七年级政治质量分析表(100分 )
思品七年级上第一次月考质量分析
七年级上册政治第一次月考质量分析本次月考考试范围为七年级上册第一单元内容。
考试形式：闭卷。
考试时间：45分钟，试卷满分为100分。
具体情况如下：（一）试题分析本卷共有6种题型。
其中单项选择题10题，每题3分，共30分，多项选择5个，每题2分，共10分，判断题5个，每题2分，共10分，非选择题5个，共50分。
这份试卷难度总体偏易，只有部分题目难度大一些，比较注重对基础知识和基本水平的考察，特别考察学生对识记理解水平，从材料中获取信息分析及解决问题的水平。
（二）试卷分析1、选择题得分相对较高，但还是不理想，单项选择失分最多7和9题。
经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，两题也有极大的迷惑而造成的。
第二多项选择失分最多15题，主要原因可能是，基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平时学习的知识零碎，没有经过对知识的归纳总2、非选择题失分较高，材料分析题和走进生活，题题型较活注重基础，也结合生活实际。
初一的学生绝绝大部分存有的问题如下：（1）.问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。
(2)、分析水平，理解水平，获取信息的水平，综合使用知识点的水平差。
导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点. 3、审题水平不强，看不全题意，不能联系生活实际，不会分点答题，导致丢分严重。
（三）成绩分析本次参考人数211人，无人缺考，年级最高分：97分。
年级最低分：47分。
90分以上的同学15人；80—89分的同学81人；70—79分的同学63人；60—69分的同学43人，60分以下的同学10人，全年级平均分76、17分。
（四）今后改进措施1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
七年级政治期末考试质量分析
七年级政治期末考试质量分析期末考试是一学期中重要的考试，关于七年级政治期末考试的质量分析有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于七年级政治期末考试质量分析，希望会给大家带来帮助。
七年级政治期末考试质量分析(一)期终考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。
为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次政治期终考试进行质量分析，具体如下：一、试卷分析：本次试卷共分两大板块，分别是：一、选择题(50分);二、非选择题(50分);多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
二、学生答题情况分析：第一题选择题，包括25道单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
从学生考试成绩来看，得分率还可以。
这说明学生较善于基础知识的识记。
失分率较高的题是第5题和第7题、第14题、第17题考查学生对知识的理解能力，联系现实生活比较紧密，导致失分率也比较高。
第二题是材料分析题。
从学生答题成绩看，得分率不高，这说明学生学习政治的综合能力不强。
不能够活学活用，机械地学，机械地背，学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。
另外，有些同学审题不准确，答非所问，也是失分的主要原因。
如22题第(2) 问、23题第(2)问等失分较多，与学生的审题有很大关系。
三、成绩优劣分析：从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。
学生能够在日常学习中，认真学习政治最基本的内容，优等生和后进生的差距有点大，好学生会考90多分，最低分是20多分。
以后要保持优等生更优秀，后进生能有更大的进步。
四、本学期教学工作总结：(有效和无效策略) 有效策略：(1)以先进的教学理念为指导，提高学生学习的积极性，初中政治课程的总目标是要求学生初步掌握政治的基本知识，提高自身素质。
(2)认真备课，制定教学计划，积极参加备课组活动，提高自己的教学业务水平，每节课都以最佳的精神状态去面对学生。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析七年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷分析本次考共选择题、材料题两类题型，其中选择题20道小题，20分，主题活动四个大题8个小题30分。
试题重视学生对基础知识的运用以及分析、解决实际问题的能力的考查，适当创设情景，将基本知识与生活紧密联系，难易程度适中。
