ok40教师资格(统考)-初中音乐学科-精讲班-第二部分-教学设计(2)
教资考试初中音乐教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握音乐基础知识，如乐理、音乐术语等；（2）学会演唱指定曲目，并理解其情感内涵；（3）提高音乐欣赏能力，学会分析音乐作品的艺术特点。
2. 过程与方法：（1）通过听、唱、动、思等多种形式，让学生积极参与音乐活动；（2）引导学生自主学习，培养合作探究能力；（3）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高审美情趣；（2）激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感；（3）培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学重难点1. 重点：（1）熟练掌握指定曲目的演唱技巧；（2）理解音乐作品的艺术内涵；（3）提高音乐欣赏能力。
2. 难点：（1）引导学生自主学习，培养合作探究能力；（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件、音乐播放设备；（2）相关音乐作品、图片、视频等教学素材；（3）课堂评价标准。
2. 学生准备：（1）预习指定曲目，了解其背景知识；（2）准备参与课堂活动所需的学习用品。
四、教学过程1. 导入（1）播放一段与课题相关的音乐或视频，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍本节课的学习内容。
2. 新授课（1）讲解音乐基础知识，如乐理、音乐术语等；（2）学唱指定曲目，教师示范演唱，学生跟唱；（3）分析音乐作品的艺术特点，引导学生理解其情感内涵；（4）运用多媒体技术，展示音乐作品的相关图片、视频等，丰富教学手段。
3. 活动与练习（1）分组进行音乐活动，如合唱、演奏、舞蹈等；（2）组织学生进行音乐欣赏比赛，提高学生的音乐鉴赏能力；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点、难点；（2）表扬学生的表现，提出改进建议。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况；（2）学生的参与度、合作意识；（3）学生的音乐素养。
2. 作业评价：（1）学生完成作业的质量；（2）学生对音乐知识的掌握程度。
初中音乐教资课程设计
初中音乐教资课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等，并能够正确识别和运用。
2. 学生能够了解不同音乐作品的历史背景和风格特点，能够分辨不同音乐时期的代表作品。
3. 学生掌握至少一种乐器的演奏技巧，并能够独立演奏简单的旋律。
技能目标：1. 学生能够准确地演唱歌曲，保持音准和节奏的稳定性。
2. 学生能够通过听力训练，提高音高和节奏的辨识能力。
3. 学生能够创作简单的旋律或节奏，表达自己的音乐想法。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的兴趣和热爱，积极参与音乐活动，主动探索音乐世界。
2. 学生通过音乐学习，培养团队协作和集体荣誉感，学会与他人共同合作完成音乐作品。
3. 学生通过接触不同类型的音乐，拓宽审美视野，培养对多元文化的尊重和包容。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中音乐教育课程，旨在培养学生音乐素养，提高审美情趣。
考虑到初中生正处于青春期，个性鲜明，对音乐有着浓厚的兴趣，课程设计注重实践性和趣味性。
在教学过程中，注重激发学生的主动性和创造力，结合学生的认知水平，采用生动形象的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学内容1. 音乐基础理论：包括音符、节奏、音阶、和弦等基本概念的学习，使学生能够理解并运用音乐语言。
- 教材章节：第一单元《音乐的基础知识》2. 乐器演奏技巧：教授至少一种乐器的演奏方法，如钢琴、吉他、小提琴等，使学生能够独立演奏简单旋律。
- 教材章节：第二单元《乐器演奏入门》3. 歌曲学唱：选取适合初中生年龄特点的歌曲，训练学生的音准、节奏及表达力。
- 教材章节：第三单元《歌曲学唱与实践》4. 聆听与鉴赏：介绍不同音乐时期、风格及作曲家的代表作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
- 教材章节：第四单元《中外音乐名作欣赏》5. 创作与表现：指导学生进行简单的旋律创作，培养学生的创新意识和音乐表达能力。
- 教材章节：第五单元《音乐创作与表现》6. 音乐实践活动：组织合唱、合奏等集体活动，加强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
ok41教师资格(统考)-初中音乐学科-精讲班-第二部分 教学设计(3)
高中音乐课程的基本理念
以音乐审美为核心，培养兴趣爱好
课程基本理念
面向全体学生，注重个性发展 重视音乐实践，增强创造意识
弘扬民族音乐，理解多元文化
初中音乐课程设计思路
以音乐活动方式划分教学领域
感受与欣赏 表现 创造 音乐与相关文化
初中音乐课程设计思路
以音乐活动方式划分教学领域
音乐鉴赏 歌唱 演奏 创作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演
强调课程综合 关注知识更新
培养创新精神 实现民主管理
音乐课程概述
二、音乐课堂教学的艺术价值
陶冶情操 知识转化 愉悦气氛 协调整合 文化拓展
