小学一年级数学：小猫钓鱼 - 北师大版教学设计
《小猫钓鱼》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
《小猫钓鱼》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过故事情境，让学生理解并掌握10以内的加减法，能正确计算并运用到实际生活中。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，解决实际问题，提高数学运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的观察、分析、归纳等数学思维方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器等。
2. 学具：学生自备计数器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 新课：讲解10以内的加减法运算规则，让学生通过动手操作计数器，加深对加减法的理解。
3. 练习：布置一些加减法题目，让学生独立完成，并给予指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用加减法解决实际问题，每组选取一个问题进行解答。
5. 总结：对学生的解答进行点评，总结加减法的运算规律和解决实际问题的方法。
6. 作业布置：布置一些加减法练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》——10以内的加减法2. 板书内容：（1）10以内的加减法运算规则（2）加减法运算练习题目（3）运用加减法解决实际问题的方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的加减法题目。
2. 拓展练习：通过观察生活，找出10以内的加减法问题，并解答。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握加减法运算。
2. 在讲解加减法时，要注重联系实际生活，让学生能够学以致用。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，对学生的疑难问题进行解答，提高教学效果。
一年级上册数学教学设计《1.3 小猫钓鱼 》 北师大版
一年级上册数学教学设计《1.3 小猫钓鱼》北师大版一. 教材分析《1.3 小猫钓鱼》是北师大版一年级上册数学的第一单元第三课时，主要讲述了数的认识和简单的加减法运算。
通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在实际操作中感知和理解10以内的加减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识和加减法运算还不够熟练。
他们在学习过程中需要通过实际操作和生动的故事情境来理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，对于数学的兴趣和接受程度不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生通过故事情境，感知和理解10以内的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，配合故事情境进行教学。
2.教具：准备小猫钓鱼的模型或者图片，让学生直观地感受故事情境。
3.练习题：设计一些有关小猫钓鱼的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）讲述小猫钓鱼的故事，让学生在故事中感知和理解10以内的加减法运算。
3.操练（10分钟）设计一些有关小猫钓鱼的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一些有关小猫钓鱼的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版
一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生通过“小猫钓鱼”这一情景，理解和掌握基本的加减法运算，并能够将其应用于解决实际问题。
同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容本节课的主要教学内容是加减法运算。
通过“小猫钓鱼”这一情景，让学生理解加减法的概念，掌握加减法运算的基本方法，并能够将其应用于解决实际问题。
教学重点与难点教学重点是加减法运算的理解和掌握，教学难点是如何将加减法运算应用于解决实际问题。
教具与学具准备教具：PPT、加减法运算卡片、小猫钓鱼游戏道具。
学具：铅笔、橡皮、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的情景，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解加减法的概念，并通过PPT展示加减法运算的示例。
3. 实践操作：让学生分组进行小猫钓鱼游戏，通过游戏让学生理解和掌握加减法运算。
4. 总结讲解：对学生的实践操作进行总结，讲解加减法运算的规则和方法。
5. 练习巩固：通过PPT展示一些加减法运算的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的重要性。
板书设计1. 一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课堂小结。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起进行小猫钓鱼游戏，巩固加减法运算。
2. 让学生完成一些加减法运算的练习题，家长签字确认。
课后反思本节课通过小猫钓鱼这一情景，让学生在游戏中学习数学，提高了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了加减法运算。
在实践操作环节，学生积极参与，互相帮助，培养了他们的团队合作精神。
在练习巩固环节，学生认真完成练习题，提高了他们的数学能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，使教学更加贴近学生的实际情况。
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》教学设计
