玉林市容县开展城乡学生手拉手“圆梦蒲公英”活动
手拉手活动方案(15篇)
手拉手活动方案(15篇)手拉手活动方案13月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日。
经学校大队委决定，结合学校实际，开展“手拉手情系贫困小伙伴”系列活动，特拟定石岛实验小学“手拉手情系贫困小伙伴”活动方案如下。
一、活动主题“传递爱心，牵手未来”二、活动理念“手拉手”活动以“传递爱心、共同成长；牵手未来，构成和谐”为主线，帮助贫困小伙伴形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的1、通过班队与贫困小伙伴结成“手拉手”活动，传递爱心，让贫困小伙伴感到大家庭的温暖，使之快乐成长。
（有完整的活动记录和音像资料）2、通过活动，让贫困学生真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、组织原则1、“手拉手情系贫困小伙伴”活动基本原则：务求实效。
2、充分发挥少先队员的积极性和主动性，学校各班全员参与。
五、活动内容通过了解调查，统计在校生中的特困学生，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展某一班级对某一特困生的“一对一”献爱心活动，各班拟定可行的方案，召开主题班会，介绍贫困学生的家庭情况及学习情况，举行启动仪式，小记者、校园电视台进行现场采访，形成完整的活动记录和音像资料，呈送荣成电视台新闻部。
六、具体安排1、组织做好宣传、发动工作。
3月16日——“统一行动日”，通过3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班会、中午的校园广播在全校师生中广泛宣传和发动。
2、手拉手找朋友。
（1）了解调查，统计在校生中的特困学生。
现将学校特困学生统计如下：彭小耿女9石实小三一父亲车祸右下肢血栓，不能工作，母亲无工作姜铭浩男11石实小五二母亲重病，花费巨大，父亲收入少生活十分困难周明昊男12石实小五一父亲车祸受伤，母亲无工作曲玲苇女11石实小五一父亲车祸下肢伤残，母亲照看弟弟无法工作曲衫衫女11石实小五三单亲家庭母亲是普通工人收入少慕见阳男11石实小五一单亲家庭母亲打杂工收入少段婷然女10石实小四五两女随母亲生活，姐姐有病，医疗费用高汤尧钧男11石实小四一父亲病故，靠母亲打工维持生计，生活困难刘俊程男10石实小三二母亲被车撞伤，医疗费负债多，父亲收入少赵慧双女9石实小三六哥哥有病，母亲身体不好，靠父亲挣钱养家王怡雯女7石实小二七父母离异，母亲有病，无经济收入卞康存男8石实小二七父亲有病，靠母亲微薄收入维持生计张雯静女8石实小二六母亲身体不好，父亲收入低，供两个孩子上学于晓璐女8石实小二四母亲腰间盘突出无工作，父亲收入低，供两个孩子上学殷树桓男7石实小一二父亲亡故，靠母亲打工维持生计，生活困难苏筱林女7石实小一三单亲家庭母亲是普通工人收入少（2）各班拟定可行的方案，作好具体活动策划，并填好结对表，召开主题班会，介绍某一贫困学生的家庭情况及学习情况，让全校每一班级与指定的某一特困学生进行“一对一”手拉手结对。
2023年城乡手拉手活动方案(精选3篇)
2023年城乡手拉手活动方案（精选3篇）方案一：城乡手拉手共建美丽乡村1. 活动宗旨：通过城乡手拉手的形式，实现城乡间的互帮互助和共同发展，打造美丽乡村，提高农民生活品质。
2. 活动内容：(1) 选派城市志愿者到乡村指导农民发展现代农业和农村旅游经济。
(2) 定期组织城市居民到乡村，开展农业体验活动。
(3) 进行农村社区建设，改善农村基础设施。
(4) 开展农产品推广活动，帮助农民增加收入。
3. 实施步骤：(1) 策划全年城乡手拉手活动日程表，明确每个月的具体活动内容。
(2) 招募城市志愿者，并为他们进行培训，提高他们的农业知识和服务能力。
(3) 组织城市居民报名参加乡村体验活动，并制定详细的行程安排。
(4) 在农村社区选派专业团队进行基础设施改善工作，提供必要的资金和技术支持。
(5) 在城乡结合部开设农产品推广展览会，吸引城市居民购买农产品，帮助农民增加收入。
4. 预期效果：(1) 城市居民对农村发展有更深入的了解和认同。
(2) 农民收入增加，农村经济稳定发展。
(3) 农村基础设施得到改善，农民生活品质提高。
方案二：城乡手拉手共建绿色环境1. 活动宗旨：通过城乡手拉手的形式，共同关注环境保护，推动城乡绿色发展，共建生态乡村。
2. 活动内容：(1) 开展城市居民到农村参与农田整治和绿化活动，提高农村环境质量。
(2) 在农村地区推广生态农业模式，减少化肥农药的使用，保护土壤和水源。
(3) 在城市开展垃圾分类宣传活动，提高居民环保意识。
(4) 建立城乡环境保护志愿者队伍，开展巡查和宣传工作。
3. 实施步骤：(1) 成立城乡绿化协作小组，协调城市和农村的环境保护工作。
(2) 在农村地区组织绿化活动，邀请城市居民一起参与，并向他们传授相关知识。
(3) 在农田和水源保护区域设立宣传点，向农民宣传生态农业的重要性。
(4) 在城市社区开展垃圾分类宣传活动，利用多媒体和互动游戏吸引居民的参与。
(5) 招募环保志愿者并进行培训，组织他们定期巡查城乡环境，宣传环保知识。
城乡学校手拉手帮扶活动方案 城乡学校手拉手活动方案
