新教师见习期培训材料说明
新进教师培训教案模板及范文
一、教案模板一、课程名称：新进教师培训二、培训目标：1. 使新教师了解学校的基本情况、规章制度和教学要求。
2. 帮助新教师掌握教学方法和技巧，提高教育教学水平。
3. 增强新教师团队协作能力，促进教师间的沟通交流。
三、培训内容：1. 学校概况及规章制度2. 教学方法与技巧3. 团队协作与沟通交流4. 教师职业发展规划四、培训时间：共分四个阶段，每阶段两天，共计八天。
五、培训方式：1. 讲座2. 案例分析3. 小组讨论4. 角色扮演5. 实地考察六、培训评估：1. 课后作业2. 小组讨论表现3. 角色扮演表现4. 期末考试七、培训师资：1. 校领导2. 优秀教师3. 教研室主任4. 外聘专家二、范文第一阶段：学校概况及规章制度一、课程名称：新进教师培训（第一阶段）二、培训目标：1. 使新教师了解学校的基本情况、规章制度和教学要求。
2. 帮助新教师熟悉学校环境，融入教师团队。
三、培训内容：1. 学校概况2. 学校规章制度3. 教学要求四、培训时间：两天五、培训方式：1. 讲座2. 角色扮演六、培训评估：1. 课后作业2. 角色扮演表现七、培训师资：1. 校领导2. 优秀教师八、培训过程：（一）第一讲：学校概况1. 介绍学校历史、办学理念、办学特色等。
2. 介绍学校组织架构、教学部门、行政部门等。
3. 介绍学校教学设施、师资力量、科研成果等。
（二）第二讲：学校规章制度1. 介绍学校请假制度、考核制度、奖惩制度等。
2. 介绍教师职业道德规范、教育教学规范等。
（三）第三讲：教学要求1. 介绍课程设置、教学计划、教学进度等。
2. 介绍课堂教学规范、作业批改规范等。
（四）第四讲：角色扮演1. 分组讨论，模拟课堂教学场景，展示新教师的教学能力。
2. 优秀教师进行点评，提出改进意见。
九、培训总结：1. 总结新教师对学校概况、规章制度和教学要求的了解程度。
2. 鼓励新教师积极参与学校工作，为学校发展贡献力量。
教师见习期个人培训计划
教师见习期个人培训计划一、培训目标在我的教师见习期，我的培训目标是通过实践经验和专业培训，提高我的课堂教学能力，加深对教育理论的理解，并建立积极的教学态度。
我希望更好地理解学生的需求，提高学生参与和学习兴趣，同时提升自己的管理和组织能力。
二、培训内容1. 提高课堂教学能力在教师见习期间，我将注重提高我的课堂教学能力。
我将亲自参与实际教学工作，准备和设计教案，积极参与教学活动。
我需要更多地了解学生对课程和学习的需求，积极地引导学生参与课堂讨论和学习活动。
2. 加深对教育理论的理解我的培训计划还包括加深对教育理论的理解。
我将通过阅读相关专业书籍和参与教育理论研讨会，提高对教育理论的理解和应用能力。
我将关注不同教育理论的适用性和实际操作，以提高自己的教学实践水平。
3. 建立积极的教学态度在教师见习期间，我将努力建立积极的教学态度。
我将认真对待每节课的备课工作，并尊重每个学生的个性和需求。
我将尝试与学生建立良好的沟通与互动，培养学生的学习兴趣和积极性，以提高教学效果。
4. 提升管理和组织能力在我的培训计划中，我还将注重提升我的管理和组织能力。
我将努力改进教学管理方法，提高课堂纪律，提高学生自我管理和合作能力。
我将参与学校的教育活动和校园文化建设，增强自己的团队协作和领导能力。
三、培训方法1. 实践教学我将亲自参与教学工作，全面提升我的课堂教学能力。
我将积极参与实践教学活动，尝试不同的教学方法和手段，积累实践经验，提高自己的教育水平。
2. 参与培训课程我将参加相关的教育教学培训课程，提升自己的专业知识和技能。
我将积极参与课程学习和交流，与其他教师分享经验和教学方法，提高自己的课堂教学效果。
3. 参与教育理论研讨我将积极参与教育理论研讨会和讲座，加深对教育理论的理解和应用。
我将通过与教育专家和同行交流，提高自己对教育理论的理解和操作能力。
4. 团队合作我将积极参与学校教师团队合作，分享教学经验和资源。
我将与其他教师共同备课，共同进行课堂教学，积极交流和合作，提高自己的教学水平和团队协作能力。
新进教师入职培训资料
培训时长：一周 左右
培训方式：线上 +线下
培训内容：教学 理念、教学方法、 课堂管理、学生 评价等
培训目标：帮助 新进教师快速适 应学校工作，提 高教育教学水平
Part Four
培训前教学能力评估：新进教师入职培训前的备课、授课、课堂管理等方面的能力评估。
2-4周不等
培训方式：结 合实际情况和 资源，可采用 集中式或分布
式培训
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
培训方式：集中培训与导师指导相结合，提高新进教师的教育教学能力。
培训时长：为期一个月，每周五天，每天8小时，确保新进教师充分了 解学校的教育教学体系和各项规章制度。
培训内容：涵盖教育教学理论、教学方法、课堂管理等多个方面，帮助 新进教师全面提升教育教学水平。
学校提供先进的多媒体教学设备和软件，以满足新进教师的教学需求。
学校拥有完善的图书馆和在线资源，方便新进教师查阅资料和学术研究。
学校提供专门的教室和实验室，供新进教师进行实践教学和课程准备。 学校对新进教师进行设备使用培训和技术支持，确保他们能够熟练使用各 种教学设备。
制定详细的培训计划和课程安排 建立教师培训档案，记录教师的学习情况和工作表现 定期对培训效果进行评估和反馈，不断改进培训质量 制定完善的档案管理制度，确保培训资料的安全和保密
掌握学校人事管理规定，了解教职 工岗位职责和考核标准
