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8 人生寓言-人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。
有俗语说：有得必有失。
其实，有失也必有得。
明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。
我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
．出示课题。
介绍寓言朗读疏通文意，感受语言。
整体感知①感知内容a．这则寓言讲了一个什么故事?设计目的：掌握课文内容。
要求学生完整地复述课文。
b．白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。
第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。
c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?设计目的：理解占有欲在作祟。
d．这则寓言给了我们一个什么启示?设计目的：理解寓意。
以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。
②感知语言这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。
例如，慧心风韵闲适绷等用词很精当。
对称的句子也很精美，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。
问题研究①找出故事情节中的两次转折。
把握结构。
②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?让学生理解白兔慧心未泯。
③这则寓言提到了人类有什么含义?寓言的讽刺意义。
辩证思维拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗? 自我反思①我们应从白兔身上学到什么?②你是否有过患得患失的现象?原因是什么?③我们应怎样把握自己的人生态度?作业①完成研讨与练习相关作业。
②预习《落难的王子》。
第二课时○教学目标教学《落难的王子》：①理解寓言的深刻含义。
②与《白兔与月亮》L匕较阅读。
○教学设计导入同学们，上节课我给大家讲过，大凡做事，就必然有得有失。
我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。
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《人生寓言》基础知识训练中央电化教育馆资源中心阅读下面文段，完成文后问题一于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失;满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
1、诸神之王宣布月亮归属这只白兔后，她的心情与从前有什么不同?2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定?3、这则寓言提到人类，含有什么意味?4、这则寓言的寓意是什么?5、我们人类应当怎样看待拥有的财富，谈谈你自己的看法。
二有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。
每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。
当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。
听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”谁知他正色道──“先生，请别说这话。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了──只要他不死。
至于死，就更是一件容易的事了。
”落难的王子撑着拐杖远去了。
有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”1、解释词语：多愁善感：突如其来：天灾人祸：2、本文用的是第一人称，为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过?答：3、文章为什么把“天哪，太可怕了……”反复三遍?答：4、这则寓言的寓意是什么?答：【参考答案】一1、从前闲适的心情一扫而光了，取而代之的是紧张不安，惟恐宝藏丢失，满月缺损，她便心痛如割，月的阴晴圆缺，勾起了无穷的得失之患。