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版一年数学上册第一单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
同时，通过小猫钓鱼的故事情境，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于比较两个物体的大小这一概念可能会感到陌生。
但是，他们对生活中的事物充满好奇，善于观察和发现。
在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心和观察能力，引导他们通过观察和操作，理解和掌握比较两个物体大小的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和分享，培养观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活情境中发现数学问题，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
2.教学难点：学生能够独立地通过观察和操作，用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和操作。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习比较两个物体的大小。
3.交流分享法：鼓励学生之间相互交流，分享自己的观察和操作经验。
六. 教学准备1.教具准备：小猫钓鱼的图片、实物模型、大小不同的卡片等。
2.学具准备：学生座位前的桌子上有大小不同的物品，如小猫、小鱼、小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察并描述小猫钓鱼的情景。
然后，教师引导学生观察图片中的小猫和小鱼，询问学生：“谁大谁小？”引导学生思考和表达。
北师大版一年级上册数学小猫钓鱼(教案)
新北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》教学设计教学目标：1、结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1,2,3，...一样，也是一个数。
2、指导学生规范写0，培养学生书写能力。
3、在生活中会运用，初步培养学生的运用意识。
教学重点：1、初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读、写0。
2、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
教学难点：理解0的三种含义。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：铅笔、投影仪、课件等。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？接下来看看老师手里面有几只铅笔？（一共有五支铅笔，反复问学生，让孩子们回答。
）生：5只，4只，3只，2只，1只。
师：现在老师手里面还有铅笔了吗？生：没有。
师：谁知道没有用什么表示呢？生：“0”，（孩子们都非常棒）。
二、探究心志，讲授新课1、教师：通过课堂上来了四只可爱的小花猫（出示主题图），同学们看一看，第一只小猫高高兴兴、兴高采烈的走过来，第二只小猫；第三只小猫；第四只小猫；最后一只小猫非常伤心、非常难过，你知道它怎么了吗？生：一条鱼也没有钓到。
师：谁知道用什么表示？从而引出“0”。
2、（出示图片）师：今天我们就来学习“0”的认识（板书：0的认识）。
指导写“0”。
（出示图片）要求：数字“0”占田字格的左半格中，0要一笔写成，要写得圆滑，不能有棱角。
根据0编写一段数字歌，（进行动画）并用展示台进行汇报，书写的情况。
师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。
3、感知0的另两种含义。
师：你还在哪见过0？生：我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。
（出示图片）并小组讨论三、联系实际，解决问题课后习题：让学生从习题中发现规律，并讲故事。
四、全课总结、归纳新知通过多媒体课件展示，本节课你收获到了什么？我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。
板书设计：小猫钓鱼。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《小猫钓鱼》教学设计
教师让学生自己举一些生活中用数字“0”表示的例子。
如教室里没有人，可以用数字“0”表示；盘子里没有水果，可以用数字“0”表示等。
（六）课堂总结，评价反馈（3分钟）
教师提问：“在生活中，你们还在哪里见过数字‘0’呢？”引导学生思考并回答，如电话上的数字键“0”、温度计上的“0”度等。
（三）学习数字“0”的读写（10分钟）
教师在黑板上示范数字“0”的写法，边写边说：“数字‘0’像一个鸡蛋，从上面开始，一笔写成。”
让学生用手指在空中跟着教师一起写数字“0”。
学生在练习本上练习写数字“0”，教师巡视指导，纠正学生的写法。
教师提问：“三只小猫分别钓到了几条鱼呢？”引导学生回答第一只小猫钓到了一条鱼，第二只小猫钓到了一条鱼，第三只小猫一条鱼也没有钓到。
教师接着说：“一条鱼也没有钓到，我们可以用数字‘0’来表示。”在黑板上写出数字“0”，并带领学生认读。
教师再次讲述故事，强调数字“0”的含义：
“第三只小猫一条鱼也没有钓到，用数字‘0’表示。那么‘0’就表示没有。”
小学数学北师大版（2024）一年级上册《小猫钓鱼》
教学设计
教材分析
《小猫钓鱼》是北师大版一年级上册数学第一单元“生活中的数”中的内容。教材以有趣的童话故事“小猫钓鱼”为背景，通过三只小猫钓鱼的不同结果，引导学生认识数字“0”，理解“0”的含义，并初步建立数的概念。
教材以生动的画面呈现了小猫们钓鱼的场景，富有童趣，容易吸引学生的注意力。通过这个故事，学生可以直观地感受到“没有”可以用数字“0”来表示，同时也为后续学习数字的大小比较、加减法等奠定基础。
儿童数学教材：小猫钓鱼北师大版小学一年级数学教案
儿童数学教材推荐：小猫钓鱼-北师大版小学一年级数学教案作为家长，我们都希望孩子在学习的过程中能够得到良好的引导和启发，这样才能够更好地掌握知识，培养出良好的学习习惯和正确的学习方法。
而对于学科而言，好的教材更是学习的基础，能否选择一本好的教材，对孩子的学习收益非常重要。
