人教新课标版语文高二2.4声情并茂押韵和平仄课件 新人教版必修《语言文字应用》
合集下载
高中语文2.4声情并茂押韵和平仄课件新人教版选修《语言文字应用》
123
1.从格律上看,诗可分为“
”和“
(shī jīnɡ)》到南北朝的诗,都算是
。
答案：古体诗 近体诗 古体诗
”。在唐人看来,从《诗经
第三页，共22页。
目标(mùbiāo) 预习(yùxí)导
导航
引
123
唐以后的诗体,从格律(gélǚ)上看,大致可分为近体诗和古体诗两类。 近体诗又叫今体诗,它有一定的格律(gélǚ)。古体诗一般又叫古风,这是 依照古诗的作法写的,形式比较自由,不受格律(gélǚ)的束缚。
的意味。而《虞美人》则是移句换韵:“了”和“少”,“风”和“中”,“在”和
“改”,“愁”和“流”,音律的变化与诗人心情起伏回转配合,可以说在形式和内容、
情绪上达成了高度的和谐。
(2)现代歌词中也有对押韵的要求,不过远不如古诗词那么严格。《娃娃的
故事》借小孩的口唱出了对妈妈的依恋和思念。歌词儿歌化、口语化,而且考
1.课本上的三首古诗和两首现代诗在情感上是怎样变化的?
提示：(1)《客中作》没有直白地表达思乡的感情,而是通过写客中之
乐表达作客他乡的飘零感,整首诗全方位调动人的感官——嗅觉、视觉,还有
触觉。《商山早行》首联开宗明义“客行悲故乡”,全诗寓情于景,写到了“残
月、晨霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、池塘”,这些意象都带着伤感
绝句的第一句可押韵可不押韵,以押韵居多。第二句和第四句则一定要押
韵,而且一般押平声韵,一韵到底,中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄
声字。
律诗的第一句可押韵可不押韵:若押韵可押邻韵;若不押韵时,限用仄声字。 诗的偶数句一定要押韵,而且一般押平声韵,一韵到底,不能换韵。除首句 外的奇数句,最后一个字限用仄声字。用韵的字在诗中不能重复出现。
人教版语言文字应用《声情并茂——押韵和平仄》课件(共33张PPT)共35页文档
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版语言文字应用《声情并茂——押 韵和平仄》课件（共33张PPT）
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
人教版语言文字应用《声情并茂——押 韵和平仄》课件（共33张PPT）
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
高中语文 第二课 第四节 声情并茂押韵和平仄同步练习 新人教版选修《语言文字应用》
第二课第四节声情并茂——押韵和平仄1．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是( )榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至B．小院地偏人不到C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家答案 B解析本题考查语言连贯。
这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。
“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。
A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒气”与全诗意境不合。
2．还原下面一首唐代律诗，加序号的诗句顺序排列正确的一项是( )______________，________________。
______________，________________。
______________，________________。
地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。
①终古垂杨有暮鸦②紫泉宫殿锁烟霞③于今腐草无萤火④欲取芜城作帝家⑤锦帆应是到天涯⑥玉玺不缘归日角A．①③②④⑤⑥B．②④⑥⑤③①C．②④①③⑥⑤ D．④②③①⑥⑤答案 B解析做排序题，首先从押韵入手，找出韵脚，推断出偶句。
其次，根据对仗，确定绝句的三、四句和律诗的颔联和颈联。
再从平仄方面分析，律诗平仄“一、三、五不论，二、四、六分明”。
最后结合内容分析。
古人作诗讲究起、承、转、合，首联起始，叙事破题；颔联承接，描摹景物；颈联转换话题，进行议论；尾联收合，集中抒情。
这四个层次安排不当，诗意便不能连贯。
3．下面一首七律中的横线处应填入的最贴切的句子是( )江中看月作(清)袁枚江风送月海门东，人到江心月正中。
______________，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A．半树佛花香易散B．万里鱼龙争照影C．二月郊行最有情D．三千组练挥银刀答案 B解析本题的主要目的是考查学生对七言律诗相关知识的掌握情况。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第二课 第4节《声情并茂·押韵与平仄》 课件 (共71张PPT)
春望 ——杜甫
仄仄仄平平。
一、一句之内平仄相间 即二四六字的平仄要彼此不同。
例如李白的《下江陵》首句“朝辞白 帝彩云间”，二四六字为平仄平。韦庄 的《台城》，首句“江雨霏霏江草齐” 二四六字为仄平仄。这种平仄相间的规 律是必须遵守的。
