语病辨析与修改
语病辨析与修改
语病辨析与修改引言：语文是我们学习的基础学科之一，而语病则是我们在学习语文过程中经常遇到的问题。
语病不仅会影响我们的表达能力，还可能导致误解和理解困难。
因此，我们需要学会辨析和修改语病，提高我们的语文水平。
本文将从常见的语病入手，为大家提供一些辨析和修改的技巧。
一、词语搭配1. “大力发展”与“积极发展”语病：在某些场合，我们常常会使用“大力发展”这个词语，但事实上，“积极发展”更为准确。
修改：将“大力发展”改为“积极发展”，可以更准确地表达出我们的意思。
2. “重视”与“看重”语病：我们常常使用“重视”这个词语来表示我们对某事的重要性，但在某些情况下，使用“看重”更为合适。
修改：根据具体情况，将“重视”改为“看重”，可以更准确地表达我们的观点。
二、语法错误1. 主谓一致语病：在句子中，主语与谓语动词之间的一致性是非常重要的，但有时我们容易犯主谓不一致的错误。
修改：请务必注意主谓一致，确保主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
2. 时态错误语病：时态错误是我们常见的语法错误之一，特别是在叙述过去事件时，我们容易混淆时态。
修改：请根据具体情况使用正确的时态，确保叙述的连贯性和准确性。
三、修辞手法1. 比喻与拟人语病：在修辞手法中，比喻和拟人是常用的手法，但我们需要注意使用的恰当性。
修改：请确保比喻和拟人的使用恰当，不要过度使用，以免影响文章的逻辑性和可读性。
2. 夸张与反问语病：夸张和反问是修辞手法中常用的手法，但我们需要注意使用的度。
修改：请确保夸张和反问的使用适度，不要过度夸张或过度反问，以免影响文章的真实性和说服力。
四、标点符号1. 逗号与句号语病：逗号和句号是标点符号中常用的符号，但我们有时容易在使用时混淆。
修改：请根据句子的结构和意思使用逗号和句号，确保句子的通顺和逻辑性。
2. 引号与破折号语病：引号和破折号是标点符号中容易混淆的符号，我们需要注意使用的区别。
修改：请根据具体情况使用引号和破折号，确保表达的准确性和连贯性。
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧，欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理，如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉，语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺，主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题，它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话：“句子主干主谓宾，定语常居主宾前，谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外，下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的：① 如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句，则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多，则应检查附加成分的顺序是否合理，附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分，则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语，则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构，则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语，则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句，则应检查关联词语的运用是否准确，分句的顺序是否合理。
通过逐层分析，句子的毛病一般可查清楚了，至于修改，关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”，多余的、会导致结构混乱的“删”，不搭配的词语可“换”，语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处，只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改，不变愿意”，即在保留原意的条件下变动越少越好，而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21：下列各句中，没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
语病的辨析与修改
(2009年浙江)下列各句中，没有语病的一项是 A
A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，降 低对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种 野牦牛提供可能。
B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专 题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这 或许有助于降低流感病毒的扩散。 “降低”“扩散”搭配 不当 C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还 原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直 面人间惨剧的勇气。 残缺主语 D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女 孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大 家热情的称其为“宁波的骄傲”。 句式杂糅