添加，掌握教学计划、 教学大纲和课程安排
熟悉学校财务管理规定，了解经费 使用和报销流程
掌握学科教学知识 和技能，提高教学 质量和效果
学会班级管理技巧， 建立良好的班级秩 序和氛围
见习教师培训计划书
见习教师培训计划书一、培训目标本次见习教师培训旨在帮助见习教师全面了解教学工作的重要性、提高教学水平和专业能力，让他们在实践中快速成长，成为优秀的教师。
二、培训内容1. 教学理论知识的学习见习教师需要系统学习教学理论知识，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的知识。
通过理论学习，见习教师可以形成对教学工作的全面、系统性的认识，为教学实践提供理论指导。
2. 课堂教学的实践见习教师需要进行教学实践，包括观摩、备课、上课等环节。
通过实践，见习教师能够加深对教学工作的理解，发现问题并及时改进，不断提高教学水平。
3. 教学案例的分析见习教师需要学习和分析优秀的教学案例，了解成功的教学经验和方法。
通过案例分析，见习教师可以吸取经验，提高自己的教学技能。
4. 学科知识的提升见习教师需要加强自身学科知识的学习和提升，了解最新的学科发展动态，为教学实践提供更加丰富和全面的知识储备。
5. 教育心理学知识的学习见习教师需要学习教育心理学知识，了解学生的心理特点和教育需求，提高对学生的教育和关怀能力。
6. 教学评价和反思见习教师需要学习教学评价和反思的方法和技巧，了解如何对教学进行科学的评价和有效的反思，进而不断完善和提高自己的教学工作。
三、培训方式1. 课堂授课培训中将安排专业的教育专家和资深教师进行课堂授课，传授教学理论知识、教育心理学知识和教学评价等方面的知识。
2. 实践教学培训中将组织见习教师到校外实习或者校内实习，进行观摩、备课、上课等环节的实践教学。
3. 案例分析培训中将组织见习教师进行教学案例的分析和讨论，增强见习教师对教学工作的理解和认识。
4. 自主学习培训中鼓励见习教师积极参与自主学习，通过阅读专业书籍、参加教育讲座、参与学术交流等方式，提高自己的素质和能力。
四、培训考核1. 考试培训结束后将进行理论知识考试，考核见习教师对教学理论知识的掌握情况。
2. 教学实践培训期间，见习教师将进行教学实践，根据教学实践的成绩和表现，进行教学实践评分考核。
教育教学培训内容新教师内容模板
一、指导思想为了提高新教师的教育教学能力，帮助他们尽快适应教育教学岗位，缩短角色转变期，提升教育教学质量，特制定本培训内容模板。
本培训内容以全面提高新教师综合素质为目标，结合教育教学实际，注重理论与实践相结合，确保新教师在实际工作中能够充分发挥自身优势，为我国教育事业贡献力量。
二、培训目标1. 使新教师掌握教育教学的基本理论和方法，提高教育教学水平。
2. 帮助新教师了解我国教育政策、法规，增强法制观念。
3. 提升新教师的职业道德素养，树立正确的教育观念。
4. 培养新教师的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
5. 帮助新教师熟悉教育教学环境，适应教育教学岗位。
三、培训内容1. 教育教学理论（1）教育学、心理学基本理论（2）我国教育政策、法规解读（3）新课程改革理念与实施策略（4）教学方法与技巧2. 教学实践技能（1）教学设计能力（2）课堂管理能力（3）教学评价能力（4）学生辅导能力（5）信息技术与教育教学的融合3. 教师职业道德与职业素养（1）教师职业道德规范（2）教师职业素养要求（3）教师心理健康教育4. 团队合作与沟通能力（1）团队协作精神培养（2）沟通技巧与艺术（3）人际交往能力提升5. 教育教学环境适应（1）学校文化、规章制度了解（2）教师团队建设与融入（3）教育教学资源利用四、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，开展教育教学经验交流。
2. 在岗实践：组织新教师参与听课、评课、教学观摩等活动，提高教育教学能力。
3. 案例分析：结合实际教育教学案例，引导新教师分析问题、解决问题。
4. 互动交流：开展小组讨论、课题研究等活动，促进新教师之间的交流与合作。
5. 在线学习：利用网络资源，开展远程教育培训，满足新教师个性化学习需求。
五、培训时间与学时1. 培训时间：根据实际情况制定，一般不少于一年。
2. 学时安排：原则上不少于120学时，分为四个阶段进行。
（1）第一阶段：通识培训（16学时）（2）第二阶段：教研员讲座、考察、听课、指导（30学时）（3）第三阶段：岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践（54学时）（4）第四阶段：总结与考核（30学时）六、培训考核1. 考核方式：采用平时考核与结业考核相结合的方式。
学校见习教师规范化培训手册完整
学校见习教师规范化培训手册上海市中小学见习教师规范化培训手册( 2011-2012 )年见习基地学校姓名见习工作学校见习教师编号见习培训内容与记录要求培训内容记录表单职业感悟与师德修养参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。
表一读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。
表二10篇见习期教师职业生涯体验随笔。
表三包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。
