新人教部编版三年级语文下册《方帽子店》优质教学设计
部编版语文三年级下册方帽子店教学设计3篇2024
部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇２０２４〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗26.*方帽子店［教学目标］1.会认8个生字。
读准“嚷、溜”2个多音字。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
［教学重难点］默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
［教学课时］1课时教学过程一、导入课题，激发兴趣1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。
（播放《郑人买履》的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？2.师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。
今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。
（板书课题：方帽子店学生齐读课题）二、品读课文，整体感知1.说说课文讲了一件什么事。
（帽子店一直卖方帽子，大家戴得都不舒服，等到圆帽子出现时，方帽子成了古董）2.默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。
（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
”①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的。
）②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。
（2）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。
”①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）②指导朗读：读出大人们的固执。
（3）课件出示：街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”①从加点的词句中可以看出什么？（戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。
部编版三年级语文下册26《方帽子店》教案
教学目标学问与技能：1.生疏本课“橱改”等 7 个生字，其中一个多音字“嚷”。
培育主动识字的习惯。
2.默读课文，了解课文内容。
过程与方法：了解故事内容，复述课文。
情感态度价值观：了解旧事物被事物淘汰的规律。
重点难点 1.了解课文讲了那几局部内容，了解课文的表达挨次。
2.懂得优胜劣汰的道理。
教学课时 1 课时26* 方帽子店【教学过程】一、提醒课题，设疑激趣。
1.今日，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。
【设计意图：充分〔板书课题〕齐读课题。
〔板书：方帽子店〕 2.〔课件出示 2：课文插图〕说说自己的感受。
利用直观、形象的多媒体课件资源，4.今日我们就学习课文《方帽子店》，看到题目，你有在提醒课题的同什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。
（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？（2）这个方帽子店后来怎么了？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己宠爱的方式自由读课文，读时留意两点。
〔课件出示 3〕（1）读准字音，读通课文。
〔不添字，不漏字，不读错字，不读破句〕（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
时，激发学生的学习兴趣。
】3.指名读课文，留意读准字音。
〔出示课件4：生字词〕橱．窗转变香蕉．扣．在头上嚷．嚷．圆筒．古董．【设计意图：先解决了课文的字词问题，夯实根底，扫（1）教师指导：留意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷清了阅读障碍。
】筒董”。
另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“r ng”，组词是“吵嚷”。
（2）识记生字说一说，你有什么好的方法识记这些生字？形声字构造特点：蕉扣嚷筒董橱形近字比较：改一政三、再读课文，理清挨次。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2.小组争辩。
3.沟通争辩结果：课文共 20 个自然段，依据事情进展的挨次划分段落如下：〔课件出示 5〕第一局部〔1~4 自然段〕：方帽子和方帽子店的状况。
小学三年级下册语文《方帽子店》优秀教案
小学三年级下册语文《方帽子店》优秀教案一、教学内容本节课选自小学三年级下册语文教材第五单元《方帽子店》，内容包括课文《方帽子店》以及相关的字词学习。
具体章节为第五单元第15课。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解方帽子店的特点及寓意。
2. 学习并掌握生字词，如“方”、“帽”、“店”等。
3. 培养学生的想象力，激发创新意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容。
难点：理解方帽子店的寓意，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、方帽子道具。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示方帽子道具，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？今天我们要学习一篇关于方帽子的课文。
”2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师讲解生字词，让学生进行认读。
c. 教师引导学生分析课文，了解方帽子店的特点及寓意。
3. 例题讲解：a. 出示例题：“根据课文内容，方帽子店为什么会没有顾客？”b. 学生思考，教师引导，得出答案。
4. 随堂练习：a. 让学生根据课文内容，画出方帽子店的场景。
b. 教师点评，给予鼓励。
5. 情景引入：a. 让学生分组讨论，假如他们是一家方帽子店的店主，如何改进帽子，吸引顾客。
b. 各组分享想法，全班讨论。
六、板书设计1. 课题：方帽子店2. 生字词：方、帽、店、改进、创新3. 课文大意：方帽子店因不改进帽子，导致没有顾客。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，想象一下，如果你是方帽子店的店主，你会如何改进帽子，吸引顾客？2. 答案示例：我可以设计一款既时尚又舒适的方帽子，采用柔软的材料，加入流行的元素，如卡通图案、亮片等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《方帽子店》，让学生理解了创新的重要性。