能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。
整体来看,学生基础知识掌握较好，但是大部分学生的做题能力部分还有待提高。
二、考分数据分析本次考试满分50分，从学校层面来看，全校人均成绩22.75分.其中,一斑参考人数44人,平均分22.77分,最高分39份,最低分15分;二斑参考人数43人,平均分22.98分,最高分31分,最低分9分;三斑参考人数41人,平均分21.88分,最高分40分,最低分8分;四斑参考人数42人,平均分23.17分,最高分32分,最低分16分.从学生的答题情况来看，客观题相对来说回答的稍好，而主观题回答普遍较差，这充分说明学生该记住的知识点没有记住。
三、原因分析1、学生不会审题，理解题意有困难。
导致回答问题不能结合材料，不能按照题目的要求答题。
2、不能充分运用课本中的理念、观点答题、理解意思，也能表达出来，但是没有运用专业术语，导致表达不准，拿不到高分。
3、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，没有认真地熟读教材，基本概念模糊不清，似是而非。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清，卷面不整洁。
5、学生不能认真完成布置的任务，所以答非所问。
四、今后的努力方向1、重视对学生做题技巧能力训练，加强对学生审题能力的训练和指导，提高学生的做题能力，。
2、引导学生关注社会生活,关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。
3、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学，对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科素养。
4、加大力度对所学知识的识记与跟踪，夯实基础。
思想品德学科质量分析报告
七年级期末检测思品试题质量分析及教学建议一、试卷分析:本次思想品德试题共15个小题,总分100分，考试时间60分钟。
试卷题量适中,难易适当。
命题以新课程标准为依据,覆盖面广，面向全体学生，试题低、中、高三档之比为6：3：1。
试题的基本特点是：1、试题注重考查能力，体现了知识、能力、情感态度价值观三者的统一。
整套试题当中，除第1--2题是纯时政之外，其余都涉及到思想品德学科的基础知识，但考查的重点不是纯机械的记忆或死背，而是考查对所学知识的分析、综合，并能运用所学知识认识、分析和说明实际问题的能力。
试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、情感态度价值观相结合。
体现了考试“指挥棒”的导向效果和思想品德学科的生命力。
2、考试内容贴近生活、贴近实际、贴近学生。
如第4、5题，针对初中学生在自我认识方面存在的不足,以初一学生刘全在自我认识方面存在的问题为例，要求学生应学会如何认识自我及有哪些认识自我的方法;第6-—10题，关注学生的情绪、情趣,要求初中学生要培养良好的情绪,追寻高雅的生活情趣；第11—15题,关注初中生面临的不良诱惑及如何进行自我保护，试题材料的选取是发生在学生身边的事,发生在学校、家庭、社区中的事,离学生较近，学生往往有感可发，有理可述，有例可举。
3、注重基础性。
本次考试考查的都是学生应了解的一些基本知识，如正确认识自我；情绪、情趣的作用及如何调控情绪、培养高雅的生活情趣；拒绝不良诱惑和自我保护等.4、试题参考答案及评分标准的新特点:采意与采点相结合,允许和鼓励切合题意的自由发挥，提倡创新，只要观点正确,言之有理，就可酌情给分。
二、统计数据：从数据一中看出，这次参加考试的学生数为9301人，平均分为72。
61分，成绩相对来说较为理想；从各个分数段来看，按照全市前1000名划线，分数线为96分，总共有1068名学生进线，高分段学生较多；按照前5000名划线,分数线为73分，总共有5157名学生进线，所占比重较高。
七年级下期道德与法治教学成绩质量分析
七年级下期道德与法治教学成绩质量分析一、考核范围及试题分析本次期末考试考查的是七年级道德与法治课本的教学内容，本次期末考试，其中选择题60分，判断题10分，材料题30分，试题覆盖知识面较广，并且多数是书本内容。
本次期末考试试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，这符合素质教育的要求。
（一）26题主要考察学生如何践行“止于至善”。
（二）27题考察学生情绪的基本类型和调节情绪的方法。
（三）28题考察学生对处理个人利益和集体利益的关系的认识。
（四）29题（1）小题考察学生对未成年人特殊保护的理解，并能够结合材料分析，理论联系实际。
（五）29题（2）小题主要考察学生对法律特殊保护的掌握。
（六）29题（3）小题主要考察学生结合材料分析法律的特征。