表四课堂经历与教学实践通读学科课程标准，专题发言提纲。
表五单元教材分析，教案编写，板书，说课提纲。
表六——表九完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。
表十——表十一观摩10节课，写出观课报告。
表十二——表十三导师、基地团队、双方学校有关人员把关、通过三次正式试教。
表十四——表十六观摩并点评3节其他教师的课。
表十七——表十八设计一个单元的学生作业，并写出理由。
表十九设计单元考试，实测后作质量分析、完成期中或期末考试班级质量分析。
表二十——表二十二班级工作与育德体验就某个主题召开一次班干部会议，一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访。
表二十三——表二十六策划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动。
表二十七——表二十八写一份班级情况分析，2位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。
表二十九——表三十一教学研究与专业发展精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。
表三十二——表三十四参与教研组活动，承担有关任务。
策划并主持一次备课组活动。
表三十五——表三十六三年的个人专业发展计划。
表三十七其他带教协议表三十八——表三十九见习基地评价表四十附录硬笔书法（见习初）表一硬笔书法（见习后）表二教具和多媒体课件的使用、制作记载表三一、职业感悟与师德修养中小学教师职业道德规范（教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
新教师培训教育教学材料内容模板
一、前言随着我国教育事业的发展，教师队伍不断壮大，新教师的培养成为提高教育教学质量的关键。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学能力，本材料将围绕新教师培训教育教学内容，从以下几个方面进行阐述。
二、培训目标1. 帮助新教师了解国家教育政策、教育法规，树立正确的教育观念。
2. 提高新教师的教育教学技能，使其具备独立承担教育教学工作的能力。
3. 培养新教师的团队协作精神，提高教育教学团队的整体水平。
4. 增强新教师的自我修养，树立良好的师德形象。
三、培训内容1. 教育教学理论（1）教育学、心理学基础知识（2）课程与教学论（3）教育心理学（4）教师职业道德2. 教学设计与实施（1）课程标准解读（2）教学目标制定（3）教学内容组织（4）教学方法与手段（5）教学评价3. 教学组织与管理（1）班级管理（2）学生行为规范教育（3）课堂纪律与安全（4）家校沟通4. 教学反思与改进（1）教学反思的方法与技巧（2）教学改进的策略与措施（3）教学案例分析与研讨5. 教师专业发展（1）教师专业成长路径（2）教师职业生涯规划（3）教师心理健康与调适6. 教育信息技术应用（1）信息技术与教育教学融合（2）网络教育资源检索与利用（3）教育软件设计与开发四、培训方法1. 讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，传授教育教学经验。
2. 案例分析：通过分析典型教学案例，提高新教师的教学实践能力。
3. 小组讨论：分组进行讨论，分享教育教学心得，共同解决问题。
4. 角色扮演：模拟教育教学场景，锻炼新教师的沟通与协作能力。
5. 课堂教学实践：组织新教师进行课堂教学实践，提高教育教学技能。
6. 教学观摩：组织新教师观摩优秀教师课堂教学，学习先进的教学方法。
五、培训时间与安排1. 培训时间：根据实际情况，可分阶段进行，如岗前培训、入职培训、定岗培训等。
2. 培训安排：（1）集中培训：安排一定时间，邀请专家学者进行专题讲座。
（2）分散培训：结合教育教学实际，组织新教师进行课堂教学实践、案例分析等。
新进教师入职培训资料
新进教师入职培训一、教师教学常规教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。
南天教育教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、与家长和学生沟通，做好与学生互动等。
1、备课备课是提高教学质量的关键。
要通过备课标准(教学大纲)，备教材、备学生、备方法、备过程、备资源。
做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现南天教育“快乐学习，快乐成长”的教育理念。
⑴备课有目标认真研究课程标准(教学大纲)，明确阶段教学目标，制定阶段学科教学计划和实施方案。
通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定阶段学科教学在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。
课时教学目标重点突出、定位合理。
⑵教材钻研透彻深入钻研教材，把握教材内容的内在联系，知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文)和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。