音乐课程价值 •审美体验价值 •创造性发展价值 •社会交往价值 •文化传承价值
音乐课程概述
三、音乐课堂教学的类型和结构
类型
单一课和综合课 选修课和必修课
结构
教学建议 评价建议 教材编写建议
课程资源的利用与开发建议
音乐课程实施建议
教学建议
1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学 科的特点 2.面向全体学生，注意因材施教 3.建立平等互动的师生关系 4.运用现代教育技术手段
音乐课程实施建议
评价建议
音乐课程评价 中间阶段 结束阶段
音乐课程标准
音乐课程的性质 音乐课程的基本理念 音乐课程设计思路 音乐课程目标 音乐课程内容
音乐课程实施建议
音乐课程的性质
（一）人文性 （二）审美性 （三）实践性
初中音乐课程的基本理念
课程基本理念
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 强调音乐实践，鼓励音乐创造 突出音乐特点，关注学科综合 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性 面向全体学生，注重个性发展
巩固提高
教师资格初中音乐教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《歌唱祖国》，掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词，能够独立演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬国旗、珍惜和平的情怀。
二、教学重难点1. 重点：掌握歌曲《歌唱祖国》的基本节奏、旋律和歌词。
2. 难点：正确演唱歌曲，表达歌曲的情感。
三、教学工具1. 多媒体课件2. 钢琴3. 录音机四、教学过程（一）情境导入1. 播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：这首歌曲的演唱者是谁？这首歌曲的背景是什么？（二）新课学习1. 讲解歌曲《歌唱祖国》的背景和创作意义。
2. 教授歌曲《歌唱祖国》的基本节奏、旋律和歌词。
3. 学生跟随钢琴伴奏，模仿演唱歌曲。
（三）巩固练习1. 学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
2. 教师随机抽查学生演唱，给予指导和建议。
（四）情感体验1. 学生分组讨论，分享自己对歌曲《歌唱祖国》的理解和感悟。
2. 教师引导学生从歌词中感受歌曲所表达的情感，培养学生的爱国情怀。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调歌曲《歌唱祖国》的基本节奏、旋律和歌词。
2. 鼓励学生在日常生活中积极传唱歌曲《歌唱祖国》，表达对祖国的热爱。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍歌曲《歌唱祖国》，并演唱给家人听。
2. 搜集有关爱国歌曲，整理成一份音乐专辑，下节课与同学们分享。
六、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生充分的尊重和关爱。
3. 注重培养学生的爱国情怀，提高学生的道德品质。
初中音乐教资试讲教案模板
一、教学目标1. 让学生了解并掌握音乐的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐创造力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 音乐基础知识：音阶、音程、节奏、拍子等。
2. 音乐欣赏：国内外著名音乐作品。
3. 音乐实践活动：合唱、器乐演奏、音乐剧表演等。
三、教学重难点1. 重点：音乐基础知识的学习与掌握。
2. 难点：音乐欣赏中的审美情趣培养和音乐实践活动的组织与实施。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍音乐的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段优美的音乐，引导学生进入音乐的世界。
（二）新授1. 教师讲解音乐基础知识，如音阶、音程、节奏、拍子等。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
（三）音乐欣赏1. 教师播放国内外著名音乐作品，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己对音乐作品的理解和感受。
（四）音乐实践活动1. 组织学生进行合唱、器乐演奏、音乐剧表演等实践活动。
2. 教师指导学生进行排练，提高学生的音乐实践能力。
（五）总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价，教师给予点评。
五、教学反思1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的音乐兴趣和审美情趣，提高学生的音乐素养。
3. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高学生的团队协作能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂活动。
2. 知识掌握程度：检查学生对音乐基础知识的掌握情况。
3. 音乐欣赏能力：评价学生对音乐作品的欣赏和理解能力。
4. 音乐实践能力：观察学生在音乐实践活动中的表现。
七、教学资源1. 教学课件：音乐基础知识、音乐欣赏作品等。
2. 教学设备：音响、乐器、音乐剧道具等。