本学期我任教七年级6班、7班、8班，三个班情况如下：二、存在的问题（一）共同问题：1.书写不规范。
一大段文字没有标点和段落。
错别字较多，字迹潦草无法辨识。
2.答非所问，或者不加思考，直接照抄材料内容或者选择题选项。
3.没有理解题意，不知道题目问的是什么，说明对知识点理解不清楚。
4.格式问题，将答案写出规定答题区域。
两道题写错位置，打箭头指过去。
5.部分学生的主观题空白现象严重。
6.基础知识掌握不好，答题知识点不全面。
（二）各题具体情况1.26题：（1）部分学生未认真审题，本题重点是“我们该怎样要求自己？”，或者“怎么做？”，但部分同学乱抄试卷的材料内容，或者答非所问。
（2）空白卷较多。
2.27题：（1）答非所问：“喜怒哀惧”写成“喜怒哀乐”。
（2）在回答调节情绪的方法时，很多学生答成处理矛盾的心理方法，出现概念混淆。
3.28题：（1）答案中很难出现关键字。
如“一致性”等等。
（2）弄错题意：部分同学在回答“集体生活与个人生活的关系”、或者“集体规则与个人规则的关系”，甚至是“集体利益与个人利益的定义”。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析一、引言道德与法治是七年级学生所学习的一门重要课程，通过学习这门课程，学生可以了解社会道德规范和基本法律知识，培养正确的价值观和行为态度。
期中考试是对学生学习成果的一次重要检验，本文将对七年级道德与法治期中考试的质量进行分析。
二、考试内容与题型分析道德与法治期中考试的内容涵盖了道德伦理、公民道德、法律知识等多个方面。
根据试卷的题型设置，可以分为选择题、判断题和问答题。
选择题主要考察学生对各种道德原则和法律知识的掌握程度，判断题主要考察学生对一些道德和法律之间的关系的理解，而问答题则要求学生通过运用相关知识回答问题，展示其综合运用能力。
三、试卷难度与分值分析根据试卷的难度和分值来看，七年级道德与法治期中考试整体难度适中，试卷分值大部分集中在选择题和判断题上，而问答题的分值相对较低。
试卷中的选择题考察了学生对具体知识点的掌握程度，例如相关法律的命名、内容等。
判断题则考察学生对道德与法治之间关系的理解。
问答题比较注重学生对问题的理解程度以及综合运用能力。
四、学生表现与分析根据期中考试的成绩统计，学生在道德与法治科目上的整体表现较为平均。
通过分析学生的考试结果，可以看出，对于选择题和判断题，大部分学生能够正确回答。
然而，在问答题上，有相当一部分学生的表现较为一般。
这可能是因为问答题需要学生综合运用所学知识，而七年级学生对于抽象性的问题理解可能还不够深入。
五、存在问题与对策首先，在教学过程中，应加强对道德与法治的基本概念和原则的讲解，使学生对这门课程的核心内容有更清晰的认识。
其次，在教学方法上，可以通过引导学生进行小组讨论、案例分析等形式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
此外，还应加强课后作业的布置和复习，以加强对知识点的掌握和理解。
六、结论七年级道德与法治期中考试的质量分析表明，学生对于选择题和判断题的掌握较为稳定，但在问答题上仍存在一些不足。
通过针对性的教学改进措施，可以进一步提高学生的道德与法治知识的综合应用能力，促进他们全面发展。
七年级《道德与法治》下学期期末考试质量分析
七年级下册《道德与法治》质量分析一、总体分析：2021—2022年学年度第二学期期末考试七年级思想品德试题共23道题，分值共100分，考试时间共120分钟。
本试题题型分选择题、简答题分析说明题、探究与实践题共计四部分，其中选择题共20个小题，每小题3分共60分；简答题10分；分析说明题14分，探究与实践题16分。
本套试题主要根据新课程标准的精神，围绕德育教育为主题，关注学生的成长要求和社会生活体验命题，符合七年级学生实际。
二、取得的成绩本次期末考试，我校有不少学生不但取得了优秀的成绩，而且大部分学生在答题上取得了一定的进步。
首先，从学生掌握的基础知识来看，大部分学生都能够对基础知识理解及其运用。
其次，在解答题.分析说明题、探究与实践题中，大部分学生都能动手去做，不像以前学生都留空白，说明大部分学生对本学期所学的知识掌握透彻，并且体现了他们大胆的探究能力，理解知识的能力得到加强。
三、存在的问题1、部分学生的审题能力弱，知识转换能力差。
2.部分学生答题不完整，答题角度错误。
由于教材选题贴近生活实际，学生很容易在已有的生活经验上提出解决问题的方法。
3．一部分学生答题不规范，全面，没有理论知识支撑，不能根据具体的实际情况提出具体的意见4．大部分学生的书写较差，导致理了卷面不整洁，书写缭乱。
四．今后改进的方法和努力的方向。
1、立足基础，关注能力。
基础知识是能力的支撑，教师在平时的课堂教学中，应该采用多种教学方法帮助学生更好的扎实基础知识。
课堂中多选取学生成长的事例和身边的现实启发学生，培养他们的发散思维能力和归纳能力。
2、引导学生关注生活实际与社会实践，关注学生的情感经验道德实践能力，以正确的价值观和人生观去思考问题和处理问题。
