八年级思想品德期中考试质量分析

八年级思想品德期中考试质量分析

王建坤

一、基本情况：

全年级参考人数90人，平衡分为71.56分，最高分91分，最低分32分，及格人数77人，从本次考试统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求，绝大多数学生成绩在60—80分之间，符合了“两头小中间大”的基本规律，命题中既重视了考查学生对学科基本知识，观点的掌握情况，更注重了考查学生对知识的整体把握能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力，总之，本套试题能够体现考试目标性，题量适中，难易合适，但也存在有待改进的地方。

二、试题分析：

从整张试卷来看是一份可以的阶段测试题，考察了八年级上册第一-----四课的知识点，全套试卷共五大题，试题结构分为选择题和非选择题，与中考的题型结构设计基本一致。没有出现难题、怪题、偏题，这些都值得肯定。整个试卷的题目来说都是一些传统试题，比较经典。。

|存在问题：探究性的题目，材料分析题比较少。

三、学生问题分析：

1、基础知识不结壮

从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强，有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清。

2、表达能力欠缺

在答案中体现出学生的语言表达不精炼,清撤,流通.最后一题探究与活动中要求写出参加这项活动的感受和体会，只要言之有理，语句通顺即可。有少数学生语言表达东拼西凑，很不流通，文字功底较差。

3、态度不端正

表现在字迹马虎草率,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事.

四、改进措施：

1、教学中建立调和的师生关系，让学生“尊其师，信其道。

２、与各任课老师合作，培养学生语言、文字阅读、理解能力。

3、重在补差,从端正学习态度,掌握基础知识上做起,慢慢积累知识,提高学习兴趣,激发学生学习潜能.

4、坚持课堂主阵地,向45分钟要质量,加强和改进课堂教学,精心备好每一堂课,以学生为主体,注重基础知识的巩固,利用相关课程资源培养学生理解分析问题的能力.

5、与家长交流，与学生沟通。帮助学生正确对待学习，确立优良的学习态度，积极主动学习。

６、加强对个别学生的指导，与作业训练的指导。

7、平时多开展时间活动，让学生体验、参与。从而达到思想境界的升华与行为习惯的养成。

8、采用形式多样的教学方法和手段，提高学生学习兴趣。

9、促进学生主动学习,在教师引导下构建系统知识网络,理清基本思路,提高整体把握知识、运用知识的能力。