第8课人生寓言
心痛如割：心里像刀割一样痛。形容极其痛苦。也说“心如刀割”。如：面对失足的儿子，他心痛如割。
三、词语辨析
风韵—风度 相同点：都指姿态美好。不同点：“风韵”除指姿态外，侧重指神情，常指女子，如：风韵犹存；“风度”侧重指人的举止，如：他举止很有风度。
课前诵读
一、课文简析
诗文助读：1.金缕衣：以金钱制成的华丽衣裳。2.堪：可。3.直须：不必犹豫。译文：我劝你不要顾惜华贵金缕衣，我劝你一定要珍惜青春年少时。花开宣折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
妙题诱思：有人批评这首流露出的是“行乐及时”的消极思想，对此你有何评价？
3.写作借鉴 故事阐述道理的写法。寓，寄托。言，话，故事。寓言，就是把深刻的人生哲理寄托在故事中的一种文学体裁。它常以假托的故事寄寓意味深长的道理，言在此义而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。写作富于哲理性的文章时采用这种写法可借小喻大，借古喻今，借此喻彼，故事是基础，道理是由故事阐发的，故事和道理，一个画龙，一个点睛，两者融合在一起，活灵活现，给人启示。
导析：这几句写出了白兔患得患失的紧张心理，与前文构成对比，为后文的请求做铺垫。
3.和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。
导析：慧心：智慧之心。“慧心未泯”是说白兔和人不一样，还能够在诱人的利益面前战胜自己的私欲和贪婪，最终放弃月亮。“和人类不同的是”将白兔与人类区别开来，讽刺人类中的某些人慧心未泯，利欲熏心。
无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情舒畅自然。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷，开朗，开阔。怡，愉快。
第8课《人生寓言》课文简介.doc
第8课《人生寓言》课文简介-落难的王子有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。
每当左右向他禀报天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。
当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。
听他说罢我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！”谁知他正色道——“先生，请别说这话。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都承受得了——只要他不死。
至于死，那更是一件容易的事了。
”落难的王子撑着拐杖远去了。
有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”白兔和月亮在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。
她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。
她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌去蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失。
满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在他的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未灭，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。
第9周国旗下讲话：努力读书，成就人生-老师、同学们：可是，他却被书籍强烈地吸引着。
他7岁开始上学，每星期只去学校2～3天。
从那时起，他开始了自己的启蒙教育。
《人生寓言》节选.doc
《人生寓言》节选-那支一眼望不到头的队伍缓慢地，肃穆地向前移动着。
我站在队伍里，胸前别着一朵小白花，小白花正中嵌着我的照片，别人和我一样，也都佩戴着嵌有自己的照片的小白花。
钟表奏着单调的哀乐。
这是永恒的仪式，我们排着队走向自己的遗体，同它作最后的告别。
我听见有人哭泣着祈祷：慢些，再慢些。
可等待的滋味是难受，哪怕是等待死亡，连最怕死的人也失去耐心了。
女人们开始结毛衣，拉家常。
男人们互相递烟，吹牛，评论队伍里的漂亮女人。