3.加强对学生答题技巧的引导。
指导学生认真审题懂得寻找关键词，帮助学生懂得提取材料中的有效信息。
提高分析材料中能力。
指导学生结合教材针对题，并且在平时的课堂教学中注重课堂的效率，作到精讲精练，从而培养答题能力。
七年级道德与法制质量分析
惠水县2016-2017学年度第一学期教学监测质量分析七年级道德与法治一、基本情况：我县参考人数6022人，试卷满分100分，平均分54.3，最高分95分，最低分0分，优分人数239人，优分率3.97%，及格人数2488人，及格率41.32%。
从考试情况来看，大部分七年级学生基本的理解分析能力已经具备，但综合归纳和阅读解题的技巧比较欠缺，语言表达和概括的能力还需要提升和规范。
二、试卷分析这份试卷主要考查教材基础知识的运用和学生的基本分析、理解、归纳能力，出题材料新颖，联系生活实际。
卷子满分为100分,考试时间:75分钟。
试卷分为两部分,第一部分单项选择题，30个题目共60分；第二部分非选择题，包括简答题、辨析题和活动探究三个大题10个小题共40分。
第一部分单项选择题，丢分最多的是第11题、第23题和第26题。
小题11（正确认识自己）平均分0.66分，难度为0.33，正确人数2002人，零分人数4020人高达66.76%，分析认为这主要是学生对于漫画理解不够，另外是由于学生知识面限制，对于“发展的眼光”和“一分为二”的理解不清；小题23（文明交往）平均分0.8分，难度0.4，正确人数2423人，零分人数3599人达到59.76%，分析认为学生不能较为客观的分析日常交往中的现象，很多同学认识比较片面错选成A选项；小题26（材料阅读）平均分0.68分，难度为0.34，正确人数2042人，零分人数3980人高达66.09%，分析认为这主要是学生对于阅读材料缺乏深入的分析和思考，对于选项内容没有正确的理解。
试卷分析认为：在30个单项选择题中有3道题的平均分都低于1分，这几道题出错的原因主要是：1、对于题目材料分析不准确；2、对于选项中片面的选项不能准确地排除；3、没有准确地理解知识点的细微差别；4、对于知识点的掌握流于书本，没能很好地联系自己的生活实际。
第二部分主观题（简答题、辨析题和活动探究），其中答得最不好的是33辨析题和实践探究34题第（2）问第②题。
品德检测质量分析表
教学建议：
1、在以后教学中，，教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析课程特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查和认真书写的好习惯，发挥学生应有的水平，取得更优异的成绩。
2、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如问答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。这提醒我们老师在平时的教学中，知识不要讲得太死，多留给学生思考的余地，考试时学生才会游刃有余。
3、学生的学习缺乏生活经验，只注重知识的获取，却忽视了知识的来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。
பைடு நூலகம்（品德与社会）学科期（末）质量检测分析表
学校：年级：三填表时间：
卷面总分
100分
学生人数
58人
平 均 分
96分
优 良 率
(80-100分)
57人（98%）
合格率(60-79分）
1人 （2%）
存 在 问 题 分 析
分析试卷，主要存在问题：
1、学生存在读题不细致，没有良好的做题习惯，缺乏分析能力。今后教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
4、培养学生的学习独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学，乐学。
备注：此表供科学、思品学科使用。
七年级下册 道德与法治 质量分析
XX中学初一年级组20XX-20XX学年第二学期统考质量分析一、基本情况初一年级共有XX个班级，共XX名学生。
最高分XX ，均分情况：七年级1班XX、七年级2班XX、七年级3班XX，年级均分XX，良好率XX，及格率XX，全年级及格人数XX人，不及格人数XX人。
此次考试，重点考察学生对基础知识的掌握情况。
共考查19个知识点，其中14个知识点得分率在60%以上。