3. 教学资料：音乐书籍、网络资源等。
通过以上教学设计，本节课旨在帮助学生掌握音乐基础知识，提高音乐素养，激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
初中音乐教资面试教案教案
初中音乐教资面试教案教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲《茉莉花》，让学生感受中国传统民歌的魅力，培养对民族音乐的热爱。
【过程与方法】通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐审美能力和表演能力。
【知识与技能】掌握歌曲《茉莉花》的曲调和歌词，能够用优美和谐的声音进行合唱。
二、教学重难点【重点】学会歌曲《茉莉花》，并能进行合唱。
【难点】歌曲中的高音部分和节奏处理。
三、教学准备钢琴、多媒体课件、歌谱、指挥棒。
四、教学过程（一）导入教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生谈论对中国传统民歌的了解和认识，引出本节课的主题《茉莉花》。
（二）新课学习1. 聆听歌曲教师播放《茉莉花》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的情绪和风格。
引导学生关注歌曲中的高音部分和节奏处理。
2. 学习歌词教师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意歌词的韵律和节奏。
引导学生理解歌词的含义，感受歌词中茉莉花的美好形象。
3. 学唱歌曲（1）教师钢琴伴奏，学生跟唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏处理，引导学生用优美和谐的声音演唱。
（2）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（3）全班进行合唱，教师指挥。
（三）拓展与欣赏1. 教师介绍《茉莉花》的背景和文化内涵，引导学生了解民歌在传统文化中的重要性。
2. 学生分组讨论，探讨如何更好地传承和发扬民族文化。
3. 欣赏其他版本《茉莉花》，如童丽、宋祖英等歌手的演唱，让学生感受不同风格的音乐魅力。
（四）总结与反思教师引导学生总结本节课的收获，让学生谈谈自己对《茉莉花》的理解和感受。
强调民歌在传统文化中的地位，激发学生对民族音乐的热爱。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。
2. 学生自主学习其他传统民歌，了解民歌的文化内涵。
通过本节课的学习，让学生深入了解中国传统民歌《茉莉花》，感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
同时，提高学生的音乐审美能力和表演能力，传承和发扬民族文化。
初中音乐教师面试讲解教案
初中音乐教师面试讲解教案1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《桑塔露琪亚》的曲式结构，能够参与演唱活动中的即兴表演。
2. 过程与方法：在参与、表演的过程中，让学生感受、体验《桑塔露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
3. 情感态度与价值观：在主动探索与其相关的音乐文化内涵的基础上进而感知欧洲民间音乐的艺术风格。
二、教学重难点1. 重点：能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
2. 难点：演唱歌曲时音乐记号的处理。
三、教学教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器四、教学过程1. 情境导入展示欧洲和意大利的版图，让学生了解意大利的美丽风光。
（以《桑塔露琪亚》背景音乐）2. 新课学习（1）初次欣赏音乐老师播放《桑塔.露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪（抒情）。
（2）再次欣赏音乐，学生感受音乐的节拍师：歌曲采用几拍子写成？歌曲分为几段体？演唱家演唱时有什么变化？（《桑塔露琪亚》是一首3/8拍的二部曲式，第一乐段比较抒情。
第二乐段热情与豪爽，富有激情。
）（3）引导学生参与音乐活动师：同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉？（给人摇晃荡漾感觉的，是船歌）3. 歌曲学唱（1）学唱旋律老师钢琴伴奏，学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
（2）学唱歌词老师引导学生注意歌词的韵脚，感受意大利语的音乐美。
（3）处理歌曲难点针对音乐记号，老师进行讲解和示范，让学生掌握正确的演唱方法。
4. 歌曲表演（1）分组演唱学生分组，每组选择一个角色（如：主唱、伴唱、打击乐伴奏等），进行演唱。
（2）即兴表演学生在演唱过程中，加入即兴表演，如：舞蹈、动作等。
五、教学反思本节课通过欣赏、学唱、表演等方式，让学生了解了歌曲《桑塔露琪亚》的曲式结构、音乐情绪和风格。
在教学过程中，注重引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
在今后的教学中，还需加强对学生音乐基础知识的传授，提高他们的音乐表现力。
教师证面试教案示例-初中音乐教案
初中音乐教案一、课题：我们的牧场(人教版七年级)二、课时：2课时三、教学内容学唱歌曲《我们的牧场》，感受柯尔克孜草原音乐的特点；根据歌曲《我们的牧场》即兴创编。