在课后，教师可以布置一道拓展作业：让学生以“我的创新设计”为主题，设计一款具有创意的帽子，并进行展示。
这样既能巩固所学知识，又能培养学生的创新意识和实践能力。
三年级下册语文教案《方帽子店》-部编版
《方帽子店》一课的核心素养目标为：
1.培养学生的文化素养：通过学习课文，让学生了解传统文化，认识方帽子在中国传统文化中的象征意义，增强文化自信。
2.提升语言表达能力：引导学生运用课文中的词汇和句式，进行口头和书面表达，提高学生的语言组织和运用能力。
3.发展思维品质：分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，激发学生对事物的好奇心和探究欲望。
其次，在实践活动环节，部分小组讨论的深度和广度还不够。我应该在分组讨论时更加明确任务和要求，鼓励同学们积极思考、深入探讨，以提高讨论效果。
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得在今天的课堂上还有待提高。在讲解过程中，我应该更加注重举例和对比，以帮助同学们更好地突破难点，掌握重点。
在接下来的教学中，我会针对以下几点进行改进：
1.讨论主题：学生将围绕“创新意识和社会适应”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《方帽子店》的故事情节，探讨了创新意识和社会适应的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的行动指南，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过引导同学们探索《方帽子店》的故事，尝试让他们理解创新意识和社会适应的重要性。从同学们的反应和参与度来看，我觉得这节课的效果还是不错的。但回顾整个教学过程，也有一些地方值得我思考和改进。
部编版语文三年级下册方帽子店教案(精推3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗【教材分析】《方帽子店》是一篇很有意思的故事。
表面上讲的是一家方帽子店的变迁，实际上写的是人们的思想观念在与时俱进，不断更新。
告诉我们：不管什么时候，都要敢于接受新鲜事物、新鲜观念。
起初，人们对戴方帽子习以为常，并没有觉得有什么不妥，尽管它戴着很不舒服。
后来，思想上没有任何束缚的孩子们打破了这种一成不变的局面：他们敢于尝试，用纸制作出了非常漂亮实用的圆帽子，接着就是用布做成的圆帽子出现，最后等孩子长大，新帽子扑面而来，人们被彻底吸引过来，方帽子和方帽子店成为古董。
故事里人物的设置很有讲究：比如，打破惯性的是孩子，触动方帽子店老板的是他的儿子……这就告诉我们，真的要打破一些惯性甚至一些错误观念，得有孩子们一般的赤子之心。
本课生字不多，所以着力点在课文内容复述训练上。
【教学目标】1.朗读课文。
认识“橱、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”等8个生字，其中，“嚷、溜”是多音字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
【教学重难点】1.用自己的话复述自己最意想不到的部分。
2.懂得文中蕴含的道理。
【教学准备】制作课件【教学过程】一、预测故事，阅读全文1.板书课题。
2.大家猜一猜，你觉得这篇课文主要会讲些什么？3.学生交流，说说自己的预测。
4.逐段指名朗读。
不时就猜测进行交流。
预设：（1）针对第五自然段小孩子们的想法，你猜猜大人们会怎么回答呢？（2）第11自然段里，店主人发现自己的儿子居然也戴着一顶圆帽子，你猜猜他会怎么对待他的儿子？（3）读完第16自然段，你猜猜故事会怎么接着往下发展？（4）读完第19自然段，你猜猜故事会有怎样的结局？5.自由朗读课文。
【设计意图：本文是略读课文，故事性强，故运用三上学习的预测策略来学习本文。
在第一轮猜测后，继续自由朗读，进一步熟悉故事内容，为下面的复述做好铺垫。
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】一、文本教学解读《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。
《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。
不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表现，更彰显了童话的艺术感染力。
解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。
方帽子店教学设计(优秀4篇)
方帽子店教学设计（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标、教学重难点教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.明白方帽子成为古董的原因。
教学重难点：借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
教学过程教学过程：板块一：导入课题，梳理情节1.谜语导入①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。
②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。
帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。
有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。
③出示课题，齐读。
2.明确略读课文的要求《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。
导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。
3.全班交流。
相机出示关键语句。
4.排序，梳理内容同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。
请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。
5.交流反馈，了解故事主要内容借助示意图，说说故事主要内容。
小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。
孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。
方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。
孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。
最后，方帽子成为了古董。
板块二：借助图表，复述故事1.复习复述方法完成了第一个学习任务，接着我们要尝试用自己的话来复述最意想不到的故事内容了。
想一想在上一篇课文中，我们学习了用什么方法来复述？小结：是啊，我们借助表格，抓住人物的不同表现来复述。
《方帽子店》优质教案部编版小学语文三年级下
《方帽子店》优质教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第七单元《方帽子店》一文。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力及表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。