做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
⑶主体地位突出了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思想特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础，发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。
⑷教法合理有效根据教材和学生的特点，研究教学内容，精心选择教学方法和教学模式。
选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现教师组织指导下的学生有效学习。
⑸过程设计缜密精心设计教学程序，注意课堂讲解的方式和步骤，对情景、例题、基本训练题、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要精密思量，注意层次、密度、难度，具启示性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的。
学校新进教师培训
尊敬的各位新进教师，欢迎加入我们的学校大家庭！为了帮助您们顺利适应新的工作环境，提升教学能力，学校特此举办新进教师培训。
以下内容将为您提供专业丰富的指导，希望能够助力您的教学生涯。
一、教育政策与法规解读在教育领域，了解并遵守相关政策与法规是每位教师的基本素养。
培训将涵盖《中华人民共和国教育法》、《教师法》等重要法律法规，帮助您理解教育方针，明确教师权利与义务。
二、学校文化与制度学习学校有着独特的文化传统和规章制度，这些构成了我们共同的工作环境。
通过培训，您将深入了解学校的办学理念、校风校训，以及人事、财务、教学等管理制度，确保您在工作中能够迅速融入团队。
三、教学技能提升教学是教师的核心工作，培训将聚焦于教学设计、课堂管理、教学评价等方面，通过理论讲解和实践操作，帮助您提升教学技能，打造高效课堂。
四、学生心理健康教育作为教师，关注学生的心理健康是重要职责。
培训将提供学生心理发展特点、常见心理问题识别与应对策略等知识，帮助您更好地与学生沟通，为学生提供支持和指导。
五、信息技术与教育融合在信息时代，教育与技术的融合日益紧密。
培训将介绍教育信息化的发展趋势，以及如何利用现代教育技术手段，如在线学习平台、移动学习应用等，提升教学效果。
六、教师职业道德与专业发展教师职业道德是教师职业的生命线。
培训将探讨教师职业道德规范，以及如何在教育实践中不断追求专业发展，成为终身学习者。
七、家校沟通与合作家校合作是学生健康成长的重要保障。
培训将分享家校沟通的策略与技巧，帮助您建立良好的家校关系，共同促进学生的全面发展。
八、教育科研方法与应用教育科研是教师专业成长的重要途径。
培训将介绍教育科研的基本方法，如行动研究、教育观察等，鼓励您将科研融入教学，推动教育创新。
九、时间管理与工作效率提升高效的时间管理是教师工作的重要保障。
培训将提供时间管理的方法与工具，帮助您提高工作效率，平衡工作与生活。
十、职业压力管理与心理健康教师职业压力大，保持心理健康至关重要。
见习教师培训计划书模板
见习教师培训计划书模板一、前言见习教师是教育系统中非常重要的一部分，他们是未来教育事业的希望和未来。
通过见习教师的培训，可以让他们更好地适应教育工作，提高教育质量，促进学校教育事业的发展。
因此，制定一份科学合理的见习教师培训计划至关重要。
二、见习教师培训目标通过见习教师培训，使见习教师能够：1.认识教师职业的重要性和责任，增强教育使命感和责任感。
2.了解教育教学的基本知识和技能，初步掌握教学方法和技巧。
3.提高自身的综合素质和专业素养，有能力胜任教育工作。
4.适应和融入教育团队，有良好的团队协作意识和团队协作能力。
三、见习教师培训内容1. 教育理论知识培训通过理论课程学习，为见习教师提供教育心理学、教育学、教育管理学等基础知识的学习，使其对教育学有一个系统而全面的理解。
同时，通过案例分析、研讨等方式，使见习教师对教育理论知识有更深刻的认识。
2. 教育教学技能培训通过实际教学教育培训、教学实习等方式，帮助见习教师学习和掌握教学技能，包括备课、讲课、布置作业、评价学生学习情况等方面的技能，提高教学效果，提高课堂管理能力。
同时，也要着重培养见习教师的课外辅导能力和学生心理疏导能力。
3. 教育管理知识培训见习教师要不仅仅是教书育人，还要有一定的教育管理知识，包括学生管理、班级管理、学校管理等方面的知识。
通过观摩学校管理、实地查看学校管理等方式，使见习教师了解学校管理的各种规章制度、管理方式，提高学校管理水平。
4. 专业素养培训见习教师还需要不断提高自身的综合素质和专业素养。
通过文化课程的学习、英语培训、音乐美术培训等方式，提高见习教师的综合素质，同时还要引导见习教师重视职业道德和职业操守，不断提高自身的专业素养。
四、见习教师培训方式1. 理论学习通过课堂教学、讲座、学术报告等方式，为见习教师提供教育理论知识的系统学习和深入了解。
2. 教学实践通过教学实习、实际课堂教学、实地观摩等方式，让见习教师身临其境，亲身体验教学工作，加深对教学实践的理解。
新近教师教学能力培训内容模板
一、培训背景为了全面提升新近教师的教学能力，提高教育教学质量，培养高素质、专业化的教师队伍，特举办新近教师教学能力培训班。
