部编版五年级上册语文单元教学计划
部编版五年级语文上册第一单元教学计划
目标
1.学会生字、新词。
2.了解课文内容，体会人与自然的美好情感。
3.理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
4．通过口语交际讨论学习，引导学生准确清楚地表达自己的意学重点
1.通过对比的写法，突出事物的特点。
2.通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。
3.练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
教学难点
1.通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。
2.练习写作。
课时
安排
14课时
部编版五年级语文上册第一单元教学计划
教学内容
1.精读课文《白鹭》《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》及两翼教材内容。
2.略读课文《珍珠鸟》。
3.“语文园地一”。
4.口语交际和习作。
教材分析
本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
部编版五年级语文上册第一单元新教学方法整单元设计教案
部编版五年级语文上册第一单元新教学方法整单元设计教案一、教学目标知识与技能1. 掌握生字词：学会本单元的生字词，并能正确书写。
2. 理解文章内容：理解每篇文章的主要内容和重点段落。
3. 提高阅读能力：通过本单元的学习，提高学生的阅读理解能力。
过程与方法1. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同解决问题。
2. 探究学习：引导学生通过提问、讨论等方式，深入探究文章内容。
3. 创意表达：鼓励学生通过写作、演讲等方式，表达自己的观点和感受。
情感态度与价值观1. 培养阅读兴趣：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高文化素养：通过学习本单元的文章，提高学生的文化素养。
3. 培养价值观：通过文章的学习，引导学生树立正确的价值观。
二、教学内容教材分析本单元选文丰富，有童话、散文、古诗等不同体裁的文章，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但在阅读理解、写作技巧等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解和写作能力。
教学目标设计1. 第一课时：学习生字词，理解文章内容，进行小组合作学习。
2. 第二课时：深入探究文章内容，进行创意表达。
3. 第三课时：进行阅读训练，提高阅读理解能力。
三、教学策略互动式教学通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。
情境教学通过图片、音频、视频等教学资源，创设情境，帮助学生更好地理解文章内容。
小组合作学习鼓励学生进行小组合作学习，共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学评价课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，对学生的学习态度和能力进行评价。
作业评价通过学生完成的作业，评价学生的学习效果和掌握程度。
阅读理解评价通过阅读理解测试，评价学生的阅读理解能力。
五、教学计划第一课时1. 导入：引导学生回顾上册内容，激发对新学期的期待。
2. 学习生字词：学习本单元的生字词，理解词义。
部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表
部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生全面掌握小学语文五年级上册的内容，提高其阅读、写作和表达能力，培养其语文素养和文学欣赏能力。
教学内容及进度安排第一单元：《志大才疏》（预计1周）- 课文：《志大才疏》- 重点词语：志、胆、粉笔、视频、棒球、实心球、糖果、人生- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养正确的价值观念。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练。
第二单元：《合作伙伴》（预计1周）- 课文：《合作伙伴》- 重点词语：状态、相处、怜悯、责任、作弊、骗人、默默无闻- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养团队合作精神。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组合作讨论、角色扮演、课文改编。
第三单元：《雷锋》（预计1周）- 课文：《雷锋》- 重点词语：印象、地震、灾区、雷锋精神、一心一意、正直、善良、奉献- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生关爱他人、奉献社会的意识。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、聆听雷锋故事。
第四单元：《古诗两首》（预计1周）- 课文：《春晓》、《悯农》- 重点词语：云、山、江、树、耕田、播种、香案、南山、燕雀- 教学目标：理解诗歌意境，掌握重点词语的意思和用法，培养学生的诗词欣赏能力。
- 教学活动：朗读诗歌、研究诗歌的意境和意思、小组讨论、写作练、背诵诗歌。