四、教学目标通过听唱、舞蹈表演等形式，学唱歌曲《我们的牧场》，使学生充分感受草原民族音乐的特点，喜欢新疆柯尔克孜族音乐。
激发学生了解新疆、热爱新疆的热情；充分调动学生学习音乐的兴趣和积极性，引导他们积极探索和体验草原民族所特有的音乐风格和特点，有创造性地参与音乐实践活动；根据《我们的牧场》音调进行创编，培养学生的想象力和创造力。
五、教学重难点柯尔克族音乐风格的特点及根据歌曲《我们的牧场》进行创编。
六、教学准备教材选自人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书音乐七年级》上册第四单元《辽阔的草原》。
多媒体课件、合成器、库姆孜琴、民族服装等。
七、教学过程(一)听音乐猜民族师：首先请大家欣赏三个音乐片段并说说你听到的音乐是我国哪个少数民族的？生：藏族；蒙古族；柯尔克孜族(学生不知道)。
师：同学们刚刚听到的第三个音乐片段是新疆的柯尔克孜族音乐。
大家知道这个民族主要生活在新疆什么地方吗？想了解这个民族吗？生：想。
师：老师今天专程请到了一位客人，请他来给我们简单介绍一下柯尔克孜这个民族，大家欢迎不？(二)该学生自我介绍本民族生：我叫阿孜古丽，来自柯尔克孜族。
我们这个民族主要生活在新疆维吾尔自治区西部，目前人口约有十七万人，主要分布在克孜勒苏柯尔克孜自治州的阿合奇、阿克陶、乌恰县及伊犁地区的新源、特克斯巩留等地，欢迎大家到我们柯尔克孜草原去做客。
(三)教师介绍柯尔克孜族师：今天我们就和阿孜古丽同学一起走进柯尔克孜族，并了解一下他们的民族风情。
(课件展示)1．壁挂：它是柯尔克孜民族手工艺品及家庭必备的装饰，也是小伙子选择新娘的重要条件。
2．追姑娘是柯尔克孜族在喜庆集会和婚嫁喜事时举办的传统活动，同时也是青年男女表达爱慕之情和求婚的一种最佳机会与方式。
3．《玛纳斯》：《玛纳斯》是柯尔克孜族英雄史诗，也是我国三大史诗之一，在国内外享有盛名，被誉为民间艺术的奇葩。
初中教师资格证音乐学科知识与能力-教学设计资料
音乐学科知识与能力-教学设计资料第一章教学设计一、教材分析在学习、理解《课标》的基础上，对教材的特点、结构、体系等进行全面、细致的分析研究，明确每一单元、每一课的教学目标、教学重点及教学难点，提出解决难点的方法。
（一）演唱（奏）的歌曲、乐曲分析歌（乐）曲的感情、音乐形象、风格特点、题材、体裁，编选练声曲、练习曲，对作品进行艺术处理。
（二）欣赏作品反复聆听，熟悉作品，查阅有关资料（含音乐常识、音乐家介绍等内容），分析作品的感情、艺术形象、主题音乐、风格特点、体裁、题材。
设计好讨论题和问答题，编写精彩的音乐故事和解说词。
【教材分析】这是一首王维作词的音乐作品。
该曲为民族商调式、4/4拍，表达的是友人离别的痛苦之情。
结构简单、形象生动，歌曲的前四句展现了即将送别友人情景。
歌曲的后两句将不舍之情推向了高峰。
通过对《阳关三叠》的了解和对其作品的听赏学习，学生能够对琴歌的知识有个简单的了解，同时提高学生对音乐的审美能力，陶冶高尚情操。
总体分析：这是一首——作词，——作曲的——（欢快活泼歌曲/抒情优美歌曲/）音乐作品。
该曲为——调、——拍，表达的是——之情。
乐段分析：结构简单、形象生动，歌曲的第几句展现了——情景。
歌曲的第几句展现了——情景。
通过对——作品的了解和对其作品的听赏学习，学生能够对——的作曲曲风有个简单的了解，同时提高学生对音乐的审美能力，陶冶高尚情操。
【高中教材分析】琴歌《阳关三叠》是一首王维作词的琴歌作品。
由于全曲分为三大段，4/4拍，基本上用一个曲调作变化反复叠唱三次，故名《阳关三叠》。
全曲以商调为核心，上半阕旋律多采用级进手法，每句末尾旋律同音反复。
下半阕长短句的旋律运用切分节奏、附点节奏和八分大跳。
在唐代它已经是一首家喻户哓的“流行歌曲”了，我们现在传唱的《阳关三叠》每一叠的上阕歌词还是引用王维的原诗，而下阕则是后人为了丰富歌曲而创作的长短句。
该歌曲的整体音区以中音区为主，节奏发展以舒展为主，歌曲的常用句式以七字句为主，多采用顺序的写作方式，主要描绘了送别友人不舍的故事内容。
教资面试初中音乐的教案模板
教学对象：初中学生教学时间：40分钟教学目标：1. 知识与技能：了解歌曲《桑塔露琪亚》的背景、曲式结构，掌握歌曲演唱技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等活动，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：感受歌曲中的浪漫情怀，培养学生对美好生活的向往。
教学重难点：1. 重点：正确演唱歌曲《桑塔露琪亚》，掌握歌曲演唱技巧。
2. 难点：理解歌曲中的情感，准确表达歌曲意境。
教学准备：1. 教学课件2. 钢琴、多媒体设备3. 打击乐器教学过程：一、情境导入1. 教师展示欧洲和意大利的版图，介绍意大利的美丽风光。
2. 播放《桑塔露琪亚》背景音乐，引导学生感受歌曲的氛围。
二、新课学习1. 初次欣赏音乐- 教师播放《桑塔露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪（抒情）。
- 学生分享对歌曲的感受。
2. 再次欣赏音乐，感受音乐的节拍- 教师提问：歌曲采用几拍子写成？歌曲分为几段体？演唱家演唱时有什么变化？- 学生回答，教师总结：《桑塔露琪亚》是一首3/8拍的二部曲式，第一乐段比较抒情，第二乐段热情与豪爽，富有激情。
3. 学唱歌曲- 欣赏歌曲，学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，体会三拍子的强弱规律。
- 学生随琴轻声模唱，教师指导学生正确演唱歌曲。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选一名指挥，指挥组内成员演唱歌曲。
2. 教师随机抽查，检查学生演唱情况。