城乡学校手拉手帮扶活动方案城乡学校手拉手活动方案城乡手拉手活动方案篇1一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。
二、活动理念教育需要创新，需要触及学生的心灵。
新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。
三、活动目的1.让城乡两个班的学生结成手拉手的伙伴，通过一系列活动，增进相互了解，加深友谊，引导双方学生在学习生活中互相帮助，互相鼓励，共同进步。
2.通过活动，让队员们真正体验到一份真挚的友谊，形成积极丰富的人生态度和情感体验。
3.通过派遣教师到农村，我们可以促进教师的专业成长，并为彼此的学校教育注入新鲜血液。
四、活动内容1.两个学校的老师手牵手。
积极开展结对学校之间的互动教研活动。
立足课堂教学改革，加强教学常规管理，努力提高教学质量。
通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2、两校学生手拉手。
(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片)，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
(2)时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。
(3)以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
开展手拉手帮扶青少年共成长活动简报
教育简报
学校2023年5月22日
少年手拉手•增进友谊共成长
5月19日上午，我校开展了“手拉手·共成长”帮扶青少年共成长活动。
活动伊始，校长对各位领导的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！并希望两校的孩子们敞开心扉，互帮互助，为梦想一起出发。
学生代表代表帮扶学校学生和被帮扶学校学生发言。
她们一致表示要好好珍惜这次来之不易的机会，用真心和真情去结交好伙伴，心校长在讲话中充分肯定了本次活动的特殊意义和价值，并希望两所学校将手拉手活动纳入工作议程，建立常态化沟通交流机制，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，为教师提供展示平台，为学生搭建友谊桥梁，促进师生间的共同进步，增进学校之间的协同发展。
“亲爱的，我来了！”老师带着孩子们在梦想团建活动中找到阳光、自信与从容，孩子们在团队合作中从陌生变成了熟悉，从熟悉变成了无话不说。
“手拉手·结对子”活动中，来自两校的300名同学通过互赠小礼物和联系卡结成好伙伴，表达彼此最真挚的祝福和美好的愿望。
孩子们在趣味游戏、共进午餐等活动中进一步增进了解，走进彼此。
友谊长存，万古长青。
两校师生在与会领导的带领下，共同种下了象征友谊的常青树，寓意从今往后两校将携手同行、互帮互助，共同进步、共同发展。
本次活动的顺利开展，不仅增进了两校师生之间的友谊，也有效促进了学校之间的交流与发展。
铜仁市第二小学与铜仁市第三十三小学将进一步深化手拉手活动，在教学管理、德育活动、校园文化等方面进行深入交流与合作，共同谱写两校教育高质量发展美好新篇章。
2023年城乡学校手拉手结对活动方案(精选3篇)
2023年城乡学校手拉手结对活动方案（精选3篇）方案一：建立城乡学校电子文化交流平台1. 利用信息化技术，建立城乡学校电子文化交流平台，通过互联网进行远程线上交流，打破了地域限制，使城乡学生能够进行多样化的交流。
2. 在平台上建立城乡学校手拉手结对的交流小组，每个小组由一个城市学校和一个乡村学校的学生组成。
3. 每个小组定期进行线上交流，通过文字、音频、图片、视频等多种形式分享自己的学习和生活经验。
4. 学生可以互相策划一些城乡交流活动，比如线上书法展、线上朗诵比赛等，通过合作完成，增进彼此之间的了解和友谊。
5. 同时，在平台上也可以发布一些城乡学校合作项目的信息，鼓励学校展开更深入的交流，比如城市学校可以组织乡村学生来参观城市，了解城市的发展，乡村学校可以组织城市学生来乡村开展社会实践活动。
方案二：定期组织城市学生到乡村学校开展交流活动1. 定期组织城市学生到乡村学校开展交流活动，比如每学期组织一次。
2. 组织城市学生与乡村学生结成结对，结对方式可以是一对一、一对多或多对多，根据学校实际情况确定。
3. 交流活动可以包括共同参加农村户外运动、参观农田、了解乡村文化等，让城市学生亲身感受农村的生活和发展。
4. 在交流活动中，组织学生们互相交流学习心得和生活经验，增加彼此之间的了解和友谊。
5. 活动结束后，学校可以组织学生进行交流心得的分享，促进学生们对城乡差距的认识和理解。
方案三：创设城乡学校姐弟互助计划1. 创设城乡学校姐弟互助计划，通过结对的方式，城市学校的学生担任乡村学校的学弟学妹，给予学业和生活上的支持和指导。
2. 组织姐弟互助计划启动仪式，城市学校学生给乡村学校学生发放互助手册，介绍互助计划的目的和流程。
3. 城市学校的学生和乡村学校的学生定期线上或线下互动，分享学习方法、解答疑问、互相鼓励等。
4. 城市学校的学生还可以定期到乡村学校参加一些特色活动，比如开展志愿者服务、带领乡村学生参观城市等，增进彼此的了解和友谊。
关爱小候鸟“蒲公英计划”