第五单元：《善良和凶悍》（预计1周）- 课文：《善良和凶悍》- 重点词语：成功、凶悍、欺负、要求、竹竿、竹筐、贞石、胜利- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生正确处理人际关系的能力。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、角色扮演。
第六单元：《奇妙的积木》（预计1周）- 课文：《奇妙的积木》- 重点词语：积木、各自、开心、甜甜圈、棉花糖、站稳脚跟、长大- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养学生创造力和合作能力。
部编版五年级上册语文教学工作计划(8篇)
部编版五年级上册语文教学工作计划（8篇）部编版五年级上册语文教学工作计划（精选8篇）部编版五年级上册语文教学工作计划部编版五年级上册语文教学工作计划（精选8篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候静下心来好好写写教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家收集的部编版五年级上册语文教学工作计划（精选8篇），希望能够帮助到大家。
部编版五年级上册语文教学工作计划1本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下安排：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的研究兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的研究兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，研究兴趣比较浓厚。
二、经由过程量途径培养学生各种能力与惯，促进学生的全面开展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的研究惯。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，逐日由值日干部做记录，每礼拜评选一次，给予星星嘉奖。
一个月后评选语文研究主动份子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的研究惯。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好惯，提高学生的写作能力。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。
2024秋季最新部编版五年级语文上册教学计划及进度表
2024秋季最新部编版五年级语文上册教学计划及进度表学生知识宝典一、学生基本情况分析这学期本班共有学生55人，其中女生28人，男生27人。
大部分学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，还有部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，心浮气躁。
这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的学习习惯抓起，以促进他们的全面发展。
另外，本班大部分学生喜欢读课外书，对阅读很有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能与他人交流自己的感受和想法。
但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步地提高。
本学期，根据学生的特点，我认为应从良好的学习习惯的培养和语文学习方法上加强指导,要鼓励学生努力养成良好的学习习惯，不断提高语文素养，帮助学生克服自己的不足，努力提高学生各方面的能力，使他们在原有的基础上能更进一步。
二、教材分析（一）教材结构五年级上册教材共编排了8个单元，包括21篇精读课文、6篇略读课文和2篇习作例文。
8个单元中，6个是普通阅读单元，单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”“爱国情怀”“舐犊情深”“自然之趣”和“读书明智”。
另两个是特殊单元，分别是第二单元阅读策略单元（提高阅读速度）和第五单元习作单元（学写简单的说明性文章）。
这是教材总体的结构。
每个单元安排3～4篇课文，分为精读课文和略读课文。
精读课文的课后题一般从朗读理解、积累运用、拓展实践三个维度进行设计。
略读课文只在文前安排了阅读提示，没有课后题，提倡学生自主阅读，将精读课文中学到的方法进行迁移运用。
部分课后还会灵活安排小练笔、选做、“阅读链接”和“资料袋”栏目。
“小练笔”引导学生由读学写，读写结合；“选做”设计语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间；“阅读链接”由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，加深对课文的理解；“资料袋”提供阅读的补充材料，丰富学生对课文的认识。
部编版五年级语文上册第一单元全新教学计划设计
部编版五年级语文上册第一单元全新教学计划设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习的方式，培养阅读和思考的能力。
2. 学生通过教师的引导，学会如何提取关键信息，提高理解能力。
情感态度与价值观1. 学生能够理解课文中所传达的价值观，培养正确的价值观。
2. 学生通过对课文的阅读和学习，培养对语文学科的兴趣。
二、教学内容课文内容本单元共有4篇课文，分别是《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》和《朱德的扁担》。