3. 学生进行即兴表演，用打击乐器为歌曲伴奏。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
教学评价：1. 学生对歌曲《桑塔露琪亚》的演唱情况。
2. 学生在课堂活动中的表现，如团队协作、即兴表演等。
3. 学生对歌曲情感的理解和表达。
教学延伸：1. 学生课后自主欣赏意大利民歌，感受不同民族音乐的风格特点。
2. 教师组织学生开展音乐欣赏会，分享自己的音乐心得。
教资考试初中音乐教案设计模板
课题：《XXXX》（根据具体教学内容填写）课时：1课时年级：初中年级教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握歌曲《XXXX》的演唱技巧；（2）了解歌曲的背景知识及创作意图；（3）学习相关的音乐理论知识。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养；（2）培养学生的团队协作能力和审美能力；（3）激发学生对音乐学习的兴趣。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对音乐艺术的热爱，提高审美情趣；（2）培养学生积极向上的精神风貌；（3）增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学重难点：1. 重点：熟练演唱歌曲《XXXX》，掌握演唱技巧；2. 难点：理解歌曲的背景知识及创作意图，感受歌曲的情感内涵。
教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《XXXX》的音频、视频、歌词、背景资料等）；2. 教学器材（如音响、投影仪等）；3. 学生准备（包括对歌曲的预习、学习小组的划分等）。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《XXXX》的片段，引导学生回忆并说出歌曲的名字；2. 提问：同学们知道这首歌曲的背景吗？引导学生分享自己的了解。
二、歌曲欣赏1. 教师播放歌曲《XXXX》的完整音频，让学生欣赏并感受歌曲的旋律和情感；2. 教师提问：这首歌曲的旋律是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？引导学生回答。
三、歌曲分析1. 教师介绍歌曲的背景知识及创作意图，让学生了解歌曲的内涵；2. 教师引导学生分析歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等；3. 教师讲解相关的音乐理论知识，如调式、音阶、和弦等。
四、歌曲演唱1. 教师带领学生进行发声练习，调整呼吸，提高演唱技巧；2. 教师示范演唱歌曲《XXXX》，让学生跟随演唱；3. 学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲演唱的技巧和音乐理论知识；2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的喜爱。
六、课后作业1. 复习歌曲《XXXX》的演唱技巧和音乐理论知识；2. 搜集关于歌曲《XXXX》的背景资料，进行拓展学习。
教招考试初中音乐教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解蒙古族民歌的特点，学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、合作等方式，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对蒙古族文化的兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《美丽的草原我的家》的音乐、歌词、背景图片等。
2. 教学道具：蒙古族服饰、乐器（如马头琴、手鼓等）。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放蒙古族民歌《美丽的草原我的家》的音频，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生分享对歌曲的感受，教师简要介绍蒙古族民歌的特点。
（二）新课学习1. 教师讲解歌曲的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者简介等。
2. 学生跟随教师学习歌曲的歌词，注意歌曲中的节奏和韵律。
3. 教师示范演唱歌曲，学生跟随示范演唱，逐步学会歌曲。
（三）巩固练习1. 学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。
2. 学生尝试用不同的音色和节奏演唱歌曲，培养音乐表现力。
（四）拓展活动1. 教师引导学生了解蒙古族文化，如服饰、乐器、舞蹈等。
2. 学生分组进行蒙古族文化展示，如表演蒙古族舞蹈、演奏马头琴等。
（五）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蒙古族民歌的特点。
2. 学生分享学习感受，教师进行点评和总结。
五、教学评价1. 学生对歌曲《美丽的草原我的家》的演唱情况。
2. 学生对蒙古族文化的了解程度。
3. 学生在拓展活动中的参与度和表现力。
六、教学反思1. 教师在授课过程中是否注重学生的音乐感知和表现能力的培养。
2. 教学内容是否贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，提高学生的学习效果。
教师资格证学科知识初中音乐 (1)
《音乐学科知识与教学能力》（初中）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