二、一联之内平仄相反 上句与下句叫一联。拿绝句来讲一、 二句是一联；三、四句是另一联。上下 句之间的平仄必须相反。即二四六字的 平仄必须相反。 如李诗二句之“千里江陵一日还”， 韦诗二句之“六朝如梦鸟空啼”皆与其 上句（朝辞白帝彩云间，江雨霏霏江草 齐）相反。 一首律诗的8句中，1、2句，3、4句， 5、6句，7、8句分别需要平仄相“对”。
关于平仄的规律
• • • 一、平仄声古代和现代是不同的 二、平仄在句内须交替相间 如: 以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，
则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用 “平”，反之，第一个节奏用“仄仄”第二个节奏必 须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。例如：
Jīnshā shuǐpāi yúnyá nuǎn Dàdù qiáohéng tiěsuǒ hán
三、两联之间平仄相粘 相粘，即相同。即上联的下句与下 联的上句二四六字的平仄应当相同。如 李诗之“两岸猿声啼不住” （千里江陵 一日还），韦诗之“无情最是台城柳” （六朝如梦鸟空啼）皆与其上联平仄相 同。 一首律诗的8句中，2、3句，4、5句， 6、7句分别需要平仄相“粘”。 这种有规律的变化，体现了多样统 一的美学通则，以凸显节奏的错综之美， 把汉语声情之妙发挥到了极致。
五言
词曲
新诗(现代诗歌)
律诗
七言 排律
近体诗
与古体诗（诗经、古诗十九首、 辞赋、汉魏乐府 , 用韵自由，不受格 律限制）相对而言的一种诗体 , 也称 今体诗。指唐代形成的格律诗体, 其 句数、字数、平仄、对仗、用韵等都 有严格的规定，主要有律诗和绝句。 唐代及其后的仍有写古体诗的。
高中语文 第二课 2.4 声情并茂-押韵和平仄同步训练 新人教版选修《语言文字应用》
第四节声情并茂——押韵和平仄拓展作业一、积累运用1.下面是李白的《沙丘城下寄杜甫》中的诗句,排列顺序合理的一项是( )①城边有古树,日夕连秋声。
②鲁酒不可醉,齐歌空复情。
③思君若汶水,浩荡寄南征。
④我来竟何事?高卧沙丘城。
A.①②③④B.④①②③C.②①③④D.①④②③解析:律诗偶句要押韵,中间两联是对偶句。
答案:B2.诗歌创作常将静与动巧妙地统一在诗中,共同构成动人的意境。
下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是( )A.桥响犬遥吠,庭空人散眠。
(许浑《夜归丁卯桥村舍》)B.炉火照天地,红星乱紫烟。
(李白《秋浦歌》)C.寒树鸟初动,霜桥人未行。
(刘禹锡《途中早发》)D.鹤鸣楚山静,露白秋江晓。
(柳宗元《与崔策登西山》)解析:B项,诗句中没有静境,不是动静相衬。
答案:B3.依次填入下面文段横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )特别是每当早晨和傍晚,眺望环山,别有一番大自然的风韵。
早晨,,在青青苍苍中,乳白的云纱飘游山腰,像仙娥在轻轻起舞。
傍晚,,转眼间,,在暮色降临山野的苍茫中,峰顶却凝聚着一片彩霞,经久不灭。
①千山初醒,朝云出岫②朝云出岫,千山初醒③万山倾泻霞光,重峦映照夕阳④夕阳映照重峦,霞光倾泻万山⑤太阳落山,霞光消退⑥霞光消退,太阳落山A.②④⑥B.①④⑤C.①③⑤D.②③⑥,根据有太阳才有霞光可知,后两处分别选④⑤。
4.依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )蜿蜒曲折的小河,顺着山脚涓涓地流着。
,随着微风和涟漪的荡漾,宛如天真的孩子在欢笑。
①那澄清的河水,泛起花纹般的微波②花纹般的微波,在那澄清的河水上泛起③水面可见来往穿梭般游逛的一群群小鱼儿④一群群小鱼儿,来来往往穿梭般地游逛⑤嫩绿的杨柳,被夕阳倒映在水里⑥被夕阳倒映在水里的嫩绿的杨柳A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑤D.②③⑥,注意抓住这一点分析和辨别。
二、阅读鉴赏阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
早发罗邺一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。
人教新课标版语文高二第2课第4节 声情并茂押韵和平仄课件
审美写作
• 【角度】 诗由情生，词为愁作。如果没有了 张继“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船” 的意境，今天的寒山寺钟声将索然无味；如 果没有了杜牧“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮 近酒家”那心力交瘁的忧郁，今日的秦淮河 可能就少了一份醉人的韵味；没了“我愿如 星君如月，夜夜流光相皎洁”的柔情，今夜 的星空将黯然失色；同样，若没有“葡萄美 酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的豪放，今朝 的美酒就显得寡然无味。
审美写作
•算不得多么高峻的天姥山，在他笔下却是 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”(《梦 游天姥吟留别》)；未必真那么险峻的蜀道， 竟是“噫吁嘘，危乎高哉，蜀道之难，难于 上青天”(《蜀道难》)；根本谈不上壮观的 庐山瀑布，也是“飞流直下三千尺，疑是银 河落九天”(《望庐山瀑布》。总之，他处处 都以自己吞吐宇宙的豪气，赋予自然景物以 崇高的审美价值。