本次培训旨在帮助新教师迅速适应教育教学工作，掌握教育教学的基本规律和技巧，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、培训目标1. 帮助新教师了解我国教育政策、教育法规，树立正确的教育观念；2. 培养新教师具备扎实的教育教学理论素养，提高教育教学水平；3. 提升新教师的教学设计、课堂教学、教学评价等教学能力；4. 增强新教师的团队协作能力，促进教师之间的交流与合作；5. 激励新教师热爱教育事业，树立终身学习的理念。
三、培训内容1. 教育政策与法规（1）我国教育政策、教育法规概述；（2）教育政策、教育法规在教育教学实践中的应用；（3）新教师如何遵守教育政策、教育法规，做好教育教学工作。
2. 教育教学理论（1）教育教学的基本理论；（2）课程设置与教学目标；（3）教学方法与教学策略；（4）教学评价与教学反思。
3. 教学设计（1）教学设计的基本原则；（2）教学目标的制定与分解；（3）教学内容的组织与呈现；（4）教学活动的设计与实施。
4. 课堂教学（1）课堂管理的基本策略；（2）课堂提问与互动技巧；（3）课堂纪律与教学氛围营造；（4）课堂反馈与教学效果评价。
5. 教学评价（1）教学评价的基本理论；（2）教学评价的方法与工具；（3）教学评价结果的应用；（4）教学评价与教学改进。
6. 教师职业素养（1）教师职业道德与职业行为规范；（2）教师心理健康与情绪管理；（3）教师团队协作与沟通技巧；（4）教师终身学习与专业发展。
7. 教学实践与反思（1）教学实践案例分析；（2）教学反思的方法与技巧；（3）教学实践与教学理论的结合。
8. 课程思政（1）课程思政的内涵与意义；（2）课程思政的实践路径；（3）课程思政在教学中的应用。
四、培训方式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为新教师提供教育教学理论指导；2. 实操演练：通过模拟课堂、教学案例分析等方式，提高新教师的教学实践能力；3. 小组讨论：分组进行教学设计、课堂教学、教学评价等方面的讨论，促进教师之间的交流与合作；4. 角色扮演：通过角色扮演，提高新教师的教学组织、课堂管理、教学反馈等方面的能力；5. 互动交流：组织教师分享教学经验，为新教师提供实践指导。
新入职教师教育教学培训内容模板
一、前言尊敬的各位领导、各位同事：大家好！在这个充满希望和挑战的新时代，我们迎来了新一届的教师队伍。
为了帮助新入职教师尽快适应教育教学岗位，提升教育教学能力，我们特此举办此次新入职教师教育教学培训。
以下是本次培训的内容安排：二、培训目标1. 帮助新教师了解教育教学的基本理论、方法和技巧；2. 培养新教师具备良好的职业道德和教育教学素养；3. 提高新教师的专业素养和教育教学能力；4. 促进新教师快速成长，为学校教育教学事业贡献力量。
三、培训内容（一）师德师风建设1. 我国教育事业发展概况及教师职业道德规范；2. 教师与学生、家长、同事之间的关系处理；3. 教师职业行为规范及案例分析；4. 教师心理健康与调适。
（二）教育教学理论1. 课程与教学论；2. 教学方法与技巧；3. 教学评价与反馈；4. 教育心理学与教育社会学。
（三）教学实践技能1. 教学设计能力培养；2. 课堂教学组织与实施；3. 教学反思与教研活动；4. 教学资源开发与利用。
（四）班级管理1. 班级建设与班级文化；2. 班级组织与管理；3. 班级纪律与安全；4. 班级学生心理健康教育。
（五）信息技术与教育教学1. 信息技术在教育中的应用；2. 网络安全与信息素养；3. 教育技术工具的使用与评价；4. 信息技术与教育教学创新。
（六）教师专业发展1. 教师专业发展路径与策略；2. 教师职业规划与生涯设计；3. 教师团队建设与协作；4. 教师学术交流与合作。
四、培训方式1. 集中授课：邀请专家、优秀教师进行专题讲座；2. 实践操作：组织新教师进行教学实践、观摩优秀课例；3. 分组讨论：针对培训内容进行分组讨论，分享经验与心得；4. 案例分析：通过分析典型案例，提高新教师的教育教学能力。
五、培训时间安排1. 培训时间：为期一周（具体时间根据实际情况调整）；2. 每日培训时间：上午8:30-11:30，下午2:00-5:00；3. 每日培训内容：根据培训计划安排。
见习教师培训计划书
见习教师培训计划书随着教育的快速发展，教师队伍的素质与能力日益成为教育发展的关键因素。
见习教师作为教师队伍的新生力量，其培养与发展尤为重要。
本培训计划旨在通过系统的培训，提高见习教师的教育教学能力，促进其专业成长，为教育事业培养更多优秀的人才。
一、培训计划目标本培训计划的目标是培养见习教师具备以下能力：熟练掌握教育教学基本理论和方法，能够独立进行教学设计与实践。
具备良好的课堂教学能力，能够运用多种教学手段激发学生的学习兴趣和动力。
掌握班级管理和学生辅导的技巧，能够有效管理班级，促进学生的全面发展。
具备教育教学研究与反思的能力，能够不断提升自己的教育教学水平。
二、培训内容概述本培训计划主要包括以下内容：教育教学基本理论和方法：介绍教育教学的基本原理、教学方法和教育心理学等内容，帮助见习教师掌握教育教学的基本规律。
课堂教学技能：通过观摩、实践、研讨等方式，提高见习教师的课堂教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
班级管理与学生辅导：培训见习教师如何有效管理班级，处理学生问题，提供学生个性化辅导，促进学生的健康成长。
教育教学研究与反思：引导见习教师进行教育教学研究，总结经验教训，提高教学效果，形成自己的教学特色。