教师资格(统考)-初中音乐学科-精讲班-前言
考试结构
模块
比例
学科知识与技能 43%
教学设计
教学实施 教学评价
合计
30%
17% 10% 100%
题型
单项选择题 音乐编创题 音乐作品分析题
单项选择题 教学设计题
单项选择题 案例分析题
课例点评题
单 项 选 择 题 ： 约40% 非 选 择 题 ： 约60%
考试结构
模块
单选题
模块
单选题
音乐基本理论
用各种形式哼唱感受旋
G
教师：和第一句比有什么变化？
律。
大
欣
调 引导学生聆听第三句旋律。 弦
聆听并用形体动作来感 受音乐。
赏 乐 引导学生聆听第四句旋律，提醒学生 复听音乐，用手势表达
小 注意哪个地方比较特别。
对音乐的感受。
夜 曲 》
播 手效势《引G导大学调生弦关乐注小古夜典曲音》乐再的现形部式，美用。聆教音乐听师的音 的形乐 手式的 势美同，。时感受，古观典察
赏 响 教师：用了怎样的符号，为什么？
曲。
曲 》
引导学生再次跟着图形谱欣赏。
片 段
第五次欣赏，请学生对比声乐作品与器 乐作品的表现力。
再次欣赏这段乐曲。
题型示例
步骤 教师活动
学生活动
播放《G大调弦乐小夜曲》呈示部。 聆听音乐。
播放第一句旋律。 教师用钢琴弹奏，请学生比较效果。
聆听、演唱和比较。
播放第二句旋律。
题型示例
6.课例点评题（1*15=15） 对下列课例进行点评分析。
永远的莫扎特 教学年级：初中—年级 课 时：1课时 教学内容：《第四十交响曲》片段《G大调弦乐小夜曲》 教学目标： 1．通过欣赏莫扎特的音乐作品，了解和享受古典音乐； 2．能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体 验音乐；
教资音乐初中教案
教资音乐初中教案1. 课题名称：《音乐课程标准》教学设计——初中音乐2. 课时：1课时3. 年级：初中一年级4. 教学目标：（1）让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
（2）培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
（3）引导学生参与音乐实践，培养学生的音乐表现力。
5. 教学重点：音乐基本元素的认知和运用。
6. 教学难点：音乐欣赏和音乐实践。
二、教学内容1. 音乐基本元素：节奏、旋律、和声等。
2. 音乐欣赏：欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
3. 音乐实践：分组进行合唱、器乐演奏等实践活动。
三、教学过程1. 导入：（1）教师播放一首优美的音乐，引导学生进入音乐世界。
（2）学生分享自己对音乐的感悟和喜爱。
2. 教学新课：（1）教师讲解音乐基本元素，如节奏、旋律、和声等。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握音乐基本元素。
3. 音乐欣赏：（1）教师播放一首优秀音乐作品，如古典、流行、民族等类型。
（2）学生闭眼欣赏，感受音乐的美妙。
（3）教师引导学生分享自己的欣赏心得。
4. 音乐实践：（1）教师分组，让学生进行合唱、器乐演奏等实践活动。
（2）学生积极参与，展示自己的音乐才华。
5. 课堂小结：教师总结本节课的教学内容，强调音乐基本元素的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。
6. 课后作业：（1）学生回家后，观看一首音乐视频，了解不同类型的音乐。
（2）选取一首自己喜欢的歌曲，分析其节奏、旋律、和声等基本元素。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在音乐学习过程中的情感体验，激发学生的音乐兴趣，培养音乐人才。
初中音乐面试讲课教案模板
一、课程名称《XXX》二、教学目标1. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对音乐作品的热爱，提升审美情趣。
- 增强学生的爱国主义情怀，弘扬民族音乐文化。
2. 过程与方法目标：- 通过聆听、演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 知识与技能目标：- 掌握音乐作品的基本结构、风格特点及表现手法。
- 学会运用音乐术语分析音乐作品。
三、教学重难点1. 教学重点：- 学会演唱歌曲《XXX》。
- 理解音乐作品的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：- 准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。
- 通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
四、教学过程（一）新课导入1. 教师播放音乐作品《XXX》的片段，引导学生欣赏。
2. 提问：这首歌曲给你怎样的感受？它表达了怎样的情感？3. 简要介绍音乐作品的背景及作者。
（二）教授新课1. 分组讨论：- 学生分组讨论音乐作品的主题思想、风格特点及表现手法。
- 每组派代表发言，教师点评并总结。
2. 学唱歌曲《XXX》：- 教师范唱歌曲，学生跟唱。
- 教师指导学生注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 演奏活动：- 学生分组，选择合适的乐器进行演奏。
- 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4. 音乐实践活动：- 学生分组进行音乐创作，如编曲、填词等。