本篇文章将向大家推荐一本很好的小学一年级数学教材-北师大版的小猫钓鱼。
关于北师大版的小猫钓鱼北师大版的小猫钓鱼是一本针对小学一年级学生的数学教材，是由北京师范大学出版社出版的，该教材在教学上运用了很多新的教学方法，使得学生能够更好地掌握知识。
对于孩子而言，小猫钓鱼代表的就是一本可以快速学会初步基本数学知识的教材，它包含了大量的分析、公式和实例，使得学生更容易的理解数学，掌握数学。
教材亮点1. 独特的教学风格小猫钓鱼的教学风格非常独特，它不仅注重传统的数学知识的讲解，同时还注重理解的阐释，采用了亲切、可爱的语言，使得学生更容易理解数学知识。
例如，小学生可以通过看海，钓鱼等方式来学习数学知识。
这样的方式既能够吸引学生的注意力，又提高了学生学习的兴趣。
2. 讲解深入浅出小猫钓鱼的教学方法十分深入浅出，从学生的实际需求出发，对各个知识点进行详细的讲解，帮助学生理解每一个概念，进一步通过例题和习题巩固各个知识点。
3. 大量的例题和习题学习数学最好的方法就是尽量多的练习，小猫钓鱼中提供了大量的例题和习题，通过不断的学习和练习，学生可以更好的掌握各个知识点，并且真正的理解数学。
小猫钓鱼与其他教材比较和其他数学教材相比，小猫钓鱼有很多独特之处。
它不仅在教学内容上有独到之处，同时也在教学方法上做了很多创新。
比较经典的方法是，小猫钓鱼采用了非常有趣的方式，使学生在学习到知识的同时还能够享受快乐的学习过程。
在实际教学过程中，老师利用教材中的例题和练习题，通过多种方式来加以讲解和分析，帮助学生快速理解数学概念。
通过小猫钓鱼这本教材，学生在数学上能够有更加深入和深刻的理解，同时对学生的思维能力、逻辑推理能力、分析能力等方面的提高也会有很好的帮助。
一年级上册数学教案-1.3 小猫钓鱼 - 北师大版
一年级上册数学教案-1.3 小猫钓鱼 - 北师大版教学目标本节课旨在通过生动有趣的小猫钓鱼故事，引导学生理解数学中的减法概念，并能够运用减法解决实际问题。
同时，培养学生观察、分析、推理的能力，激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学内容1. 减法的基本概念：理解减法的含义，掌握减法算式的读法和写法。
2. 减法的运算方法：通过小猫钓鱼的故事，让学生掌握减法的基本运算方法，并能正确计算10以内的减法。
3. 解决实际问题：运用减法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学重点与难点教学重点1. 理解减法的含义，掌握减法算式的读法和写法。
2. 学会计算10以内的减法。
3. 能够运用减法解决实际问题。
教学难点1. 减法算式的正确书写和计算。
2. 减法在实际生活中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猫钓鱼的故事书、减法运算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一环节：导入1. 教师通过PPT展示小猫钓鱼的故事书封面，引导学生观察并猜测故事内容。
2. 教师简要介绍故事背景，激发学生的兴趣。
第二环节：新课导入1. 教师通过PPT展示小猫钓鱼的故事情节，引导学生关注小猫钓鱼过程中的数学问题。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何用减法解决。
第三环节：探究与实践1. 教师引导学生分组讨论，每组尝试用减法解决小猫钓鱼的问题。
2. 教师巡回指导，帮助学生理解减法的含义和运算方法。
第四环节：总结与归纳1. 教师邀请各组分享解决问题的过程和结果。
2. 教师总结减法的基本概念和运算方法，强调减法在实际生活中的应用。
第五环节：巩固练习1. 教师发放减法运算卡片，学生独立完成练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第六环节：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结减法的基本概念和运算方法。
2. 教师强调减法在实际生活中的应用，鼓励学生多加练习。
板书设计1. 减法的基本概念：含义、读法、写法。
小学一年级数学教案 北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇
小学一年级数学教案北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案 1教学目标：1.使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0.2.指导学生规范写0，培养学生书写能力.3.引导学生观察图，感悟数学知识的魅力.教学重点：1.初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0.2.指导学生规范书写，养成良好的书写习惯.教学难点：理解0的三个含义教具准备：小黑板教学过程：一、创设情景，激发兴趣.教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？二、观察画面，引入新课（一）出示主题图.教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1.出示图片（1）学生在书上写数.（2）展示教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？2.出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识.（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数.师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义.教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看.1.出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说.谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思.2.出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了.3.出示图片教师：0度可以这样表示.三、学习写0.（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕.1.