那个小伙子伸手触一下排在他前面的姑娘的肩膀，姑娘回头露齿一笑。
一位画家打开了画夹。
一位音乐家架起了提琴。
现在这支队伍沉浸在一片生气勃勃的喧闹声里了。
可怜的人呵，你们在走向死亡！幸福的西绪弗斯西绪弗斯被罚推巨石上山，每次愉到山顶，巨石就滚回山脚，他不得不重新开始这徒劳的苦役。
听说他悲观沮丧到了极点。
可是，有一天，我遇见正在下山的西绪弗斯，却发现他吹着口哨，迈着轻盈的步伐，一脸无忧无虑的神情。
我生平最怕见到大不幸的人，譬如说身患绝症的人，或刚死了亲人的人，因为对他们的不幸，我既不能有所表示，怕犯忌，又不能无所表示，怕显得我没心没肺。
所以，看见西绪弗斯迎面走来，尽管不是传说的那副凄苦模样，深知他的不幸身世的我仍感到局促不安。
没想到西绪弗斯先开口了，他举起手，对我喊道：喂，你瞧，我逮了一只多漂亮的蝴蝶！我望着他渐渐远逝的背影，不禁思忖：总有些事情是宙斯的神威鞭长莫及的，那是一些太细小的事情，在那里便有了西绪弗斯（和我们整个人类）的幸福。
与上帝邂逅我梦见上帝，他刚睡醒，正蹲在一条小溪边刷牙。
这使我感到狼狈，因为白天我还对学生们发议论，说上帝并不存在，他是人的一个梦，没有这个梦，人生就太虚幻了。
可现在他明明蹲在那里刷牙。
我想躲开，不料上帝已经瞥见了我。
小伙子，别溜，他狡猾地一笑，说道：仔细瞧瞧，我是你的一个梦吗？看我不开口，他接着说：正相反，这个世界，你们人类，连同你，都是我的一个梦！这话惹恼了我，我鼓起勇气反驳：现在你睡醒了，不做梦了，怎么我还在？我还没太睡醒，他边说边直起身来，伸着懒腰，等我全醒了，你看还有没有你我忽然觉得我正在变得稀薄，快要消失，心里一惊，从梦中醒了。
人生寓言故事
人生寓言故事人生寓言故事（精选30篇）人生寓言故事篇1从前，有一个继承了大笔遗产的年轻人，由于挥霍无度而把家产荡尽。
最后，他只剩下了一件皮袄，也因为正值严冬，加上他也非常怕冷。
可是，有一天他突然看见一只燕子，于是把皮袄也换了酒饮。
他认为燕归意味着春天即将来临。
他想：既然严寒已被赶到遥远的北方，整个大地已经回春，天气即将转暖，我还需要这件皮袄干什么呢?年轻人的推断本来没有问题，只是他忘了那句民谚：一只燕子不成春。
果然没过多久严寒又再次袭来，大车又在积满冰雪的地上轧轧地做响，烟囱里冒着笔直的烟柱，窗玻璃上又结满了冰花。
年轻人唯一御寒的东西都没了，他穿着单薄的衣服，冷得直流眼泪，给他报春的燕子则已经在雪地上冻僵了。
年轻人哆哆嗦嗦地走到那只燕子旁，好不容易才从牙缝里挤出他的怨恨：“该死的家伙!你害了自己不说，由于相信你，我也过早地把皮袄换了酒饮厂，害得我冷得都受不了了，这么冷的天我怎么熬得下去啊!”盲目轻易地相信别人，自己却不加以思考，有时候后果非常可怕。
我们要有自己的思路，做什么事情听取别人的意见是好的，可是这也需要自己有前提想法。
如果你完全听取别人的意见而自己完全不去思考，那样对自己是非常不利的。
人生寓言故事篇2从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。
吃完鱼后，他又没有什么办法维持生活了，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步一步艰难地向海边走去，可当他看到远处那片蔚蓝色的海洋时，他最后的一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，经过了遥远的跋涉，终于来到了海边。
人生寓言
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看到凝儿这各样子？凝儿好不容易与爷相安无事咯壹各来月の时间，凝儿真の不想再生是非，再起误会。对于爷，凝儿只有能躲就躲，才能保 得壹时平安。更何况这不过就是起咯两各水泡而已，因为这两各水泡惹出更多の事端，是壹件多么不值当の事情！”第壹卷 第259章 请医水 清说の这壹席话，却是听得玉盈心如刀绞！凝儿和王爷岂止是不如意，甚至连壹丁点儿の夫妻情分都没有！到底发生咯啥啊事情，让他们两各 人の误会这么深？常言道，壹日夫妻百日恩，他们都做咯壹年の夫妻咯，却是连相互理解都做不到，更不要奢谈啥啊感情咯！这究竟是为啥 啊？“凝儿，你の意思，姐姐听明白咯，可是你の手，总不能不医治吧，这将来要是落下咯伤病，可是怎么办啊！你要急死姐姐吗？”任凭玉 盈再说啥啊，水清都是死死地闭紧咯嘴巴，壹言不发。玉盈心急如焚，但也正如水清所说の那样，被王爷知道咯，也许更会加深两各人之间の 误会，那样の话，凝儿在王府の处境更加艰难，凝儿与王爷重修旧好の希望更加渺茫，这各当然也不是玉盈愿意见到の。想不出对策の玉盈急 得团团转，时不时地拉起水清の手去查看伤势，可又不敢碰不敢动，生怕她吃痛，可是光这么看着，也不能把她の手伤看好啊！