- 各组展示作品，教师点评并给予鼓励。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续学习音乐作品，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲的演唱技巧、情感表达。
3. 音乐实践活动：评价学生的音乐创作能力和表现力。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中改进。
2. 学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师及时调整教学方法。
注：本教案模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
音乐学科初中教资笔试教案模板
教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识与技能目标：了解歌曲《美丽的夜晚》的背景，掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、合作探究等方法，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3. 情感态度与价值观目标：感受歌曲中描绘的美丽夜晚景象，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生乐观向上的生活态度。
教学重点：1. 理解歌曲《美丽的夜晚》的旋律和节奏。
2. 能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：1. 掌握歌曲中一些较复杂的节奏型。
2. 在演唱过程中，如何准确表达歌曲的情感。
教学准备：1. 多媒体课件（包括歌曲音频、歌词、背景资料等）。
2. 歌曲乐谱。
3. 钢琴或电子琴。
教学过程：一、导入1. 播放歌曲《美丽的夜晚》音频，让学生初步感受歌曲的美。
2. 提问：这首歌曲给你怎样的感受？它描绘了怎样的景象？二、新课学习1. 介绍歌曲背景：这首歌曲描绘了夜晚的美丽景色，表达了对大自然的热爱之情。
2. 欣赏歌曲：让学生跟随钢琴伴奏，再次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 分析歌曲结构：歌曲为二段体，第一段节奏舒缓，第二段节奏加快，情绪高涨。
4. 学习歌曲旋律和节奏：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏型和旋律走向。
5. 合作探究：分组练习，互相纠正演唱中的错误，提高演唱技巧。
三、巩固练习1. 学生分组，每组选一名领唱，其余学生跟唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生演唱中的问题。
3. 学生互换角色，继续练习。
四、展示评价1. 各组展示演唱歌曲，教师点评。
2. 学生互评，互相学习。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，总结歌曲的特点。
2. 鼓励学生在日常生活中，多关注大自然，感受生活中的美好。
教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生了解了歌曲《美丽的夜晚》的背景，掌握了歌曲的旋律和节奏，提高了学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更加丰富多彩的教学活动。
初中音乐教资万能教案模板
1. 知识与技能目标：掌握音乐的基本知识和技能，提高学生的音乐素养。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、演奏等活动，培养学生音乐审美能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养团队协作精神和艺术创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握音乐基本知识和技能，提高音乐素养。
2. 教学难点：培养学生的音乐审美能力和实践能力。
三、教学过程（一）导入1. 播放一段经典音乐，引导学生欣赏，激发学生对音乐的兴趣。
2. 提问：这首音乐给你什么感受？它属于哪个时期、哪个流派？3. 总结：音乐是人类文化的重要组成部分，今天我们一起来学习初中音乐。
（二）新课讲授1. 讲解音乐基本知识，如：乐理、音律、节奏、旋律等。
2. 通过实例讲解音乐的表现手法，如：音色、音量、速度等。
3. 播放不同风格的音乐，让学生分析音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
（三）实践活动1. 分组练习：学生分组，进行演唱、演奏等活动，巩固所学知识。
2. 创作活动：引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结音乐基本知识和技能。
2. 强调音乐在学习、生活中的重要性，鼓励学生热爱音乐。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。
2. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如演唱、演奏等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学反思1. 课堂气氛：分析课堂气氛是否活跃，是否调动了学生的学习积极性。
2. 教学方法：反思教学方法是否适合学生，是否提高了学生的音乐素养。
3. 学生反馈：关注学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