自主学习
• 5．下面是李白的《登金陵凤凰台》诗，已 打乱顺序，选出排列正确的一项是( )
• ①总为浮云能蔽日 ②凤去台空江自流 • ③吴宫花草埋幽径 ④三山半落青天外 • ⑤晋代衣冠成古丘 ⑥长安不见使人愁 • ⑦凤凰台上凤凰游 ⑧一水中分白鹭洲 • A．②⑦①⑥⑤③④⑧ B．⑦②③⑤④
⑧①⑥ • C．⑦②④⑧⑤③①⑥ D．①⑥③⑤⑧
的押韵规则。选项A韵脚是“箫”，与之相 配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚 字“凋”；选项B韵脚是“名”，与之相配 的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选 项C韵脚是“如”，与之相配的是第一首 《赠别》，韵脚字“初”；选项D韵脚 “枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字 “时”。
• 答案 ①C，②B，③A，④D。
温馨晨读
• 1．疾风知劲草，岁寒见后凋。 • ——《后汉书》
• 赏读：风大的时候才看得出，哪种草是能够 活下来，生命力强的；天气冷了，才看到哪 种花是最后凋谢的。这是比喻，只有经历了 严酷的考验，才能看得出事物的本质。
人教新课标版-语文-高二选修《语言文字应用》教案 第二课第4节 声情并茂-押韵与平仄 1
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林迭翠
④层林迭翠，白云缭绕
A．①③B．①④C．②③D．②④
五、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。
①《赠别（其一）》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
②《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
③《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
这就是所谓的“标准句式”或者说“标准律句”了。为了后面举例示范的方便，我们先把这四个“标准句式”编上顺序:
A)平平仄仄平
B)仄仄平平仄
C)平平平仄仄
D)仄仄仄平平
七言的根本就用记，在五言诗的前面再加一个平仄相反的节奏单位就是了:
A)仄仄平平仄仄平
B)平平仄仄平平仄
C)仄仄平平平仄仄
D)平平仄仄仄平平
②红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；花草丛中笑，园外赏其貌；欲揽春色入自家，无可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；小草有生命，足下多留“青”；小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
③手握方向盘，时刻想安全！
三、本题的主要目的是考察学生对七言律诗相关知识的掌握情况。
正确选项是B。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有B“万里鱼龙争照影”符合。
五、本题的主要目的是考察学生对七言绝句相关知识的掌握情况。
正确选项是：①C，②B，③A，④D。这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选项A韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；选项B韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选项C韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；选项D韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林迭翠
④层林迭翠，白云缭绕
A．①③B．①④C．②③D．②④
五、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。
①《赠别（其一）》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
②《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
③《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
这就是所谓的“标准句式”或者说“标准律句”了。为了后面举例示范的方便，我们先把这四个“标准句式”编上顺序:
A)平平仄仄平
B)仄仄平平仄
C)平平平仄仄
D)仄仄仄平平
七言的根本就用记，在五言诗的前面再加一个平仄相反的节奏单位就是了:
A)仄仄平平仄仄平
B)平平仄仄平平仄
C)仄仄平平平仄仄
D)平平仄仄仄平平
②红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；花草丛中笑，园外赏其貌；欲揽春色入自家，无可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；小草有生命，足下多留“青”；小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
③手握方向盘，时刻想安全！
三、本题的主要目的是考察学生对七言律诗相关知识的掌握情况。
