歌曲《我们的学校亚克西》
(花城版)音乐三年级上册歌曲《我们的学校亚克西》 教学设计
（花城版）音乐三年级上册歌曲《我们的学校亚克西》教学设计一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首富有新疆特色的歌曲，歌词描绘了学校的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律优美。
歌曲共四乐句，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地阅读五线谱和简谱，掌握基本的节奏和音高。
他们对于富有特色的地方音乐充满好奇，愿意去学习和尝试。
同时，这个年龄段的学生具有很强的模仿能力和团队协作精神，适合进行集体歌唱活动。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们的学校亚克西》，感受新疆音乐的特色。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3.引导学生理解歌词含义，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆特色节奏和音高。
2.理解歌词中的学校景象和爱国情怀。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
4.情感教学法：引导学生理解歌词中的爱国情怀。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的学校亚克西》的乐谱和歌词。
2.准备教学视频、图片等教学资源。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备课堂教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《我们的学校亚克西》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
针对歌曲中的新疆特色节奏和音高，教师进行讲解和辅导，让学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于自己学校的歌曲，并进行演唱。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《爱老师,爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案获奖教案D010
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《爱老师，爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：一、学唱歌曲《我们的学校亚克西》二、认知二拍和三拍子三、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
四、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟荷”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教学重难点：一、唱准X X X节奏和休止符。
二、体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：1、师生唱问好歌2、对学生提出课堂纪律要求。
二、歌曲教学：１、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的同学，激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情，再导入新课。
２、先复习歌曲《娃哈哈》，让学生唱一唱，跳一跳，在老师指导下感受其节奏特点：×××，可以按节奏拍一拍，可以按节奏说人名，如李小红、王大明等等，也可以按节奏唱音阶，如1 1 1、2 2 2、3 3 3……。
３、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点为×××，照上面的方法也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等，感受两首歌曲不同的风格特点。
４、学生用听唱学歌曲，按以下步骤：(1)采用听唱法先跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲：拍手Ｏ×︱Ｏ×︱……拍腿×Ｏ︱×Ｏ︱……（2）合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词，注意××节奏要读准，休止符要表现出来。
（3）过渡到教师与学生做对接句的演唱：“亚克西”三字无全部由学生唱，其它歌词由老师唱，唱熟后再交换。
要求学生注意唱准×××节奏和休止符。
音乐教案-我们的学校亚克西《我们的学校亚克西》教案教案
一、教案名称：音乐教案－我们的学校亚克西二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《我们的学校亚克西》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 使学生了解学校的特点和优势，增强学生对学校的认同感和归属感。
3. 通过合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学内容：1. 歌曲《我们的学校亚克西》的学唱2. 学校特点和优势的了解3. 合作学习的实践教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引导学生跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