关爱小候鸟“蒲公英计划”一．活动背景我们仰义第二小学是一所农村小学，我们地二．活动目的“蒲公英计划”的活动主旨在为我们的农民工孩子提供一个多姿多彩的平台，为孩子营造一个温馨快乐的环境，为孩子间，孩子与教师，孩子与父母间,搭起一座沟通的桥梁，增进彼此间的感情，也让在温州打工的农民工们感受一下来自社会的关怀。
三．活动组织学校仰义街道沿江社区四．活动内容“蒲公英计划”具体有四大板块构成.即“阳光乐园、立志成才"主题圆梦活动,为“小候鸟”提供才艺辅导，助推他们的“才艺梦”；“童心飞扬、快乐假期”主题圆梦活动，陪伴“小候鸟”参加游园等活动，实现他们的“快乐梦”;“小小礼物、大爱暖心”主题圆梦活动，与“小候鸟”牵手结对,送给他们梦想已久的爱心礼物；“孝心无价、感恩永恒”主题圆梦活动，帮助“小候鸟”完成感恩梦想。
一、以开展特色活动为载体，把关爱送给“小候鸟”“蒲公英计划”活动内容丰富，参与性强，寓教于乐，使小候鸟们在活动中既培养团队合作和互爱互助精神，又受到了科普知识教育。
如“魅力大崇明"上海夏令营活动，通过参观民俗博物馆、民俗文化村、世博展览馆等，在体验民俗民风的同时参观上海大都市,增长外来务工人员子女的见识;“小手牵小手，快乐心连心"杭州嘟嘟城夏令营，促进本地未成年人与外来务工人员子女结对，共同参与少儿职业体验项目，了解父母工作的艰辛；“创意无限，show出精彩"手工DIY公益课程,以“变废为宝"开展手工环保创意活动，提高环保意识,增强动手能力;“红色国防教育夏令营-参观四O一洞天"活动，游览国防军事基地,接受爱国主义教育。
“小主持人公益培训班”加强外来务工人员子女在口才及表演方面的锻炼,增强自信心；“我是天文小博士”参观气象科技馆活动,以参观气象科技馆,观看4D电影，模拟气象游戏等形式，了解气象科普知识,提高预防灾害的应急能力。
“自护自救培训"参观消防大队活动,通过了解消防器材的用法、听取自护自救的讲座、动手参与灭火行动等活动,提高外来务工人员子女在假期的安全意识，学习自救知识。
城乡少年手拉手活动方案
城乡少年手拉手活动方案一、活动背景城乡少年手拉手活动旨在加强城乡少年之间的交流与团结，传递友谊和关爱，促进城乡融合发展。
通过组织一系列的交流活动，帮助城市孩子了解农村生活、传统文化和乡土人情，同时让农村孩子感受城市的发展与创新。
二、活动目标1.促进城乡孩子之间的友谊和理解；2.增强城市孩子对农村的尊重和认识；3.传递城市孩子的知识和技能给农村孩子；4.通过活动，激发城乡孩子的创新意识和合作精神。
三、活动内容1.文化交流：组织城乡孩子之间的文化交流活动，如文艺表演、手工制作、传统游戏等。
通过交流活动，使城乡孩子互相了解对方的文化特点，增加彼此的共鸣和联系。
2.学习交流：组织城市孩子走进农村学校，与农村孩子一起上课、交流学习经验。
同时，也邀请农村孩子参观城市学校，了解城市教育资源和教学理念，促进彼此的学习成长。
3.社会实践：安排城市孩子到农村社区、农田中进行社会实践，让他们亲身体验农民的辛勤劳作，了解农村发展和农产品生产过程。
同时，也鼓励农村孩子到城市社区参与志愿者活动，提高他们的社会责任感。
4.科技体验：邀请城市孩子到农村青少年科技中心或乡村创客空间进行科技体验活动，让他们亲自动手制作小发明，并与农村孩子一起探索农业科技的发展。
此外，也鼓励农村孩子进入城市科技中心，了解最新的科技成果和应用。
5.户外探索：组织城乡孩子一起参加户外探索活动，如郊游、露营、登山等。
通过与自然亲密接触，在户外环境中培养孩子们的团队合作精神和勇敢探索精神。
四、活动计划为了确保活动的顺利开展，制定了以下活动计划：活动内容时间安排地点安排文化交流每月一次学校/社区学习交流每学期一次学校社会实践每年一次农田/社区科技体验每季度一次科技中心户外探索每季度一次自然景区五、活动预期成果通过城乡少年手拉手活动，预期能够达到以下成果：1.增进城乡孩子之间的友谊和团结，减少城乡差距的代沟。
2.增强城市孩子对农村的了解和认同，促进城乡交流与合作。
2024年圆梦蒲公英主题活动总结
2024年圆梦蒲公英主题活动总结
在2024年，我们举办了一场以蒲公英为主题的活动，活动的目的是鼓励人们追寻自己的梦想和目标，与蒲公英一样自由自在地生长和传播自己的种子。
活动的策划和准备工作开始于数月前，我们与志愿者团队一起制定了活动的主题和目标，并确定了活动的形式和内容。
活动当天，我们在一个开放的场地搭建了一个蒲公英主题的展台和互动区。
展台上展示了关于蒲公英的信息和故事，并展示了参与者的梦想和目标。
互动区设置了一个巨大的蒲公英造型，参与者可以在上面写下自己的梦想，并与其他人分享。
在活动现场，我们邀请了一些成功的人士和专业人士进行演讲和分享，他们讲述了自己的梦想实现的故事和经验，鼓励大家勇敢追寻梦想。
我们还安排了一些小游戏和互动环节，增加了活动的趣味性和参与度。
活动取得了很大的成功，吸引了许多人前来参与。
参与者们踊跃地写下自己的梦想和目标，并与其他人分享自己的故事和想法。
演讲和分享环节也受到了热烈的欢迎，参与者们受到了很大的鼓舞和启发。
通过这次活动，我们希望能够激发更多的人去追寻自己的梦想，并且相信自己可以像蒲公英一样，在逆境中坚持生长和扩散自己的种子。
活动结束后，我们会继续关注参与者们的进展，并且鼓励他们坚持追求自己的梦想。
总的来说，2024年的圆梦蒲公英主题活动是一次成功而有意义的活动。
通过活动的策划和执行，我们成功地传达了追寻梦想的重要性，并鼓励人们勇敢追求自己的目标。