正确选项是B。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有B“万里鱼龙争照影”符合。
五、本题的主要目的是考察学生对七言绝句相关知识的掌握情况。
正确选项是：①C，②B，③A，④D。这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选项A韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；选项B韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选项C韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；选项D韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。
【人教版高中语文】选修“语言文字应用”第二课第4节声情并茂·押韵与平仄精品课件
二、律诗
律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔 联”、“颈联”、“尾联”。 每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。
人教版高中语文选修“语言文字应用 ”第二 课第4节 《声情 并茂· 押韵与 平仄》 精品课 件
律诗在格律上有哪些要求？
1限定句数（八句） 2押韵 偶数句必须押韵, 一般是平声， 一韵到底，中间不能换韵， 用韵的字不能重复， 除首句外的奇数句,最后一字限用仄声字 3每句的平仄都有规定 4每首在规定的位置都有对仗（对仗一般用在
声情并茂 ——押韵和平仄
诗歌
以高度凝练 的语言、形象地 表达作者丰富的 思想感情，集中 地反映社会生活， 并具有一定的节 奏和韵律的与散 文、小说、戏剧 并列的一种文学 体裁。
按内容有无完整 的故事与人物分
抒情诗 叙事诗
直接抒情； 借景抒情； 借人事的描写抒情；
格律诗：有严格的格式和韵律的诗。其字数、句数、
人教版高中语文选修“语言文字应用 ”第二 课第4节 《声情 并茂· 押韵与 平仄》 精品课 件
第一，看押韵。所谓的押韵,就是韵脚的字必须是同韵。
山居秋暝
［唐］王 维
①空山新雨后，
②天气晚来秋。qiū ③明月松间照，
④清泉石上流。liú ⑤竹喧归浣女，
⑥莲动下渔舟。zhōu ⑦随意春芳歇，
⑧王孙自可留。liú
戏剧（杂剧；传奇）
中国现代诗歌 新诗（自由诗；散文诗；现代格律诗）
按表现内容分
田园诗 歌咏、恬淡的田园生活的诗歌；
山水诗 以山水、景物为题材的诗；
诗
讽刺诗 嘲讽和揭露落后或丑恶现象的诗歌；
按表 史 诗 着重反映当时重大的历史事件或以古代传说
现内
歌
容分
为内容，歌颂当时的首领或英雄人物，反映 广阔的社会生活。
人教新课标版-语文-高二《语言文字应用》课件 2.4 声情并茂
-14-
内容感知
自主探究
结构图解
自主广场
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫? B.十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。 C.春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉,绿叶成阴子满枝。 参考答案:(1)C (2)B (3)A (4)D
理由:绝句应符合基本的押韵规则。A项,韵脚是“箫”,与之相配的 是第三首诗《寄扬州韩绰判官》,韵脚字是“凋”;B项,韵脚是“名”, 与之相配的是第二首诗《遣怀》,韵脚字是“轻”;C项,韵脚是“如”, 与之相配的是第一首《赠别》,韵脚字是“初”;D项,韵脚是“枝”,与 之相配的是第四首诗《叹花》,韵脚字是“时”。
-19-
内容感知
自主探究
结构图解
自主广场
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.依次填入下列横线处的语句,与上下文语意连贯、音韵和谐的一
项是( )
(1)东四牌楼是四条大街的交叉口,
,
。
(2)在童年,我见到过很多的菜花,
,
,是一望无边的。
①所以商店林立 市容繁盛
②所以市容繁盛 商店林立
③不是一亩两亩 也不是一株两株
内容感知
自主探究
结构图解
自主广场
苏轼看后,连声叫好。原来,秦观写的是一首回文诗,诗中描述了他 外出游玩的生活和情趣。其内容为:“赏花归去马如飞,去马如飞酒 力微。酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七 言绝句,每个字出现两次,文字处理技巧高超。
-3-
内容感知
自主探究
结构图解
自主广场
(2)远眺群山环抱,
;近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。
人教新课标版语文高二24声情并茂 押韵和平仄课件
答案 ①C，②B，③A，④D。
4．把左右两组中相对应的诗词名句连成线。 ①野旷天低树 ⑨不破楼兰终不还
②会当凌绝顶 ⑩燕山月似钩
③鸟宿池边树 ⑪直挂云帆济沧海 ④大漠沙如雪 ⑫江清月近人 ⑤黄沙百战穿金甲 ⑬半江瑟瑟半江红 ⑥长风破浪会有时 ⑭一览众山小 ⑦春潮带雨晚来急 ⑮僧敲月下门 ⑧一道残阳铺水中 ⑯野渡无人舟自横 答案 ①—⑫，②—⑭，③—⑮，④—⑩， ⑤—⑨，⑥—⑪，⑦—⑯，⑧—⑬。
答： _____________________________________ ___________________________________
