线上线下教学方案资料整理
学校线上线下教学切换方案范文
学校线上线下教学切换方案范文1.学校线上线下教学切换方案范文篇1进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各部门要通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作：一、根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。
在复课前，学校就组织教研组的老师相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。
学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。
二、整合网上授课内容，改变一贯的按步就班的教学方式，对网上已学内容进行巩固提升。
对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。
三、开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。
复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的`是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。
四、特殊时期，线下教学也要转变原有的教学方式教师要关注当前疫情发展的情况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。
一再延退的开学改变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师亟待改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生尽快把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。
2.学校线上线下教学切换方案范文篇2一、工作小组材料学院线上考试工作工作小组负责学院期初补考课程考试工作安排。
成员如下。
组长：副组长：成员：二、时间节点（一）8月25日15:00前，各教学系部根据补考课程需求，安排专人进行考试命题，报送补考课程名称、学生人数及拟选派监考教师名单。
线上线下衔接教学工作方案（通用15篇）
线上线下衔接教学工作方案线上线下衔接教学工作方案（通用15篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的线上线下衔接教学工作方案（通用15篇），希望能够帮助到大家。
线上线下衔接教学工作方案（通用15篇）1为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任老师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案。
一、线上教学基本情况小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。
但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。
目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。
在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。
从2月10日--4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。
因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。
二、教学衔接工作安排1.了解真实情况，做好统筹规划要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。
通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。
合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业质量水平顺利达成。
（1）了解每个班学习网课的参与情况，特别是没有参与或因为某种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。
线上线下混合式学习资源整合方案
线上线下混合式学习资源整合方案背景随着技术的发展和互联网的普及，线上教育和线下教育逐渐融合，形成了线上线下混合式研究的模式。
这种模式可以充分利用线上平台提供的丰富教育资源，并与线下教学相结合，为学生提供更加灵活和多样化的研究体验。
为了实现线上线下混合式研究的优势，我们需要制定一套资源整合方案。
目标我们的目标是为学生提供高质量、多样化的研究资源，同时保证线上线下混合式研究的有效整合。
为了实现这个目标，我们可以采取以下措施：线上资源整合1. 教育平台选择：选择一到两个优质的线上教育平台，该平台应提供可靠的研究资源和良好的用户体验。
2. 研究内容筛选：通过评估和筛选，选择适合学生的线上研究内容，以满足他们的研究需求。
3. 研究平台定制：针对学生的研究特点和需求，定制线上研究平台，提供个性化的研究体验。
线下资源整合1. 教学计划制定：根据线上研究内容和要求，制定线下教学计划，确保线上线下教学的衔接和一致性。
2. 教学资源准备：准备线下教学所需的教学资源，包括教材、教具和实验设备等。
整合策略1. 教学互动：通过线上平台提供的互动功能，师生之间可以进行实时的互动和讨论，促进学生的参与和研究效果。
2. 线下指导：结合线上研究内容，提供线下指导和辅导，帮助学生理解和巩固所学知识。
3. 评估和反馈：及时对学生进行评估和反馈，通过线上线下的结合，实现对学生研究情况的全面了解。
实施计划1. 制定详细的实施计划，明确每个环节和步骤的责任和时间安排。
2. 分配专人负责实施计划，并确保各项工作按计划进行。
3. 定期评估和调整实施计划，根据实际情况进行调整和改进。
