一年级攀登英语一级A教学计划
小学一年级攀登英语Level 1A Unit5 第三课时教案
小学一年级攀登英语Level 1A Unit5 第三课时教案一、指导思想与理论基础攀登英语一级A（Level1 A）的核心目标和指导思想是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生发展听英语的意识，并积极进行模仿，培养学生初步的英语口语能力；促使学生养成爱说英语、敢说英语良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读技能，形成一定的综合语言运用能力。
在本节课的设计上，我以孩子展示教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。
一切教学活动都围绕这一主线展开。
在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
二、教学对象一年级学生（已经基本掌握攀登英语一级A第一单元至第四单元内容）三、教学内容New Words: colour、white、black、blue、greenBasic Sentences: What color is it? It’s …、四、教学手段利用攀登英语教学光碟、迪斯尼动画英语等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
五、教学目标一）语言知识1、激发学生对英语学习活动的兴趣；2、培养学生跟读、大胆、大声爱说英语的习惯。
二）能力1、结合歌曲动作快乐哼唱歌曲；2、让学生了解掌握如何用英语表达物体的颜色，用英语和别人进行询问“它是什么颜色？”以及回答。
六、教学重点1、单词：meadow、garden、high、low；2、句型：Do you like some …?七、教具准备课堂学习VCD2、迪斯尼VCD、颜色卡片、奖章、奖贴八、教学流程本节课是小学一年级攀登英语Level1A Unit5第三课时。
在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈上单元歌曲的回顾《Follow me》、《I love noodles》；⒉新单元歌曲的跟唱、展示Songs and Chants:《Rain rain go away》、；⒊日常英语的跟读、展示与运用Everyday English：What colou is it?It’s…；⒋迪斯尼动画英语Cartoon English⒌小节本课Sum Up。
第一学期一年级攀登英语教学计划
第一学期一年级攀登英语教学计划
教学目标：通过本学期的英语教学，使学生掌握基本的英语听说读写能力，为今后学习英语打下基础。
教学重点：英语基本词汇和日常口语表达
教学难点：英语基本句型和基本语法规则
教学方式：以游戏和趣味互动为主，辅以课堂讲解和练习
教学内容：
第一课：自我介绍
- 学习基本的自我介绍句型和表达方式
- 进行小组活动，让学生互相介绍自己
第二课：问候与答复
- 学习问候和答复的基本表达方式
- 通过角色扮演活动，让学生在不同场景下练习问候和答复
第三课：数字和颜色
- 学习基本数字和颜色的单词
- 进行游戏，让学生通过听到的数字或颜色走到相应的位置
第四课：家庭成员
- 学习家庭成员的基本词汇
- 进行小组活动，让学生描述自己的家庭成员
第五课：动物和食物
- 学习常见动物和食物的单词
- 进行配对游戏，让学生匹配正确的动物和食物
第六课：时间和日常活动
- 学习基本的时间词汇和日常活动的单词
- 进行角色扮演活动，让学生描述自己的一天
第七课：身体部位和感觉
- 学习身体部位和感觉的基本单词
- 进行绘画活动，让学生画出自己的身体部位并描述感觉
第八课：季节和天气
- 学习季节和天气的基本单词
- 进行音乐活动，让学生根据音乐内容选择正确的季节和天气
第九课：学校生活
- 学习学校生活的基本词汇
- 进行小组活动，让学生描述自己在学校的生活
第十课：复习与测试
- 复习本学期所学内容
- 进行测试，检查学生对英语的掌握程度
教学评估：通过课堂表现、作业和测试等多方面评估学生的英语学习进展，并及时调整教学策略。
一年级攀登英语上册《Follow me》教学设计
上课内容：攀登英语一A《Follow me》
年级：一年级
执教者：
教学内容
攀登英语一A《Follow me》
教学目标
知识技能目标
1.能够听、说、唱song《Follow me》这首歌谣
2.能根据指令做出相应的动作：Hands up,hands down,waveyourarms, bend your knees,turn arround等。
Teacher’s Activities
Children’s Activities
设计意图
（一）
Pre-task
Activities
1.Greetings
2.Sing a songof<Rain,rain go away>
3.Revisionthe name of body.