课件演示：0的写法2.边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接. 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍.学生书空（二）出示图片1.学生练习书写.2.出示学生作品.教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（三）出示图片1.教师：你能把下面的空格写完吗？2.出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的.）教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势.四、课堂练习（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）谁还想把你的作品给大家看看？（二）出示图片：怎样数得快？教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快.（指名演示怎样数.）五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢？探究活动与众不同活动目的1.使学生加深对5以内数的认识.2.培养学生的创新思维能力.活动过程1.教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？2.学生分小组讨论.3.学生集体交流.分析与参考答案一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法：0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间；2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置；3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置；5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同；从上面的解答来看，一道题的答案不一定是的，可以是多种多样的.活动说明这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确.北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案 2【教学目的】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
小猫钓鱼(教案)北师大版一年级上册数学
小猫钓鱼（教案）北师大版一年级上册数学今天我要为大家带来一节有趣的数学课——《小猫钓鱼》。
这是一节北师大版一年级上册的数学课，主要围绕教材第六章《认识数字6》展开。
一、教学内容今天我们的教学内容主要包括两部分。
第一部分是学习数字6，通过小猫钓鱼的故事，让学生们了解到数字6的含义和用法。
第二部分是进行数字6的加减法运算，培养学生们的计算能力。
二、教学目标1. 熟练掌握数字6的读写和运用。
2. 能够进行简单的数字6的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握数字6的读写和运用，以及进行数字6的加减法运算。
难点在于让学生们理解数字6的加减法运算规律。
四、教具与学具准备1. 小猫钓鱼的图片和故事卡片。
2. 数字6的卡片和挂图。
3. 练习册和作业本。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示小猫钓鱼的图片和故事卡片，引导学生们进入学习情境，让他们了解到数字6的含义和用法。
3. 例题讲解：然后，我会通过一些有趣的例题，向学生们讲解数字6的加减法运算。
我会让学生们一起思考和解答，帮助他们理解运算规律。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们发放练习册，让他们进行一些数字6的加减法练习。
我会逐一解答他们的问题，确保他们能够掌握运算技巧。
5. 小组合作：我会让学生们进行小组合作，共同完成一道综合性的题目。
这样不仅能巩固他们所学的知识，还能培养他们的团队合作精神。
六、板书设计板书设计如下：数字6的读写和运用加法：6 + 0 = 66 + 1 = 76 + 2 = 86 + 3 = 96 + 4 = 10减法：6 0 = 66 1 = 56 2 = 46 3 = 36 4 = 2七、作业设计作业题目：1. 请用数字6写出一个加法算式，使得答案是8。
2. 请用数字6写出一个减法算式，使得答案是4。
答案：1. 6 + 2 = 82. 6 2 = 4八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：为了让学生们更好地巩固本节课所学知识，我可以组织一次小猫钓鱼的数学游戏。
一年级上册数学教案-小猫钓鱼l北师大版
一年级上册数学教案小猫钓鱼 l 北师大版今天，我要为大家分享的是关于北师大版一年级上册数学教案中的小猫钓鱼一课。
这一节课，我们主要学习了教材中的第三章第二节内容，即用线段表示物体之间的距离。
一、教学内容我们学习了线段的定义，即线段是直线上两点之间的部分，具有起点和终点。
然后，我们通过小猫钓鱼的故事，学习了如何用线段表示小猫家和河边之间的距离，以及河边和树之间的距离。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望孩子们能够掌握线段的定义，学会用线段表示物体之间的距离，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握线段的定义，能够用线段表示物体之间的距离。
难点是让孩子们能够将线段的概念运用到实际情景中。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解线段的概念，我准备了尺子、彩笔和小猫钓鱼的图片作为教具，同时让孩子们带上自己的尺子作为学具。
五、教学过程六、板书设计我在黑板上画了一条直线，并在直线上标出了起点和终点，让孩子们直观地理解线段的定义。
同时，我还将孩子们用线段表示距离的示例画在黑板上，让大家一起点评。
七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的尺子量一量，用线段表示自己家和学校之间的距离，以及学校和超市之间的距离，并写在作业本上。