结论线上线下混合式学习资源整合方案可以充分利用线上和线下的教育资源，提供高质量和多样化的学习体验。
通过合理的整合策略和详细的实施计划，我们可以实现线上线下混合式学习的优势，为学生提供更好的教育体验。
线上线下混合式教学方案
线上线下混合式教学方案一、教学目标。
咱这个课程的目标啊，就是让学生把知识学透，还能把知识用到实际中去，不管是理论知识还是实操技能，都得让他们掌握得杠杠的。
二、学情分析。
这些学生啊，他们有的比较擅长线上学习，自己就能安排好时间，到处找资源。
但也有不少同学，线下课堂有人盯着才学得进去。
所以咱们得把线上线下的优势都发挥出来，满足不同学生的学习习惯。
三、教学内容。
1. 线上部分。
录制一些有趣的短视频，每个视频讲一个小知识点，就像讲小故事一样。
比如说，历史课就把历史事件当成一个个精彩的冒险故事来讲，让学生们看了还想看。
线上布置一些课前预习的任务，像简单的小测试啦，或者是让他们找资料回答几个有趣的问题，例如“如果秦始皇有手机，他第一个会下载什么APP？”这种问题既能让他们预习，又能激发他们的兴趣。
还可以设置线上讨论区，让学生们针对某个话题自由发挥，比如语文课学了一首古诗，可以让他们讨论“如果穿越到古代，你会怎么跟诗人交朋友？”老师也偶尔进去掺和一下，引导一下讨论方向。
2. 线下部分。
课堂上把线上学习的内容进行总结和深化。
数学老师把线上预习的知识点串起来，然后再给大家讲一些更难的解题技巧。
组织小组活动，让学生们分组讨论和解决实际问题。
像科学课就可以让小组设计一个小实验，然后在课堂上做出来。
这时候啊，课堂就像一个热闹的小实验室，大家都忙活着自己的小项目。
针对学生在线上学习过程中普遍存在的问题进行集中讲解。
就好比英语课上，很多同学线上作业里单词发音总是不准，那线下就专门花点时间纠正发音。
四、教学方法。
1. 线上。
采用游戏化教学法，把知识点做成游戏关卡。
比如说，地理课学习各个国家的位置，就做成一个“世界地理大冒险”的游戏，学生答对了就能进入下一关，还能得到虚拟小奖励。
运用启发式教学，在视频里多问问题，引导学生自己思考。
比如物理课的视频里问“如果没有摩擦力，我们的生活会变成什么样？”2. 线下。
小组合作学习法，让同学们互相帮助、互相学习。
线上线下相结合的教学方案
线上线下相结合的教学方案线上线下相结合的教学方案（通用6篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是店铺收集整理的线上线下相结合的教学方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
线上线下相结合的教学方案（通用6篇）12022年3月由于疫情原因，学校采取了线上教学的教学模式做到让学生停课不停学。
线上教育是科技时代发展的产物，让学生足不出户就可以学习知识。
老师们已线上布置预习作业为主，在线批改作业，随时解疑答惑。
老师们通过微信小程序等现代化教学手段，指导学生一对一，每日全班一总结的密切关注着学生的学习状况。
全校老师们积极行动，互帮互助，让线上授课直通每一位学生和家长。
为切实保障x年级师生身体健康和生命安全，最大限度降低疫情对x年级教学的影响，顺利完成各学科学习任务。
现制定基本方案如下：一、课程设置1.严格执行国家课程方案，以教学周为单位，确定教学内容，把握教学进度，建立符合教学进度安排的统一课程表。
x年级于3月x日动员，xx日开始上课，正常进行一轮复习，以“线上复习直播+作业+测试”方式推进x年级教学工作。
2.线上教学采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1节课(最后一节课，周六为培优时间)，每节课40分钟，教学内容分两个阶段：第一阶段（3月xx日——xx）以x年级复习为主，边讲边练。
第二阶段（3月xx日后）x年级新课程学习。
上午：三节课，一节线下自主学习下午：三节课，一节培优，晚上线下自主学习。
通过师生互动加强课堂管理。
通过开设班会课、眼操、体育活动及劳动教育。
把知识教育与素养教育有机结合，全面提升学生的核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。
二、师资配备为切实提升线上教学质量，做到有的放矢，按照行政班教师定位进行授课。
三、教学方式1.为便于教师把控课堂，得到切实有效学情大数据，依据年级实际情况，采用腾讯视频或钉钉进行课堂直播，利用QQ群进行作业布置和在线测试。
线下线上教学衔接计划
线下线上教学衔接计划第一、工作目标1.1 制定教学内容衔接策略针对线下线上教学内容进行整合，确保教学内容的连贯性和完整性。
根据学生的学习需求和教学实际情况，对教学内容进行调整和优化，使之更加符合线上教学的特点和需求。
1.2 设计教学活动衔接方案为了保证教学活动的顺利进行，需要对线下线上教学活动进行衔接设计。
包括教学活动的组织形式、教学方法、教学资源等方面，都需要进行细致的规划和调整。
1.3 提高教师教学能力加强教师培训，提高教师线上教学能力，确保教师能够熟练掌握线上教学工具和教学方法，为学生提供高质量的教学服务。
第二、工作任务2.1 教学内容整合与调整组织教师对线下线上教学内容进行整合和调整，确保教学内容的衔接和适应性。
同时，针对线上教学的特点，增加一些适合线上教学的互动环节和教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.2 教学活动衔接设计根据线下线上教学的特点，设计适合线上教学的活动方案，包括教学资源的准备、教学活动的组织形式、教学方法的调整等方面。
2.3 教师培训与能力提升组织定期的教师培训活动，提高教师的线上教学能力，包括教学工具的使用、教学方法的创新、学生学习情况的掌握等方面。
同时，鼓励教师之间进行经验交流和分享，提升教师团队的整体教学水平。
第三、任务措施3.1 成立专项小组成立一个由教学管理人员、资深教师和 technical staff 组成的专项小组，专门负责教学内容整合、教学活动设计以及教师培训等工作。
3.2 开展教学内容整合工作组织教师进行线下线上教学内容的整合工作，确保教学内容的连贯性和完整性。
在此过程中，鼓励教师根据线上教学的特点和需求，对教学内容进行调整和优化。