提示 绝句的第一句可押韵可不押韵，以押 韵的居多。第二句和第四句则一定要押韵，而 且一般要押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。 第三句的最后一个字限用仄声字。
名句赏读
1.疾风知劲草，岁寒见后凋。
——《后汉书》 赏读：风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来， 生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。 这是比喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的 本质。 2.相与于无相与，相为于无相为。
——《庄子·大宗师》 赏读：相互结交在不结交之中，相互有为于无为之 中。交友要达到相交出于无心，相助出于无为。这才是 “莫逆之交”。
单击此处进入 训练落实篇
【角度】诗由情生，词为愁作。如果没有了张 继“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境， 今天的寒山寺钟声将索然无味；如果没有了杜 牧“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”那心力交 瘁的忧郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人 的韵味；没了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎 洁”的柔情，今夜的星空将黯然失色；同样，若 没有“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的豪放， 今朝的美酒就显得寡然无味。
4．把左右两组中相对应的诗词名句连成线。 ①野旷天低树 ⑨不破楼兰终不还
②会当凌绝顶 ⑩燕山月似钩
③鸟宿池边树 ⑪直挂云帆济沧海 ④大漠沙如雪 ⑫江清月近人 ⑤黄沙百战穿金甲 ⑬半江瑟瑟半江红 ⑥长风破浪会有时 ⑭一览众山小 ⑦春潮带雨晚来急 ⑮僧敲月下门 ⑧一道残阳铺水中 ⑯野渡无人舟自横 答案 ①—⑫，②—⑭，③—⑮，④—⑩， ⑤—⑨，⑥—⑪，⑦—⑯，⑧—⑬。
答： _____________________________________ ___________________________________
提示 绝句的第一句可押韵可不押韵，以押 韵的居多。第二句和第四句则一定要押韵，而 且一般要押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。 第三句的最后一个字限用仄声字。
名句赏读
1.疾风知劲草，岁寒见后凋。
——《后汉书》 赏读：风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来， 生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。 这是比喻，只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的 本质。 2.相与于无相与，相为于无相为。
——《庄子·大宗师》 赏读：相互结交在不结交之中，相互有为于无为之 中。交友要达到相交出于无心，相助出于无为。这才是 “莫逆之交”。
单击此处进入 训练落实篇
【角度】诗由情生，词为愁作。如果没有了张 继“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境， 今天的寒山寺钟声将索然无味；如果没有了杜 牧“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”那心力交 瘁的忧郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人 的韵味；没了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎 洁”的柔情，今夜的星空将黯然失色；同样，若 没有“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的豪放， 今朝的美酒就显得寡然无味。
高中语文 人教版语言文字应用《声情并茂——押韵和平仄》课件(共33张PPT)
十六儿 er 7
书湖阴先生壁
——[宋]王安石
茅檐常扫净无苔， (tái)
花木成畦手自栽。(zāi) 一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。(lái)
押韵特点:第一句可押可不押，以押韵居多。二、四句押韵，一 般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。
一般第三句不押韵，此句最后一个字是仄声字
2020/6/16
8
《无题》 李商隐
且词性相同。
• 二 、宽对 出句与对句相同位置上的词组同
类即可。名词对名词
• 三 、借对 借意对与借音对。 • 四 、串对 流水对，上下句意思相连。
• 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天Leabharlann 酒债寻常行处有，人生七十古来稀
野火烧不尽，春风吹又生
16
选择语意连贯的一组填入横线。
1、每逢深秋时节， D
2020/6/16
19
练习：
下面是两副对联，请分别补出下联或上 联：
（1）上联：黄土田间牛作画
下联：绿林梢头燕吟歌
。
（2）上联：学海无涯勤可渡
下联：书山万仞志能攀。
2020/6/16