答案：由于每个孩子的家和学校之间的距离不同，所以答案不固定。
但孩子们的作业应该能够体现出他们用线段表示距离的能力。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现孩子们对线段的定义有了初步的理解，并能用线段表示物体之间的距离。
但在实际操作中，部分孩子对尺子的使用还不够熟练，需要在今后的学习中加强练习。
拓展延伸：我们可以让孩子们尝试用线段表示更多的生活中的距离，如自己和座位之间的距离、教室的长度等，以此来提高他们运用线段的能力。
重点和难点解析一、线段的定义在教学过程中，我发现部分孩子对线段的定义还不够清晰。
为了帮助他们更好地理解线段的概念，我强调了线段的两个重要特点：起点和终点。
一年级上册数学教案-1.3《小猫钓鱼》｜北师大版
一年级上册数学教案－1.3《小猫钓鱼》｜北师大版教案：一年级上册数学教案－1.3《小猫钓鱼》｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级上册数学教材的第三章节《小猫钓鱼》。
我们将通过一个有趣的故事来学习比较物体的长短。
故事讲述了小猫在钓鱼时，遇到了两只小鸟，它们争论起来，一只说自己的尾巴长，另一只说自己的尾巴短。
小猫决定帮它们比较一下。
我们将通过这个故事，学习如何用尺子量一量，比一比，来确定物体的长短。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和比较，理解物体的长短概念。
2. 培养学生使用尺子量物体长度的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够独立使用尺子量物体的长度，并正确比较长短。
2. 教学重点：通过故事情境，引导学生理解比较物体长短的必要性，培养学生观察、比较、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、尺子、小猫、小鸟的图片。
2. 学具：每个学生准备一把尺子，一些小猫、小鸟的图片。
五、教学过程1. 情景引入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生观察小猫、小鸟的图片，注意它们尾巴的长短。
2. 探究比较：让学生拿出自己的尺子，量一量小猫、小鸟的尾巴，并比较长短。
3. 小组交流：让学生在小组内展示自己的测量结果，讨论如何正确比较物体长短。
5. 实践操作：让学生自己选择一些物体，用尺子量一量，比一比，练习比较物体长短。
六、板书设计1. 板书小猫钓鱼2. 板书内容：物体长短比较尺子量一量正确比较七、作业设计1. 作业题目：请用尺子量一量家里的某个物体，如桌子、椅子等，并记录下长度。
然后与同学交流，比较一下谁家的物体更长或更短。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事，引导学生学习比较物体长短。
课堂上，学生们积极参与，操作实践，能够独立使用尺子量物体的长度，并正确比较长短。
但在教学过程中，我发现部分学生对尺子的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，通过生动有趣的故事情节，让学生在解决问题的过程中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数学概念和运算规则还不够熟悉。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，通过生动有趣的故事和游戏，能够激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减法运算，能够解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的数学问题，理解数学在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解和掌握数学概念和运算规则。
六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的故事《小猫钓鱼》引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念和运算规则的学习：通过观察、操作、交流和思考，引导学生掌握10以内的加减法运算规则。
3.实际问题解决：让学生通过实际问题，运用所学的加减法运算规则，解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中复习和巩固所学的知识。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考和发现规律，进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆数学概念和运算规则。
《小猫钓鱼》教案北师大版一年级数学上册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小猫钓鱼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较多少的情况？”比如，比较两堆糖果哪堆更多。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数量多少的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“多”“少”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用石子或扣子进行一一对应的比较，演示如何判断两组物体的数量多少。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“多”与“少”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一一对应比较方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.强调数学知识的实际应用，让学生感受数学的实用价值。
希望通过这些改进，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养。同时，也期待自己能够在教学过程中不断成长，为学生们提供更优质的教育。
《小猫钓鱼》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《小猫钓鱼》教案，选自北师大版一年级数学上册第四单元“比较与排序”内容。本节课主要包括以下知识点：