知识点了解青春的情绪，合理调节情绪得分率100.00%，知识点感受集体的温暖和力量，共奏和谐乐章，共建美好集体得分率97.33%，知识点青春无烦恼得分率91.67%，知识点学会发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力得分率86.00%，知识点能够做到“行己有耻”“止于至善”得分率86.00%，知识点掌握与异性交往的正确态度或做法得分率81.67%，知识点懂得青春的探索需要自信、自强得分率79.00%，知识点学会依法办事树立法治意识得分率79.00%，知识点感受集体的温暖和力量，共奏和谐乐章，共建美好集体得分率76.00%，知识点了解青春的情绪，合理调节情绪得分率73.33%，知识点理解生活需要法律得分率69.00%，知识点法律对未成年人的特殊保护得分率69.00%，知识点成长的不仅仅是身体得分率63.33%，知识点懂得法律保障生活得分率62.00%，知识点学会获得美好情感，传递情感正能量得分率59.00%，知识点知道法律对未成年人的特殊保护得分率51.56%，知识点成长的不仅仅是身体得分率38.09%，知识点学会获得美好情感，传递情感正能量,懂得青春的探索需要自信、自强得分率28.57%，知识点感受集体的温暖和力量，共奏和谐乐章，共建美好集体得分率21.00%。
二、存在的问题及原因分析1、教师层面作为一名道德与法治的教师，我也是第一次教初中，在教学过程中存在高估了学生的自律性。
在督促学生掌握知识点方面做得还不够。
在上课的过程中，注重启发引导，对知识性强调得不够。
七年级政治期中考试质量分析
七年级政治期中考试质量分析张淑云此次期中考试试卷卷面分值为110分，其中选择题36分，非选择题64分，附加题5分，卷面5分，考试时间90分钟，采用闭卷的形式。
现对我校初一学生的思想品德考试学生试卷进行分析。
具体情况如下：一、基本情况1、本次我校初一参加考试人数90人，平均分：75.6，最高分：100，最低分：26。
二、试题分析1、该套试卷的出题范围是思想品德七年级上册第一课至第四课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
客观题:第一大题是选择题分值是36分，每题2分。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
主观题：第二大题分别是考察学生的概括能力；考察学生对双基的掌握；考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的2、试题时代感强，选取近年发生的和教材内容相关的事件作材料，给人以耳目一新之感。
内容不偏不怪，知识的覆盖面较广，又抓住教学重点，有利于引导教师重视学生能力的培养，符合新课标的要求，对教学有较强的导向性。
3、试题采用闭卷形式，题量、难度合适。
题型多样、分值比例恰当，有利于学生了解考试的形式和特点，掌握考试的方法和技巧。
三、试卷中暴露出的问题1、学生基础知识掌握得不结壮，概念不清。
如单项选择题，除第18题有点难度外，其它各题所考查的内容均为书本上的基础知识，较为简单，但仍有相当部分学生出现失分现象，得满分的学生不多。
2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不够。
回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。
例如，第21题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭隘，视野不开阔分析说明不全面。
3、缺少必要的应试方法和能力。
答题欠规范。
学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。
很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。
七年级道德与法治期中考质量分析
中学年春季初一年段期中考质量分析（科任老师任教班级填写日期2年月日）一、对试卷的看法（试卷的优、缺点，与大纲结合，与教学的适用性等）（一）试卷的可行性评价（优点）本试卷结构形式与中考试卷结构一致，与常规教学要求基本同步，与中考要求同步，既考查学生的基础知识，又考查学生对综合知识的理解和运用，试卷的素材紧跟时代脉搏，既与教材结合，又与生活实践结合，所选案例比较贴近学生的生活实际，学生会有切身体会，有利于学生理论联系实际。
各类题型的分数比例合理：选择题25小题，共50分；问题5题计12小题，分值50分，可以借助考试了解学生的综合素质，有利于拔尖学生。
（二）试卷的不足（缺点）本人认为，本试卷考查的范围覆盖七年上全部内容，试卷设置的难度相对较大，试卷相对较灵活，我校多数学生不适应，不理解题目的要求，出现答非所问现象如：选择题5、9、12、17、21、23等题，比较灵活，即使是老师也容易出错；非选择题26题（1）、28题（1）（2）、29题（2）、30题（3）等题，要求灵活且有些是开放性的，不适合我校学生的学情，这些题目都有相当的难度，尤其是非选择题28题（2）、30题（3）提法比较灵活，一时适应不了，学生不懂组织答案内容，造成丢分，总体上说，试卷难度偏大，较适合达标学校的学生，不适合我校学生情况。
二、根据试卷结构，分析学生答题存在情况1、从选择题的答题情况看，学生的解题能力偏低，无法灵活应用，学生还无法灵活运用所学知识去解决问题，普遍存在死记硬背现象，一定程度上反映了学生理解能力偏低，答题能力没有形成。