20
选择最贴切的诗句填入括号。
江中看月作（唐 袁枚）
江风送月海门东，人到江心月正中。
（ B ），一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
激趣引领:
• 你的泪光柔弱中带伤 惨白的月弯弯勾住过往 夜太漫长凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷的绝望 雨轻轻弹朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱 梦在远方化成一缕香 随风飘散你的模样
2020/6/16
菊花台
•菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静淌 北风乱夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面成双 菊花台钢琴演奏版 花已向晚飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江秋心拆两半 怕你上不了岸一辈子摇晃 谁的江山马蹄声狂乱 我一身的戎装呼啸沧桑 天微微亮你轻声地叹 一夜惆怅如此委婉
人教版高中语文选修--语言文字应用《第四节 声情并茂--押韵与平仄》课件(1)
• 3.借对
• 对仗中的特殊类型，或称为假对。一个词有两种以 上的意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用 它的乙义或丙义，来与另一词相对。它通过借义或 借音等手段来达到对仗工整的目的。
• A:借义是利用词的多义性,通过一个词的某一种意义 与相应的词构成对仗,但诗里所用的并不是这一种意
义，而是另一种意义。如杜甫《曲江》诗中写到： “借债寻常行处有.人生七十古来稀”。“寻 常”一词具有多种含义，一为“平常”,一是“八尺
注：绝句如何押韵：
(1).第一句可押可不押，以押 韵的居多。
(2).第二句和第四句则一定要 押韵，而且一般押平声
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。huā
韵，一韵到底，中间不能 换韵。 (3).第三句的最后一个字限用
仄声字。
•
•
书湖阴先生壁
_____[宋]王安石
•
茅檐常扫净无苔 ，(tái)
•
花木成蹊手自栽 。(zāi)
“王孟”、“高岑”、王昌龄、“李杜”
• ３、中唐，指大历至文宗大和的50多年间。
顾况、刘长卿、韦应物、白居易、“韩柳”、孟郊、 贾岛、刘禹锡、李贺
• 4、晚唐，即由大和至唐末。
“小李杜”（李商隐，杜牧）
押韵
要点： 什么是押韵？
把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上， 使声音和谐悦耳，这种情况叫做押韵（压韵）。各句押韵的字 叫做韵脚或韵字。
押韵的“韵”与韵母的不 同
押韵的“韵”与“韵母”不完全相同，凡韵腹相同或相近 的（如果有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个“韵”。就 是说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都算同一个韵。
什么叫“合辙”？
戏曲界习惯上把戏曲唱词中的“韵”叫做“辙”。合辙
高中语文(人教)选修语言文字应用(课件)第二课第四节声情并茂—押韵和平仄
答案：(1)A (2)D
第9章 扩声系统调音
7.阅读下面的诗句，说说各自对仗的类型。 A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 B．避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 C．独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 E．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 F．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
第9章 扩声系统调音
(4)属于串对的有： _________________________________________________ 答案：(1)C D I (2)B E (3)A H (4)F G
第9章 扩声系统调音
8．用对偶句的形式为某高校拟一条迎接新生的标语，表 示欢迎或期望或鼓励。 _________________________________________________ _________________________________________________ 答案：示例一：今日迎来桃李树 明朝送走栋梁材
第9章 扩声系统调音
G．才饮长沙水，又食武昌鱼。 H．飘零为客久，衰老羡君还。 I．糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 (1)属于工对的有： _________________________________________________ (2)属于宽对的有： _________________________________________________ (3)属于借对的有： _________________________________________________
——选自《论语·述而》 【译文】
孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，