希望这次活动能够激发更多人的激情和动力，实现自己的梦想。
二小“手拉手”地球村环保活动方案(2篇)
二小“手拉手”地球村环保活动方案一、活动背景为了提高学生的环保意识，培养学生积极参与环保活动的能力，二小决定开展一次名为“手拉手”地球村环保活动。
通过此次活动，旨在引导学生关注环境问题，并积极采取行动，为创建美丽的地球贡献自己的力量。
二、活动目标1. 提高学生的环保意识，使其形成爱护环境、保护地球的良好习惯。
2. 培养学生的环保行为能力，让他们学会如何做出环保选择和参与环保行动。
3. 加强学生与社区和家庭的合作，共同参与环保活动，传递环保信息。
三、活动流程1. 活动策划阶段：为了确保活动的顺利进行，我们将组织一个活动策划小组，由老师和学生组成，制定详细的活动计划和执行方案。
策划小组将负责确定活动的主题、时间、地点、参与人员和活动形式等方面的内容。
2. 活动准备阶段：a. 主题宣传：通过学校广播、悬挂宣传横幅、发布海报等形式，向全校师生宣传活动主题，引起他们对环保的关注和兴趣。
b. 参与人员招募：组织老师、学生和家长志愿者，共同参与活动。
通过班级和学校通知，向全校师生和家长发放活动招募通知。
c. 物资准备：准备活动需要的物资，如环保袋、环保手套、抹布、垃圾袋、种子等。
3. 活动实施阶段：a. 学校环境清理：组织全校师生参与学校环境清理活动，清理校园内的垃圾和杂草。
b. 家庭环保行动：鼓励学生将环保行动带回家，与家人一起清洁周边环境，减少废物产生等。
c. 社区环境美化：协调家长、社区居民和学生一起参与社区环境美化活动，植树、修剪花草、整理公共设施等。
d. 环保知识宣讲：邀请相关专家和志愿者进行环保知识宣讲，让学生了解环境问题的严重性和解决的方法。
4. 活动总结阶段：组织学生和家长共同参与活动总结会，分享他们的心得体会，并评选出其中的优秀参与者和环保项目。
四、活动评估1. 在活动结束后，将对活动的效果进行评估。
通过问卷调查和活动回顾会，了解学生对活动的意见和建议，汇总并反馈给策划小组。
2. 评选优秀参与者和环保项目，给予奖励和表彰，激励更多学生投身环保事业。
2023年城乡学生手拉手活动方案(精选4篇)
2023年城乡学生手拉手活动方案（精选4篇）方案一：一、活动目标：通过城乡学生手拉手活动，促进城乡学生之间的交流与合作，增强他们的团结意识和社会责任感，加强他们对农村社会的了解，推动城乡教育资源的公平分配。
二、活动内容：1. 组织城乡学生交流访问活动：定期组织城市学生走进农村学校，与农村学生开展交流活动，了解他们的学习和生活情况，互相交流学习经验和技能。
2. 开展志愿者服务活动：组织城市学生到农村开展各类志愿者服务，如支教、环保、农田劳动等，让他们亲身体验农村的生活和工作，增强他们对农村的认知与思考。
3. 配对互助活动：建立城乡学生配对互助关系，城市学生能够帮助农村学生解决学习和生活中的问题，提供学习辅导和心理支持；农村学生则能够帮助城市学生更好地了解农村文化和乡土特色。
4. 开展城乡交流活动：组织城乡学生共同参与各类文体活动，在互动中增进友谊，培养合作意识与团队精神。
三、活动安排：1. 每学年至少组织一次城乡学生交流访问活动，持续时间不少于一周。
2. 每学期至少组织一次志愿者服务活动，持续时间根据实际情况确定。
3. 每月进行一次配对互助活动，形式可以为线上线下结合。
4. 每学期组织一次城乡交流活动，形式可以为运动会、文艺晚会等。
四、活动评估：1. 制定科学的活动评估指标，包括学生参与度、活动影响力、学生满意度等方面进行评估。
2. 设立专门的评估小组，定期汇总并分析活动评估结果，及时调整活动方案。
方案二：活动目标：1. 促进城乡学生之间的交流与合作，增强他们的归属感和凝聚力。
2. 培养学生的社会责任感和公益意识，推动农村教育和农业发展。
3. 提高城市学生对农村社会的了解与认知，拓宽视野。
活动内容：1. 组织城市学生到农村学校开展支教活动，为农村学生提供学习和生活上的帮助。
2. 组织农村学生到城市学校进行文化交流，带领他们参观城市的科技馆、美术馆、图书馆等。
3. 开展农村实地考察活动，让城市学生了解农田的种植养殖方式、农产品加工和销售情况。
活动记录表2013—10
10月12日，大丰市小学阶段学校发展第一共同体兄弟学校的老师和学生们齐集大丰市实验小学，与这里的师生同上一节课，共同感受校际合作为学校发展带来的好处。
大丰市实验小学的师生们举行了热烈的欢迎仪式，仪式上双方领导、结对学生都作了激情洋溢的发言，在活动中，两校学生互赠礼物，合影留念，一起交流生活和学习情况。仪式活动后学生进入课堂，与大丰市实验小学的学生们一起上课，学习知识，放学后一起回家体验城市生活；来自乡镇的孩子们都说，大丰实小的伙伴好热情、好友善，他们对能有这样一次到城市实地体验的机会而感到非常激动。
大丰市小学阶段学校发展第一共同体城乡学生Βιβλιοθήκη 手拉手”“生活体验”系列活动过程记录表
2012年10月12日
活动主题
制作“励志小卡片”、捐赠的文具、同上一节课
活动地点
大丰市实验小学各功能教室
参与人员
大丰市实验小学师生
南阳小学部分师生
南阳二小部分师生
西团小学部分师生
西团二小部分师生
棉圃小学部分师生
东坝头学校部分师生
活动小结
在本次活动中，兄弟学校的领导们分别就如何打造优质学校，如何取长补短、合作共进等进行了深度交流。各位领导都表示，这样的互动交流让双方教师和学生都学到了许多平时难以学到的东西，希望这样的互动活动可以再多一些。