三、培训时间安排本培训计划为期一年，分为四个阶段进行：第一阶段（1-3个月）：重点进行教育教学基本理论和方法的培训，通过讲座、研讨等形式，使见习教师掌握基本的教育教学知识。
第二阶段（4-6个月）：进行课堂教学技能的培训，通过观摩、实践、反思等方式，提高见习教师的课堂教学能力。
第三阶段（7-9个月）：进行班级管理与学生辅导的培训，通过案例分析、模拟实践等方式，培养见习教师的班级管理能力。
第四阶段（10-12个月）：进行教育教学研究与反思的培训，引导见习教师进行教学总结、教学反思和教学研究，形成自己的教学特色。
四、培训方法与手段本培训计划采用多种培训方法和手段，包括：讲座与研讨：邀请专家学者、优秀教师等进行专题讲座和研讨，提供理论与实践的结合。
新教师的教学教育能力培训内容模板
一、培训背景随着我国教育事业的快速发展，新教师的素质和能力成为了提高教育教学质量的关键。
为帮助新教师尽快适应工作岗位，胜任教育教学工作，提升职业道德、教学水平、专业素养，特制定本培训内容模板。
二、培训目标1. 帮助新教师树立正确的教育观、教学观和学生观；2. 提升新教师的教育教学理论素养，掌握教育教学的基本规律；3. 培养新教师的教学设计、课堂管理、教学评价等基本教学技能；4. 增强新教师的教学创新意识和实践能力；5. 提高新教师的职业道德和教育教学责任感。
三、培训内容（一）教育教学理论1. 教育学、心理学基础知识；2. 课程与教学论；3. 教育政策法规；4. 教育伦理与教师职业道德；5. 学生发展与教育心理学。
（二）教学设计1. 教学目标设计；2. 教学内容设计；3. 教学方法与手段设计；4. 教学评价设计；5. 教学活动设计。
（三）课堂教学1. 课堂管理；2. 教学语言与表达；3. 教学提问与反馈；4. 课堂互动与讨论；5. 教学案例分析。
（四）教学评价1. 教学评价概述；2. 形成性评价与终结性评价；3. 评价方法与技术；4. 评价结果分析与应用；5. 教学反思。
（五）教学创新1. 教学创新意识；2. 教学创新方法；3. 教学创新实践；4. 教学创新成果；5. 教学创新案例。
（六）信息技术与教学1. 信息技术在教学中的应用；2. 教育资源开发与利用；3. 信息化教学设计与实施；4. 教学信息化评价；5. 信息技术与课程整合。
（七）教师职业道德与教育教学责任感1. 教师职业道德规范；2. 教师职业行为准则；3. 教师教育教学责任感；4. 教师心理健康；5. 教师职业发展规划。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家、学者进行专题讲座，分享教育教学经验和研究成果；2. 案例分析：通过分析典型案例，帮助新教师理解教育教学理论，提升教学实践能力；3. 小组讨论：分组讨论，促进新教师之间的交流与合作，共同解决教育教学中的问题；4. 角色扮演：模拟教学场景，让新教师亲身体验教育教学过程，提高教学技能；5. 教学观摩：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀教学经验；6. 实践锻炼：安排新教师进行教学实践，锻炼教学能力；7. 自主学习：鼓励新教师利用课余时间进行自主学习，提升自身素质。
新教师培训材料内容
新教师培训材料内容中牟一高教学工作常规常规课堂教学是提高教学质量的主战场。
要求教师教出学生的兴趣，教出学生的信心，从而教出良好的成绩。
因此教师必须在常规教学的各个环节——备、讲、批、辅、考上下大功夫，大气力。
将各个环节的教学工作落到实处，才能提高教学质量。
一、备课常规和要求：教学工作中，备课是全然，应首先抓紧、抓好、抓实。
课备不行，不能上课，这是教学工作的一条原则。
（一）制订学科教学打算：每学期初由本人写出教学打算，征求教研组长意见，然后交教导处。
学期教学打算包括：1、学生情况简要分析。
2、本学期总的教学任务和要求，要有具体的质量目标。
3、教学指导思想，教学改革措施。
4、教学进度，包括课序、课题、教学目的、教学周次和教学时数等差不多内容，时刻要与校历一致。
（二）编写教案：1、备课目标：备课要做到“五有五备”；脑中有“纲”；胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”；手中有“法”。
备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
2、具体而充分的预备：①熟练地掌握教材。
包括知识系统，重点、难点、关键所在，真正达到融会贯穿。
②阅读掌握大量的有关资料。
③实验器材和直观教具的预备和预先效果演示。
④对学生作业及上一堂反馈信息的考虑。
⑤在深钻教材，了解学生等前提下，考虑将要采取的最优教学方法。
要注意诱发内因，激发主动性，提高学生学习兴趣，要从实效动身，注意双基落实。
3、集体备课：要听从备课组长的安排。
要在个人充分预备的基础上进行集体备课，集思广益，把他人好的东西汲取过来，丰富自己的头脑，充实自己的教案。
通过集体备课达到五个统一：教学目的的统一，进度统一，教学内容统一，作业统一，考练统一。
这些统一差不多上相对统一，而教学方法不强求统一。
4、教案规范化：教案内容应包括：ａ、教学目的；ｂ、教学过程的设计；ｃ、重点、难点及关键的阐述；ｄ、反馈矫正；ｅ、教法与教具；ｆ、课内作业与课外作业；ｇ、板书设计；ｈ、教后总结反思；ｉ、授课时数（即“九有”）。
新教师教学实践材料(3篇)
第1篇一、引言新教师是指刚刚步入教育行业，担任教学工作的教师。