不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
第9章 扩声系统调音
7.阅读下面的诗句，说说各自对仗的类型。 A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 B．避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 C．独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 E．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 F．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
第9章 扩声系统调音
(4)属于串对的有： _________________________________________________ 答案：(1)C D I (2)B E (3)A H (4)F G
第9章 扩声系统调音
8．用对偶句的形式为某高校拟一条迎接新生的标语，表 示欢迎或期望或鼓励。 _________________________________________________ _________________________________________________ 答案：示例一：今日迎来桃李树 明朝送走栋梁材
第9章 扩声系统调音
G．才饮长沙水，又食武昌鱼。 H．飘零为客久，衰老羡君还。 I．糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 (1)属于工对的有： _________________________________________________ (2)属于宽对的有： _________________________________________________ (3)属于借对的有： _________________________________________________
——选自《论语·述而》 【译文】
孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，
不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古体诗 近体诗 古诗 古风 今体诗 五言诗 七言诗
3．所谓押韵，就是________。绝句的第一句可押韵 可不押韵。第________句和第________句则一定要押韵， 而且一般押________韵，一韵到底，中间不能换韵。第三 句的最后一个字限用________字。律诗的第一句可押韵可 不押韵。诗的________句一定要押韵，而且一般押 ________韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句， 最后一个字限用________字。用韵的字在诗中不能重复出 现。
A．青冢漫漫日色昏
B．纱窗日落渐黄昏
C．关山明月杜鹃魂
D．平沙无处可招魂
8．用对偶句的形式为某高校拟一条迎接新生的标语， 表示欢迎或期望或鼓励。
答：__________________________________
(1)今日迎来桃李树 明朝送走栋梁材 (2)梧桐枝茂迎雏凤 伯乐心欢抚健驹 (3)喜迎新燕乘风至 共盼雏鹰凌空翔 (4)今朝桃李芬芳齐竞秀 明日栋梁振奋共争雄
探求对联拟写方法
对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”， 就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关 联。因此拟写对联，首先要分析“出句”特点。如2004年全 国卷I上联“扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；二 从词性看，“扫”是动词，“千”是数词，“年”是名词， “旧”是形容词，“习”是名词；三从意义看，是表达在新 春到来时的愿望；四从平仄看，一般讲究处于偶数位置词语 的平仄，“一、三、五不论，二、四、六分明”，“千”为 平声，“旧”为仄声。然后就可以根据这些特点来拟写对句 了。
关键词7 —— 平仄
平仄
平：平声阴平 阳平
仄：仄声上声 去声
关键词8 —— 诗歌的平仄格式
关键词9 —— 对仗
字数相等 相对字的意义相对
内涵
对仗
相对字的词类相对
相对字的平仄相对
例释：云对雨 雪对风
关键词10 —— 对仗句的位置
首联一句
二句
对仗句的位置
颔联三句对仗 四句
颈联五句对仗 六句
关键词1 —— 诗歌的分类
古体诗：古诗、古风
诗歌
近体诗今诗
1依照古代的诗体写的 古体诗2唐人观点：从《诗经》到南北朝的诗
3不受近体诗格律束缚
关键词3 —— 律诗
1每首八句
2押平声韵 律诗(格律诗) 3平仄严格
4规定位置对仗
关键词4 —— 押韵 押韵内涵：韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同
7．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。(郦道元《三峡》)
8．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。(吴 均《与朱元思书》)
9．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