2. 掌握本课生字词，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 发挥想象力，学会用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生字词，学习修辞手法。
难点：发挥想象力，用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种形状独特的帽子，引导学生发挥想象力，猜测帽子店的故事。
2. 课堂讲解：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确读写。
（3）分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用。
3. 例题讲解：（1）找出课文中的比喻句，并解释其意义。
（2）模仿课文，用拟人手法写一段话。
4. 随堂练习：（1）根据课文内容填空。
（2）运用比喻、拟人手法进行句子仿写。
5. 课堂互动：让学生分享自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 《方帽子店》2. 内容：（1）生字词（2）修辞手法：比喻、拟人（3）故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）用比喻、拟人手法写一段话，描述你喜欢的一种帽子。
2. 答案：（2）示例：我喜欢一顶圆溜溜的太阳帽，它像一个小小的太阳，温暖着我。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高课堂互动效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察周围的事物，尝试运用所学修辞手法进行描述，培养观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与掌握2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性一、教学内容的理解与掌握《方帽子店》一课的内容涉及生字词学习、修辞手法理解和故事情节的把握。
人教部编版三年级语文下册- 方帽子店(教案)
人教部编版三年级语文下册- 方帽子店（教案）一、教材分析课文简介本课是本教材第十五课的第二篇课文，名为《方帽子店》。
课文主要讲述了小龟和小鸭子去方帽子店里买帽子的经历，其中出现了方帽、圆帽、高帽、低帽、小帽、大帽等类型的帽子，最终他们选择了合适的帽子。
教学目标1.知识目标：–了解方、圆、高、低、小、大等形容词；–掌握书写和认读“方”字；–掌握阅读并理解课文。
2.能力目标：–认真倾听和理解他人交流时的意思；–能够在日常生活中运用所学的知识。
3.情感态度：–提高学生的阅读兴趣；–培养学生的观察力。
教学重点1.认真倾听他人的交流，并理解其意思；2.会写“方”字，掌握“方”字的读音和意思。
教学难点1.掌握阅读课文时需要的语言技能；2.培养学生的观察力和仔细认真的态度。
二、教学准备1.教学材料：黑板、彩笔、教科书、练习本、录音机；2.学生物品：学生文具。
三、教学过程1. 导入环节1.通过提问，让学生回顾上节课的内容，激发学生的兴趣；2.引入本节课文的主题和大意，让学生了解今天要学习的内容。
2. 新课讲授1.聆听本节课文的录音，鼓励学生跟读；2.让学生阅读课文，帮助他们理解每个词语的意思；3.解释课文中出现的生词和短语，让学生掌握相应的知识点；4.通过解读课文，让学生掌握“方、圆、高、低、小、大”等形容词的含义。
3. 练习环节1.为学生提供练习册上的相关练习以加深对所学知识的理解和巩固；2.设置小组讨论环节，引导学生交换学习经验和感受；3.鼓励学生分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。
4. 课堂总结通过引导学生回顾本节课文的主要内容及所学知识点，加强学生的学习体验和记忆。
同时帮助学生探索和发现知识的无穷可能，在熟悉的领域中不断拓展自己的视野。
四、板书设计请见下文：方圆高低小大fāng yuán gāo dīxiǎo dà五、教学反思本节课教师重点是引导学生掌握言语表达技能和书写技能；针对学生中的拔尖者采用差异化教学，给予他们更高难度的练习，充分调动他们的学习积极性。
部编版语文三年级下册方帽子店教案精选(1)
部编版语文三年级下册方帽子店教案精选一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册，具体章节为《方帽子店》。
文章讲述了一个关于方帽子店的故事，通过描述方帽子店老板的经营理念和做法，教育学生要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
详细内容包括：阅读课文，理解课文大意，学习生字词，分析课文结构，体会文章寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构，体会文章寓意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和课堂讨论，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识。
3. 情感态度与价值观：教育学生敢于创新，勇于接受新鲜事物，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会文章寓意。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字卡片五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生谈论对不同形状帽子的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，勾画出生字词，并尝试理解。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词，分析课文结构，分享对文章寓意的理解。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作学习的情况进行讲解，重点讲解生字词、课文结构和文章寓意。
5. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，分析作者的表达手法，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 《方帽子店》2. 主要内容：生字词课文结构文章寓意3. 重点句子分析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并解释其含义。
（2）用重点词语造句。
（3）根据课文内容，谈谈对方帽子店老板的看法。
2. 答案：（1）生字词：略（2）例句：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于创新的故事，与同学分享，进一步培养学生的创新意识。
《方帽子店》精品教案部编版小学语文三年级下
《方帽子店》精品教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第四单元《方帽子店》一文。