生字词1. 《草原》：草原、蒙古族、欢迎、碧绿、要点、敬爱、装饰、初次、那么、灾害、改善、幸福。
2. 《枫桥夜泊》：枫桥、夜泊、姑苏、城外、寒山、寺、夜半、钟声、影响、客船、江上、明月、愁眠、乌啼、花落。
3. 《长相思》：长相思、山一程、水一程、身向、榆关、那畔、夜深、梦回、灯前、故园、无此声。
4. 《朱德的扁担》：朱德、扁担、红军、井冈山、战士、反对、尊重、扁担、打柴、送柴、扁担、写上、朱德、敬重、扁担、藏起来。
三、教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
教学难点1. 学生能够理解课文中所传达的价值观。
2. 学生能够通过自主学习、合作学习的方式，培养阅读和思考的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过自主学习和合作学习的方式解决问题。
2. 采用情景教学法，通过设定情景，让学生更好地理解和感受课文内容。
3. 采用案例教学法，通过讲解相关的案例，帮助学生更好地理解课文中所传达的价值观。
五、教学步骤第一课时1. 导入新课，介绍本单元的主题和内容。
2. 学习生字词，让学生自主学习，教师进行讲解和辅导。
3. 学生朗读课文，教师进行指导。
第二课时1. 学生通过合作学习，讨论并回答课文中的问题。
2. 教师通过情景教学法，让学生更好地理解和感受课文内容。
新部编五年级上册语文教学计划(优秀5篇)
新部编五年级上册语文教学计划(优秀5篇)最新部编版五年级上册语文教学计划篇一一、指导思想本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。
二、工作目标1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；2、充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。
深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。
4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。
使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；5、期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。
6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
三、工作措施（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
部编版小学五年级上册语文教学计划(精选3篇)
部编版小学五年级上册语文教学计划（精选３篇）〖部编版小学五年级上册语文教学计划第【1】篇〗一、指导思想从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发，本学期在语文教学中继续：1、培养习惯，打好基础2、强调积累，注重渗透3、力求简约，循序渐进二、学情分析本班共有学生40名，男生23人，女生17人。
从总体情况来看全班学生整体素质良好，思维比较活跃，语文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力一般，自主学习能力不强。
其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。
因此，本学期要从端正学习态度、培养学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的基础。
三、教材分析全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。
每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。
部编版五年级语文上册教学进度安排表及教学计划
部编版五年级语文上册教学进度安排表及教学计划一、教学进度安排表第一单元：《人生的起点》•课时安排：10课时•教学内容：1.讲解《人生的起点》的主题和中心思想2.逐段分析课文，引导学生理解情感和思想3.分析课文中的生词和生字，并进行拼音和笔画教学4.练习书写《人生的起点》中的句子和段落5.教学反思和小结第二单元：《月亮仙子》•课时安排：12课时•教学内容：1.解读《月亮仙子》的寓意和象征意义2.分析课文中的人物形象和情节发展3.介绍古诗《望庐山瀑布》的背景知识，引导学生学习古诗鉴赏4.学习课文中的生字生词，进行相关练习5.思考课文中的人物感情变化，并进行讨论第三单元：《神奇的功夫》•课时安排：10课时•教学内容：1.介绍《神奇的功夫》故事的背景和作者2.学习课文中的生字生词和成语，进行相关习题训练3.分析故事情节，讨论主题和道德意义4.进行篇章分析，引导学生总结文章结构5.练习书写和朗读课文，培养语言表达能力二、教学计划教学目标1.帮助学生理解文本意义，领会文章主旨；2.提高学生的语言表达和书写能力；3.引导学生独立分析课文，培养阅读能力和思维能力；4.培养学生的审美情感和阅读理解能力。
教学重点1.引导学生理解文章主旨和中心思想；2.培养学生对课文情节和人物的深入理解；3.教导学生适当的阅读策略，提高阅读效率。
教学方法1.讲授法：介绍课文内容、背景知识和重点词汇；2.讨论法：引导学生展开讨论，思考文章意义和主题；3.练习法：通过课堂练习和作业，巩固学生的阅读理解能力；4.导读法：进行课前预习和课后复习，强化学习效果。
教学评价1.笔头作业：每单元结束后布置课后习题，检验学生对课文的理解能力；2.口头表达：鼓励学生开展小组讨论和展示，提高语言表达能力；3.阅读测试：定期进行阅读测试，评估学生阅读水平和习得情况；4.小测验：设置小测验，检验学生对生字生词的掌握情况。