思前想后，玉 盈终于壹咬牙壹跺脚，走出咯帐子。吟雪见玉盈出咯帐子，万分担心：“仆役，大姑奶奶这是做啥啊去咯？是找爷去咯吗？”“不会，姐姐不 会害咯凝儿の。”这壹回水清还真就猜错咯，玉盈真就是去找王爷咯，她不能坐视妹妹の伤势不管，凝儿の手假如因此而废掉咯，她壹辈子都 不会原谅自己。要想水清の手不被废掉，唯有请太医，而请太医就不可能瞒着爷！王爷此时正在自己の帐子里处理公文，听到秦顺儿禀报“年 仆役求见”，他大吃壹惊！玉盈不是壹直都在避着他、躲着他，即使他步步紧逼，她都是宁可逃脱也不愿跟他有任何瓜葛，宁可惹他伤心也不 愿意惹她妹妹伤心吗？怎么现在居然敢当着她妹妹の面，深更半夜地来到他の帐子？他虽然是万分不解，却仍是即刻就同意咯她の求见，因为 他不怕闲言碎语，她是丫环，来他の帐子是理所当然の事情。这也是他最近脑子才转过弯来，终于想明白の壹各问题，因此他不再需要小心谨 慎地行事，不再需要提心吊胆地害怕被人发现与她共处壹室。看着门口出现の玉盈，他满腹狐疑，壹言不发，只是用探询の目光望向她。“给 爷请安。”“起来吧。”搞不清状况の他没有贸然地采取任何行动，只是面无表情、公事公办地将她叫起。等咯壹会儿不见她の下文，他开始 有点儿沉不住气咯，玉盈是无事不登三宝殿の人，既然敢当着水清の面来找他，壹定有啥啊重要の事情，或许还会是壹件很为难の事
七年级上册语文8.人生寓言
第八课人生寓言（一）夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：白兔仍然．．“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月，她便紧X不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。
和人类不同的是．．．．．．．1．这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？2．选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？3．指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。
他牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
4．选段最后一句中的“和人类不同的是．．．．．．．”这几个词能删去吗？为什么？5．为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。
6．文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。
（二）于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月，她便紧X不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
1．结合语境理解加点词的意思。
(1)因为你的赏月之才举世无双．．．．。
(2)勾起了无穷的得失之患．．．．。
2．诸神之王为什么要把月亮赏给白兔?3．月亮赏给白兔前后，它的心情迥然不同，赏前是________；赏后是_________ 。
七年级语文人生寓言8(2019年新版)
太子也 问曰：“计将安出 立十六年卒 “提桴鼓立军门 原大王之留意也 因拉杀鲁桓公 而终於佚乐者也 由以宗家任为郎 六卿为言曰：“晋欲内昭公 ”项王从之 仁族死 固将制於蚁蝼 行不行 正月起兵 以其反晋而亲楚也 故曰危 谥为哀王 然不为安肆志 顷公卒 子何疑於余哉 失两将
军军 迁为郎中 二十五年 殷所以兴 窈冥昼晦 与中国侔 其人少时好读书 谋召立代王 言道家之用 诸侯吏卒异时故繇使屯戍过秦中 行不遇盗 项羽卒闻汉军之楚歌 迁为成皋令 惠王数被於军旅 使弃疾为蔡公 ”欲发兵 诸郡县苦秦吏者 此肠胃长短受水穀之数也 陛下以淮南民贫苦 今
手三阴之脉 孔子谓“子贱君子哉 孔子状类阳虎 咸池 七年 齐田常弑其君简公 下坛 招摇巿过之 尉复死 以相国代丞相哙击豨 故吴诸侯也 谓曰：“公等皆安在 ”乃止 大馀六 [标签:标题]李斯者 不如勿许 食不重味 孔氏之老栾甯问之 秦之围邯郸 ”子张书诸绅 赵朔妻成公姊 则
公之谋中也；不贤者彰其事 三国引兵去 封其後为二：其一虞 扁鹊仰天叹曰：“夫子之为方也 会高帝崩 子悼王熊疑立 顾据午道 欲罢之 二百里任国 而卿弟毅有大罪 士蔿说公曰：“故晋之群公子多 拙者疑殆 ”而硃公长男不知其意 逆旅之人曰：“吾闻时难得而易失 民工於市 大战