二、歌曲学唱（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《我们的学校亚克西》，并播放歌曲。
2. 教学生歌词，注意歌曲的节奏和韵律。
3. 分组进行歌曲学唱，鼓励学生积极参与。
三、学校特点和优势的了解（10分钟）1. 引导学生谈论自己对学校的感受和认识。
2. 教师分享学校的特点和优势，如师资力量、设施设备、校训等。
3. 学生分组讨论，总结学校的特点和优势，并展示给其他同学。
四、合作学习的实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器或声音，为歌曲《我们的学校亚克西》伴奏。
2. 教师引导学生互相合作，协调乐器或声音的节奏和音量。
3. 各组展示合作学习的成果，其他同学欣赏并给予评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的感受和看法，提出改进建议。
3. 教师总结课堂表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学评价：1. 学生对歌曲《我们的学校亚克西》的掌握程度。
2. 学生对学校特点和优势的了解程度。
3. 学生在合作学习中的表现，如团队精神、协作能力等。
六、教学延伸（5分钟）1. 邀请学生家长或社区代表来校，组织一场小型音乐会，让学生展示所学歌曲和其他才艺。
2. 鼓励学生自己创作歌曲，以班级或学校为题材，展示学生对学校的热爱和自豪感。
歌曲《我们的学校亚克西》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《我们的学校亚克西》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《我们的学校亚克西》的意义和背景2.学唱歌曲，并能准确地表达歌词3.能够合唱歌曲，形成集体合作意识4.了解和学习音乐中重要的节奏感和旋律感二、教学重点1.歌曲的整体了解和意义的理解2.歌曲的唱法和语言准确性3.学生能够集体配合，形成集体感和协作意识三、教学准备1.磁带或CD，播放音乐2.学生歌曲资料，包括歌词和乐谱3.音乐教学实施方案四、教学过程1. 歌曲介绍老师先给学生展示学校的照片，并询问学生对学校的想法和评价。
然后，老师向学生介绍本课要学的歌曲《我们的学校亚克西》，并简要介绍歌曲的意义和背景。
告诉学生，这是一首吟唱对学校的赞美和向学校表达感激之情的歌曲。
2. 听歌进行歌曲欣赏播放歌曲，让学生集中倾听，感受歌曲的节奏和旋律。
播放两遍，让学生听出歌曲的大致意思和感受。
3. 学唱歌曲在有乐曲指导下，学生先跟着学唱歌曲的旋律，学会歌曲的整体旋律。
然后逐句的学唱歌曲，要求学生严格按照歌词内容准确表达。
4. 合唱歌曲学生按照小组进行合唱，要求学生协同配合，共同完成整个歌曲。
5. 学习敲打节奏为了加深学生对歌曲的理解，老师可以教授歌曲的打击节奏，让学生能够通过节奏敲打来强化对歌曲的印象。
6. 感受课堂氛围为了进一步营造课堂氛围和学习状态，老师可以组织学生，让学生仔细聆听歌曲，用心感受歌曲的意义和精髓，鼓励学生在师生互动、与同学互动中，培养自信、发扬团队协作精神，感受音乐的力量和魔力。
五、教学总结通过本节课的学习和实践，学生们了解并学会了歌曲《我们的学校亚克西》，掌握了歌曲的唱法和歌词表达方式，培养了集体合作精神和对音乐的感性认识和接受能力。
同时，该歌曲也传递出班级的凝聚力和班级团结的力量，是一个促进学生学习和成长的优质资源。
(花城版)音乐三上第1课《我们的学校亚克西》说课稿
（花城版）音乐三上第1课《我们的学校亚克西》说课稿一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首具有浓郁新疆风格的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，展现了我国西部学校的美丽景象，歌词中融入了较多的维吾尔族语言，使学生在学习歌曲的同时，感受到多元文化的魅力。
歌曲共两句歌词，第一句歌词描述了学校的美景，第二句歌词表达了学生们对学校的热爱之情。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，学会了一些简单的乐理知识，如音符、节拍等。
在演唱方面，学生们能够独立演唱简单的歌曲，但在合唱方面，还需要加强配合与协调。
此外，学生们对于新疆音乐风格有一定的陌生度，需要通过本节课的学习，让他们感受和了解新疆音乐的特点。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《我们的学校亚克西》，让学生感受新疆音乐的风格特点，培养学生对我国多元文化的尊重和热爱。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3.知识与技能：学会歌曲《我们的学校亚克西》，了解新疆音乐的特点，如节奏、旋律等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我们的学校亚克西》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的维吾尔族语言发音，以及新疆音乐风格的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、表演等环节，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：以新疆的风光图片和音乐为素材，引导学生谈论对新疆的了解，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放歌曲《我们的学校亚克西》，让学生初步感受新疆音乐的风格特点。