3.3 教师培训与教学能力提升定期组织线上教学培训活动，帮助教师熟悉和掌握线上教学工具和教学方法。
同时，鼓励教师之间的经验交流和分享，以提升整体教学水平。
第四、风险预测4.1 教学内容整合难度大线下线上教学内容的整合可能面临一定的难度，需要充分考虑线上教学的特点和需求，对教学内容进行适当的调整和优化。
线上线下混合式教学模式课程实施方案
线上线下混合式教学模式课程实施方案一、课程概述本课程采用线上线下混合式教学模式，旨在为学生提供更加灵活、便捷的学习方式。
通过线上学习，学生可以随时随地进行学习，而线下教学则能够提供更加深入的互动和指导。
本课程以培养学生实际应用能力为核心，注重理论与实践相结合。
二、教学目标1. 知识目标：掌握课程的基本概念、原理和方法，了解相关领域的前沿动态。
2. 能力目标：培养学生实际应用能力，包括问题分析、方案设计、实施和评估等。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的团队协作精神、创新思维和社会责任感。
三、教学内容与安排1. 线上学习：学生通过观看课程视频、完成在线作业、参加在线讨论等方式进行学习。
线上学习内容主要包括基本概念、原理和方法等基础知识。
2. 线下教学：教师进行面对面的授课，对重点难点进行深入讲解，组织学生进行实践操作和讨论。
线下教学注重培养学生的实际应用能力和团队协作精神。
3. 课程安排：每周安排线上学习任务和线下教学时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和互动交流。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：利用多媒体课件、在线作业、课程网站等多种教学手段，提高教学效果和质量。
五、教学资源与平台1. 教学资源：提供丰富的课程资源，包括课程视频、课件、案例库等，方便学生进行自主学习。
2. 教学平台：建立在线教学平台，提供在线作业、在线测试、在线讨论等功能，方便师生之间的互动交流。
六、考核与评价1. 考核方式：采用线上考核和线下考核相结合的方式，注重对学生实际应用能力的评价。
线上考核包括在线作业、在线测试等；线下考核包括课堂表现、实践操作等。
线上线下混合式教学设计方案
线上线下混合式教学设计方案一、教学概述线上线下混合式教学是一种将在线学习和传统面对面教学相结合的新型教学模式。
它利用数字技术，将课堂上的面对面互动与网络上的自主学习相结合，旨在提高学生的学习效果和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生掌握课程的基本概念、理论和方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新能力和批判性思维。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度和价值观。
三、教学内容与方法1. 面对面教学：教师讲解课程重点、难点和核心概念，引导学生思考和讨论。
采用启发式、案例式等多种教学方法，鼓励学生积极参与。
2. 线上教学：利用网络平台，发布课程资料、作业和测验。
学生自主安排学习时间，完成学习任务。
教师在线答疑，提供个性化指导。
四、教学过程设计1. 课前预习：教师发布预习资料，学生提前了解课程内容和背景知识。
2. 课堂学习：教师讲解、示范、引导学生讨论，学生积极参与课堂活动。
3. 课后巩固：学生完成作业和测验，教师批改、反馈，学生根据反馈调整学习策略。
4. 总结提升：教师总结课程重点，学生对所学知识进行归纳、总结和反思。
五、教学资源与环境1. 教学资料：课程PPT、视频、案例、习题等。
2. 网络平台：利用Moodle、Blackboard等在线教学平台，实现课程管理、资源共享、在线交流等功能。
3. 教学环境：教室、计算机实验室、图书馆等。
六、评价与反馈1. 过程评价：结合学生课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的学习过程。
2. 结果评价：通过期末考试等方式，评价学生的学习成果。
3. 反馈调整：根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。
线上线下教学实施方案（通用6篇）
线上线下教学实施方案线上线下教学实施方案（通用6篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编精心整理的线上线下教学实施方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
线上线下教学实施方案1根据省教育厅《关于做好20xx年春季学期中小学开学有关工作的通知》(xx基〔20xx〕7号)，4月7日起我市中小学将分批错峰开学。
为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，制定开学线上线下教学衔接工作方案：一、做好教学管理的衔接(一)优化线上教学策略，上好每节课按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。
各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。
要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。
(二)准备充足教学用品，开学即上课1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪器的充分准备。
开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。
要精心准备开学第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。
2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及时做好开学初的安排。
线上线下教学实施方案范文（通用14篇）