负责人员
各校校长宗建华各班班主任
“蒲公英计划”让乡村青少年梦想起航
“蒲公英计划”让乡村青少年梦想起航——浏阳市开展“蒲公英·青少年成长计划”项目青少年是国家的未来、民族的希望。
为引导和推进浏阳市农村青少年的思想道德建设，不断满足农村青少年精神文化生活，为农村青少年扣好人生第一粒“扣子”，更推动乡村教育的长远发展，更持久更深入帮助农村青少年拥有优质教育资源，浏阳市于2012年启动了“蒲公英·乡村青少年成长计划”志愿服务项目。
活动开展以来，通过建立班班图书角、开设蒲公英课堂、开展手拉手结对互助活动、结对共建乡村学校少年宫、开展母亲夜话沙龙、青少年星级档案、阳光义务支教、“红色小小讲解员”、戏曲文化进乡村少年宫、五防教育进校园等十大主题活动，以点带面、统筹推进，树立品牌，积极助推农村青少年健康成长。
一、主要活动开展“班班图书角”。
在浏阳市社会各界的支持关注下，根据各个年级段学生兴趣、爱好、需求的不同。
在农村中小学尤其是单人校中建立标准图书角，专人管理图书角，制定阅览制度。
目前全市共在30余所不同学校建立起375个图书角，其中25所单人校（教学点）实现全面覆盖。
“蒲公英课堂”。
定期发起蒲公英课堂志愿者招募倡议，招募具有一定资历的优秀教师、知名心理辅导老师、文艺工作者、在校大学生、家长义工组成蒲公英课堂志愿者，到乡村学校进行素质教育培训和心理健康教育，截至目前共开展各类活动500余次，参与人群达到12万余人次。
“手拉手结对互助”。
市教育局每学期组织2次以上城乡家庭和1次以上学生与留守儿童家庭之间的“同唱一首歌”“同诵一经典”“同看一出剧”“同绘一幅画”“同参加一场农村劳动”“同是一家人”等手拉手互助体验活动。
目前，共组织开展城乡家庭手拉手活动22次，城乡青少年互动交流活动41次，留守儿童家庭结对互助体验活动68次。
“乡村学校少年宫”。
利用已有条件筹备建设乡村学校少年宫，统一制作悬挂“湖南省长沙市浏阳市某某乡镇某某少年宫”标牌，配备音乐室、舞蹈室、美术书法室、劳动技能室、微机室、阅览室、棋艺室、体育活动场等“七室一场”，积极组织开展经典诵读、传唱优秀童谣、美德少年、我们的节日等一系列符合青少年特点的主题教育活动。
团县委、县青联成立“蒲公英”青少年成长基金会 2
“蒲公英”青少年成长基金会成立仪式暨
首场资助活动举行
7月2日，团县委、县青年联合会举行仪式，成立“蒲公英”青少年成长基金会并开展首场资助活动。
县委常委、宣传部长李娟莹，团市委副书记、市青联副主席许治建出席仪式，县青联常委，各乡镇、各学校分管负责同志，受资助学生及东街小学的50名小学生共130人参加了活动。
“蒲公英”青少年成长基金会起始资金为169000元，来源于县一届青联委员缴纳的会费和部分青联委员的爱心捐赠，旨在为全县家庭困难中小学生提供帮助和支持，激励他们积极向上、健康成长。
活动仪式上，团市委副书记、市青联副主席许治建宣布山丹县“蒲公英”青少年成长基金会成立并授牌，团市委、县上领导为参与爱心捐赠的23名县青联委员颁发了纪念证书，现场资助了4名患病、6名家庭困难中小学生，发放首批资助金15000元。
“蒲公英”青少年成长基金会的成立，掀开了全县青少年帮扶救助工作的崭新一页，将帮助全县困难青少年圆上“成长梦”。
“城乡学校结对帮扶”活动方案
“城乡学校结对帮扶”活动方案一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，城乡教育资源差距逐渐显现。
为了促进城乡学校之间的交流与合作，提高农村学校的教育质量，我们提出了“城乡学校结对帮扶”活动。
二、活动目标1.建立城乡学校之间的长期合作关系，共享教育资源。
2.提高农村学校的教育教学质量，缩小城乡差距。
3.培养城乡学生的团队协作精神，增强社会责任感。
三、活动内容1.城乡学校互访交流城乡学校互派教师、学生进行交流学习，了解对方的教学模式、教育理念，取长补短。
具体措施如下：（1）定期组织城乡学校教师互访，开展教研活动，共享教学经验。
（2）组织城乡学生互访，开展主题教育活动，促进城乡学生交流。
2.教育资源共享城乡学校共同建立教育资源库，实现教育资源的共享。
具体措施如下：（1）建立线上教育资源平台，共享优质教学资源。
（2）定期开展教育论坛，分享教育成果和经验。
3.师资培训与支持对农村学校教师进行师资培训，提高教育教学水平。
具体措施如下：（1）开展城乡学校教师培训，提高农村学校教师的教育教学能力。
（2）建立城乡学校教师交流群，开展线上培训与支持。
4.学生互助成长组织城乡学生互助活动，促进学生共同成长。
具体措施如下：（1）开展城乡学生一对一帮扶，提高农村学生的学习成绩。
（2）组织城乡学生共同参与社会实践活动，培养团队协作精神。
四、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的统筹协调。
2.城乡学校分别成立活动实施小组，负责具体活动的组织实施。
五、活动时间活动自2023年开始，为期三年。
六、活动预算根据活动内容，预计总投入100万元，具体预算如下：1.城乡学校互访交流：20万元2.教育资源共享：30万元3.师资培训与支持：30万元4.学生互助成长：20万元七、活动效果评估1.城乡学校教学质量提升：通过活动，农村学校的教学质量得到明显提升，城乡差距逐渐缩小。
2.学生综合素质提高：城乡学生通过互助活动，团队协作精神和社会责任感得到增强。