在教学实践中，新教师面临着诸多挑战，如如何与学生建立良好的师生关系、如何进行有效的课堂教学、如何处理突发事件等。
为了帮助新教师更好地适应教学工作，本文将从以下几个方面提供教学实践材料，以期为新教师提供一些有益的参考。
二、与学生建立良好的师生关系1. 尊重学生：新教师要尊重每一位学生，关注学生的个性差异，给予学生平等的待遇。
2. 建立信任：新教师要与学生建立信任关系，关心学生的生活和学习，倾听学生的心声。
3. 沟通交流：新教师要善于与学生沟通，了解学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
4. 榜样作用：新教师要树立良好的师德形象，以身作则，为学生树立榜样。
三、有效的课堂教学1. 教学目标明确：新教师在备课时要明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。
2. 教学内容丰富：新教师要丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 教学方法多样：新教师要灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高教学效果。
4. 课堂管理有序：新教师要注重课堂管理，维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
5. 评价反馈及时：新教师要关注学生的学习效果，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法。
四、处理突发事件1. 冷静应对：面对突发事件，新教师要保持冷静，迅速分析问题，寻找解决办法。
2. 依法依规处理：新教师在处理突发事件时，要遵循相关法律法规，确保处理结果公正、合理。
3. 采取果断措施：面对紧急情况，新教师要果断采取措施，防止事态扩大。
4. 加强沟通协调：新教师要与学生、家长、同事等加强沟通协调，共同解决问题。
五、教学反思1. 定期总结：新教师要定期对教学进行总结，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学习交流：新教师要积极参加教育教学培训，与其他教师交流学习心得，提高自身教育教学水平。
3. 反思改进：新教师要针对教学反思中提出的问题，制定改进措施，不断提升教学效果。
实习教学组织教师培训资料
一、前言教师是教育事业的中坚力量，提高教师队伍的整体素质，对于推动教育事业的发展具有重要意义。
实习教学是教师成长的重要阶段，为了帮助实习教师更好地适应教育教学工作，提高教学质量，本培训资料将从以下几个方面对实习教师进行系统培训。
二、培训目标1. 帮助实习教师了解教育教学的基本理论和方法；2. 提高实习教师的教学设计、课堂管理和评价能力；3. 增强实习教师的职业素养和团队合作意识；4. 激发实习教师对教育事业的热爱和责任感。
三、培训内容1. 教育教学基本理论（1）教育基本概念及教育规律（2）教学目标与教学内容（3）教学方法与教学策略（4）教学评价与反馈2. 教学设计能力（1）教学设计的原则与步骤（2）教学设计的方法与技巧（3）教学案例分析与讨论3. 课堂管理能力（1）课堂管理的基本原则（2）课堂纪律的维护与处理（3）课堂氛围的营造与调控（4）学生心理辅导与沟通技巧4. 教学评价与反馈（1）教学评价的类型与标准（2）教学评价的方法与技巧（3）教学反馈的实施与运用5. 职业素养与团队合作（1）教师职业道德与职业规范（2）教师心理健康与自我调适（3）团队合作的重要性与技巧（4）教师与家长、学生的沟通与协作6. 教育教学案例分析与讨论（1）经典教育教学案例分析（2）实习教师教学实践案例分析（3）讨论与交流四、培训方式1. 讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，为实习教师提供教育教学理论指导和实践经验分享。
2. 观摩学习：组织实习教师观摩优秀教师的教学示范课，学习先进的教学理念和方法。
3. 实践操作：开展教学设计、课堂管理、教学评价等方面的实践操作，提高实习教师的教学能力。
4. 案例分析：组织实习教师对教育教学案例进行分析和讨论，提升教育教学水平。
5. 交流互动：搭建实习教师交流平台，促进教师之间的经验分享和相互学习。
五、培训考核1. 出勤考核：对实习教师参加培训的出勤情况进行考核。
2. 知识考核：通过考试、问答等形式，考察实习教师对教育教学理论知识的掌握程度。
新教师培训材料
新教师培训材料师如何备课如何能让一名师少走一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些见解。
一、初上讲台时要注意的问题初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。
第一种问题是满堂灌。
新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。
讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。
第二种问题是照本宣科。
有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。
第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。