小猫钓鱼-北师大版一年级数学上册教案
小猫钓鱼-北师大版一年级数学上册教案一、教材分析1.1 教材依据小猫钓鱼是北师大版一年级数学上册第二单元的教材内容，是为了让学生通过认识关于数的集合及其元素的内容，了解实物对象中的数量关系，进行相关数学操作。
1.2 教学目标通过本单元教学，让学生达到以下目标：1.培养学生观察、探究和思辨的能力；2.让学生初步认识数，并能进行简单的数学操作；3.培养学生测量和序数概念，提高分析问题、解决问题的能力；4.引导学生爱护自然与生活，关心、尊重、包容他人。
二、教学设计2.1 教学内容1.自然数之笔数集；2.数量比较；3.排列与组合；4.序数概念。
2.2 教学重点1.掌握数量比较的方法；2.学会使用笔数集。
2.3 教学难点1.学生理解笔数集的概念；2.排列和组合概念的引入。
2.4 教学方法1.示范法；2.讨论法；3.举例法。
2.5 教学流程第一步：导入板书“小猫钓鱼”，引导学生想象钓鱼的情景，并思考需要准备什么工具。
第二步：学习笔数集1.引导学生观察图片中鱼的数量，并用自然语言表述出来；2.给出另一组数，让学生比较大小；3.引导学生认识自然数及笔数集的概念。
第三步：学习数量比较1.将小猫钓到的鱼分别放在两个鱼缸中；2.让学生猜测两个鱼缸中鱼的数量，通过数量比较方法验证其答案是否正确；3.通过比较，引导学生了解大于、小于和等于的概念。
第四步：学习排列和组合1.将小猫钓到的不同种类的鱼，进行排列和组合；2.引导学生理解排列和组合的概念；3.通过举例法，让学生掌握排列和组合的计算方法。
第五步：学习序数概念1.让学生根据自然语言表述，理解“第一个”、“第二个”等概念的意义；2.引导学生联系实际，理解序数概念的实际意义。
第六步：总结板书“小猫钓鱼”的课程特点和考点，让学生总结所学知识。
三、教学反思本节课的教学目标已经达成，学生对自然数及笔数集、数量比较、排列和组合、序数概念有了初步了解，但学生对于排列和组合的概念理解还有待提高，可以在后续课程中加以强化。
小猫钓鱼(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
小猫钓鱼（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、比较等活动，理解并掌握10以内的加减法，能够正确计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 10以内加减法的基本概念和运算方法。
2. 通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内加减法的运算方法和应用。
2. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猫钓鱼故事图片、加减法运算卡片。
2. 学具：学生自备10根小棒、计算器。
五、教学过程1. 导入新课：利用PPT展示小猫钓鱼的故事图片，引导学生观察、发现数学信息，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念学习：讲解10以内加减法的基本概念，让学生通过操作小棒，理解加减法的运算方法。
3. 案例分析：结合小猫钓鱼故事，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析、解决问题的能力。
4. 小组合作：分组进行加减法运算比赛，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小猫钓鱼2. 10以内加减法运算方法3. 加减法运算规律4. 实际问题解决七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固加减法运算。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，提高教学效果。
4. 课后及时了解学生的学习反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
小猫钓鱼(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《一年级上册数学北师大版》课本和相关的练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对数学概念的理解。例如，准备小猫钓鱼的图片、鱼的数量和大小对比的图表，以及小猫钓鱼的视频动画，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
1.知识基础：一年级的学生已经初步掌握了数学的基本概念和运算规则，但仍有部分学生对数学知识的理解和运用不够熟练，需要通过具体情境进行巩固和提升。
2.能力发展：学生在数学思维和解决问题的能力方面有了一定的基础，但仍有待进一步提高。通过本节课的学习，可以激发学生的数学思维，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“小猫钓鱼”问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“小猫钓鱼”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“小猫钓鱼”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
7.量的组合：学生将学习如何将不同的量组合起来ห้องสมุดไป่ตู้理解量的组合关系。
8.量的分解：学生将学习如何将一个量分解成不同的部分，理解量的分解关系。
9.量的应用：通过实际操作，学生将学习如何将所学的量的知识应用到实际生活中，解决实际问题。
10.量的表达：学生将学习如何用数学语言表达量的关系，提高数学语言表达能力。
3.数量的计算：学生将学习如何计算鱼的数量，掌握基本的加法运算，能够进行简单的加法计算。
《小猫钓鱼》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版(2024)
教材分析
《小猫钓鱼》是北师大版（2024）数学一年级上册的内容。教材以有趣的童话故事形式呈现，通过小猫钓鱼的经历，引导学生认识 “0” 的含义，理解 “没有” 可以用 “0” 表示。教材画面生动，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 让学生在学习中感受数学的趣味性。
