺炎的危害，可能会延误治疗时机，且由于后期自我管理能力不强使得病情出现反复，提高患者对疾病的认知度和用药依从性可以有效讲的不良反应和病情反复情况，常规护理不够理想，而LEARNS 模式下的健康教育以患者的需求为中心，充分尊重患者意愿，采用平等交流讨论的方式，使患者减少排斥，接受度更好，更愿意参加。
因此，对两组患者采用不同的护理模式，分析LEARNS模式下的健康教育对认知度和依从性的好处，分析如下。
急性胰腺炎健康教育
急性胰腺炎健康教育急性胰腺炎健康教育⒈什么是急性胰腺炎？急性胰腺炎是一种胰腺急性炎症，常由胆石堵塞胆总管或饮食过量引起。
胰腺炎可导致胰腺组织受损，引发严重的腹痛和消化系统问题。
⒉急性胰腺炎的病因⑴胆石症：胆石堵塞胆总管，导致胰液无法排出，引发胰腺炎症。
⑵酗酒：过量饮酒可刺激胰腺，导致急性胰腺炎。
⑶药物：某些药物（如某些抗生素、糖皮质激素等）也可能引起急性胰腺炎。
⑷感染：胰腺感染也可导致胰腺炎。
⒊急性胰腺炎的临床表现⑴腹痛：持续性或阵发性的腹痛，常位于上腹部，可以向背部放射。
⑵恶心和呕吐：由于胰腺炎引起的消化问题，患者常伴有恶心和呕吐。
⑶发热：在急性胰腺炎期间，患者体温可能升高。
⑷消化问题：胰腺炎可能导致患者消化功能减弱，出现腹泻、脂肪便等症状。
⒋急性胰腺炎的治疗与预防⑴住院治疗：急性胰腺炎患者一般需要住院治疗，以控制炎症、缓解症状，并避免并发症的发生。
⑵药物治疗：根据患者的具体情况，医生会开具适合的药物来控制炎症、缓解疼痛等症状。
⑶饮食调理：急性胰腺炎期间，患者需要忌口，以减轻对胰腺的刺激，包括低脂饮食、少量多餐等。
⑷预防措施：避免酗酒、保持健康的饮食习惯、积极治疗相关疾病（如胆石症）等，可以降低急性胰腺炎发生的风险。
附件：⒈饮食指导手册：提供了关于急性胰腺炎饮食的具体建议。
⒉家庭护理须知：介绍了患者在回家后如何进行自我护理。
法律名词及注释：⒈职业医师：指受聘于医疗机构的经过专业培训、取得医师资格的人员。
⒉医疗机构：指按照国家有关规定设立并向社会提供医疗服务的机构。
⒊诊断：通过对病人的身体检查、病史了解、实验室检查等方法进行疾病的判断和确定。