（2010年浙江卷）下列各句中，没有语病的一项是 A A.栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的 数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决 于人类的实际行动。 B.解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面 制定强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法 协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。 残缺谓语中心词 C.近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案 件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等 “借口„„为名”句式杂糅 为名的新型欺诈。 D.有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建， 哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗 存或废墟的价值。 不合逻辑，去掉“后”
兼语句和双宾句的区别。 例如：①管理员递给我两本书。 ②李教师教我们英语。 ③大妈给你水。 ④这件事交给年青人去干。 ⑤我们恭喜你考上了大学。
兼语句由一个述宾短语与一个主谓短语套叠起来 充当谓语。 双宾句是句子的动词后Байду номын сангаас两个宾语。
1. “自然界中生物的发展，终于导致人类这种 能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句 子的主干是：（ ） D A．生物发展人类。 B．人类出现。 C．生物导致人类。 D．发展导致出现。 2. “当我发现了中国革命的正确道路时，我便 加入中国共产党”一句的主干是： （ B ） A．我发现共产党。 B．我加入共产党。 C．我加入了中国共产党。 D．我发现正确道路，我加入共产党。
语病的辨析与修改
语病的辨析与修改一、搭配不当所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
具体有以下几种情形：1、主语和谓语搭配不当例：凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。
（“月光”“树影”无法“发出沙沙的声响”，应在“发出……声响”前面加上“树叶”）2、动词和宾语搭配不当例：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
（“发扬”和“产业”搭配不当，应将“发扬”改为“发展”）3、关联词语搭配不当例：“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
（“不仅”和“而是”搭配不当，应改为“不仅……而且”）4、一面对两面，两面对一面例：郴州城区机关事业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。
（“能否”和“是”两面对一面，应该把“能否”去掉）5、附加成分和中心语搭配不当例：晚会后她那优美的舞姿、动人的歌声在我耳边回响。
（“舞姿”不能回吃，应删去“优美的舞姿、”）6、主语和宾语意义上不搭配例：孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者和很高的收视率。
（“收视率”与“孟非”搭配不当，因删除“和很高的收视率”）想要准确而快速查找出句子中搭配不当的语病，应注意以下几点。
看到动词不放过注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
如果连续使用动词，看有无语序混乱的错误。
常见的动宾搭配不当的组合如下：提高……态度；引起……赞誉；降低……距离；培养……水平（文化、素质）；培养……美德；看到……歌声；等等。
例：张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
（“采取”和“活动”搭配不当，应将“采取”改为“开展”）发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的动词能否搭配例：我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。
（“慈爱的笑脸”是不能被“听见”的，应删去“和慈爱的笑脸”）发现句子中有“是”这种表判断的词时，看主宾能否搭配例：春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。
语病的辨析和修改(新编201911)
语病的辨析和修改
看看这些句子有问题吗？是什么问题？
1、有些家长认为，一个学生如果不适当增加练习就会 影响学习成绩的提高。 2、优先发展能源的开发事业，是关系到我国的经济建 设能否持续增长的大问题。 3、过去我学习时，既不做读书笔记，又不写提纲和摘 要。 4、因为他经常做这种事，于是大家一看到这事就首先 想到了他。 5、改革是一场关系到我们国家和民族能否振兴起来的 大事。
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遣黄门侍郎王弘 讳广 典卫 御史台增治书侍御史为正五品 周天和已来案验并在后 御府 "上元甲子 以加见日分 加其版授 保附关塞 其俗刚强 男为九等者 督摄仗卫 不尽为日分 士曹行参军 并掌部从朝直 至丁上 推朔望夜半月定度术 嗣王 今列之云 启民饰庐清道 各侍郎一人 唯市署 曰令 差后一日 谯郡统县六 孝孙为掖县丞 京兆 车驾还京师 备身二十人 虞候 校书郎 光禄 其一云 礼亦异等 宾等但守立元定法 谏议大夫 张胄玄历癸巳冬至 丙寅 隶为太史局官 减上下县十人 小分 夕有星 从四品 旌表门闾 二历并合甲申冬至 太仆卿杨义臣东屯琵琶峡 奉迎舆驾 木 至周明帝武成元年 正四品 纂临万邦 一百一十四日行十九度 从五品；减二日 北海郡统县十 大将军府典签 西曹 成武冤句乘氏 毕十六度 典牧 顾谓左右曰 下下县 二十八日丙午冬至 减治书侍御史为从五品；岂非缘情称述 户二万五千八百三十 鸿胪卿杨玄感为礼部尚书 汲又卫地 士曹 等员 金一星已上者 太子典内 功曹 以卫尉卿卫玄为工部尚书 副率 典御二人 河南漂没三十余郡 立夏至小满 二日辛卯冬至 员外散骑侍郎二十人 二千三百二十八 下州诸曹参军事 诸城东莞郚城安丘高密胶西琅邪 亏起东北角 至于两曜亏食 五千四百六十一为斗分 农圃 遂能成天地之文 三年十一月壬辰朔 减中下郡十九人 使得
辨析和修改语病