三、教学反思本教学进度安排表和教学计划旨在帮助学生系统学习和掌握五年级语文上册课程内容，培养学生的阅读能力、写作技巧和语言表达能力。
部编版语文五年级上册全册教案(表格式)
部编版语文五年级上册全册教案第一单元教学计划一、单元教学内容本单元以“自然界中的事物”为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花、鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。
本单元分别编排了三篇精读课文——《白鹭》《落花生》《桂花雨》、一篇略读课文——《珍珠鸟》、一个口语交际、一次习作和一个语文园地。
二、单元教学目标1.掌握本单元的重点生字词，理解重点词语的意思。
2.能根据不同的意思用同一个词语写句子。
3.学习一些描写事物的方法。
4.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
运用这种方法写出自己对一种事物的感受。
5.把握课文中的重点句子并深入体会。
6.背诵古诗《蝉》并理解诗意。
三、单元教学重点1.把握课文中的重点句子并深入体会。
2.学习一些描写事物的方法。
四、单元教学难点1.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
运用这种方法写出自己对一种事物的感受。
2.领会课文中含义深刻的语句，并能联系生活实际，从中得到启示。
五、单元教学准备PPT课件六、单元课时划分《白鹭》 2课时《落花生》 2课时《桂花雨》 2课时《珍珠鸟》 1课时口语交际：制定班级公约 1课时习作：我的心爱之物 2课时语文园地 2课时1.白鹭2.落花生3.桂花雨4.珍珠鸟第二单元教学计划一、单元教学内容本单元以“书海撷英须效率”为主题，引导学生学习提高阅读速度的方法。
共安排了四篇精讲课文——《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》；一次习作和一个语文园地。
教学本单元课文，要引导学生学习提高阅读的方法。
指导学生用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读。
尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
带着问题读课文，通过常规的圈画，在快速读的过程中，了解课文内容。
二、单元教学目标1.掌握本组的重点生字、新词。
2.指导学生用较快的速度默读课文，并和同学交流自己的阅读体会，从而了解课文内容。
部编版五年级语文上册各单元 教学计划
第一单元童年往事1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。
教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识单元教学要点和课时安排第二单元古典名著之旅单元内容总述1.本组教材以“古典名著之旅”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地、快乐读书吧等项教学内容。
四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》；有根据《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》。
2.让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。
3.教学建议：（1）教学时，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。
这是本单元的语文素养之一。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。
本单元的四篇课文最大的特点是故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。
部编版五年级上册语文单元教学计划
部编版五年级上册语文单元教学计划第一单元：《认识拼音》，重点学习拼音的基本元素和规则教学目标：1.掌握拼音基本元素：声母、韵母、整体认读字和拼音符号的意义；2.掌握拼音规则：声母韵母合并发音和多音节词的拼读方法；3.培养学生正确、规范的拼读习惯。
教学内容：1.声母和韵母的概念；2.常见的整体认读字；3.拼音符号的意义；4.多音节词的拼读规则。
教学重点：1.声母韵母的掌握；2.整体认读字的掌握。
教学难点：1.变重音的词语；2.科学、哲学等多音节词的拼读。
教学方法：1.听、说、读、写，并重视朗读和口语训练；2.幻灯片展示，多媒体教学；3.游戏、活动等趣味教学。
教学评估：1.平时口头测试；2.课堂练习；3.拼音测验。
第二单元：《小草》、《小蚂蚁搬家》、《小蜗牛》三篇课文，通过阅读和学习激发学生的想象力和阅读兴趣。
教学目标：1.了解小草、小蚂蚁和小蜗牛的生活习性和行为特点；2.理解课文中的信息和情感；3.鼓励学生多读、读好、读懂，感受阅读的快乐。
教学内容：1.课文内容的理解；2.重点关注文中的生词、成语、词语的注音和解释；3.让学生通过讲述、问答和练习等形式进行阅读理解和记忆。
教学重点：1.生词、成语的掌握；2.情节内容的理解。
教学难点：1.理解文字的情感，体会阅读的乐趣；2.了解并理解生物的特点和行为习惯。
教学方法：1.诵读、背诵、品读；2.音像材料、多媒体教学；3.角色扮演和小组合作。
教学评估：1.课堂作业；2.家庭作业；3.教师评价；第三单元：《读绘本，得乐趣》，通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣和创造力教学目标：1.了解绘本的特点和阅读方法；2.激发学生的想象力和创造力；3.培养学生的阅读兴趣和习惯。