有时候40分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。
一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。
总之，初上讲台的教师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎样处理。
面对这些常见的题目，师该如何尽量制止呢？首先，师要明确一个题目，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。
其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的办法和途径。
教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。
因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的办法，而解决这些题目的前提在于你有一个怎样样的备课。
二、好的备课标准是什么要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。
有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。
不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。
这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。
最新青年教师培训材料资料
青年教师培训材料：新教师如何备课作为新教师，刚刚登上三尺讲台，面对新的工作和生活，我们可能会有一些兴奋和紧张，很多以前看来很简单的问题此时也许会让我们有些“招架不住”，如：维持良好的课堂纪律、调动学生的学习积极性、花费大量的时间备课、上课时不敢偏离预定的方案、不能根据学生的需要和兴趣灵活地做出反应、不知道怎样融入到教师群体中……所有这些问题在教师新入职伊始都摆在了我们的面前。
很高兴教育局和进修学校的领导给大家安排了今天的培训，因为备课、上课是常规教学五个环节中的两个最重要的环节，也是教师五课功的最基本的一部分，同时也是新教师上岗伊始必须天天面对的最基本的工作。
今天我为大家培训的内容是：新教师如何备好课，主要分五部分内容：一、新教师的优势和劣势二、什么是备课？备课的形式、种类三、教师为什么要进行备课，备好课的重要意义是什么？四、备课都要备哪些内容五、新教师应该怎样去备课从教育哲学上来看，教育的根本目的是什么，实际上就是培养人。
这个“人”包括学校里所有的人：即学生、教师和学校管理者（包括校长）。
人们常说，教学相长，即教师在培养、教育学生的同时，实际上也促进了自己成长。
人生哲学论告诉我们：人的成长基本上有三个层次：自我认识---自我实现—自我超越。
实际上我们很多人都在自我实现，但是结果不一样，举例来说，今天我们来培训的这些人，客观的讲，大家都在同一个起跑线上，同样是大学刚毕业，没有太多的教育教学实践经验，但是3年、5年之后，在我们当中一定会涌现出优秀教师，10年之后一定会有教导主任、甚至是校长，与此同时，也会有一些人教学成绩一般，甚至还会出现更大的差距。
当然，我们说在促进教师成长的过程中会有很多因素，如外因和内因，但外因也是通过内因起作用，关键在于自己，而关键的关键是对自我的认识，如果自我认识不足或有偏差，目标定位便不准，继而影响到自我实现也一定会跑偏，也就不能更好地自我完善，自我超越。
一、新教师的优势劣势优势：共性：年轻、有活力、深受学生喜爱，接受新观念、新事物比较快，有激情，可塑性较强……。
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2011年新教师见习期培训相关材料说明
一、交进修校材料
1.“汇报课教案”至少两份（5月1日前，将教案的电子文档发到王滔老师的QQ邮箱:309636596@）
2.“三笔字、简笔画训练材料”（具体要求见相关辅导教师。
在技能测试当天交给王滔老师）
3.“学教材完成的作业”（高（职）中、初中、小学交主教学科作业，幼儿教师和无具体作业要求的学科教师交一万字的读书笔记。
技能测试当天交给王滔老师）
4.“见习期总结”一式两份（A4纸打印，技能测试当天交给王滔老师）
5.《转正定级报批表》一式两份（区属学校交，在新教师QQ群共享里下载，用A4纸打印后如实填写，并盖学校公章，技能测试当天交给王滔老师。
市直属学校及私立学校不填写）
二、交任职学校存档材料
1.教学计划两份
2.班主任工作（或者见习期班主任）工作计划两份
3.听课笔记（30节以上或者按任职学校规定）
4.《自传》1份、《干部履历表》1份
三、交人才交流中心存档材料（1份《自传》、1份《干部履历表》,2012年6月30日前交）
1.区属学校公招的新教师，《自传》和《干部履历表》表里“审查机关盖章”是由任职学校盖章，然后交区人才交流中心。
2. 市直属学校的新教师，《自传》和《干部履历表》表里“审查机关盖章”是由任职学校盖章，然后交市才交流中心。
3.私立学校的新教师，《自传》和《干部履历表》表里“审查机关盖章”是由任职学校盖章，然后交档案归属地（人才交流中心）。
若以前无档案归属地，可先向任职学校的人事部门询问该校教师档案有无统一委托人才交流中心保管。
若学校没有委托人才交流中心，新教师可自带盖了章的《自传》与《干部履历表》交至市或区人才交流中心存档。
有疑问可向市、区人才交流中心咨询。