线上线下教学实施方案线上线下教学实施方案范文（通用14篇）为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的线上线下教学实施方案范文（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
线上线下教学实施方案1一、指导思想根据我市当前新冠疫情防控形势和市教育局3月20日下发的《关于明确近期中小学教育教学工作安排的紧急通知》文件精神、县教育局的工作要求，结合江维中学疫情期整体工作部署，高二年级自3月23日起启动线上教学，利用网络课堂直播等活动，有效指导学生线上学习，确保线下停课期间能够正常学习、锻炼，切实做好“停课不停学”工作，特制订线上教学工作方案。
二、工作机构1、领导小组组长：成员：领导小组负责统筹推进疫期网络教育教学管理工作，确保网上教育教学工作的有效有序。
2、工作小组组长：XXX，负责负责活动统筹安排，工作总调度。
副组长：XXX，负责教务处课表衔接，具体工作统筹与布置。
XXX，负责语文教学任务落实，督促教学任务的落实。
XXX，负责数学教学任务落实，督促教学任务的落实。
XXX负责教学任务落实，督促教学任务的落实。
XXX负责物理教学任务落实，督促教学任务的落实XXX负责政治教学任务落实，督促教学任务的落实各班主任负责信息传达及各班日学习督促及总结上交（年级组长）三、作息课程溆浦县江维中学线上教学作息时间及课表（高二）时间课程教师授课内容8：30-9：00语文经典诵读9：00-9：20课间活动9：20-10：20语文语文作业、任务背诵10：20-10：40课间活动10：40-11：40物理物理作业、任务背诵11：40-12：15午餐12：15-13：10午睡13：10-14：10英语英语作业、任务背诵14：10-14：30课间活动14：30-15：30数学数学作业、任务背诵15：30-15：40课间活动15：40-16：40政治政治作业、任务背诵16：50-19：00晚餐、家务劳动家长检查作业并把5科作业拍照接龙发到群里19：00-19：30看新闻联播19：45-21：00晚自习四、当前形势1、此次疫情的特点：新的变异、高密度人群、无症状感染、人群的小龄化、人员流动性强。
线下线上同步教学方案
线下线上同步教学方案一、教学目标本次线下线上同步教学的主要目标是为学生提供更加灵活、高效、个性化的学习体验，确保学生在不同的学习环境中都能够充分掌握知识，提高学习效果，培养学生的自主学习能力和创新思维。
二、教学对象本次教学方案适用于具体年级和学科的学生，他们具有一定的基础知识和学习能力，但在学习方法和自主学习方面可能需要进一步的引导和培养。
三、教学环境与设备（一）线下教学环境1、教室应配备舒适的桌椅、黑板、投影仪等基本教学设备。
2、保证教室的通风良好、光线充足，为学生提供一个舒适的学习空间。
（二）线上教学环境1、学生需要具备稳定的网络连接，以确保能够流畅地参与线上课程。
2、教师和学生需要使用支持线上教学的平台，如腾讯会议、钉钉等，并熟悉其操作流程。
四、教学资源准备（一）教材与参考资料选用权威的教材，并为学生提供相关的参考资料和拓展阅读材料，以满足不同层次学生的学习需求。
（二）教学课件教师根据教学内容制作精美的 PPT 课件，使教学内容更加生动形象，易于理解。
（三）在线学习平台利用在线学习平台，如慕课网、学习通等，上传教学视频、练习题、测试题等资源，方便学生自主学习和巩固知识。
五、教学时间安排（一）课程表安排合理安排线下和线上课程的时间，确保两者相互补充，不造成学习负担过重。
例如，每周安排X节线下课程，X节线上课程。
（二）教学时长线下课程每节课时长为X分钟，线上课程每节课时长为X分钟，中间适当安排休息时间，以保证学生的学习效率。
六、教学方法与策略（一）线下教学方法1、讲授法：教师通过讲解向学生传授知识，重点和难点内容进行详细讲解。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和合作精神。
3、实验法：对于一些需要实践操作的课程内容，安排学生进行实验，提高学生的动手能力和实践操作能力。
（二）线上教学方法1、直播教学：教师通过直播的方式进行实时授课，与学生进行互动交流，解答学生的问题。
线下线上同步教学工作方案
线下线上同步教学工作方案引言近年来，随着互联网技术的快速发展，线上教学逐渐兴起并得到广泛应用。
然而，在某些情况下，线下教学仍然是必不可少的。
如何有效地结合线下和线上教学，发挥它们各自的优势，成为了许多教育机构和学校亟待解决的难题。
本文将提出一种线下线上同步教学工作方案，通过整合线上和线下资源，实现更高效、更具有针对性的教学。
1. 教学目标和内容在制定线下线上同步教学工作方案时，首先需要明确教学目标和内容。
教学目标应当明确、具体，能够在教学过程中进行量化评价。
教学内容应当根据目标的不同，在线上和线下进行合理的分配。
在线上课程中，可以注重理论知识的讲解和学生自主学习；而线下课程则可以重点强化实践操作和团体合作。
2. 教学资源整合在线下线上教学中，充分整合教学资源是非常重要的一步。
教育机构和学校可以利用多媒体设备，录制线下教学课程，并将其上传到线上平台，供学生随时观看。
同时，线上平台也可以提供丰富的学习资源，如教学视频、课件、作业等，以方便学生进行巩固和复习。
3. 教学方法和手段在线下线上同步教学中，教学方法和手段对于学生的学习效果至关重要。
教师可以根据不同的教学目标和内容，选用合适的教学方法和手段。
在线上课程中，可以采用讲解、演示、讨论等形式，激发学生的兴趣和思考能力；而线下课程则可以注重实践操作、小组合作等活动，促进学生的动手能力和团队合作精神。
4. 教学评价和反馈在线下线上同步教学中，教学评价和反馈是不可忽视的部分。
教师可以通过在线上平台进行作业布置和批改，及时了解学生的学习情况，对学生进行针对性的指导。
同时，在线下课程中，教师可以进行课堂测验、小组讨论等形式的评价，以全面了解学生的学习情况和掌握程度。
5. 学生管理和激励在线下线上同步教学中，学生管理和激励是保证教学质量的重要环节。
教育机构和学校可以通过线上平台进行学生信息管理，包括学习成绩、出勤情况等。
根据学生的学习情况和表现，教师可以针对性地给予学生激励措施，如奖励机制、优秀学生表彰等，以增强学生的学习积极性和主动性。