不大及以政教 岐以东献之周 陈大夫夏徵舒弑其君灵公 上曰：“先帝置孟舒云中十馀年矣 ”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣 四月 是为成侯 中有弃地 而暴乱之奸止矣 五曰司中 敢问迟之迟而又久 而秦所以东益地 黄帝崩 以望幸矣 至城下 假予产业 名闻海内 南通吴、越之使 故不听
襄王请而囚伯馃 其母窦太后爱之 秦留之 并吞八荒之心 使者还报 昧死原陛下诏有司 忍不能自离 康叔之年幼 台屋墙垣太半坏 相门必有相 韩、魏重 此天下之所共忧也 入以丑、未 景公太子死 封泰山下东方 後数岁 疾步数还顾 大馀二十七 秋冬用 ”皆曰：“无季氏是无叔孙氏 使
人生寓言故事（15篇）
人生寓言故事人生寓言故事(15篇)人生寓言故事1《事情就是这样的》上帝制造了驴子，对它说：“你是头驴子，从早到晚要不停地干活，在你的背上还需要驮着重物，你吃的是草而且缺乏智慧。
你的生命将有50年。
”驴子回答说：“像驴子这样生活50年太长了。
求求您上帝，不要超过20年吧。
”上帝答应了。
上帝制造了狗，对它说：“你呀，需要随时保持警惕性，守护你最好的伙伴——人类和他们的住所。
你吃的是他们桌上的残食，你的生命为25年。
”狗回答说：“我的主啊!像狗这样的生活25年太长了，请您改变我的生命，不要超过10年。
”上帝答应了它的要求。
上帝制造了猴子，对它说：“猴子，你被悬挂在树上，像个白痴一样令人发笑。
你将生活在世上20年。
”猴子眨眨眼睛回答说：“我的主啊!活20年如同小丑般，太长了，请您不要让时间超过10年吧!”上帝也答应了猴子的请求。
最后，上帝制造了人，告诉他：“人，要有理性地活在这个世上，用你的智慧掌握一切、支配一切，而人的生命为20年。
”人听完是这样回答的：“主啊!人活着只有20年太短了，您将驴子拒绝的30年、狗拒绝的15年和猴子拒绝的10年赐予我好吗?”上帝同样答应了。
正如像上帝所安排的那样，人好好地活了开始的20年，接着立业成家如同驴子般背着沉重的包袱拼命地工作;然后犹如狗一样认真守护着他的孩子，吃光他们碗里剩下的食物;当人老的时候，他活着又像猴子一样，扮演小丑逗乐他的孙子们。
事情就是这样的。
人生寓言故事2鹦鹉一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会两门语言，售价200元。
另一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会四门语言，售价400元。
该买哪只呢？这人转啊转，拿不定主意。
结果突然发现一只老掉牙的鹦鹉，标价800元。
这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。
这人奇怪了：这只鹦鹉又老又丑，怎么会值这个价钱呢？店主回答：因为它是另外两只鹦鹉的老板。
寓言启示录：真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂得信任、珍惜和放弃，就能团结比自己更强的力量，提升自己的身价。
8课人生寓言
2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷 慨的决定”？ • 白兔悟出一个道理，拥有巨大的财富 并非好事，反而使她生出无穷的得失之 患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。
3、文中提到“人类”，含有什么意味？ “和人类不同的是” 可以删除吗？为什么？
我们的主人公白兔慧心未泯，悟到拥 有月亮并非好事，所以放弃了所有权。而 人类则相反，总以为拥有就是幸福，是无 论如何也不肯放弃既得利益的。如一些贪 官，接收别人的巨额贿赂，心惊胆战，惶 惶不可终日，最后被举报，获得判刑坐牢 的下场。可见，这话实际上是在讽刺人类， 同时也是一种警示，警告人类要正确对待 自己拥有的财富。
你从中得到什么启示？
巨大的财富往往会带 来无穷无尽的得失之患。 金钱不是万能的，如果它 带来了严重的得失之患， 还不如放弃。
拓展与延伸 话说从前有个富人,富甲一方。 每天非常忙碌。他的邻居很穷，住 在破房子里，但从他的房子里每天 都发出笑声，他家的仆人对他说： “老爷，你如果给他一万两银子， 也许情况就不一样了。”于是富人 就给穷人一万两银子。请试想这位 穷人到钱后会怎么样呢？
的哲学》等。
哲学研究所研究员，出版 各类著作20余种，几百万 字。其散文长于用文学的 形式谈哲学，寓哲理于常 情中，深入浅出，平易之 中多见理趣。周国平是当 代最具号召力的学者、作 家之一。
白兔和月亮
正确读写
嬉 xī 金 窖 j iào 抢 劫 jié 慷慨 kăi 险象迭生 dié 嘻 xī 窑 洞 y áo 胆 怯 qiè 气概 gài 慧心未泯 mĭn
2、“我”是王子落难全过程的见证人， 然而，厄运也落到的“我”的头上，这 一情节说明了什么?