详细内容包括：解故事背景，掌握生字词，学习课文内容，理解故事寓意，培养想象力及表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。
2. 使学生解故事背景，理解故事寓意，培养他们想象力。
3. 培养学生表达能力，提高他们语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养学生想象力。
2. 教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形状帽子，引发学生对方帽子好奇，进而引入课题。
a. 展示帽子图片，让学生观察并说出特点。
b. 提问：“你们知道为什会有方帽子？”引导学生思考。
2. 学习课文：a. 自读课文，让学生边读边思考问题。
c. 逐段讲解，分析课文，掌握生字词。
3. 实践情景引入：让学生动手画一顶自己喜欢帽子，并分享创作过程。
4. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。
5. 随堂练习：a. 指名学生朗读课文。
b. 根据课文内容，回答问题。
c. 学生互相交流讨论，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：各式各样、舒舒服服、飘动、招手……3. 故事寓意：勇于创新，打破常规。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。
b. 根据课文内容，用自己话讲述《方帽子店》故事。
c. 课后阅读：寻找其他有关创新故事，与同学分享。
2. 答案：a. 生字词抄写：各式各样、舒舒服服、飘动、招手……b. 故事讲述：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生动手实践、交流讨论，使他们在轻松愉快氛围中掌握知识，提高学生积极性。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生寻找其他有关创新故事，进一步拓宽视野，培养他们创新精神。
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第四单元《多彩的生活》，具体章节为《方帽子店》。
课文讲述了一个专卖方帽子的店铺，因为拒绝改变而被淘汰的故事，进而引导学生理解创新的重要性。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习修辞手法，体会文章主旨。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、理解生字词，掌握课文内容，学会使用比喻、拟人等修辞手法。
3. 情感目标：通过故事让学生明白创新的重要性，激发学生的创造力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主旨，学会使用修辞手法。
2. 教学重点：掌握生字词，体会文章情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形状的帽子，引出本课主题《方帽子店》。
2. 自主学习：学生朗读课文，认读生字词，了解课文大意。
4. 例题讲解：以课文中的比喻句为例，讲解比喻的用法和作用。
5. 随堂练习：学生模仿课文中的比喻句，进行创作练习。
6. 小组讨论：分组讨论文章中为什么方帽子店最终被淘汰，引导学生理解创新的重要性。
六、板书设计1. 课文《方帽子店》2. 生字词：方帽子、淘汰、创新等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 文章主旨：创新的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“创新”为主题，写一篇短文。
答案示例：创新是推动社会进步的重要力量。
只有不断创新，才能适应时代的发展，不被淘汰。
2. 作业题目：找出课文中的比喻句，分析其作用。
答案示例：比喻句“方帽子就像一个严肃的老人”，形象地描绘出方帽子的特点，使文章更具生动性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对创新重要性的认识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、思考，发现身边需要创新的事物，尝试提出改进意见。
同时，推荐相关阅读书籍，提高学生的阅读兴趣和创新能力。
2023年部编版语文三年级下册方帽子店教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案（优选３篇）〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗漂亮的帽子活动目标：1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
活动准备：1、兔子舞音乐2、各种颜色的皱纹纸3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”活动过程：一、游戏激趣，导入课题。
幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。
师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。
”师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。
刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。
展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。
1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。
你们想不想试一试？2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。
师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品欣赏与讲评。
师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一起跟它说再见吧！〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【2】篇〗《方帽子店》教案3【教学设想】认识7个生字，其中认识一个多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标：1.基础目标。
(1)通过形声字识字、图文结合等方式，认识“橱、蕉”等6个生字，学习多音字“嚷”“溜”。
(2)借助表格，梳理故事情节，把握故事大意。
(3)通过比较阅读等方式，研读课文，理解故事内容，感受人物形象。
2. 特色目标。
(1)通过表格梳理故事情节，选择意想不到的情节，用自己的话加以复述。
(2)通过角色体验的方式，以方帽子店主人和小孩子的角色进行创造性复述。
3. 发展目标。
通过阅读故事，联系现实生活，懂得“陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代。
我们要勇于探索，不断创新，否则迟早会被时代淘汰。
”的道理。
教学重点：1、了解故事内容，复述课文。