线上线下结合的教育教学计划方案
线上线下结合的教育教学计划方案
背景介绍
近年来，随着网络技术的飞速发展和普及，线上教育开始崭露头角并受到越来越多人的关注。
特别是在疫情期间，线上教育受到了前所未有的重视。
但是，线上教育也存在着一些问题，比如缺乏与线下教育相结合，缺乏实践环节等问题。
因此，在这种情况下，将线上线下相结合，发挥各自优势，成为了当前教育领域推广的有效策略之一。
目标
本计划方案的目标是将线上线下教育相结合，更好地发挥各自的优势，提高学生的综合素质。
方案
线下教育环节
- 组织课堂教学环节，由优秀的教师进行讲解和授课
- 安排实践环节，提供学生实或者参观企业等机会，让学生在实践中掌握知识和技能
- 进行课外活动，比如组织学生参加校外竞赛、文艺活动等，增强学生的综合素质和实践能力
线上教育环节
- 开设线上课程，同时提供在线辅导和答疑服务，让学生可以在任何时间、任何地点研究和解决问题
- 利用互联网资源，设置作业和考试，让学生可以充分利用网络进行远程研究和交流
- 进行线上研究小组，鼓励学生进行讨论和交流，在激发学生思考和创新的同时，提高学生的团队合作能力
实施计划
- 针对不同年级、不同专业的学生，制定相应的课程计划和教学安排，让线上线下教育相结合、互相补充、相互配合- 利用教育平台和资源整合，提供线上线下教学的衔接和协同支持
- 对实施成果进行分析和总结，优化方案，不断提高教学质量和效果
结论
通过线上线下结合的教育教学计划方案，可以发挥各自优势，减少各种局限，提高学生的学习效果，培养学生的实践能力和创新能力，促进学生的综合发展。
线上教学线下教学预案模板
一、预案背景随着疫情的影响，我国教育系统被迫采取了线上教学模式。
为保障教育教学工作的连续性和有效性，确保线上教学与线下教学顺利衔接，特制定本预案。
二、预案目标1. 保障教育教学工作有序进行，确保教学质量。
2. 帮助学生适应线上线下教学模式的转换，提高学习效果。
3. 加强教师队伍建设，提升教师线上教学和线下教学能力。
三、预案内容1. 教学资源整合（1）收集整理线上教学资源，包括视频、课件、习题等，确保线上教学质量。
（2）建立线上教学资源库，方便教师和学生查阅。
（3）针对不同学科特点，设计线上线下教学衔接方案。
2. 教学方法调整（1）线上教学阶段，教师应注重引导学生自主学习，培养学生的信息素养。
（2）线下教学阶段，教师应注重实践教学，加强师生互动，提高教学效果。
（3）针对线上教学过程中出现的问题，教师应进行针对性的辅导和答疑。
3. 教学评价改革（1）线上教学阶段，采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
（2）线下教学阶段，采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，关注学生的学习效果。
（3）建立学生综合素质评价体系，全面评估学生的学习能力和综合素质。
4. 教师培训与指导（1）组织教师参加线上教学培训，提高教师线上教学能力。
（2）开展线上线下教学衔接研讨活动，分享教学经验，提升教学效果。
（3）关注教师心理健康，提供心理辅导和支持。
5. 学生心理辅导与关爱（1）关注学生线上学习状态，及时了解学生心理需求。
（2）开展心理健康教育，帮助学生调整心态，应对线上线下教学模式的转换。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
四、预案实施1. 制定详细的实施计划，明确各部门职责。
2. 定期召开线上教学线下教学衔接工作推进会，总结经验，发现问题，及时调整。
3. 建立线上线下教学衔接工作考核机制，确保预案有效实施。
五、预案总结1. 收集整理线上教学线下教学衔接工作中的成功经验和不足之处。
2. 分析原因，总结教训，为今后教育教学工作提供借鉴。
学校线上线下教学预案模板
一、预案背景随着信息技术的飞速发展，线上教学已成为我国教育的重要组成部分。
为应对突发疫情等不可抗力因素导致线下教学无法正常进行的情况，确保学校教育教学工作的连续性和有效性，特制定本预案。
二、预案目标1. 确保教育教学工作不受疫情影响，保证教学质量。
2. 提高师生线上教学适应能力，实现线上线下教学的无缝衔接。
3. 保障师生身心健康，营造良好的学习氛围。
三、预案组织机构1. 成立学校线上教学领导小组，负责统筹规划、组织实施、监督检查等工作。
2. 设立教学管理办公室，负责线上教学资源的整合、教师培训、教学过程监控等。
四、预案内容1. 线上教学资源建设（1）梳理现有教学资源，优化课程体系，确保线上教学内容与线下教学相衔接。
（2）积极开发线上教学资源，包括视频、音频、文档等多种形式，满足不同学生的学习需求。
（3）整合优质线上教学平台，为学生提供便捷、高效的学习环境。
2. 教师培训与指导（1）组织教师参加线上教学培训，提高教师线上教学能力。
（2）开展线上教学研讨活动，分享教学经验，提升教师线上教学质量。
（3）对教师进行线上教学过程监控，及时发现问题并指导教师改进。
3. 学生线上学习管理（1）制定线上学习规范，明确学习目标、学习内容、学习进度等。
（2）开展线上学习辅导，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。
（3）加强线上学习过程监控，确保学生按时完成学习任务。
4. 线上教学与线下教学衔接（1）制定线上线下教学衔接方案，确保教学内容的连贯性和完整性。
（2）开展线上线下教学研讨，分享教学经验，促进教学方法的创新。
（3）加强师生沟通，及时了解学生线上学习情况，调整教学策略。
5. 应急处理（1）如遇突发疫情等不可抗力因素导致线下教学无法正常进行，立即启动本预案。
（2）密切关注疫情动态，及时调整线上教学方案，确保教育教学工作顺利进行。
（3）加强与上级部门的沟通，争取政策支持，确保教育教学工作不受影响。
五、预案实施与评估1. 学校线上教学领导小组负责对本预案的实施情况进行监督检查。
教育机构线上线下教学模式整合方案