4.Show time
1. Greetings
(三)
Post-task
Activities
1. Extension. Let the students knowthe meaning ofsome other phrases :up and down./Wave/bend/turn. Such as stand up. Sit down.
2、Know the meaning of the sentences.
6.Game:I say, you do.—You say, I do.
7.Give a modelof group work.
1. Listen and watch.
2.Look，listen and follow.
3.Learn and practice.
4. Listen anddo.
2024学年度第一学期一年级攀登英语教学工作总结
2024学年度第一学期一年级攀登英语教学工作总结一、教学目标本学期一年级攀登英语教学的目标是使学生打好英语学习的基础，形成良好的英语学习兴趣，掌握基本的英语听说读写能力，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学内容本学期一年级攀登英语教学内容主要包括以下几个方面：1. 英语基本语音和发音练习。
2. 生活常用词汇和句子的学习。
3. 通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语实际运用能力。
4. 学生的情感态度和学习方法的培养。
三、教学方法为了使学生更好地掌握英语知识和技能，我采用了多种教学方法，包括：1. 周期性的复习巩固，让学生不断巩固所学知识。
2. 组织小组活动和角色扮演，让学生在实践中运用所学。
3. 利用多媒体教学辅助工具，使学生在视听的帮助下更好地理解和掌握知识。
4. 激发学生学习兴趣，通过游戏和竞赛等方式进行教学。
四、教学成果通过本学期的攀登英语教学，学生在英语基本语音和发音练习、生活常用词汇和句子的学习以及英语实际运用能力等方面都取得了一定的进步。
他们的听力和口语能力有了明显的提高，能够较流利地用英语进行简单的交流。
同时，他们的阅读和写作能力也有所提高，能够读懂简单的英语文章并进行简单的写作。
五、存在问题在本学期的教学中，也存在一些问题需要进一步改进和解决。
主要包括：1. 学生的主动参与不足，有些学生对英语学习缺乏兴趣，需要采取相应的激发学习兴趣的方法。
2. 学生的课后复习和巩固不够，需要加强对学生的课外辅导和指导。
3. 个别学生在发音和词汇掌握上存在困难，需要针对性地进行更多的辅导和训练。
六、教学改进为了进一步提高教学效果，我将采取以下措施进行教学改进：1. 组织丰富多彩的英语活动，增加学生对英语学习的兴趣，激发其学习的热情。
2. 定期组织教学评估和复习，加强对学生的课后辅导和指导，帮助学生巩固所学知识。
3. 针对个别学生的问题进行个别辅导，提供额外的学习资源和帮助，帮助他们克服困难，提高学习能力。
一年级下学期语文教学工作计划与一年级攀登英语一级A教学计划汇编
一年级下学期语文教学工作计划一、学生学习情况分析：本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。
优生约20%，差生约20%中等生约60%。
从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养；有待养成良好的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断纠正和培养。
二、教材内容简要分析：本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。
教材选文蕴含着丰富的人文性。
不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。
选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新．符合儿童的生活经验和想像世界。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。
分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。
教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。
每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。
本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。
识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。
识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。
“语文园地”是本套教材的一大亮点。
内设四个板块：“我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的第1 页共1 页识字方法；“日积月累”帮助学生巩固生字，鼓励积累美词佳句；“口语交际”促进学生相互交流，提高口语交际能力；“展示台”旨在鼓励学生自主学习．提供学生表现自己，与同学交流学习成果的机会。
2024年学年度第一学期一年级攀登英语教学工作总结（2篇）
2024年学年度第一学期一年级攀登英语教学工作总结一、教学目标及课程安排本学期的教学目标是培养学生对英语语音、词汇和基础句型的认知，通过学习简单的对话和短文，提高学生的听说能力。
课程安排上，我们按照教材进度，每周进行两次英语课程，每次课程时间为40分钟。
二、教学内容及教学方法1. 语音教学我们注重培养学生的英语语音基础能力，通过教授26个字母的发音和常见音标的发音规则，让学生了解英语语音的基本知识，并通过单词的发音练习进行巩固。