【教学案例】课题：《春江花月夜》一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握古筝演奏技巧，提高学生的音乐素养。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演奏等活动，培养学生音乐审美能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的热爱，培养爱国情怀。
中公初中音乐教案
中公初中音乐教案1. 知识与技能：让学生了解并掌握音乐的基本理论知识，如音符、节拍、旋律等；培养学生基本的音乐鉴赏能力和音乐创作能力。
2. 过程与方法：通过集体合作、分组讨论、个人创作等形式，培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生积极向上的生活态度和良好的人文素养。
二、教学内容1. 音乐理论知识：音符、节拍、旋律等。
2. 音乐鉴赏：欣赏中外优秀音乐作品，分析其音乐特点和表现手法。
3. 音乐创作：创作简单的歌曲或乐曲，培养学生的创作能力。
三、教学过程1. 课堂导入：通过播放一首动听的歌曲，引发学生对音乐的兴趣，进而导入新课。
2. 音乐理论知识讲解：讲解音符、节拍、旋律等基本音乐理论知识，让学生初步了解音乐的基本构成。
3. 音乐鉴赏：欣赏中外优秀音乐作品，分析其音乐特点和表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 音乐创作实践：分组进行音乐创作，让学生将所学理论知识运用到实际创作中，培养学生的创作能力。
5. 课堂展示：各组展示自己的创作成果，其他同学进行评价，教师进行总结。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识，传递音乐文化。
2. 欣赏法：播放优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 实践法：分组进行音乐创作，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和创新精神。
2. 终结性评价：检查学生课后作业，评价学生对音乐理论知识的掌握程度和音乐创作能力。
六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的中公初中音乐教材。
2. 音响设备：电脑、音响、投影仪等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关音乐资料，丰富教学内容。
4. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
七、教学进度安排本节课计划用时45分钟，具体安排如下：1. 课堂导入（5分钟）2. 音乐理论知识讲解（10分钟）3. 音乐鉴赏（15分钟）4. 音乐创作实践（10分钟）5. 课堂展示与评价（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）通过以上教学设计，希望能够激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，培养他们的人文素养和创新精神。
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音乐学科知识与教学能力（中学）
精讲班
音乐教学原则与方法
音乐教学原则与方法
音乐教学原则
一、愉悦性原则 二、情感性原则 三、实践性原则 四、形象性原则 五、音乐性原则 六、创造性原则
音乐教学原则与方法
1.欣赏教学法
体验性音乐教学法
1.听唱法 2.演示法
2.视唱法
音 乐 教 学
实践性音乐教学法 语言性音乐教学法
33..练参习观法法
4.游戏教学法 51.律.讲动授教法学法 62.创.谈作话教法学法
方
3.讨论法
法
探究性音乐教学法
4.读书指导法
合作性音乐教学法
音乐教学原则与方法
国外音乐教学法
达尔克罗兹教学法 奥尔夫教学法
柯达伊教学法
美国综合音乐教学法
铃木的才能教育思想
音乐教学原则与方法
达尔克罗兹教学法 国籍——瑞士
教育思想——人是通过自身的运动将内心的 情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。
教学内容——体态律动、视唱法
音乐教学原则与方法
奥尔夫教学法
国籍——德国
教育思想——一切从儿童出发，通过亲身实践，主动
学习音乐。
体态律动与节奏练习
捻指 拍手
教学内容
拍腿
声势练习
跺脚
音乐教学原则与方法
柯达伊教学法 国籍——匈牙利
THANKS
教育思想——立足于提高全民族的文化
素质，强调民族音乐教育，强调学校பைடு நூலகம்教
育作用。
首调唱名法
教学内容
科尔文手势 节奏简记法
唱名简记法
音乐教学原则与方法
音乐教学设计中教学方法的选择 一、根据教学对象选择教学方法 二、根据教学内容选择教学方法 三、根据教学目标选择教学方法 四、根据教师特长选择教学方法
巩固提高
1．强调民间音乐在音乐教育中的重要地位，重视以歌 唱作为音乐教育的基本手段，并且预设了一套手势帮助 学生理解音级关系的音乐教育家是（ ）。 A．奥尔夫 B．柯达伊 C．达尔克罗兹 D．勋伯格 答案：B
巩固提高
2．奥尔夫（ ）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育 的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。 A．体态律动 B．元素性音乐 C．才能教育 D．多声部合唱 答案：B