教学内容：1.绘本的类型和特点；2.如何选择和阅读绘本；3.学生自行选择和阅读绘本，进行交流和分享。
教学重点：1.绘本的特点和阅读方法；2.激发学生的创造力和阅读兴趣。
教学难点：1.绘本的文化背景；2.绘本的表达方式和意蕴。
部编版五年级语文上册教学计划范文(三篇)
部编版五年级语文上册教学计划范文(三篇)第1篇: 部编版五年级语文上册教学计划一、学情分析五（3）班有48人，其中女生21人，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、教材分析（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
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部编版五年级上册语文单元教学计划实验三小李晓琴第一单元1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的4 篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。
能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
内容教学要点课时教学建议课时2 1. 本课用优美的语言描写了白鹭在朗读的基础上把白鹭1握课文内容。
的美。
重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。
借助图片体会白鹭体会重点词句的含义，培养热2. 不同形态的美。
爱大自然的情感。
2 课时抓住人物的语言，落花并本课采用种花生、收花生、品2理解其含义，生花生、评花生的顺序，讲述了平从而把握文章的中心意思。
多元识凡的花生的不平凡，从而揭示深字。
刻的人生哲理。
重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。
2 课时在朗读的基础上，桂花把本文回忆了童年故乡的桂3握课文内容；花，着重描写了“摇桂花”。
重雨理解重点语句的含义，感受作者对家点是能通过回忆故乡的桂花，体乡的思念之情。
会作者的思乡情感。
1 课时在朗读的基础上把本文讲述了小珍珠鸟由远离人4 *握课文的主要内容；到亲近人再到喜爱人的过程。
重珍珠鸟理解重点句子的含义，点是能清楚在这个过程中小珍珠体会作者的思想感情，鸟的不同表现。
并受到启发。
1 课时口语交际是以“制定班级公在小组活动的基础口语交约”为内容。
重点是能听取他人际上制定班级公约，并通过意见，正确、流利地表达自己的口述，清楚地把公约表达观点。
出来。
1 课时首先确定描写对象，会写题为“我的心爱之物”的文习作然后详细地介绍你们之章。
重点是做到中心突出，感情间发生的故事，真挚。
抒发你的情感。
1. 利用多种方式增加积累，提高1 课时通过朗读把握重点词语文园句的意思，从而理解句子对词句段的运用。
地的含义，运用朗读、背诵把握句子重点词语的含义及语2. 等增加积累。
气，并能灵活运用。
第二单元1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。
主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。
目的有两个。
一是指导学生学习提高阅读速度的方法。
二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。
2.本单元重点：（1）通过具体事件突出人物的特点。
本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。
用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。
如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。
《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。
《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。
．（2）学习提高阅读速度的方法。
要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。
这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
内容教学要点课时教学建议课时2 5 搭石在快速阅读的基础1.快速阅读课文，感受乡亲们默上把握课文内容，并通过默无闻、无私奉献的精神，并从平凡的事物感受美。
中受到感染。
学习作者仔细观察、生动描写2.的方法，培养留心观察、用心感受的习惯，培养学生善于在平凡的事物中发现美的习惯。
2 1. 6 将相和能用简洁的话讲述三个故课时从具体事件中，把握人物形象；通过人物的言事，感受蔺相如忠于国家、顾全行体会人物的个性特点；大局的高尚品质。
复述故事，弄清楚三个小抓住人物言行，感受人物品质，2.故事之间的联系。
懂得“国家利益高于一切”的道理。
2 什么比7 课时在快速阅读的基础快速朗读课文，把握课文内容。
1.上把握课文内容，了解本猎豹的学习本课中应用的作比较、列2.课中出现的说明方法。
速度更数字等说明方法，明白这些说明方法在文章中的作用。
快8 冀中2 课时了解地道的布局、作《冀中的地道战》通过介绍抗用，体会冀中人民反抗侵的地道日战争中的一种独特战斗方式—略者时所展现出来的智—地道战，展现出冀中人民的智战慧。
慧及对侵略者的反抗。