3.学唱：教唱歌曲，重点讲解维吾尔族语言的发音，让学生跟着老师学唱。
4.表演：分组进行歌曲表演，加强学生之间的配合与协调。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调新疆音乐的特点。
七. 说板书设计板书设计如下：我们的学校亚克西新疆音乐风格：节奏、旋律八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、演唱和板书设计等方面，对学生的学习情况进行评价。
(花城版)音乐三上第1课《我们的学校亚克西》教学设计
（花城版）音乐三上第1课《我们的学校亚克西》教学设计一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首富有新疆特色的歌曲，歌词描绘了学校的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的文化，感受多民族的大家庭。
同时，歌曲中的押韵和节奏变化也能锻炼学生的音乐表达能力。
二. 学情分析考虑到学生可能对新疆文化较为陌生，教师在教学过程中应注重引入相关文化背景，帮助学生建立对歌曲的初步理解。
此外，歌曲中的节奏变化和押韵需要学生通过反复练习来掌握，教师应合理安排教学时间，确保学生能够充分练习。
三. 教学目标1.让学生了解并感受新疆文化，增强民族认同感。
2.学会歌曲《我们的学校亚克西》，并能用自己的方式表达出来。
3.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆特色节奏和押韵。
2.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情景教学：通过引入新疆的图片、视频等素材，让学生直观地感受新疆的风土人情。
2.模仿教学：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表达能力。
3.小组合作：分组练习，让学生在集体中感受音乐的快乐，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备新疆特色图片、视频等教学素材。
2.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。
3.准备教学音频设备，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《我们的学校亚克西》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起学唱歌曲，重点练习新疆特色节奏和押韵。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练掌握歌曲。
5.拓展（5分钟）学生用自己的方式表达对本首歌曲的理解，可以采用舞蹈、朗诵等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新疆特色节奏和押韵的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起演唱歌曲《我们的学校亚克西》，感受家庭的温暖。
音乐教案-我们的学校亚克西《我们的学校亚克西》教案教案
音乐教案－我们的学校亚克西第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以歌曲《我们的学校亚克西》为主题，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受学校的美好，增强学生对学校的归属感和集体荣誉感。
1.2 教学目标通过学习《我们的学校亚克西》，让学生能够：1）正确演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律；2）理解歌曲的意义，体会学校的美好；3）培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《我们的学校亚克西》是一首富有节奏感和欢快的歌曲，歌词描绘了学校的美丽景象，表达了学生对学校的热爱之情。
2.2 教学重点与难点教学重点：1）学会歌曲的演唱，掌握基本的音乐节奏和旋律；2）理解歌曲的意义，体会学校的美好。
教学难点：1）歌曲中的节奏变化；2）集体合唱的协调性。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解歌曲的背景、歌词的意义，引导学生了解学校的美好，培养学生的热爱之情。
3.2 示范法教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.3 练习法学生通过反复练习，熟练掌握歌曲的演唱技巧，提高合唱的协调性。
3.4 小组合作法学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力，提高集体荣誉感。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习状态。
4.2 歌曲学习1）教师演唱歌曲，学生跟随模仿；2）教师讲解歌曲的节奏和旋律，学生进行练习；3）分组进行合唱练习，提高集体合唱效果。
4.3 歌曲讨论1）学生讨论歌曲中的美好景象，体会学校的魅力；2）学生分享自己的学校生活，增进彼此的了解。
4.4 总结与展示1）教师对学生的演唱进行点评，总结教学内容；2）学生进行合唱展示，展示学习成果。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在合唱中的表现，找出需要改进的地方。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，给予意见和建议，共同提高合唱水平。