玉林市容县开展城乡学生手拉手“圆梦蒲公英”活动
育督 导 网络 ， 进 一步发 挥教 育 督导
在 推 动 各 级 各 类 学校 发 展 中 的监
督、 指 导和服 务作 用 。柳 州市 要求
整 改情况 ， 确保 学校及 周边 安全 稳
定， 对整 改效 果好 的学校 给 予通 报 表扬， 对 不履 行 职责 的进 行通 报批
评或 问责 。
航模 等 各类科 技知 识 ， 目前 累计 受
存在 的 突 出问题 的 汇报 ， 一方 面对
学 校 反 映 的 问题 及 时 采取 有 效 措
施． 积极 整 改 ， 帮助 学校 建 立 长 效
工作 机制 ， 使 工 作形 成常 态。秀 峰 区还 要 求 各 学 校 及 时跟 踪 并 反 馈
本 刊讯 日前 ， 柳 州 市教 育局 召 开 了市 属 学校 督 学责 任 区工 作 会议 。 会上指 出 ， 将在 全 市 中４ 、 学 校（ 含 民办 学校 ） 建 立 学校 视导 室 ，
构建 市 、 县（ 区） 、 校 三级 联 动 的教
中小 学和 幼 儿 园的“ 三防” 建设 、 食 堂卫 生 、 消 防、 交通 等周 边 治安 环
梧 州 市 中心 支行 和 梧 州 市教 育 局
联 合 举 办“ 诚 信 文化 和 征 信 知识 ”
悉 小学教 育 的环境 ， 了解 小 学生 的
学 习生 活 ， 从 而激发 幼儿 进入 小学 学 习的愿望 ， 为幼 儿进入 小 学 阶段 口本 栏 主持 ： 蒙秀 溪 电子 邮箱 ： ｇ ｘ ｊ ｙ ｄ ｄ ＠１ ２ ６ ． ｃ ｏ ｍ
（ 桂文）
益 学生达 ２ ． ８多万 人次。
（ 桂文）
各县 （ 区、 新 区） 城 区小 学 、 初级 中
中草药的世界真奇妙
玉林市玉州区第五实验小学（以下简称“玉州五小”）有一个中草药种植园，在那里，每个班都有一块中草药种植地。
每年，学生们都要选择3~5种中草药进行培育，并负责浇水、施肥、捉虫、松土等日常护理工作。
到了学校的采摘节，各班就可以分享劳动成果了。
这个中草药种植园就是“泽•惠本草实验园”，该实验园不仅是学生劳动学习的场所，更是学校的一道靓丽风景线。
玉州五小依托当地的耕读文化、草药文化，以中医药文化传承为主思路，汇编《惠植本草》校本课程，每周定时组织学生学习校本课程。
在老师的指导下，学生们种中草药、辨中草药、制中草药，了解各种中草药的药理和种植技巧。
学校除有“泽•惠本草实验园”外，还有班级种植长廊。
每条教室走廊的多层花架上，放置的都不是普通的花草盆栽，而是中草药盆栽。
花盆中种有板蓝根、铁皮石斛、芦荟等。
学生们在班主任的指导下护理这些中草药植株，并观察、记录植株的生长情况。
在护理中草药植株过程中，学生既锻炼了动手能力，又培养了科学观察事物的能力。
一分耕耘一分收获。
种植的中草药长大了，可采摘了，学生们小心翼翼地按老师的要求采摘中草药，然后将中草药送到学校的“泽•惠本草实验室”晾干。
待中草药晾干后，老师会带领学生们把艾草、陈皮、薄荷、紫苏、芦荟、菖蒲、川贝等中草药制成香囊、养生锤、口红、秋梨膏、冰糖川贝柠檬羹、古法香油等。
看着自己种植、采摘的中草药摇身一变，变成了可以吃的甜品、可以用的日用品，学生们都开心极了！老师在教学生辨中草药老师在教学生制中草药■贝贝9期（3—6年级）学生在制作艾草香囊学生在制作养生锤学生在制作艾草倒流香学生在制作紫草香膏学生在熬制冰糖川贝柠檬羹9期（3—6年级）为了提高学生对中草药的认知水平，学校整合周边资源，组织学生走进玉林南药种苗生产中心开展研学活动。
学生们一边观赏玉林南药种苗生产中心的大型种植园内种类繁多的中草药，一边听讲解，一边记录各种中草药的名称、习性等，学习中草药知识。
学校还从跨学科综合实践的角度引导学生继承发扬中草药文化。
手牵着手,共同走向美好的未来
手牵着手，共同走向美好的未来
——记永宁中心小学亲子义工队与阳西儒洞镇大村小学手拉手联谊活动
4月1日清晨，永宁中心小学陈华添等8位教师代表、32个亲子义工家庭的代表们在梁成初、郑艳德两位校长的带领下，满怀着“让我们手牵着手，共同走向美好的未来”的愿望，驱车奔向该校“千校扶千校”对象——阳西县儒洞镇大村小学。
下午，永宁中心小学的代表们先与大村小学全校师生联合开展了“千校扶千校”总结暨“手牵手”联谊活动。
活动分两大部分。
第一部分是集体活动，先由两所学校校长分别对三年结对帮扶工作了总结；接着，永宁中心小学梁成初校长向大村小学赠送支票110000元、800多本词典、100双运动鞋；然后，大村小学陈校长向永宁中心小学赠送礼物；最后，两所学校少先队员代表讲话，并代表两校少先队员互赠礼物。
第二部分是两校的少先队员代表分成两组开展“手拉手”交流活动：一至三年级为第一组，由永宁中心小学的郭彩珍老师负责主持活动的开展；四至六年级为第二组，由永宁中心小学的陈国源老师负责主持活动的开展。
两校的队员们在两位老师的组织下，通过参与各种有趣的游戏、互赠小礼物等活动，加深了解，成为“手拉手”的好朋友。
这个意义非凡的“手拉手”联谊活动，既为双方少先队员的沟通与交流创造了平台，给他们创造了这样的学习和实践的机会，又给大村小学的少先队员们带来了真情与希望，同时还教会了永宁中心小学的队员们学会珍惜现在幸福生活，以更高的热情迎接未来。
永宁中心小学与大村小学虽然相隔千里，为期三年的“千校扶千校”活动虽然已经结束，但两校的友情长存，双方队员的手也一定会越拉越紧，共同走向美好的未来!