教学方法主要采用听说结合的方式，让学生通过听音辨音，模仿发音和对话练习来提高英语发音的准确性。
2. 词汇教学我们以学生身边的生活为基础，选取了一些常用词汇，如家庭成员、动物、食物等，通过图片、动作和情景等多种方式进行教学，帮助学生积累词汇量。
教学方法主要采用游戏和互动的方式，激发学生的兴趣和学习动力，提高记忆效果。
3. 句型教学我们选取了一些常用的英语句型，如问候语、感谢语、请求和命令等，通过对话和情景练习帮助学生掌握基本句型的用法。
教学方法主要采用情景教学的方式，通过角色扮演和情境模拟让学生在真实的交际环境中学习并运用句型。
三、教学过程及效果分析1. 语音教学我们通过引入26个字母的发音和常见音标的发音规则，让学生了解英语语音的基本知识，帮助学生学会正确发音。
在学习单词的过程中，我们采用模仿发音和对话练习的方式，让学生能够准确地发音。
经过一学期的教学，学生的发音能力得到明显提高，大部分学生能够准确地发音和模仿对话。
但还存在部分学生在某些字母和音标的发音上存在困难，需要进一步加强练习。
2. 词汇教学我们以学生身边的生活为基础，选取了一些常用词汇，通过图片、动作和情景等多种方式进行教学，帮助学生积累词汇量。
经过一学期的教学，学生对于所学词汇的掌握程度较好，大部分学生能够正确地理解和使用所学词汇。
但还存在一些学生记忆较弱，需要继续加强巩固。
3. 句型教学我们选取了一些常用的英语句型，通过对话和情景练习帮助学生掌握基本句型的用法。
2023学年度第一学期一年级攀登英语教学工作总结
2023学年度第一学期一年级攀登英语教学工作总结一、教学目标与备课本学期，我担任了一年级攀登英语教学工作，教学目标主要集中在以下几个方面：1. 建立英语学习的兴趣和积极性；2. 掌握基本的英语词汇和句型；3. 培养良好的英语发音和语音感知能力；4. 培养学生的听、说、读、写的综合英语语言能力。
在备课过程中，我充分考虑了学生的实际情况，制定了合理的教学计划并准备了相应的教学材料。
我注重培养学生对英语学习的兴趣，采用了多种生动有趣的教学方法和活动，例如英语歌曲、游戏和小组合作等，帮助学生更好地掌握英语知识。
二、教学方法与课堂管理在教学过程中，我尽量使用多种教学方法，根据学生的不同学习特点和学习习惯，采用了多媒体教学、情境教学和任务型教学等方法。
通过这些方法，学生在轻松愉快的氛围中，积极参与到课堂活动中，提高了英语学习效果。
另外，我注重课堂管理，以保持课堂的秩序和学习氛围。
我制定了明确的行为规范，并通过奖励和鼓励的方式激励学生遵守规则，同时也及时纠正学生的不良行为。
这样的管理方式有效地提高了学生的学习效率。
三、教学内容与方法在英语教学内容方面，我注重培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
我选择了适合学生年龄的英语绘本并配合相关的听力练习，让学生听故事的同时激发了他们的阅读兴趣。
并且，我通过反复模仿、朗读和角色扮演等方式，帮助学生提高了口语表达能力。
在写作方面，我从课程的开始就逐步教授一些基本的写作技巧，例如认识字母、构成单词的音、字母的书写等。
同时，我还鼓励学生进行简单的英语书写练习，并给予及时的反馈和指导。
通过这种方式，学生的写作水平逐渐提高。
四、教学评价与反思在教学过程中，我不断进行教学评价，根据学生的学习情况及时调整教学方法和策略。
我通过课堂测验、听力测试和口语练习等方式，对学生的学习成果进行评估。
在评价的基础上，我可以看到学生的学习进步，并及时给予肯定和鼓励。
同时，我也对教学过程进行了反思。
我发现自己在多媒体教学和教学资源的运用上还有待提高，需要进一步研究和学习，以便更好地满足学生的学习需求。
一年级攀登英语工作计划第二学期
一年级攀登英语工作计划永兴中心小学陈秀春一、指导思想：攀登英语实验工作在我校已经开展一段时间了，这学期学习的总体目标是：保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心,并发展初步的认读能力，培养学生主动学习和合作学习的意识。
在工作中，我们要组织一年级的实验教师认真学习、贯彻攀登英语的教育理念，及时进行校本培训，一年级的三位教师进行经验交流，不断提高主课教师自身的英语素质，同时加大英语教师对攀登英语实验的帮助，积极协助主课教师做好攀登英语的教学工作，共同努力为学生创设良好的英语学习的氛围，使教师钻研攀登英语；家长认可攀登英语；学生喜爱攀登英语，让攀登英语实验在我校稳步、深入地开展下去，带动全校工作的整体发展，推动我校外语教学的全面发展。
二、工作重点：1、总结上学期的经验：认真总结上学期工作中出现的问题，结合本学期的学习内容，制定一套更有效的学习方法。
2、完善各种实验制度：坚持每周的例会制度，组织教师对实验过程中的经验和问题进行交流研讨，主管领导积极参加教研活动，了解实验进展情况。
英语教师经常听课，并对主课教师进行英语方面的业务辅导，对出现较多的问题及时予以纠正。
3、继续做好家校协同工作，定期召开家长会，对家长在家如何指导孩子的英语学习进行说明和培训。
同时利用攀登英语学习纪录进行家长与学校之间的沟通，家长或教师可以通过此本及时进行书面沟通。
定期组织家长开放日活动，让家长能够更全面地了解孩子在校的学习情况。
4、充分利用攀登英语实验公共邮箱和攀登英语乐园，经常上网和QQ群里的老师们进行学习和交流。
三、工作安排：三月份：1、总结上学期的经验，解决上学期工作中出现的问题。
2、共同学习一级AUnit7—Unit103、制定本学期的工作计划。
4、教室环境布置。
5、进行月底小结交流6、深入一年级攀登英语实验班进行调研四月份：1、共同学习一级AUnit11—Unit142、校内教师之间的交流,互相听课、学习。
3、英语教师对主课教师进行英语培训。
一级A攀登英语教学工作总结
一级A攀登英语教学工作总结为提高学生英语听说能力，学校开设了一级A攀登英语课程，我作为该课程的教师，经过一学期的教学实践，结合学生反馈和自己的体会，得出以下总结：一、课堂氛围的营造英语课程的特点决定了课堂氛围的重要性。