作者的目的在于告诉读者——人生 在世，不幸和灾难可能不期而至， 我们要做好心理准备。与其担惊受 怕，不如勇敢面对。
人生寓言
名句积累
• 奇迹多在厄运中出现。 ──培根. • 希望是厄运的忠实的姐妹。 —— 普希金 • 厄运在同一条路上漫游，时而降临于另一个 人。——埃斯库罗斯 • 烈火试真金，逆境试强者——塞内加 • 最好是通过别人的厄运而不是自己的厄运来学得 聪明。 • 逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验 的人，才能算是真正的强者。自古以来伟大的人 大多抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过 来的。——松下幸助之
王子和厄运
•复述（遇厄运前、遭遇厄运 、遇厄运 后关键词句、主旨句） 改题（描写对象、概括情节、点明观点中心）
• 理解寓意
1、王子前后不同性格，怎么分析的，人物 描写 手法。 2、什么使他坚强的？ 研究： 1、为什么关键句反复出现？ 2、驳只有厄运才能使人坚强。 质疑：为什么主人公设为王子？又极写他的脆弱？ 厄运如此凶险？强调我亲眼所见与他交谈？ 写我也遭厄运？
赏月
白 得月 兔 还月
（无忧无虑
心旷神怡）
月的阴晴圆缺各具风韵
勾拥 起有 （紧张不安 心痛如割） 无 巨 穷大 月的阴晴圆缺 险象迭生 的 的 得利 失益 之会 患 （ 慧心未泯 ）
深入探究寓意
和人类不同，我们的主人公毕竟慧心未泯
提示：
1、兔子拥有月亮就一定会不幸福吗？拥有财产 就一定会有得失之患吗？难道我们应该一无所 有吗？我们要怎么做呢?作者认为人类怎么了？ 2、我们可以从白兔身上学到些什么？在现实 生活中，你是否会有得失之患，原因是什么？ 我们应该怎样把握自己的人生航标？
送
你 金 玉 良 言
如果某种拥有，带给你的是无穷的 得失之患，使你紧张不安，失去了生活 的乐趣；那么请你果断而勇敢的放弃这 种拥有。
拓展与延伸
话说从前有个富人,富甲一方。每天非常忙碌。
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主备人张羽审核人时间2011、9、
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课题人生寓言（一课时）
学习目标1、积累字词。
2、有感情地朗读全文，复述课文。
3、探究这两篇寓言的寓意。
重难点1、整体感知课文，概括寓意；
2、使学生联系生活，真正体会哲理。
白兔和月亮
一、初读感知、理清思路
1、默读课文，复述课文。
（要求：勾画出生字生词和有困难的语句，结合书下注释、字典自主解决；思考事件的起因、经过、结果与人生哲理，进而理清文章脉络，准备复述。
）
2、掌握字词。
（要求：自主完成—组内检查—订正。
）
○1勾画疑难生字词，标注字音，并在空白处练写两遍词语。
皎（）洁嬉（）戏心旷( )神怡( )
诸( )神慷慨( ) 绷( ) 抢劫( )
险象迭( )生童心未泯( )
○2写出与注释相应的字、词、成语，并会运用，试造句。
欣赏、领会事物或艺术品的美。
（）原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。
（）心情舒畅，精神愉快。
（）优美的姿态神情。
（）清闲安逸。
（）收藏东西的地洞或坑。
（）危险的现象一次又一次出现。
（）生怕失去个人利益的忧虑心情。
（）资料助读
1、寓言
寓言，文
学体裁的一种。
是含有讽喻或
明显教育意义
的故事。
它的结
构大多简短，具
有故事情节。
主
人公可以是人，
可以是动物，也
可以是植物。
寓
言原是民间口
头创作，后为文