10．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里 《晓出净慈寺送林子方》)
素材积累
萧伯纳求婚
萧伯纳年轻时喜欢骑单车，有一次跌断腿骨，他 的女同学很体贴地照料他，萧伯纳担心自己意志不坚， 会向这位女同学求婚，他决定溜走。可是不小心从楼梯 上跌到楼梯下，两条腿都跌坏了。结果他果然问她肯不 肯跟自己结婚。当女同学点头时，萧伯纳昏了过去。
千言万语总关“音”
第四节 声情并茂 ——押韵和平仄
人文掌故
都是多音字惹的祸
某个体代理商为啤酒生产厂家代销啤酒，向厂家赊欠 啤酒价值12万元，欠条上注明欠款数额和日期，到了约定 的时间，厂方来催款，代理商还了部分，又在欠条上写下 了“还欠款捌万元，两月后归还”，后隔两个月，厂方催 款，代理商给4万元，可厂家却讨8万元。双方发生了纠纷， 因欠条上写的“还欠款捌万元”的“还”是多音字，究竟 是“hái”还是“huán”，双方都提供不出充分的证据，法院 最终判代理商再给厂家6万元。
韵脚的字必须同韵 二 四 平声 仄声
偶数 平声 仄声
能力提升
6．下列空缺处依次应填入的诗句是(将选项直接填在横 线上)：朔漠紫台连雁门，明妃遗迹傍荒村。
黑烟滚滚风声疾，①________A__________。 春草有情犹识路，②________D__________。
和亲果使边风静，麟阁何人许并论。
真题演练 13．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联
是( B )
A．碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C．乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D．执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
分析近几年的高考题，本节内容与高考试卷中的对 联联系紧密。对联虽是一种传统的文体形式，但是进入 高考试卷却是从2004年开始。 2004年高考多套试卷中在 平仄、对仗等方面有严格要求的对联闪亮登场。2005年 全国卷Ⅰ虽然是拟主题词，但也要求字数相等，句子结 构大体一致，也算是一种宽对了。2007年湖北高考，也 考查了对联。因此，掌握押韵、平仄、对仗等诗词知识， 就显得非常重要了。2008年湖北高考、重庆高考分别考 查了对联，而且重庆卷把压缩语段和拟写对联融合，一 块进行了考查。
名句有约
1．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》) 2．登东山而小鲁，登泰山而小天下。(孔子) 3．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(白居易《钱 塘湖春行》) 4．黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进 酒》) 5．谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄 鸡。(苏轼《浣溪沙》)
6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪 伦》)
例释：安ɑn烟iɑn弯uɑn冤üɑn 关键词5 —— 绝句的押韵
1每一句可押可不押 2第二和第四句一定要押
绝句的押韵 3一般押平声韵 4一韵到底
5第三句最后一字限用仄声字
关键词6 —— 律诗的押韵
第一句押韵：押邻韵 不押韵：用仄声字
律诗的押韵
①一定押韵 偶数句②押平声韵
③一韵到底
首句外的奇数句：最后一个字限用仄声字 用韵字不重复
其次要善于联想。一是相似联想，即性质或特点相同或 相似的事物之间的联想，一般适用于正对。二是相对联想， 即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适用于反 对。三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的 联想。
最后要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天 文、地理、时令等知识以及熟语、诗文名句、成语典故等来 拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉 舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲 可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇 天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于其中。再如 “荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练 而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”等 成语典故。
尾联七句 八句
关键词11 —— 诗歌的对仗类型
工对词类相同
意义同类
诗歌的对仗类型
宽对：同类词相对 借对用了一个词语的甲义。
借用它的乙义与另一联相对 串对流水对：前后两句意义相近
基础达标
1．从格律上看，诗可分为________和__________。 古体诗又称________或________；近体诗又称________ 诗。从字数上看，古诗、律诗、绝句又都各自分为 ________和________。