教育机构线上线下教学模式整合方案第1章引言 (4)1.1 研究背景与意义 (4)1.2 教育机构现状分析 (4)第2章线上线下教学模式概述 (4)2.1 线上教学模式 (4)2.2 线下教学模式 (4)2.3 线上线下教学模式整合的优势 (4)第3章整合目标与原则 (4)3.1 整合目标 (4)3.2 整合原则 (4)第4章课程体系设计 (4)4.1 课程内容整合 (4)4.2 教学资源优化配置 (4)4.3 课程实施与评估 (4)第5章教学团队建设 (4)5.1 教师角色转变 (4)5.2 教师能力提升 (4)5.3 教学团队协作 (4)第6章教学方法与策略 (4)6.1 线上线下教学方法的融合 (4)6.2 个性化教学策略 (4)6.3 教学评价与反馈 (4)第7章技术支持与平台选择 (4)7.1 技术支持 (4)7.2 平台选择与功能分析 (4)7.3 线上线下教学平台对接 (5)第8章教学环境创设 (5)8.1 线下教学环境优化 (5)8.2 线上教学环境搭建 (5)8.3 整合教学环境的持续改进 (5)第9章学生学习支持服务 (5)9.1 学习资源提供 (5)9.2 学习指导与辅导 (5)9.3 学习社群建设 (5)第10章家校沟通与合作 (5)10.1 家校沟通机制建立 (5)10.2 家长参与策略 (5)10.3 家校共育实践 (5)第11章教学质量保障与监控 (5)11.1 教学质量标准制定 (5)11.2 教学过程监控 (5)11.3 教学质量评估与反馈 (5)第12章实施与推广 (5)12.1 实施步骤与策略 (5)12.2 成果总结与分享 (5)12.3 推广与应用前景展望 (5)第1章引言 (5)1.1 研究背景与意义 (5)1.2 教育机构现状分析 (6)第2章线上线下教学模式概述 (6)2.1 线上教学模式 (6)2.2 线下教学模式 (7)2.3 线上线下教学模式整合的优势 (7)第3章整合目标与原则 (7)3.1 整合目标 (8)3.1.1 保证目标一致性 (8)3.1.2 设定明确、具体的目标 (8)3.1.3 设定可衡量的目标 (8)3.1.4 设定具有挑战性的目标 (8)3.2 整合原则 (8)3.2.1 共赢原则 (8)3.2.2 透明原则 (8)3.2.3 沟通协作原则 (8)3.2.4 灵活调整原则 (9)3.2.5 持续改进原则 (9)第4章课程体系设计 (9)4.1 课程内容整合 (9)4.2 教学资源优化配置 (9)4.3 课程实施与评估 (9)第5章教学团队建设 (10)5.1 教师角色转变 (10)5.2 教师能力提升 (10)5.3 教学团队协作 (10)第6章教学方法与策略 (11)6.1 线上线下教学方法的融合 (11)6.1.1 线上线下教学融合的优势 (11)6.1.2 线上线下教学融合的实践策略 (11)6.2 个性化教学策略 (11)6.2.1 个性化教学的重要性 (11)6.2.2 个性化教学的实践策略 (12)6.3 教学评价与反馈 (12)6.3.1 教学评价的作用 (12)6.3.2 教学评价与反馈的实践策略 (12)第7章技术支持与平台选择 (12)7.1 技术支持 (12)7.1.1 技术支持的定义与作用 (12)7.1.2 技术支持的类型 (13)7.1.3 技术支持的现状与发展趋势 (13)7.2 平台选择与功能分析 (13)7.2.1 平台选择原则 (13)7.2.2 常见教学平台功能分析 (13)7.3 线上线下教学平台对接 (13)7.3.1 对接原则 (13)7.3.2 对接方式 (14)第8章教学环境创设 (14)8.1 线下教学环境优化 (14)8.1.1 教室布局设计 (14)8.1.2 教学设施配置 (14)8.1.3 环境文化建设 (14)8.2 线上教学环境搭建 (14)8.2.1 网络教学平台选择 (14)8.2.2 数字资源建设 (14)8.2.3 互动交流机制设计 (15)8.3 整合教学环境的持续改进 (15)8.3.1 定期评估与反馈 (15)8.3.2 教师培训与支持 (15)8.3.3 持续优化与创新 (15)8.3.4 跨界合作与资源共享 (15)第9章学生学习支持服务 (15)9.1 学习资源提供 (15)9.1.1 馆藏图书资源 (15)9.1.2 数字资源 (15)9.1.3 实践教学资源 (15)9.2 学习指导与辅导 (16)9.2.1 课程辅导 (16)9.2.2 学业规划指导 (16)9.2.3 心理辅导 (16)9.3 学习社群建设 (16)9.3.1 组织学术活动 (16)9.3.2 开展课外活动 (16)9.3.3 建立学习小组 (16)第10章家校沟通与合作 (16)10.1 家校沟通机制建立 (16)10.2 家长参与策略 (17)10.3 家校共育实践 (17)第11章教学质量保障与监控 (18)11.1 教学质量标准制定 (18)11.2 教学过程监控 (18)11.3 教学质量评估与反馈 (19)第12章实施与推广 (19)12.1 实施步骤与策略 (19)12.2 成果总结与分享 (20)12.3 推广与应用前景展望 (20)第1章引言1.1 研究背景与意义1.2 教育机构现状分析第2章线上线下教学模式概述2.1 线上教学模式2.2 线下教学模式2.3 线上线下教学模式整合的优势第3章整合目标与原则3.1 整合目标3.2 整合原则第4章课程体系设计4.1 课程内容整合4.2 教学资源优化配置4.3 课程实施与评估第5章教学团队建设5.1 教师角色转变5.2 教师能力提升5.3 教学团队协作第6章教学方法与策略6.1 线上线下教学方法的融合6.2 个性化教学策略6.3 教学评价与反馈第7章技术支持与平台选择7.1 技术支持7.2 平台选择与功能分析7.3 线上线下教学平台对接第8章教学环境创设8.1 线下教学环境优化8.2 线上教学环境搭建8.3 整合教学环境的持续改进第9章学生学习支持服务9.1 学习资源提供9.2 学习指导与辅导9.3 学习社群建设第10章家校沟通与合作10.1 家校沟通机制建立10.2 家长参与策略10.3 家校共育实践第11章教学质量保障与监控11.1 教学质量标准制定11.2 教学过程监控11.3 教学质量评估与反馈第12章实施与推广12.1 实施步骤与策略12.2 成果总结与分享12.3 推广与应用前景展望第1章引言1.1 研究背景与意义我国经济的快速发展和教育体制的深化改革，教育培训机构在国民教育体系中扮演着越来越重要的角色。