在教学过程中，我高度重视课堂氛围的营造，力求营造一个积极、活跃、轻松的学习环境。
我注重与学生互动，鼓励他们勇于发言，及时纠正错误，鼓励正确表达。
在课堂上，我创造了一个放松、舒适、富有活力的氛围，使学生在兴趣驱动下愉快的学习，大大提高了学生的英语听说能力。
二、教学内容的设计教学内容的设计是非常重要的一环。
在一级A攀登英语课程中，我注重形式多样的教学模式，既有基础的听说读写强化，还有动手制作、游戏参与等多样化教学。
在课程中，我根据学生的学习特点和实际需求，设计了一系列的教学课件和活动，如口语大赛、角色扮演、陈述比赛等，深受学生喜爱。
这不仅激发了学生的学习兴趣，还使得学生在听说能力上取得了实际的提升。
三、学生管理的重要性学生管理对于提高教学质量和学生学习效果具有重要作用。
在教学中，我始终把学生管理作为优秀教学的一部分。
我积极参与学生的学习过程，关注和协助每一个学生的学习，及时了解学生的疑惑和困难，并采取有效措施加以帮助，使学生的学习得到有效的改善。
另外，我还注重与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，得到家长的支持和理解，从而形成一种合力，共同推动学生的发展。
总之，一级A攀登英语教学工作，需要我们全体教师积极投入、精心设计，注重课堂氛围的营造、教学内容的多样性和学生管理的完善，以实现课程目标，提高学生英语听说能力，助力学生成长。
攀登英语Level1级A Unit 1 输入课教学设计及反思
攀登英语Level1级A Unit 1 输入课教学设计及反思一、教学内容（teacher contents）攀登英语Level 一级A Unit 11.songs and chantsBoys and girlsI am a boy and you are a girlDo you want to be my friend?I am a girl and you are a boyYes, I want to be your friendLa ……la……la……Yes, I will always be your friend2.Everyday English(日常英语)How are you?Fine, thank youSee you.See you.二、学习目标（teaching aims）1.知识目标（knowledge aims）能够快乐地演唱本单元所学歌曲，并通过所学的日常英语能正确使用How are you ? Fine ,thank you来进行互相问好。
2.能力目标A.够模仿跟唱本单元所学的歌曲B.了解并能使用How are you ? Fine ,thank you进行灵活提问和回答。
3.情感目标（emotional aims）让孩子们轻松快乐地唱，说，培养学生学习英语的兴趣，通过小组活动培养学生互助关心的美德。
三、教学重点（teaching important point）掌握并能运用句子：How are you?Fine, thank you.See you.See you.四、教学难点（teaching important point）两人间能利用句子进行交换问好五、教学用具多媒体，《课堂学习》VCD，《迪士尼英语》VCD六、教学步骤（teaching procedures）1.预热（warming up）(五分钟)A.歌曲（boys and girls）进行拍手跟唱B．进行自我介绍2.歌曲童谣（songs and chants）(五分钟)Unit1 Boys and girls(1)watch and listen(播放1遍)(2)listen and repeat(播放2遍)(3)follow (播放2遍)3，日常英语（Every English）(5分钟)（1）日常英语对话A.watch and listen(播放2遍)B.listen and repeat(播放2遍)C.follow(播放2遍)（2）日常英语操练教师拿出句子卡片，教读，开火车轮读T: Please read after me.Ss:…………先请几个学生和教师进行师生对话，再请几个学生进行对话展示。
一年级攀登英语一级A教学计划
一年级攀登英语一级A教学计划1. 教学目标在教学过程中，我们将围绕以下目标进行教学：•学会基本的英语语音、字母、数字和词汇；•学习常用的英语语句和简单的句型结构；•了解英语语言文化背景和历史发展；•提高学生的英语听说能力，促进积极参与学习和交流。
2. 教学内容教学内容主要包括以下内容：2.1 英语语音和字母•学习英语字母表；•学习元音和辅音的发音；•学习音标符号和读音。
2.2 英语数字和基本词汇•学习英语数字和基本计量单位；•学习基本的日常用语和简单的词汇；•构建日常英语对话场景，如问候、购物等场景。
2.3 英语语句和句型结构•学习基本的英语语句；•学习英语名词、动词、形容词和副词的词性及基本的语法规则；•学习句子的基本结构和语序。
2.4 英语文化和历史•了解英语语言文化背景；•介绍英语的历史发展；•培养学生的文化素养和跨文化交际能力。
3. 教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：•多媒体课件展示，帮助学生更好地理解和记忆；•情境化教学，通过场景模拟、角色扮演等方式提高学生的学习兴趣和参与度；•合作学习，鼓励学生彼此交流、合作，互相帮助、促进进步；•灵活评价，对学生的英语学习进行全方位评估，包括口语、听力、阅读和写作等方面。
4. 教学计划第一课：英语字母和数字•学习26个英文字母，并学习其大小写形式和音标；•学习1-20的数字和基本计量单位；•练习正常和手写大小写字母，并进行测试。
第二课：英语常用场景对话•宝宝问候：学习日常的问候语，并进行模拟对话练习；•购物：学习基本的购物用语，并进行情境模拟练习；•分组合作实践：学生分组进行购物情境练习。
第三课：英语语音和发音•学习元音和辅音的发音；•学习音标符号和读音；•练习使用音标发音，并进行测试。