撰稿人：郭彩珍校对人：胡贤英撰稿单位：永宁中心小学
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活动记录表2013—4
吕银锁陈爱华宗建华董一峰
大丰市小学阶段学校发展第一共同体
城乡学生“手拉手”“生活体验”系列活动过程记录表
2013年4月12日
活动主题
与西团小学“手拉手”的联谊活动
活动地点
西团小学
参与人员
大丰市实验小学师生
西团小学师生
活动过程
4月12日，大丰市实验小学小学六年级七班的孩子们期待已久的“城乡孩子手拉手，互帮互助共成长”的主题活动终于如期举行。一大早，孩子们就满怀着迫不及待的心情，穿着整齐的校服，携带着早已准备好的礼物，在班主任老师的带领下踏上了奔赴西团的旅程。活动的目的地是西团小学，在热心家长们的积极筹划下，两所学校同年级同学们将开展一系列丰富多彩的活动，共同度过愉快而有意义的一天。
实小的孩子们展示了“行知剧场”的节目，西团小学的孩子们展示了双人拉丁舞、集体合唱、日记诵读等节目。接下来的拔河比赛和接力赛中打破了学校的界限，两校同学混合比赛，不管对手是谁，孩子们群情激昂，拼搏、参与就是大家此刻一致的心愿。
活动小结
孩子们体验到了乡镇小学的风采，同时体验了乡镇孩子课堂学习的氛围，同时增进了相互间的感情。
经过简短的讲话致辞后，两校孩子们已经初步认识、牵手问候，大家拿出各自精心准备的纪念品送到手拉手小朋友手中。实小孩子们书写的精美卡片被西团小学的孩子们捧在手上仔细阅读；西团小学孩子们的胸牌挂在了实小孩子们的脖子上。大家愉快地交谈着，很快品之后，联谊活动中实小和西团小学的的孩子们展示了更加自信大方、多才多艺的一面。
好人好事宣传新闻稿（通用23篇）
好人好事宣传新闻稿（通用23篇）好人好事宣传新闻稿（通用23篇）在这个高速发展的时代，新闻稿与我们的关系越来越密切，新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。
你知道新闻稿怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的好人好事宣传新闻稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
好人好事宣传新闻稿篇1“如果没有他们的帮助，我们母女俩也就没有重生的机会。
”5月2日，刘女士向记者讲述起4天前在海边与死神擦肩而过的经历。
重获新生的她和女儿，至今不知3名救命恩人的姓名，希望通过本网能找到他们当面表示感谢。
据刘女士讲述，4月29日，她带着10岁女儿从崇左市天等县到东兴市金滩景点游玩。
下午5时，俩人在海边游泳正玩得起兴时，不习水性的女儿发现离妈妈越来越远，遂大声疾呼“妈妈，妈妈，我的脚已经不能着地了。
”听到女儿的呼喊，刘女士这时才发觉，海水开始涨潮了!刘女士说她当时向女儿方向游去，但涨潮的浪花越来越大。
经验不足、乱了分寸的她，挣扎了约摸1分钟之后，才抓住了女儿的手。
此时，刘女士发现她们离海岸边和人群越来越远，而涨潮的浪花也一个接一个地凶猛扑来。
从未见此情形的女儿十分着急，带着哭腔大声呼喊：“救命呀!救命呀!”“不要害怕，我们来救你们了。
”刘女士称她当时听到喊声后，就看到3名约20岁、学生模样的青年男子在奋力地向她们游来，并最终把俩人安全地送到岸上。
得救后的刘女士和女儿仍惊魂未定，只是紧紧地握住救命恩人的手，连话都说不出。
待三名男子离开海滩后，情绪平缓的刘女士母女俩才发觉，竟忘记问救命恩人的姓名和电话。
刘女士说，由于事发突然，围观者也未拍有相片，心里头一直惦记此事的她希望通过本网找到这3名不留姓名的好青年，“无论是语言上，还是行动上，我都希望能当面向他们表示感谢。
”好人好事宣传新闻稿篇2新春前夕，容县启动了“共同为留守儿童撑起一片爱的蓝天”关爱留守儿童联合行动，县妇联、教育局等部门给50多名孤困、留守儿童代表每人发放慰问金，使远离父母的留守儿童感受到“心有人爱、身有人护、难有人帮”的社会大家庭的温暖。
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构建 市 、 县（ 区） 、 校 三级 联 动 的教
中小 学和 幼 儿 园的“ 三防” 建设 、 食 堂卫 生 、 消 防、 交通 等周 边 治安 环