2、懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：搜集，制作课件。
教学时数：1课时教学过程：一、初读课文1. 谈话导入。
师: 同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入一家帽子店，这里的帽子好奇怪，全是方形的。
这店叫什么？（方帽子店）2、板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你有什么疑问？4、同学们，我们现在戴的帽子各种各样的都有，可是有一点是相同的，那就是——它们都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子，这是怎么回事儿呢？这个问题的答案就藏在课文里。
【设计意图】充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
5、请同学们打开课本，读准字音，读通课文，想想课文主要讲了一件什么事？二、检查预习，出示生字词。
1、出示词语。
（红色部分的字是这篇课文的生字）自由读，指名读，齐读。
第一组: 橱窗里方方帽不能改是好帽。
第二组: 圆筒帽香蕉帽扣头上嚷着要。
第三组：新店开各式帽方帽子成古董。
2、相机正音。
学习多音字“嚷”。
嚷(rang): “我要！我要！”儿子嚷嚷着嚷(rang): 叫嚷大吵大嚷3、读了这三组词语，你有什么发现 (一组词语写方帽子店主人，一组词语写小孩子，还有一组词语写结果)【设计意图】借助词语分类初步感受故事主人公的性格特点。
部编版小学语文三年级下册第八单元《方帽子店》公开课教学设计及说课稿
26*方帽子店一、教学目标：1.认识“橱、蕉”等7个生字，读准多音字“溜”。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这个部分内容。
二、教学重难点：用自己的话复述让你意想不到的内容。
体会敢于创新、勇于改变的道理。
三、教学时间：一课时四、教学过程：环节一、谈话导入1、学生交流自己生活中见到的帽子2、教师出示方帽子并戴在学生头上。
3、师生交流戴方帽子的感受。
4、引出课题，板书课题，生齐读课题。
（设计意图：从生活谈帽子、谈感受入手并让学生体验戴方帽子来导入新课，能够更好地吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，激发学生阅读故事的兴趣。
）环节二、初读课文，了解内容1、生齐读词语。
2、学习多音字“溜”，并带进句子中读顺句子。
3、默读课文，边读边完成学习单第一题。
PPT出示：从前有一家帽子店只有（），方帽子戴着又（）又（），小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（），这样圆帽子出现了。
后来，有一家新帽子店，专卖（）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为了（）。
4、师小结,板贴：只有方帽子——圆帽子出现——各式帽出现。
（设计意图：先解决生字新词问题，读准字音，扫清障碍，为阅读理解课文打下基础。
完成填空，对课文有一个初步的整体感知。
）环节三、学习“只有方帽子”部分1.走进第一部分课文内容，PPT出示课文第一、二自然段：让学生了解这家店从从来没有做无论多少顶，都是方帽子。
2、提问：为什么只做方帽子？指名回答。
3、提问：人们戴上方帽子的感受是怎样的？指名回答。
板书：奇怪、不舒服4、提问：为什么大家要一直要戴方帽子呢？指名回答。
板贴：一直都这样5、小结：用抓关键词的方法了解故事内容。
板贴：抓关键词。
（设计意图：通过抓住第一部分的关键词句，引导学生分析和理解课文，达到启发学生思考，理解课文的目的，为下一步复述内容打下坚实基础。
）环节四、学习“圆帽子出现”部分1、默读课文第7至第10自然段，画出孩子们的做法。
指名读句子。
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教学设计3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教学设计３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教学设计第【1】篇〗方帽子店教学目标：1.朗读课文。
认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：教师：搜集，制作课件。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。
这是怎么回事呢接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。
小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。
后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。
那些不舒服的（），慢慢地成为（）。
【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。
】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。
（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。
2.汇报交流。
出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级下册第五单元《方帽子店》。
教学内容主要包括：理解故事内容，掌握生字词，学习句型，培养想象力，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《方帽子店》的主要内容，认识并掌握生字词。
2. 学习并运用故事中的句型，提高口语表达能力。
3. 培养想象力，激发学生对生活的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，运用故事句型进行口语表达。
教学重点：掌握生字词，学习句型，培养想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生关注本节课的主题——《方帽子店》。
2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词，理解故事内容。
3. 精读课文：教师带领学生逐段阅读，讲解生字词，分析故事情节，学习句型。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事角色，进行口语表达练习。
5. 例题讲解：挑选课文中的经典句子进行讲解，让学生学会运用。
6. 随堂练习：设计口语表达题目，让学生现场练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 《方帽子店》2. 生字词：方帽子、奇怪、想法、改变、适应等。
3. 句型：我想……、要是……就好了、我觉得……等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）运用本节课学到的句型，编写一段关于帽子店的对话。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：A：这家方帽子店真奇怪，为什么只卖方帽子呢？B：是啊，要是也有圆帽子、三角帽子就好了。