2、从问题的答题情况看，学生普遍存在严重的依赖心理，思维不活跃，理论联系实际能力不强，思维不活跃、不开窍，归纳能力较低。
答题要点缺漏现象严重，无法完整表达意思，此外，学生查阅资料的能力偏低，今后应在教学过程中注意这方面能力的培养。
三、根据学生答题情况进行教学分析、反思：教与学中存在的不足。
从教的角度看，学生对基础知识的掌握还不够牢固，平时的训练偏少，对学生的跟踪不够到位，对学生答题的技能技巧的指导也不到位，学生只能被动答题；考试前缺少系统的答题辅导与指导，影响学生应试能力的充分发挥，等等。
七年级政治期中质量分析及考试总结
七年级政治期中质量分析一、试卷情况分析这份试卷符合新课程的要求，不仅重视考查学生的基本知识、基本原理的掌握情况，而且重视考查学生的解题能力和技巧，并且还重视公民意识的培养，真正体现了情感态度价值观和知识技能的统一。
题目形式虽然只有选择和问题探究三类，但题目新颖、材料丰富、阅读要求高，如名言、警句的故事、漫画赏析、生活经验、时事政治剖析都在试卷中出现。
注重考查学生的观察、阅读、辨证、分析解决问题的能力，答案比较开放，体现多角度思考，即从学生心理、道德、法律等层次考虑问题，这些都是新课程理念的体现。
试卷量较大，学生完成较为紧张；面向全体学生，区分度不大，中等与中上等的同学难以区分。
作为新生第一次接触政治考试是有一定难度。
二、阅卷情况分析总体来看，学生对政治学习的态度较端正，认真对待考试，卷面较整洁。
但审题不清，阅读归纳能力、综合应用能力欠缺，答题不规范，需要从哪些方面考试还是一个普遍存在的问题。
如：辨别是否题5、6、7的错误率较高。
问题是，学生的基本概念掌握不牢，忽视了拓宽范围的知识，学得不灵活，知识与实际生活脱节。
问题探究题中，第一题的第二问，得分率只有50%左右，该题要有辨证思维，并从道德和法律的两个角度思考，回答向父亲提出改名换姓是否合理，学生难以达到要求，全年级得全分的同学不到20人。
漫画赏析题，客观上漫画对话不明，主题不突出，漫画的寓意很难看懂，难以得到正确的答案三、教与学情况分析从我们两位政治教师来看，新教材标准要求的把握、教法的把握是否正确，我们能经常利用集体备课和其他时间及时地探讨，客观上还不能到位。
学生对学习政治的态度还不如语文、数学、英语等学科，这是必然的。
表现在预习工作做得不好，没有课前的准备，学生活动的参与率不高，巩固知识更不行，学生的学习习惯有待进一步培养。
学生活动后热闹一下，要掌握什么内容还不能自觉地划出或记录。
练习册、学生一本课堂笔记，有些学生没有达到练习的目的，答案留给学生，学生不假思索盲目地抄，解题能力难以提高。
七年级思想品德期末考试质量分析
七年级思想品德期末考试质量分析七年级思想品德期末考试质量分析（精选7篇）每一天的时间都非常珍贵，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，先准备一份教学总结吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是店铺收集整理的七年级思想品德期末考试质量分析，希望对大家有所帮助！七年级思想品德期末考试质量分析篇1一、命题依据。
认真贯彻基础教育课程改革精神，依据《思想品德课程标准》精神，围绕着德育教育主题，坚持正确思想方向的引导，遵循课程改革的方向，关注学生的成长需要与生活体验，体现评价的导向作用，有利于推进思想品德课的教育教学改革。
二、试卷特点。
1、体现课改理念，突显“以人为本”的思想。
在试卷形式设计上，试卷以中考为模型，26题选择题包含5道时事题和20道基础知识题，非选择题中每道题配以突出的主题，并以人为本的设计风格进行"你"做答题。
在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的同时，体现了对学生的关怀，降低学生应考时的紧张与厌烦情绪。
在试卷难度设计上，难易适中，符合“8：1：1”的基本要求。
通过考核力图让学生体验成功的喜悦，体现了课标评价原则中的“调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识”的理念。
2、立足双基，面向全体，突出重点。
本学期的重要知识点，几乎都有涉及，对学生的阶段学习结果进行了有效的巩固与强化。
3、发挥评价的导向功能，体现学科特色。
开放性试题的设计，既检验学生对课本基础知识的掌握，又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力，更重要的是检测学生在学习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，通过评价促进学生良好思想品德的形成。
三、卷面情况分析。
试卷结构参照中考试卷，由单项选择题25题和非选择题三大题5小题两大部分组成。
单项选择题部分共25题，每小题2分，由时事选择题和课本基础知识两大部分组成。
其中纯时事考查5题，其余20题或是根据时政、或是根据发生在学生身边的现象考查学生对基本概念和基本原理掌握情况。