线上线下教学方案15篇
线上线下教学方案线上线下教学方案15篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就常常需要事先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的线上线下教学方案，欢迎阅读与收藏。
线上线下教学方案1根据不同课程的授课模式和教室情况，教务部拟制了几种线上线下同步教学的方案，授课教师可根据课程实际情况，选择熟悉的工具、采取合适的方案开展同步教学，并在班级群中及时公布给未返校的同学。
（一）单纯使用板书的授课模式1.大教室授课的数学课程人数较多的数学课程，任课教师可保持以往线下课堂的教学方式，教室内的'常态化录播系统能够清晰地展示板书文字并自动进行课堂实录，未在校的学生可登陆常态化录播平台同步听课。
2.中小教室的纯板书课程由于常态化录播系统的线上听课人数限制，其余课程不建议使用常态化录播系统进行板书直播授课（课堂实录可用于学生课后回看），教师可利用教室配置的外接摄像头、采用腾讯会议视频直播也能够清晰展示板书文字，授课教师在教室电脑中打开腾讯会议【开启视频】同步进行课堂视频直播即可（效果如图2所示），需注意在视频设置中将“视频镜像效果”默认勾选去掉。
（二）PPT与板书结合讲授的授课模式1.使用长江雨课堂进行双画面直播PPT内容与板书量都比较大的情况下，推荐使用长江雨课堂进行双画面直播同步教学。
长江雨课堂在开启授课后会向线上学习的学生推送当页PPT，授课教师只要同时启用外置摄像头同步板书直播（操作画面如图3所示），线上学习的学生即可同时看到PPT和板书双直播画面。
操作步骤为：打开“长江雨课堂”-【开启直播】-【视频直播】-【画面来源】点击【添加】选择“摄像头选择”，【打开该摄像头】选择“罗技高清网络摄像头”，点击【确定】。
2.使用腾讯会议进行双画面直播以PPT内容为主、板书量不大的情况下，老师可使用腾讯会议和外置摄像头进行双画面直播（设置画面如图5所示），线上学习的同学可以在授课教师板书时点击视频小窗切换为板书直播画面。
线上线下同步教学方案
线上线下同步教学方案•相关推荐线上线下同步教学方案（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的线上线下同步教学方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
线上线下同步教学方案（精选6篇）1受疫情影响，本学期部分新生不能正常报到，为确保所有学生均能正常学习，顺利完成教学任务，凡未正常报到的学生所涉及的课程，任课教师需开展“线上+线下”同步课堂教学。
现将有关事项通知如下：一、开展同步教学适用范围由于疫情原因存在未报到学生的课程，均采取线上线下同步教学。
二、线上线下同步教学持续时间课程教学班的所有学生均已到校后，即可停止线上线下同步教学。
三、线上线下同步教学实现方式1.为保证线上与线下学生听讲和互动内容一致，建议教师尽量采用腾讯会议开展线下教室授课+线上同步直播，直播形式建议采用共享屏幕的方式。
网络与教育技术中心做好多媒体教室软硬件维护，保障直播教学正常进行。
请任课教师查阅《萍乡学院线上教学技术保障方案》（见附件），严格按操作步骤开展同步线上教学。
2.任课教师在课前必须在学校网络教学平台（超星）建立课程，导入班级全体学生名单；在平台上对线上线下的学生统一进行考勤，共享课件PPT、教案等教学资料，布置相关作业，批改作业等。
3.任课教师将教材以纸质稿或者电子稿（可扫描前几章内容制成PDF文件，发到网络教学平台课程内或相关班级群）形式，尽早发放到学生手中，确保学生上课有书可用。
四、相关要求及事项1.各二级学院要主动承担教学主体责任，督促相关教师做好教学准备，培训任课教师学习腾讯会议及网络教学平台（移动端为超星“学习通”）的使用，协助解决准备过程中的实际困难。
2.辅导员要提前告知各任课教师暂未到校的学生名单。
任课教师在每个新生班级选一名学生助理，负责手机上腾讯会议软件操作、在群内共享会议号、拍摄及验证等工作。
线上线下教学实施方案
线上线下教学实施方案背景随着信息技术的发展，教育也逐渐开始向数字化、线上化转变，线上教育成为了未来发展的趋势。
在全球新冠疫情的影响下，学校和教育机构的教育也受到了很大的影响。
许多学校开始采用线上教学的方式来替代线下教学，以确保学生和教职员工的安全。
实施方案为了使线上线下教学的实施更有实效性和可行性，我们需要进行教学计划、资源开发、技术支持等各方面的准备和规划。
教学计划教学计划是线上线下教学的重要组成部分，它可以帮助教师组织好线上线下教学活动，以保障学生的学习进度和质量。
教学计划可以采用基于项目、主题和活动的教学活动来展开。
例如，通过为学生提供线上课程和参加线下活动，教师可以帮助学生通过不同的方式学习和掌握知识、技能和工作经验。
同时，教师也可以根据学生的学习进度和情况不断修改教学计划，以提高学生的学习效果。
资源开发资源开发是教学实施中非常重要的一个环节。
教师需要为线上线下教学活动提供丰富、有趣、实用的教学资源，例如在线教材、视频、音频、互动式课程等等。
在线教材是线上线下教学中的重要情景，可以帮助学生获得更多的学习体验和知识。
教师可以根据学生的学习要求和目的，选择相应的在线教材。
同时，教师也可以根据学生的反馈和评价不断修改在线教材，以提高其质量。
视频和音频也是在线教育中非常重要的一部分。
教师可以通过录制教学视频、录音等方式，提供更多的教学资源，以便学生随时随地地学习和复习知识。
互动式课程是在线教育中相对于性的一种教学方式，可以帮助学生更好地掌握知识。
教师可以通过一些工具来设计互动式课程，例如教育游戏、问答等，以激发学生的学习热情和学习效果。
技术支持技术支持是线上线下教育中非常重要的一环，可以帮助教育机构和学校解决一些技术性的问题，例如网络问题、软件使用问题等等。
在线所需技术支持包括网络支持、软件支持、硬件支持等。
教育机构和学校应该为线上教学环境提供必要的技术支持，以确保教育活动能够顺利地进行。
结论线上线下教育已经成为了未来发展的趋势，这种教育方式具有很多的优点和挑战。
学校线上线下教学工作方案
学校线上线下教学工作方案一、背景介绍随着信息技术的迅猛发展，线上教育逐渐成为了一种重要的教学模式。