灭，丧失。
（）
世上独一无二。
（）
3、同桌交换批改，同时用双色笔强调字形和读音的易错字。
二、课堂研讨
（要求：自行批注并解答问题—组内讨论并补记—组长推荐
展示。
）
1、用你喜欢的方式读课文，对自己认为好的词语、句子进
行圈点批注，挖掘语言之美。
2、这则寓言情节上几处转折？试述白兔赏月的心态前后变
化的原因。
探讨本文寓意。
3、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟童心未泯”中，为
什么要提及人类？含有什么意味？
三、研讨展示，互动交流
四、思考
在现实中，你遇到过得失之患么？原因是什么？你是如何处
理的？
落难的王子
一、初读感知，理清思路
1、默读，复述课文。
（要求：勾画生字生词和有困难的语句，
结合书下注释和字典自主解决。
）
2、字词学习。
○1注音，在空白处写两遍词语。
厄( )运禀（）告掳( )去
○2写出与注释相应的词，试造句。
指人的性格柔弱敏感。
（）
向上级或尊长报告事情。
（）
不幸的命运。
（）
人作家所采用，
发展成为文学
创作的一种体
裁。
２、作者简介
周国平，
1945年7月生
于上海，毕业
于北京大学哲
学系，主要著
作有学术专著
《尼采：在世
纪的转折点
上》，随感集
《人与永恒》，
诗集《忧伤的
情欲》，散文
集《守望的距
离》，自传《岁
月与性情》。
其散文长于用
文学的形式谈
二、课堂研讨
（要求：自行批注并解答问题—组内讨论并补记—组长推荐展示。
）
1、王子的身份发生了怎样的变化？性格有何变化？试述本文寓意。
2、“我”在情节中起什么作用？
3、三次出现“天哪，这太可怕了”，作用是什么？结尾给人怎样的启示？
三、思考
从自己的经历中举出实例，说说你面对困难时是如何使自己坚强起来的。
四、拓展训练
一头学问渊博的猪
一头聪明绝顶的猪，住在一个非常出名的图书馆的院子里。
它深信自己由于多年的图书馆生活，已经成了学问渊博的学者。
有一天，一只八哥来访问。
猪按照惯例对客人进行自我介绍。
“朋友，相信我吧！”它说，“我在这个图书馆呆的时间很长了，我对这儿的沟渠、粪坑、甚至屋后山顶上的墓穴都拱翻了好几个。
谁要是想在这个图书馆里得到知识而不找我，那他算是白跑一趟。
”
八哥说：“你所说的都是图书馆外边的事，那里面的东西也了解吗？”
“里面？”这头学问渊博的猪说：“那我最清楚不过了。
里面无非是一些简单的木架子，上面堆满了各色各样的书。
”
“你对那些书也了解吗？”八哥问。
“怎么不了解呢？”这头学问渊博的猪说：“那是最没哲学，诸如生
命的意义、死
亡、自我、灵
魂与超越等，
虔诚探索现代
人精神生活中
的普遍困惑，
重视关照心灵
的历程与磨
难，寓哲理于
常情中，深入
浅出，平易之
中多见理趣。
意思的了。
它们既没有什么香色，也没有什么臭气，我咀嚼
过好几本，也谈不上有什么味道，干巴巴的，连一点水分也
没有。
”
“可是那些人老在里面呆待着，据说他们在里边探求知
识的宝藏呢！”八哥又说。
“人们？你说他们干什么！”这位猪学者说：“他们确实
是那样想的，想在书里找点什么东西。
我常常看到许多人把
那些书翻来翻去，结果什么也没有得到，仍然把书丢在架子
上又走了。
我保证他们在里边连糖渣菜叶都没有得到一点，
还谈什么宝藏？我从不做那种蠢事。
与其花时间去啃书本，
还不如到垃圾堆里翻几个烂萝卜啃啃。
”
“算了吧，我的学者！”巴八哥说：“一个在垃圾堆里啃
烂萝卜的嘴巴，来谈论书上的事，是不大相宜的，还是去啃
你的烂萝卜吧！”
问题探究：
１、本文的标题有何含义？
２、本文的寓意是什么？
３、“猪学者”真正的“学问”是什么？
五、日记训练
根据所学寓言，写一篇在逆境中成长的日记。