初一政治质量分析
（下）学期末考试质量剖析学科：政治年级：初一内容：一、试卷状况剖析1、试卷的基本状况：考试时间为 60 分钟，卷面总分为 100 分。
政治学科的题型为单项选择题2、试卷所波及的教材内容：试卷考察的政治知识点为七年级下全册。
3、试卷的基本特色：（1）基础性强。
试题立足于思品基础知识，以要点知识来设计题目。
重在考察学生对政治基础知识的掌握状况。
（2）标高适量。
鉴于当前初中学生的学习能力和初中政治教课的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。
整卷的试题难度应当说是适中的。
（3）题目设计拥有简洁性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单了然，学生审题时了如指掌。
二、试卷成绩状况初一年级的三率一分考试人数均匀分优异人数优异率及格人数及格率最高分最低分49571.4519138.5939880.409814三、学生答题质量剖析1、长处（1）对政治教材的骨干知识掌握得较好。
学生能依据要求加以复习稳固，对要点知识的掌握较娴熟。
（2）能正确地运用解题方法。
大多数学生能采纳较常用的直选法和清除法来解答选择题。
（3）能依据题意仔细解答。
大多数学生能依据题目的要求，仔细剖析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提升。
大多数学生的再认再现能力较强；部分学生擅长运用已知知识进行剖析判断，此次判断题的得分率略高，在必定程度上反应学生具备了理解、剖析能力。
2、存在问题（1）基本功不扎实。
书写不公正、不规范，错别字多。
（2）同类知识混杂不清。
学生对同类知识掌握不坚固，张冠李戴的现象很广泛。
（3）时间、地址类的知识掌握不到位。
（4）剖析能力有待进一步提升。
试题中考察考生剖析能力的题目比率极少小，但此类题目的得分率较低，反应了学生对政治事件的影响未能正确地加以剖析。
(5)复习不到位。
本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了好多，主要原由是学生在复习过程中取出的时间，没有集中精力去记忆。
四、改良举措。
1、提升学生阅读理解政治资料的能力。
(完整)七年级道德与法治学科质量分析报告
(完整)七年级道德与法治学科质量分析报告七年级道德与法治期末考试质量分析本次考试试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的研究方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。
结合我的教学班这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。
具体情况如下：一、试题分析本试卷紧扣课标要求，以七年级思想品德课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求考查，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想道德与法治学科的学科特点和本质要求。
本试卷由选择题（占51分）、非选择题（占49分）两部分构成，满分为100分。
本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。
涉及七年级下册全部教材，重点突出考查全面，注重对基础知识和基本能力的考查，特别考查学生识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
二学生成绩分析：三、学生答题情况分析1、概念把握不准确如单项选择第5小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握概念，不熟悉它们的表现。
2、相关学科素养欠缺思想品德学科与语文等学科联系紧密，如单项选择9小题，有一定的语文功底就不会选错了。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差道德与法治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
如18题、21题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。
这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
如19题、18题第2问，学生审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
初中各年级政治考试质量分析
七年级政治期中考试试卷分析一、基本情况七年级只有一个班级，人数２５人，期中测试成绩如下；最高分：９６分最低分：３８分二、题例分析：附：抽样调查。