第四课：英语名词和动词•学习英语名词和动词的基本用法和语法规则；•练习使用名词和动词进行简单句型构造，并进行测试。
第五课：英语形容词和副词•学习形容词和副词的基本用法和语法规则；•练习使用形容词和副词进行简单句型构造，并进行测试。
小学一年级攀登英语Level1AUnit9第三课时
小学一年级攀登英语Level 1A Unit9 第三课时Teaching aims(教学目标):1)在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣。
2)使学生了解并正确使用“Do you like…?”句型询问他人的喜好。
3)自由快乐地哼唱所学歌曲;了解如何用英语询问时间并能作出简单回答。
Key points(教学重点):让学生了解并正确使用“Do you like…?”句型询问他人的喜好。
Difficult points(教学难点):让学生了解并正确使用“Do you like…?”句型询问他人的喜好。
Teaching aids (教学准备) :课堂学习VCD③、单词卡片和实物(面包、巧克力、鱼、汤)、吸铁石(4个)、Lily and Andy 头饰、迪斯尼VCD④、闹钟、So good印章、小贴贴Teaching procedures(教学步骤):StepⅠ. Warm up 5’1. GreetingT: Class begins. Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Alison.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please. Now I ask three questions and you answer me.T: The first one: What day is it today?Ss: Today is Wednesday.T: The second one: What’s the weather like today?Ss: It’s a sunny day.T: The third one: Who’s not here today?Ss: Everybody is here.T: V ery good. Welcome our CEO Lucy.2. We Can ShowCEO: Hello, everybody. I am Lucy. I am the CEO.Ss: Hello. Lucy.CEO: First, let’s sing a song <Table Number>. Which group wants to try? Ok, this group. Come here! Stand in a row. Introduce yourselves, please.Group: Hello. I am …/ I am the group leader.Ss: Hello.CEO: (We are table number one) One two go.Group: Perform <Table Number>CEO: How about this group? Good or very good or wonderful?Ss: Good!/ V ery good!/ Wonderful!CEO: X stars for you. (Add stars on the blackboard.)CEO: How about them? Who is the best?S1: Let me try.CEO: S1, you say. S2, you say. S3, you say.S1: X is the best.S2: X is the best.S3: X is the best.CEO: X can get two stickers. X can get one sticker.Group: One two, thank you.CEO: Please go back.CEO: Second, let’s make a dialogue. (Lily: What’s wrong? Andy: I’m tired. L ily: Have a rest, please. ) Who can try? Sunny, you try. Oscar, you try. Come here. Sunny ask and Oscar answer. Ss: (Dialogue)CEO: Now change.Ss: (Dialogue)CEO: How about them? Good or very good or wonderful?Ss: Good!/ V ery good!/ Wonderful!CEO: One/ Two/ Three stamps for you. One two.Ss: Thank you.CEO: Please go back.StepⅡ. Songs and Chants 5’1. Watch and Listen(once)T: Boys and girls, it’s time for Songs and Chants. Are you ready? Ss: We are ready.T: Now just watch and listen carefully.Evaluation (Add the stars to the best groups on the blackboard.)2. Follow(once)T: Let’s sing the song loudly with no actions.Evaluation (Add the stars to the best groups on the blackboard.)3. Perform(twice)T: Let’s perfor m the song. Ok?Ss: Ok.