然而，在突如其来的新冠疫情中，学校教学被迫转向线上，线下教学暂停，这对学校和教师来说都是前所未有的挑战。
因此，制定一套有效的线上线下教学工作方案显得尤为重要。
二、方案制定的目的制定线上线下教学工作方案的目的是为了确保学生能够有效学习，同时为教师提供良好的教学环境和支持。
三、线上教学方案1. 制定课程计划：根据学生的需求和课程特点，合理安排线上教学的课程计划。
确保线上课程的内容充实并且具有系统性。
2. 选择合适的线上平台：根据学校的要求和教师的实际情况，选择一款稳定、易于使用的线上平台，确保学生和教师都能顺利地进行线上教学。
3. 提供技术支持：为教师提供必要的技术培训，确保他们能熟练运用线上教学平台。
同时，建立技术支持团队，及时解决教师和学生在线上教学中遇到的问题。
4. 线上教学辅助资源：制作线上教学的辅助资源，如教学视频、课件、练习题等，以便学生在线上学习的过程中有更好的支持和指导。
四、线下教学方案1. 制定课堂教学计划：根据教学大纲和学生的学习进度，制定具体的课堂教学计划。
确定每节课的教学目标和教学内容。
2. 营造良好的教学环境：为学生提供舒适、安全的教学环境，保证他们能够专心学习。
同时，教室内的设施和教学材料也需要进行及时更新和维护。
3. 教师教学培训：为教师提供必要的教学培训，以提高他们的教学能力和专业素养。
支持教师参加教育培训活动和学术研讨会，增加教学方法的多样性和创新性。
4. 学生评价和反馈：建立科学的学生评价和反馈机制，及时了解学生对教学的满意度和需求，帮助教师进行教学改进。
五、线上线下教学的衔接1. 教师搭建桥梁：教师在线上线下教学之间充当桥梁的角色，确保学生在不同教学模式下的衔接和过渡顺利进行。
教师可以通过在线平台发布线下教学的预习材料，或者通过线下上课后提供线上辅导。
2. 学生互助学习：鼓励学生之间的互助学习，促进线上线下教学的衔接。
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周
识汇总与梳理
第 19 6.15-6.19 知识梳理与测验
第4章
周
第 20 6.22-6.24
期末复习
周
第 21 6.29-7.3
期末复习
周
第 22 7.6-7.10
期末复习
周
Hale Waihona Puke 第 23 7.13-7.17
期末复习
周
第 24 7.20-7.24
期末测试
周
本计划针对周内课程设计，剩余未能完成部分附着于第四节课后托
线上线下衔接方案
一、线上教学回顾
（一）公益课情况 本人任教
XX 学科，带教八年级两个班级，分别为八年
级 1 班和八年级 3 班。本次网络教学两个班级的总体情况和问题如
下：
1. 总体情况 两个班级网课到课率较低，听课人数不足，且有部分同学打卡走 过场并没有认真听取相应课程，特别是后进生和一些自律性不足的 同学。
第3章 第3章 第3章 知识梳理与测验
内容
考试试题讲解 /4.4-4.6 3.3.2-3.4 3.4-3.6.1 3.6.2-3.7 第 1 章部分
周 第 17
周
6.1-6.5
知识梳理与测验
第 1 章部分/第 2、 3 章化学知识汇总
与梳理
第 18 6.8-6.12 知识梳理与测验 第 2、3 章化学知
管与周六学习进行补充。
（二）教学措施
鉴于带教两个班级的基础较薄弱，以及本学期内容多涉及记忆。
在教学过程中主要以以下措施进行结合 1. 记忆性知识的理解教学与课后记忆训练
2.知识填空：对 1 部分的知识点进行填空训练以便学生加强知识 的记忆和理解 3. 错题总结：应用错题本加强学生对易错题和易考题的理解与汇 总 4. 强化训练：应用课外练习巩固课内知识，分层次分学生布置不 同难度的题型。
（三）线上作业 总体情况：2 个班级的作业完成率并不是很高，未完成的也多以
后进生和自律性较差的同学为主。具体的步骤和过程如下： 1.作业布置：针对本次网络授课，线上作业的形式都以家校本的 形 式进行布置。即教师先收集电子作业本，再分章节进行作业布置。 2. 作业批改：鉴于网络作业涉及到学生拍照的不清晰和书写问题， 作业批改分两步进行。第一步是查看同学们的作业完成情况并进行 错误总结；第二步是作业答疑后进行订正作业的布置，以待查看同 学们的课程吸收程度和知识了解程度。 3. 拓展练习：在同学们完成作业本后进行适当的补充练习，主要 以《名校课堂》作为参考教学用书。
已完成 未完成
三、线下教学计划和措施 （一）针对两个班级的学习情况和课程进度，现将两个班级做如下
教学
周次 第 11
周 第 12
周 第 13
周 第 14
周 第 15
周 第 16
时间 4.20-4.22 4.27-4.30 5.6-5.9 5.11-5.15 5.18-5.22 5.25-5.29
计划 考前知识梳理 试题讲解/第 4 章
1. 课后巩固：每次课后与学生进行交谈较难以及难理解的知识点， 每次课后借助课件和教学视频进行巩固讲解和归纳分析。 2. 知识与练习结合：答疑课上作业本的分析不单纯讲解题目，对 练习所涉及的知识点进行适当的巩固和思维导图演示。 3. 专题总结：在每一章或者每几个联系性较强的章节学习后，对 相应的知识做专题总结与讲解。例将第 2 章分子、原子、离子的知 识进行归纳做化学专题讲解。
2. 对策 针对这种情况对任教班级的同学进行如下管理： 1 上课叫号：叫号的目的在于查看到课人数的多少。 2 课后统计：每次网课后进行同学们听课时间的统计。 （二）自主播课情况 本次网课的第二部分为教师自主进行钉钉直播授课。本人在线授 课过程中借助网络教学用具、办公软件以及互联网资料（课件下载 及编辑）进行知识的讲解与巩固。因授课过程中存在点名等一系列 对策，总体到课率较公益课情况略为好转。但限于网络，师生互动 较少。 在自主播课过程中，主要以课后巩固、知识与练习结合、专题总 结三个方面进行授课。
二、线上教学完成进度
本次线上教学已完成第 1、2 单元整体，以及第 3、4 单元部分。
单元
章节
完成情况
第一单元
第 1 节~第 7 节
已完成
第二单元
第 1 节~第 7 节
已完成
第三单元
第 1 节~第 3 节 （1）
第 3 节（2）~第 7节
已完成 未完成
第四单元
第 1 节~第 3 节 第 4 节~第 6 节