得分情况Ⅰ、选择题１、得分率较高的题型为选择题和判断题：选择题４０分大部分都能得３０分只有４人在２０－３０分判断题１０分有１２人得满分其余都在８分以上２、出错比较多的是材料题：①我的潜力表现在哪些方面？只有４位同学能理解潜力的意思，把潜力与行动计划想混稀。
②说说我的行动计划（我将怎样努力？）一题，学生回答比较简单，题目也未提出具体要求，要有几个行动计划，因而有十来位同学只有两句话。
３、材料分析时，有些同学对问题把握不准，回答不完整，如（成长的烦恼），对于小灵同学的苦恼二，请根据你的经验，向她传授几招调节情绪的绝招，应为“转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默”。
有同学如谢宁只答到“转移注意力”三、存在问题：１、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。
２、个别学生学习态度不端正，只做选择题与判断题，简答题与材料题分析题不会回答。
３、学生分析判断能力不强，审题不清。
４、该识记掌握的知识不牢固。
５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。
６、回答问题不完整，语言不精炼。
四、改进措施：１、多与学生进行沟通、交流、帮助学生树立正确的学习观、人生观。
２、与其他课任老师，特别是语文老师多交流，培养学生的阅读、分析、写作能力，加强文字功底训练。
３、教学中采用多种教学手段与方法，调动学生的兴趣和积极性，让学生从乐中学，从活动中学。
４、让学生动起来，动脑、动手、动嘴。
５、理论联系实际，运用所学知识去分析现实问题，并培养自身良好思想品德，养成良好行为习惯。
６、让实例走进课堂，让课堂生动起来。
７、创造民主、和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道”八年级政治期中考试试卷分析一、基本情况：１、学习成绩二、抽样调查，题型分析：其中出错最多的是１题：我们已进入青春地带，在这里，我们会：①感受新的变化②获得新的体验③结识新的朋友④开始新旅程Ａ、①②③④Ｂ、①②Ｃ、③④Ｄ、②④大多数同学８５％的是选Ａ，应为Ｂ此题不严谨此题分三个小题，１题生存技能大考验，学生能例举出相关的求生技能，举的最多的是消防安全知识和报警，求救电话，说明学生已具有一定的生活安全知识能力。
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试卷分析及考生质量分析：
一、试卷整体评价
此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、材料分析题、活动探究题。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二、学生答题情况分析
从对学生卷面答题的质量分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：
1、学生对基础知识的掌握和理解不够。2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力亟需提高加强，如简答题要求学生从个人在班集体中的作用和位置来回答，但大部分学生看到题目中的“小亮觉得觉得自己没有用武之地”就从“看待自身的优缺点”这方面来回答。3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。基本都是死记硬搬课本知识点，而且审题不够认真细致，偏差失误较多，如综合探究题第1小题要求从“生命价值”的角度回答，绝大部分学生依然从怎样珍惜生命的角度回答。选择题4、7、15、19、23小题，也是由于学生没有看清题干，运用课本知识回答而出现错误。
3、提高学生学习的积极性。设计切实有效的课堂活动，多以小组讨论和比赛等形式教学，让学生真正参与到课堂的教学活动中来。
今后教学意见、设想和安排：
今后教学意见、设想和安排：
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：
1、强化基础知识训练。基础知识是根本，基础知识不牢固何以提高成绩？因此，在接下来的课程中要帮助学生形成归类和疏理学习内容，构建知识网络的习惯。
2、注重对学生应试技巧能力训练，利用课前五分钟进行训练，帮助学生养成良好的答题习惯。
和睦中学2015-2016学年度第一学期期中考试质量分析表
（此表适应于物理、化学、政治、历史、生物、地理科）
年级：七年级科目：思想品德科任：黄淑清赖桂毅
考
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卷
最
高
分
Ⅰ
卷
平
均
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卷
最
高
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