①We Sing We Do (T: Stand up please!)②Take turns to sing this song ( T: One group one sentence)Apple Group: Fly, fly, fly, the butterfly. Ok, you. (Point to the Pear Group)Pear Group: In the meadow is flying high. Ok, you. (Point to the Banana Group) Banana Group: In the garden is flying low. Ok, you. (Point to the Strawberry Group) Strawberry Group: Fly, fly, fly, the butterfly.Evaluation (Add the stars to the best groups on the blackboard.)Step Ⅲ. Everyday English15’T: Ok. It’s time for everyday English of the third day.1. Listen and Repeat (once)Evaluation (Add the stars to the best groups on the blackboard.)2.Pair workT: Boys and girls, look here. I have two friends. They are Lily and Andy. They a re talking. Lily: I’m hungry.Andy: Do you like some bread?Lily: Umm. Y ummy!Andy: I’m hungry.Lily: Do you like some bread?Andy: Umm. Y ummy!T: Understand? Who can try in the front?Ss: Let me try.T: Leo and Penny, you try.Ss: (Make the dialogue)Evaluation ( How about them? Good or very good or wonderful? One/ Two/ Three stamps for you.)3. Group Work (五至六人一组,一人问,其余答,轮流问,直至每人都有单独操练英语的机会)T: Boys and girls, please look at the blackboard. There are some pictures. Let’s play a g ame. I Ask and Y ou Answer.T: What’s this?Ss: Bread.T: What’s that?Ss: Chocolate.T: What’s this?Ss: Fish.T: What’s th at?Ss: Soup.T: Bingo. They are bread, chocolate, fish and soup. Let’s make dialogues with these foods. Ok? Ss: Ok.T: Please look at my fingers first. They are Apple Group A’s members. One student asks and other five students answer. Look carefully.One student (右手食指): I’m hungry.Five students (左手五指): Do you like some bread/ chocolate/ fish/ soup?One student (右手食指): Umm. Y ummy!T: Understand? Please work in groups.Groups: (Make the dialogue.)T: One two, one two three.Ss: (Stop the group work and go back to the seat.)Evaluation (X and X and X groups are wonderful. Y ou can get three stars. X and X and X groups are very good. Y ou can get two stars. X andX groups are good. Y ou can get one star.)4、Perform: In the Dining-roomT: Now there is some bread, chocolate, fish and soup on my desk. Let’s enjoy them. Which group wants to perform in the dinging-room?Ss: Let me try.T: Ok. Pear Group B comes here please.One student: I’m hungry.Five students: Do you like some bread/ chocolate/ fish/ soup?One student (右手食指): Umm. Y ummy! Thank you.Five students: Y ou are welcome.T: Please go back.Evaluation ( How about them? Good or very good or wonderful? One/ Two/ Three stars for you.) Step Ⅳ. Cartoon English 10’T: It’s time for Disney Magic English. Do you like it?Ss: Y es, we like.T: One two three.Ss: We are ready.