教学重难点
1.教学重点：理解 “0” 的含义，能正确认读和书写 “0”。
2.教学难点：体会 “0” 在不同情境中的多种含义。
教学法
1.故事教学法：通过讲述《小猫钓鱼》的故事，引导学生学习。
2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具帮助学生理解。
2. 教师活动：
（1）展示温度计，指出 “0℃” 不是表示没有温度，而是一个特定的温度值。
（2）在直尺上指出 “0” 的位置，说明 “0” 在这里表示起点。
（3）提问：“你们还能想到‘0’在其他地方有什么不同的含义吗？”
3. 学生活动：观察温度计和直尺，思考 “0” 的其他含义，回答问题。
四、认读和书写 “0”
3. 游戏教学法：设计游戏活动，巩固学生对 “0” 的认识。
教学过程
一、故事导入，激发兴趣
1. 设计意图：以生动的故事吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后续学习 “0” 的含义做铺垫。
2. 教师活动：
（1）讲述《小猫钓鱼》的故事。“有一天，小猫去河边钓鱼。一只小猫很专心，一会儿就钓到了一条鱼。另一只小猫一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，一条鱼也没钓到。”
1. 设计意图：通过游戏活动，巩固学生对 “0” 的认识，增加学习的趣味性。
2. 教师活动：
一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼北师大版
一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼北师大版教案：一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的1.3小猫钓鱼。
这部分内容主要介绍了小猫钓鱼的故事，通过故事引导学生理解加减法的概念，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
难点：理解加减法在实际生活中的应用，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生在故事中发现数学问题，思考小猫钓鱼的过程中遇到了哪些数学问题。
2. 讲解：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情节，引导学生理解加减法的概念。
讲解加减法的含义，让学生明白加法和减法是数学中基本的运算方法，它们可以用来解决实际问题。
3. 练习：在黑板上展示一些加减法的题目，让学生上台演示和讲解解题过程，以此来巩固学生对加减法的理解。
4. 应用：让学生分组讨论，每组设计一些用加减法解决的实际问题，然后互相交流，解决这些问题。
六、板书设计板书设计如下：小猫钓鱼加法：把两个数合并成一个数的运算减法：从一个数中取出一部分的运算七、作业设计（1）小猫钓了3条鱼，又钓了2条鱼，一共钓了多少条鱼？答案：5条鱼（2）小猫钓了5条鱼，然后又放生了2条鱼，还剩下多少条鱼？答案：3条鱼2. 设计一个实际问题，用加减法解决。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
在课后，学生可以进一步巩固所学知识，通过做一些相关的练习题，提高自己的数学能力。
同时，学生也可以尝试将加减法运用到生活中，解决更多实际问题，培养自己的数学思维能力。
重点和难点解析一、情景引入在教案中，我提到了通过讲述小猫钓鱼的故事来引入本节课的内容。
小猫钓鱼(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
学生ห้องสมุดไป่ตู้动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小猫钓鱼”知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习小猫钓鱼这个课程时，学生可能对数字的加减运算和应用感到困难。此外，学生在将数学知识应用于实际问题解决时，可能存在思维定势，无法灵活运用所学知识。同时，对于一些数学基础较为薄弱的学生，可能需要更多的帮助和指导来跟上课程的进度。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）游戏教学法：通过设计小猫钓鱼的游戏，让学生在游戏中理解和掌握数字的加减运算，提高学生的学习兴趣和参与度。
（12）反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
（13）鼓励：对学生的进步和努力给予鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。
（14）指导：对学生在作业中出现的问题进行指导和解答，帮助学生解决问题，提高学习效果。
（15）反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
10. 数字的加减运算在数学思维中的应用：学生需要理解数字的加减运算在数学思维中的应用，能够运用数字的加减运算解决数学思维中的问题。
七、课堂
（1）提问：通过提问，了解学生对小猫钓鱼课题的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并进行解答和指导。
（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生对小猫钓鱼课题的兴趣和参与度，及时发现学生的问题，并进行指导。
讲解知识点：详细讲解“小猫钓鱼”知识点，结合实例帮助学生理解。
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小猫钓鱼 - 北师大版
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Kitten Fishing-Beijing Normal University Edition
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
小猫钓鱼- 北师大版
教学目标
1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．
2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．