玉 林 市 容 县 开展 城 乡学 生
手拉手“ 圆梦 蒲公英” 活动
本 刊讯 督 等部 门 组成 的学 校 及 周边 综 合
治理 专项 整 治行 动小组 ， 对辖区内
专业 人 员对 两部 门联 合 编 印的《 征
信》 读 本 进 行 了解读 ， 并 开 展 了赠
书等 活 动。 （ 桂 文）
贵 港桂平市开展学前教育 幼、 小衔接参观小学活动
本 刊讯 最近， 贵港 桂平 市红
员， 无 需 另外成 立视 导 室。 各校 可 根据 实际情况配备 ｌ ＿ ２名 专 职 视
导 员， 视 导 员工 作纳 入年 度绩 效考
评。 （ 桂文）
棉 小 区幼 儿 园 的 １ ６ ０多 名幼 儿 在 教 师 带领 下 ， 到桂 平 市逸 夫 实验４ 、
境进 行 全 面 彻底 的排 查 ． 行 动 小
组 一 方 面 听取 学校 关于 校 园周 边
县 青少 年 学 生 校 外 活动 中心 充 分 利 用寒 、 暑 假 举 办免 费培训 班 ， 除
开设 书法 、 美 术 等兴 趣 班 ， 还 组 织 城 中小 学 生走进科 学世 界 ， 让 学 生 学 习电子 积 木 、 民族 蜡 染 、 电动
（ 桂文）
益 学生达 ２ ． ８多万 人次。
（ 桂文）
各县 （ 区、 新 区） 城 区小 学 、 初级 中
学、 乡镇 中心 校 和 各 局 属 普 通 导 室主 任 及 视 导 员。
中心 校 所 辖 完 小 可设 置 一名 视 导
梧 州 市 中心 支行 和 梧 州 市教 育 局
联 合 举 办“ 诚 信 文化 和 征 信 知识 ”
悉 小学教 育 的环境 ， 了解 小 学生 的
学 习生 活 ， 从 而激发 幼儿 进入 小学 学 习的愿望 ， 为幼 儿进入 小 学 阶段 口本 栏 主持 ： 蒙秀 溪 电子 邮箱 ： ｇ ｘ ｊ ｙ ｄ ｄ ＠１ ２ ６ ． ｃ ｏ ｍ
航模 等 各类科 技知 识 ， 目前 累计 受
存在 的 突 出问题 的 汇报 ， 一方 面对
学 校 反 映 的 问题 及 时 采取 有 效 措
施． 积极 整 改 ， 帮助 学校 建 立 长 效
工作 机制 ， 使 工 作形 成常 态。秀 峰 区还 要 求 各 学 校 及 时跟 踪 并 反 馈
容 县 的 学 生们 在 学 习科 技 知 识
桂 林 市秀 峰 区开展 学 校及 周 边
学实地 参观 ， 幼 儿 们在该 校参 加 了
升旗仪式 ， 感 受 了课 堂学 ＞ － ｊ 氛 围， 近 距 离体 验 了小学 的 学 习 、 生活环
境 。据 悉 ， 此 类活 动是 桂平 市开展
要闻・ 动态Ｊ ｔ！ ’ 空
以“ 幼小 协 同， 科 学衔接” 为主题 的
梧州市启动“ 诚 信 文 化 和 征 信
全 国学 前教 育 宣传 月系 列 活动 的
一
知识” 进中小学课堂活动
本 刊讯 近 日， 中国人 民银行
项重 要 内容 ， 目的是让 即将 升 入
小 学一 年 级 的 幼儿 提 前 感 受和 熟
学 习、 生活做好 铺 垫。
（ 桂文）
进 中小学课 堂 活动 ， 目的是通过 与 银行 联 手 促使 学校 诚 信教 育 向 生 活化 转 变， 进 一步提 高 学校 诚 信教 育 的 针 对性 、 实用 性 ， 不 断 深 化 学 校 诚 信 教育 的 内涵 启 动 仪式上 ， 中国 人 民 银行 梧 州 市 中心 支 行 的
育督 导 网络 ， 进 一步发 挥教 育 督导
在 推 动 各 级 各 类 学校 发 展 中 的监
督、 指 导和服 务作 用 。柳 州市 要求
整 改情况 ， 确保 学校及 周边 安全 稳
定， 对整 改效 果好 的学校 给 予通 报 表扬， 对 不履 行 职责 的进 行通 报批
评或 问责 。
治安综合治理专项整治行动
本 刊讯 最近， 桂林 市 秀峰 区
成 立 了由公 安 、 教育 、 食 品药 品监
⑦
匠匿豳雪 ０ ｌ 匦圜
近 日， 玉林 市 容县青
少 年 学 生校 外 活 动 中心 组 织 ３ ０ ０ 多名城 乡学生开 展 了手 拉手 “ 圆梦 蒲 公英 ” 暑 期 主题 活 动 ， 带领学生 走进 当地 的工 厂 、 企业 、 门店 和 商 业城参 观 、 学 习、 体验 。近年 来 ， 容
柳 州市构 建 三 级教 育督 导 网络