(趴在桌上等待教师换碟片)T: Sit up straight.Ss: Ok.1. Play Disney VCD Lesson 8 Part 3Evaluation (Add the stars to the best groups on the blackboard.)2. Tick Tock TimeT: Now let’s play a guessing game. This is a clock. I have set up a fix time. Y ou can guess what time it is with the sentence “ It’s … o’clock.”T: Close your eyes please.(把闹钟调到十点钟,遮住闹钟正面) Ok, open your eyes.T: What time is it?S1: It’s ten o’clock.S2: It’s seven o’clock.继续阅读。
一年级攀登英语一级A教学计划
一年级攀登英语一级A教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一年级攀登英语一级A教学计划本学期我担任一班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划:一、学生情况分析一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教学目标1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
三、教材分析本书共由五部分构成:本册教材学习内容包括:日常英语、歌曲童谣.动画英语等1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话。
2、动画英语:以《迪士尼神奇英语》VcD为基本学习材料。
共6张VcD,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。
3、歌曲童谣:包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣。
4、日常英语替换内容:以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。
5、节奏英语:将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
四、教学措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
攀登英语一级AUnit2第一课时教学设计
攀登英语一级A Unit2第一课时教学设计攀登英语一级A Unit2第一课时教学设计一、教学背景分析（1）对教学内容的明白得和分析教学内容是攀登英语一级A第2单元第一课时.那个单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣《Good morning》;及一组日经常使用语：May I come in？Come in ,please. Thank you.还有《迪士尼神奇英语》动画.需要安排五课时来完成整个单元的学习。
依据攀登英语循序渐进的学习进度和学生的认知规律，第一课时是要紧以Watch and Listen(认真看、认真听)为主的感知输入，学生对歌曲童谣和日经常使用语有初步的感知和熟悉，这节课主若是通过Listen and Repeat（认真听、斗胆重复）达到学生能够仿照唱出和说出的目的。
同时，结合迪士尼英语中相应的重点单词整合进来，让学生达到会说的程度。
（2）学生情形分析一年级学生初学攀登英语，依照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步简单的交流，慢慢养成敢说英语的适应，培育学生学习英语的自信心和爱好。
学生初步接触攀登英语，刚开始比较陌生，可是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画，正好符合那个时期儿童爱唱、爱玩、爱仿照的年龄特点，尽管学生们是刚开始接触英语但学生们的爱好很高，课堂表现也超级踊跃，渐渐在适应攀登英语的学习模式，慢慢的积存必然的语言体会。
我把全班分成五组apple group, watermelon group, peach group, grape group, pear group.给每一个小孩都起了一个的英文名字。
为了调动学生参与课堂，我设计了多种评判方式，有个人评判，也有小组评判，并针对学生在课堂上的表现，及时进行夸奖，尽管时刻有限，可是，我让学生参与评判，不但节约了时刻，而且使评判更具有公正性。
由于评判机制的成立，学生的小组合作和竞争意识也取得了培育，他们会为了自己的小组或个人多得奖励，而遵守课堂常规，斗胆自信地表现。
攀登英语一年级计划
攀登英语一年级计划登山英语一年级计划小学攀岩一年级攀登英语教学计划一、学生基本情况建模：本班学生共46人，在上所学期学习的基础上，孩子们对攀登英语的课堂安排已经熟悉，并长期存在一定的听说能力。
但由于孩子的环境因素，存在习惯及读说方面客观存在的差异。
在本学期应讲求面向全体学生，激发学生学习英文的兴趣，全面落实他们的自主自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同努力学习英语的语境。
二、教学目的：1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中会运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语师生学习的兴趣。
4、培养良好的学习习惯，激发学员学习英语的兴趣。
5、培养学生醇厚的语音、语调。