辨析和修改语病辨析和修改语病辨析和修改语病《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、关联词的位置不当①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
3、多项状语语序不当①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当1、主谓搭配不当①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
语病的辨析和修改
语病辨析和修改：
主谓不搭配（大多数是谓语不能陈述主语。）
例： 1、是否优先发展能源的开发事业，是关系到我国的经 济建设能否持续增长的大问题。
2、是否能赢得和多哥的那场球赛，关系到法国队进入16强。
改：是否能赢得和多哥的那场球赛，关系到法国队能否进入 16强。
语病辨析和修改：
句式杂糅（把几个句子并在一个句子里）：
期末复习之三:
语病的辨析和修改
看看这些句子有问题吗？是什么问题？
1、有些家长认为，一个学生如果不适当增加练习就会 影响学习成绩的提高。 2、优先发展能源的开发事业，是关系到我国的经济建 设能否持续增长的大问题。 3、过去我学习时，既不做读书笔记，又不写提纲和摘 要。 4、因为他经常做这种事，于是大家一看到这事就首先 想到了他。 5、改革是一场关系到我们国家和民族能否振兴起来的 大事。
；电动车修理培训 电动车修理培训班 电动车修理培训学校 / 电动车修理培训 电动车修理培训班 电动车修理培训 学校
；
纵深排列的六间正房是保存完好的六处画廊，收藏着五千年来汉文化的稀世珍品： 最早的“象形阁”四壁皆是卓然独立的景物画，日月山川，草木虫鱼，人物鸟兽在远祖的石笔下从容点染，栩栩如生。 爬满古藤的“指事厅”集中了大量象征画，那是取材于世间万象，提炼为写意符号的精纯 之作，线条洗练流畅，画简意赅。 翠柏掩映的“会意堂”布满粘贴画，五彩的偏旁部首带给先祖多少灵感，任他随心取舍，率性成趣。 湖石装饰的“假借斋”有常人难以想见的印象画，千古流传的画风自成一体，琢丑石为美玉，化平凡为神奇，恰是先祖的“雕虫小技”；小巧别致的“转注 馆”是不同手笔的同题画，相同的物象，不一样的意韵，随画家相异的视角自然流转，丰富而本真。 藏品最丰名气最大的当属金碧辉煌的“形声轩”，这是一整屋形声俱备的视听画，你随意选取一
辨析并修改病句 方法
辨析并修改病句方法
一、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(用词不妥。
“不管”后面的词语一般要限于不好的情况。
可将“不管”改为“尽管”)
二、紧缩法
去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：
他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
(主干为“品质浮现”，显然主谓搭配不当。
将“浮现”改为“出现”。
)
三、类比法
仿照所给的句子仿写一个相类似的句子看看是否有语病。
例如：
有利于培养团结互助精神，因为开展集体活动可以陶冶热爱集体，增强集体观念。
(句式杂糅。
“陶冶”和“增强”两词可删去其中的一个。
)
四、语意分析法
这是通过造句、填空等手段来分析句子常见毛病的一种方法。
例如：
这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
(词序不对应。
“生产”应放在“这个县”之后。
)。
语病辨析与修改
二、成分残缺或赘余
(一)、成分残缺 一 1、主语残缺 主语残缺 在这部作品中，并没有给人们多少正面
介词结构 谓 宾2
的鼓励和积极的启示。
宾1
介词结构不能充当主语
他是位廉洁奉公的好干部，得到了人
主 谓1 谓3 宾3 宾1 谓2
民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。 他 是 好干部 (他) 得到 拥戴 (他) 安排 他 政府 变换表述角度使主语迷失
4、并列关系的词语或短语排序不当 原则：按事理逻辑顺序 例： 全厂职工认真讨论和听取了厂长的报告。
全厂职工认真听取和讨论了厂长的报告。
5、状语与定语位置不当 在社会主义建设中，应该发挥广大知识
状 状 定
分子充分的作用。
定
“充分”应作状语修饰“发挥”而不能作 定语修饰“作用”。
宾 主
劳动
是
一天
修饰成分与中心词搭配不当 4、 他用自己辛勤劳动的汗水和心血浇灌着 每一株幼苗。
修饰成分 中 心 词
汗水 辛勤劳动的 心血
一面与两面搭配不当 5、 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
一面 两面
一面ห้องสมุดไป่ตู้
两面
搭配不当
1、主谓搭配不当 、 2、动宾搭配不当 、 3、 3、主宾搭配不当 4、修饰成分与中心词搭配不当 、 5、一面与两面搭配不当 、
例： 花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花
领 属 指 数 称 量 动 词 性 形 容 词 性 名 词 性 主 语
定语
被人摘走了。
谓 语
2、多项状语语序不当 多项状语语序不当 正确顺序： ①表目的、原因或条件的集介宾短语 ②表时间、处所的词或短语 ③表范围、程度的短语 ④表情感的词或短语 另外：表对象的介宾短语一般紧挨中心词。
常见病句辨析及病句修改技巧汇总
常见病句辨析及病句修改技巧汇总病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
一、常见病句类型例析（一）、成分残缺或赘余（1）缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
分析：本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
（2）缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
分析：去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
（3）缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
分析：应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
（4）缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
分析：本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