3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．
教学重点
1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．
2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．
教学难点理解0的三个含义
教学过程一、创设情景，激发兴趣．
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？
（放录音，听故事．）
（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生
的感性积累，发展学生的数感．）
二、观察画面，引入新课
（一）出示主题图．
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
1．出示图片
（1）学生在书上写数．
（2）展示
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）
教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）
2．出示图片
教师：今天我们就来学习“0”的认识．
（板书：0的认识）
教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
（二）感知0的另两种含义．
教师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．
1．出示图片
教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？
（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）
这个0表示什么呢？小组同学互相说说．
谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．
2．出示图片
教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
3．出示图片
教师：0度可以这样表示．
（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0” 让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）
三、学习写0．
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来
的，请看大屏幕．
1．课件演示：0的写法
2．边演示边讲解：
0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．
学生书空
（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）
（二）出示图片
1．学生练习书写．
2．出示学生作品．
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（三）出示图片
1．教师：你能把下面的空格写完吗？
2．出示学生写法
001
002
003
004
005
006
007
008
009
010
001
002
003
004
005
001
002
003
004
005
教师：哪种写法对呢？为什么？
（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）
（点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的
创新思维和创新意识．）
教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．
课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》
四、课堂练习
（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来
教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）
谁还想把你的作品给大家看看？
（二）出示图片：怎样数得快？
教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快．
（指名演示怎样数．）
(点评：教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识．)
五、课堂小结
生活中还有哪些地方用到0呢？
（点评：教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，注意了学生在教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识．）
探究活动
与众不同
活动目的
1．使学生加深对5以内数的认识．
2．培养学生的创新思维能力．
活动过程
1．教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？
2．学生分小组讨论．
3．学生集体交流．
分析与参考答案
一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法：
0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；
1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间；
2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置；
3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置；
5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三
个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同；
从上面的解答来看，一道题的答案不一定是唯一的，可以是多种多样的．
活动说明
这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确．
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。