三、教学内容分析：本册教材学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、动画英语（CartoonEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.日常英语替换成内容，节奏英语（Rhyme）几个部分。
具体为：（一）日常英语：共12个话题，每个话题为一段34第一句左右的情境对话，每个话题学习一个单元。
（二）动画英语：以《迪士尼神奇英语》VCD为基本材料。
共12课，每课4个小节，每课学习1个单元。
（三）歌曲童谣：共16首，其中歌曲10首，童谣6首，每首学习1个单元。
（四）日常英语替换内容：共12个话题，每个话题增加到812句。
此外还有4个小情景剧。
（五）节奏英语：将每段日常英语替换内容编成朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐，共12段。
四、教学措施：1、采用多种形式评价，激励学生学习：如个人评价，小组评价，及时总结，交流和展示。
2、采用说、唱、画、评等形式激发学生的学习兴趣。
3、家校协同，与学生家长就学生的学校英语情况与家长做具体交流，家校互动，创设良好的学习环境，促进孩子英语水平的提高。
攀登英语一级A教案
Lesson 3 and Lesson 4
一.预热
(T: Good morning,boys and girls.)
2.伴随歌曲Boy and Girl 拍手
3.老师问，学生自我介绍。——S1问，S1介绍
二、Songs and Chants
播放《课堂学习》VCD Unit1第3-5天的歌曲童谣学习环节。
Ss play a game
Ss follow
S2 perform
watch and listen
repeat
Ssa read
Ss看黑板，看看那个组最棒
Ss填写学习记录本
B．第二遍，重点单词教读 how fine
how(全班读——一、四排读)
fine(全班读——三、五行读)
（T：Now,This Line stand two go!）
（3）师生问答：老师问，学生答——学生问，老师答
（T：Iask, you answer----You ask, Ianswer）
四、动画英语：
Watch and listen
Ss follow
Ss play a game
填写学习记录本
Ss：Good morning. Miss Li!
Ss拍手
Ss introduce
Ss跟唱
Ss一起唱
S4表演
Ss跟读
男女生跟读
T ask, Ss answer
G1\2 ask, G3\4 answer
T ask, S1 answer
2.第四天：播放《迪士尼神奇英语》VCD第1课第4节
3. Play time部分，让学生跟读
4.游戏：I show and you guess (T出示卡片，学生读)
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一年级攀登英语一级A教学计划
一年级攀登英语一级A教学计划
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
一年级攀登英语一级A教学计划
(20**学年度第一学期)
本学期我担任一年级4个班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划:
一、学生情况分析
一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
三、教材分析
本书共由五部分构成:本册教材学习内容包括:日常英语(Everyday English)、歌曲童谣(Songs and Chants).动画英语(Cartoon English)等
1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话。
2、动画英语:以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学习材料。
共6张VCD,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。
3、歌曲童谣:包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣日常英语替换内容:以日常英语重
点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。
5、节奏英语:将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并
配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
四、教学措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英
语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量
的语言操练和练习。
3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
采用多种形式:如个人评价,小组评价,及时总结,交流和展示,引起学生的注意。
家校互动,创设良好的学习环境。
与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。
五、遵循的原则
1、"No Chinese"原则教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。
2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不生硬的批评、指责或纠正。
3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。