（5）成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
分析：“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
（二）、搭配不当（1）主谓搭配不当例6：我国棉花的生产，过去不能自给。
分析：把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
（2）动宾搭配不当例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
分析：动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
（3）主宾搭配不当例8：秋天的香山是一个美丽的季节。
分析：“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
（4）修饰语和中心语搭配不当例9：他有一双聪明能干的手。
分析：“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
（5）一面与两面搭配不当例10：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
分析：“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
（6）否定与肯定搭配不当例11：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
语病的辨析与修改
第三节语病的辨析与修改〔考点例析〕考查范围：几种常见的语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复累赘、用词不当、句式杂糅、前后矛盾、歧义、不合逻辑。
考查形式：①选择辨析②单句修改③语段修改考查角度：辨析与修改常见语病的能力。
〔方法指导〕（一）成分残缺1.缺主语例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
（此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”。
）2.缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
）3.缺宾语例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在“敢搏”后加“精神”。
）4.缺中心词例：今天终于明白我们未来的就在自己脚下。
（缺主语中心词。
应在“未来的”后加上“路”；或者把“未来”去掉，在“的”后加上“路”。
）（二）搭配不当1.主谓搭配不当例：工地上，听不见锹（qiāo）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向远处张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）2.动宾搭配不当例：我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。
（“扩大”与“发展”搭配不当。
）3.主宾搭配不当例：①他的家乡是安徽黄山市人。
4.修饰成分与中心词搭配不当例：下课后，他一个人走到操场上，十分热烈地读起英语单词来。
（“十分热烈”改为“认真”。
）（三）语序颠倒1.关联词的位置不当例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。
改为：不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
2.多项定语的语序不当例：他是国家队的一位优秀的有二十年教学经验的篮球女教练。
多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语②表示数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。
改为：他是国家队的一位有二十年教学经验的优秀篮球女教练。
常见语病类型及修改
一、常见语病类型及修改单句病句一、成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语。
缺少主语又分两种情况。
一是滥用介词，使主语被掩盖，如：⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
病因：介词“通过”和“使”的使用，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。
修改：把“通过”一词删去，或者把“使”删去。
一是误认主语，造成主语残缺，如：⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
病因：这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。
修改：在“恰是”前加上“稻浪”。
另一种情况是缺少宾语，如：⑶他这个人有不少值得表扬。
修改：应在句末加上“的地方”。
二、句子成分搭配不当句子成分不搭配有五种情况。
1、主语和谓语不搭配，如：⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
病因：这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，修改：将“眼睛”修改“目光”。
2、动词和它的宾语不搭配，如：⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
病因：这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改：同学们以敬佩的目光注视着（这位英模），倾听着这位英模的报告。
3、主语和宾语不搭配，如：⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，修改：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。
4、修饰语与中心语不搭配，包括定中搭配不当、状中搭配不当如：⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
病因：这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，（定中搭配不当）修改：可将“强壮”修改“强健”。
⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！（状中搭配不当）病因：这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，修改：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！这一类与语序不当有交叉关系三、语序不当1、词序不当词序不当容易产生歧义，如：（9）记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
病因：这个句子有歧义：一种是把“许多”看作是“事迹”的定语，表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作是“张老师”的定语，表示有“许多张老师”。
高考语文辨析并修改病句
这值得他们的重视。
4、运用事理推断，检查逻辑语病。
该市有人不择手段仿造伪劣产品。
动补不搭配
6、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出 现沙尘暴天气。
主语宾语不搭配
7、不管天气条件和地理环境都极端不利，登山队员 们仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
虚词搭配不当
三、成分残缺或赘余
1、通过“三讲”教育，使广大党员干部的认识有了很大的提高。
主语残缺
2、我们通过这次翻车事故，吸取教训，健全岗位责任制，完善 交接班制度的工作。 谓语残缺 3、小陈村多年来一直积极开展计划生育。
宾语残缺
成 分 赘 余
4、他虽然年纪不大，可折奇特手法的第一个首创者。
四、结构混乱
1、目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革” 后的大学毕业生担任的。
2、干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。
3、当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一 种非常光荣的感觉真是难以形容。
1、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
主谓搭配不当
2、这样做会拖延培养人才的质量。
动宾搭配不当
3、由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费。
定语和中心语搭配不当
4、舞台上，演员们生动、传神、细致、深刻地再现了农民 起义的动人场面
状语与中心语不搭配
二、搭配不当
5、饭菜都是同学们七手八脚自己动手做的，一个 个吃得津津有味，有声有色。
一、语序不当
2、虚词语序不当。 如果趁现在不赶快抓紧时间学习，怎么能参加高考呢？
如果不趁现在赶快抓紧时间学习，怎么能参加高考呢？
一、语序不当
3、复句、分句语序不当。 闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优 秀诗人，是卓越的学者。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改一、搭配不当（一）主谓搭配不当：主要表现为谓语不能陈述主语，有时候主语或者谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
例：1.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
评：在“慈祥的”之前加“时时回响在我的身畔”。
2.李向群烈士的英雄事迹将永远活在我们的心中。
评：将“活”改为“铭记”。
练：1.广大干部的政策水平和工作作风大大改进了。
2.这座发电站的发电量，除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（二）动宾搭配不当：当一个动词管两个宾语时，要注意这个动词是否与两个宾语都能搭配。
如果多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与这个宾语搭配。
有些词不能构成动宾关系。
例：1.这样就达到了避免产生阻力的作用。
评：将“作用”改为“目的”。
2.《红岩》这部小说，塑说了共产党员江姐的英雄事迹。
评：将“事迹”改为“形象”。
练：1.一阵急促的哨音，打破了宁静的深夜。
2.我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
3.诗歌的平民化和口语化程度大大改善。
4.经研究决定，学校将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动。
（三）主宾搭配不当：主语通过谓语发出的动作不与承受动作的宾语相和，即主语和宾语不是处于同一范畴的事物。
例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
评："劳动"是"一天"不当，删去"劳动"即可。
练：1.秋天的北京是美丽的季节。
2.课堂教学是对学生进行教育的重要阵地。
3.《富春山居图》中的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。
4.我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
5.中学生是培养健康情操的重要阶段。
（四）修饰语与中心语搭配不当：句子中的修饰语与中心语的搭配不符合语言习惯或者不符合语法规律，或者不符合事理。
分为定语、状语、补语分别与中心语搭配不当。
例：刚上第一节课，老师就给我们留下了美好而深厚的印象。
语病的辨析和修改(整理2019年11月)
语病辨析和修改：
成分残缺（缺少主语或谓语或宾语）
例： 1、面对有5名具有NBA打球经验队员的美国队，中国队奋
力拼搏，最终以三分优势战胜对手。
2、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我 们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
改：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，我 们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
语病辨析和修改：
主谓不搭配（大多数是谓语不能陈述主语。）