C：我觉得我们可以给店主提提建议，让他改进一下。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解，提高口语表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的各种帽子，尝试编写属于自己的帽子故事。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词掌握。
2. 教学目标中的口语表达能力培养。
3. 教学难点与重点的句型学习与应用。
小学三年级下册语文《方帽子店》优秀教案
小学三年级下册语文《方帽子店》优秀教案一、教学内容本节课选自小学三年级下册语文教材第五单元《方帽子店》，主要内容包括：课文《方帽子店》的学习，生字词的认读，课文内容的理解和分析，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生热爱生活、善于观察的品质。
3. 引导学生感受课文中所传递的友情、互助、尊重等价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，以及对生字词的掌握。
2. 教学重点：培养学生对生活的热爱，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同形状的帽子，引导学生谈论对帽子的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生字词：结合课文内容，学习生字词，让学生正确读写。
3. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师引导学生分析课文，理解方帽子店的特点。
c. 讨论课文中所传递的价值观，如友情、互助、尊重等。
4. 实践活动：分组讨论，设计自己的帽子店，并介绍给全班同学。
5. 例题讲解：分析课文中的句子，理解句子的表达方式。
6. 随堂练习：根据课文内容，完成练习题目。
六、板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 生字词：a. 方帽子b. 顾客c. 尺码d. 试试3. 课文结构：a. 方帽子店的特点b. 方帽子店的经营理念c. 方帽子店的结局七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话简要介绍方帽子店。
c. 设计一个你喜欢的帽子店，用图文并茂的形式展示。
2. 答案：a. （略）b. 方帽子店是一家专门卖方形帽子的店铺，它的特点是帽子形状独特，吸引了很多人前来购买。
店主热情友善，尊重顾客的需求，生意兴隆。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对课文内容的理解有待提高。
三年级下册语文教学设计-《方帽子店》部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《方帽子店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同形状的帽子？”（如生日帽、太阳帽等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方帽子店的奥秘。
在实践活动方面，学生们在角色扮演活动中表现出很高的热情，但部分学生口语表达能力仍有待提高。为了提高学生的口语表达能力，我打算在课后组织一些口语训练小组，让学生在轻松的氛围中练习表达，增强他们的自信心。
最后，小组讨论环节，我发现学生们在交流过程中能够主动发表自己的观点，但有时候讨论主题可能偏离教学内容。为了使讨论更加高效，我将在今后的教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导，确保学生们围绕教学重点进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解方帽子店的故事情节。方帽子店是一篇寓言故事，通过描述方帽子店老板与顾客之间的互动，传递了关爱他人、尊重个性的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了方帽子店老板如何尊重顾客的喜好，为不同的人提供合适的帽子。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习、理解课文内容和修辞手法的识别。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，课文内容的教学方面，我尝试通过提问和案例分析引导学生深入理解故事，但发现部分学生对故事深层含义的把握仍有困难。在今后的教学中，我将更加注重分层教学，针对不同学生的理解能力，设计更具针对性的问题，帮助他们逐步领会故事中所传递的价值观。
此外，关于修辞手法的应用，我发现学生们在仿写练习中存在一定的难度。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些简单的写作支架，如提供句型模板、词汇提示等，降低写作难度，让学生更容易上手。同时，加强个别辅导，针对学生在写作过程中遇到的问题给予及时指导。
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26*方帽子店
教学目标：
1.朗读课文。
认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.读了课题，你有什么疑问？
2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。
这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文，感知内容
1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词：
香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。
小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。
后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。
那些不舒服的（），慢慢地成为（）。
【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。
】
(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？
3. 出示自学提示三：
自由读课文17—20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。
4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。
】
5．读了这一篇故事，你懂得了什么道理？
日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。
五、课后作业：
如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？
板书设计：
方帽子店
方帽子又奇怪又不舒服
圆帽子（其他式样）又漂亮又舒服
课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
——感谢观赏——。