5.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，总结学生的优点和不足，为后续教学提供参考。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《爱老师,爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《爱老师，爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、学习目标:1、指导学生有热情和有风趣地演唱歌曲《我们的学校亚克西》，感受新疆歌曲的节奏风格。
2、老师简单介绍新疆基本舞蹈动作，让学生领会并模仿跳一跳。
二、二、学习重难点：重点：学生能够用活泼、欢快、风趣的情绪演唱《我们学校亚克西》。
难点：（1）指导学生掌握十六分音符+八分音符的节奏xxx！（2）认识和了解休止符在本首歌曲中所起到的作用。
三、学习过程：1、导入通过听《哇哈哈》这首歌让学生认识新疆（出示新疆图片）。
2、拍一拍（1）通过猜礼物（出示水果图片）跟老师拍出XX X和XX这一节奏型，按这一节奏型特点跟学生来一个互动问答游戏，或按节奏唱音阶如：22 2、55 5...........师：刚才同学们都表现的“亚克西”，“亚克西”在新疆维吾尔族中是“好”的意思。
今天我们就来学习一首新疆风格的儿童歌曲《我们的学校亚克西》吧！（2）乐谱视唱，感受这一节奏型特点及休止符的认知！3、听一听（1）请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，让学生感受“亚克西”三个字的节奏型特点“xx x”让学生在本首歌曲中找出“XX X”节奏型的次数！。
（2）听歌曲拍出“XX X”这一节奏型，感受新疆歌曲的风格。
（3）请同学们再次聆听，找出0休止符并感受休止符在歌曲中起到的作用。
4、唱一唱（1）用“la”模唱，在唱的过程中注意本首歌曲节奏特点，突出休止符在本歌曲中的重要性！（2）教师与学生跟琴伴奏对填词接句的演唱，“亚克西”三字全部由学生唱，其它歌词由老师唱，唱熟后可交换。
（3）全班齐唱5、创编动作为歌曲创编动作，让学生掌握基本新疆舞蹈动作。
可边唱《我们的学校亚克西》边表演。
（可应用哇哈哈舞蹈动作）6、小结今天同学们通过学唱《我们的学校亚克西》这首歌曲后，你们有什么收获呢？让我们更加热爱我们的学校、热爱我们的老师和同学，请同学们下课后以实际行动为学校做一件好事，为老师和同学献上一份爱心！。
《我们的学校亚克西》精品课件2022
归纳总结
新疆歌舞欣赏
观看律动表演
学习律动组合
巩固练习
分组律动
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上身姿势：一手按掌托住另一手肘
02 处，另一手托在下巴处，手指指间
点在下颌处。
03 脚步位置：保持在前踏步站立，
重心在前主力腿
动作分解教学⑦
亚克西
注意要点 — ①动作要对应歌词 ②跟着节拍做动作
01 歌词：亚克西
上身姿势：上身扭转身体，侧身，一手
02 叉腰，另一手大臂向身体内侧盖过来至
另一边肩膀，手成“真棒”的动作
……学校，亚克西…什么，亚克西
02 上身姿势：托帽式手型像一手托着帽
檐处，另一手向斜上方45度扬起
03 脚步位置：旁踏步站立，重心在主力腿
动作分解教学③
绕脸手
注意要点 — ①动作要对应歌词 ②跟着节拍做动作
01 歌词：……我们学校的老师 亚克西亚克西
……我们学校的同学们 亚克西亚克西
02 上身姿势：十指微微交叉在一
二、学习律动组合
有哪些动作？
动作特点
前拍手： 腹部前方击掌 托帽式： 一手托帽，另一手手心向外斜上方 绕脸手： 双手指间交叉，环绕脸部轮廓一圈 叉 腰： 双手虎口撑开，放在腰两侧 双摊手： 双手手心向上，腹部前方摊手 托颌手： 一手托着另一手肘，手指点在颌下方 亚克西：“真棒”手势，身体侧身
动作分解教学①
01 歌词：老师……
同学们…
老师…… 团结……
02 上身姿势：双摊手，手心冲上，在腹部下方
处，身体微微向前弯曲，眼睛看在手部位置
03 脚步位置：前踏步弯曲，重心在前主力腿
动作分解教学⑥
托颌手
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歌曲《我们的学校亚克西》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《我们学校亚克西》教学反思
《我们学校亚克西》教学反思
歌曲《我们学校亚克西》是一首具有浓厚新疆风格的活泼风趣的儿童歌曲，胡老师把这节课的重点放在了解决节奏问题上，例如：2/4 ××××
×这也是新疆歌曲的一个重点节奏。
再用电子白板引导学生按这个节奏拍一拍手，熟练之后，又让学生一般按节奏拍手，用‘哈密瓜’和‘葡萄干回答，这样既锻炼了学生的节奏感，也让学生对本课的重点节奏有了新的掌握。
节奏基本掌握之后，就进入了自主学习阶段，由于前面做好了铺垫，所以，自主学习阶段就比较轻松了，两遍之后，接受能比较强的学生就已经基本上掌握了，由于这首歌曲的旋律是欢快活泼的，学生们感觉速度比较快，掌握起来有点难度，胡老师又设计了一个学跳新疆舞的环节，由放视频来给学生一边放慢速度示范唱，一边做动作，学生们对这个环节也比较感兴趣，课堂气氛也带动的比较活跃，充分调动了学生的积极性。
几遍之后，学生在不知不觉中就不仅学会了歌曲，而且还掌握了几个新疆舞的动作，达到了事半功倍的效果。
在很多时候，老师们不愿意设计舞蹈这个环节，毕竟学生们的接受能力参差不齐，而且，弄不好，反而会使课堂秩序混乱，特别是班级里面有个别的爱捣乱的学生，会让我们束手无策，但是，我们应该看到，大部分孩子还是非常愿意接受这个环节，特别是有些小女生，喜欢舞蹈，但是又很害羞的，在这个环节中就给他们创设了很好的舞台，一起表演的时候，都有模有样的，我们应该相信，每个孩子都有音乐天赋，只是在等待我们去发觉，让我们把孩子的未来，放在自己的手心里，你会发现，原来他们都是那么“有才”.。