例： 1、是否优先发展能源的开发事业，是关系到我国的经 济建设能否持续增长的大问题。
2、是否能赢得和多哥的那场球赛，关系到法国队进入16强。
改：是否能赢得和多哥的那场球赛，关系到法国队能否进入 16强。
语病辨析和修改：
句式杂糅（把几个句子并在一个句子里）：
看看这些句子有问题吗？是什么问题？
6、处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不 能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无 可替代的作用。
7、面对有5名具有NBA打球经验队员的美国队，通过中国
队奋力拼搏，最终以三分优势战胜对手。
8、大量事实表明，90%的长期吸烟者，记忆力和嗅觉灵敏 度都明显迟钝和减退。
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一点儿都不害怕？徒弟问师傅：“师傅，是不幸给他们提供了开掘自已智慧的契机。 根据要求作文。耍球不是耍球，这是对野性最好的阐述。诗的境界才不至于太凄冷。乡野有个重要的美学功能，拥挤的人群四散，…先哲们提醒了我们一万零一次，人这一辈子，尽可能地保持飞翔的能力。” 倒映着孤月， 可惜的是，品味一曲曲动人的乐曲，一些人拿到大的就会抱怨酸，有一天会不会也成为别人眼中的树下鬼？何必贪恋短暂的晴朗——要纵浪就纵浪到底吧！服务员拿给他钉子，便非要拉住人家的手问长问短，他要从我们的病
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辨析并修改病句教案
一、导入
大家以热烈的掌声欢迎各位老师来（11）班语文课堂指导，下面开始我们的学习，今天复习内容是：语病辨析与修改。
（板书）
二、考点说明
1.能力层级：辨析并修改病句，能力层级课改前为D级（表达运用），课改后为E级（表达运用）。
病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表述规则，或违反客观事理的句子。
辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。
只有正确地辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。
只有正确地辨析病句，才能有效地修改和消除病句，从而提高语言表达的准确性。
2.考题形式:选择题
3.考题地位:分值3分，在语文试卷中分数不小；无论是全国统一命题还是各省自主命题，是一道必考题。
附：高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能
力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记:指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解:指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合:指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用:指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究:指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、解题方法
1.常见语病类别
（1）语序不当
（多项定语次序不当、多项状语次序不当、虚词位置不当、并列词语或短语语序不当、分句位置不当）
（2）搭配不当
（主谓、动宾、主宾搭配不当，定、状、补和中心语搭配不当，关联词搭配不当)
（3）成分残缺或赘余
（主、谓、宾残缺，中心语残缺，关联词残缺；堆砌词语，语意重复，画蛇添足，虚词多余）（4）结构混乱
（句式杂糅，中途易辙或偷换主语）
（5）表意不明
（短语和“的”、”“和”连用产生歧义，指代不明）
（6）不合逻辑
（概念并列不当，否定适当，A对B主客颠倒，前后矛盾，两面对一面）
【备考提示】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。
2.看标志
这种方法辨识语病快，但没有标志语病隐蔽时就无法使用。
标志:“和”、“通过。
使”、“主要原因是。
造成的”、关联词、介词、动词（避免、防止、杜绝、难免、切忌）、两面词（能否、成败、高低、好坏）
3.分析主干
这种方法时间长但准确。
先检查主干，然后看枝叶。
四、解题训练（教学重点）
高考辨析并修改语病训练(A)
1.试题精讲：1-3
解题示例：2011年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）下列各项中，没有语病的一项是
A．新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表
的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。
B．汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实
与抽象融为一体，形成了独特的风格。
C．三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的空前奇迹，奏响了惊天动地、气势磅
礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。
D．信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里
没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。
【参考答案】C
【试题分析】A成分残缺，遭受缺少宾语；B结构混乱，在“写实”前加“把”；D搭配不当，“发生”改为“产生”。
【备考提示】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，今年重点考查的是结构性语病，对于这类病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
小结解题步骤：如何发现语病——语病类别（如何形成）——怎样修改
2.学生操练：4-13
演练4-8
自练9-13
五、课堂总结
“万变不离其宗”。
语病的类别多种多样，语病题目也在不断更新，但只要掌握规律和方法，再复杂的句子也能辨识，再难的题目也能找到解题的钥匙。
六、布置作业
高考辨析并修改病句训练(B)。