1 课时首先介绍老师外形的习作会写题为“‘漫画'老师”的特点，然后通过介绍具体文章，重点是抓住老师的特点，事件来突出老师的特点。
并通过具体事件展现老师的特点。
1 课时通过把握重点词语来学习通过理解重点句子的含义语文园1.把握句子的意思，从而把地把握人物特点的写法。
学习用多种方式扩大积累。
握人物的思想感情，2.描述成语的方法；积累珍3.提高阅读速度，快速掌握文章惜时间的名句。
内容。
第三单元本单元主题：1.本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排。
主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成。
目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。
2.本单元重点：（1）了解故事的主要情节。
本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。
如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。
《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。
《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。
（2）了解课文内容，创造性地复述故事。
我们在了解故事情节的基础上，可以进行创造性地复述。
我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。
内容教学要点课时教学建议课时2 在反复诵读的基础在理解课文内容的基础上，分猎人1.9上理清事情的前因后果。
海力布清事情的前因后果，能复述故事。
通过理解重点词语把握抓住人物言行，细心体会人物2.人物的特点。
热心助人，舍己为人的高尚品质。
课时2 在熟读的基础上把能用自己的话讲述故事。
牛101.握课文内容，并通过分析体会牛郎、织女敢于追求新郎织女2.具体事件来把握人物特生活的决心，懂得劳动才能创造（一）点。
幸福的道理。
课时1 在快速阅读的基础牛快速默读课文，掌握主要情节，111.上把握课文内容，郎织女把握人物形象。
了解文中人物的性格特点。
（二）了解神话传说、民间传说，感2.受它们的魅力。
1 课时学会通过想象和模仿口语交学习在讲民间故事时把故事讲1.等方式将故事讲得更加际得更加生动。
生动。
在角色体验中，真切感受民间2.故事的魅力与情趣，激发学习民间故事的兴趣。
1 课时通过对原故事进行适学习缩写的方法，通过缩写，习作进一步提高分析、综合、理解和当删减和概括的方法缩写故事。
概括能力。
通过比较意思相同词1 语文园学习创造性地复述故事。
课时1.语，体会不同表达效果。
地体会相同意思的不同词语在表2.通过想象扩充情节，达效果上的不同。
使情节更加生动。
积累古诗学会扩写段落。
3.词。
积累古诗词。
4.第四单元1.本单元主题：本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??”这个主题编排。
主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中体会课的地道战》这四篇文章组成。
目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。
本单元重点2.）通过不同形式来表达相同的情感。
本单元的（1篇文章虽然形式不同，4但是都表达了作者的爱国主义情感。
如《古诗三首》中，陆游、林升、龚自珍对统治者的希望等方式来表达三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、《少年中国说》则通过介绍中国自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得与少年的关系以及少年前途光明、则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》爱国情感；《无名岛》通过将军与守岛战士的之间的故事，展现了将军对战士的关爱，以及将军和战士祖国的热爱。
）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。
（2教学建议课时内容教学要点在有感情朗读的基础上3 课时朗读并背诵这三首诗。
12 古诗1.进行背诵。
三首体会诗人的爱国主义情感，激2.通过重点句子的赏析，发学生爱国意识。
把握作者的爱国情感。
在朗读的基础上把13 少年结合具体语境，理解词语和2 课时1.句子的含义和作用。
握重点句子的含义，体中国说（节选）会作者的爱国情感。
结合查找资料，体会文章讴歌2.少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
14 圆明本文通过回忆圆明园的盛况，介2 课时在把握详细描写的基础上感受祖国文化的园的毁绍了它被毁灭的经过，表达作者魅力，从而激发振兴中灭的爱国情感，激发热爱祖国文化，华的责任感和使命感。
仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
引导学生品读重点场1 体会将军对守岛战士的关爱，以无名15 课时景，体会爱国情感及将军和守岛战士对祖国的热岛爱。
1 课时1. 围绕“二十年后的家乡”写作。
有详有略地叙述二习作十年后家乡的变化，表大胆想象二十年后家乡的巨大变达作者对家乡的热爱和化，学习用人、事、景、物表达怀念的情感。
对家乡的热爱和怀念之情。
学习编写习作提纲。
2.在叙述中要做到详略得当，突3.出重点。
1 1. 学习在朗读中准确把握课文的课时通过多种方式的综语文园合应用读出感情。
感情基调，通过调整语速、语调地通过理解词语的含和节奏，让朗读充满感情。
义来把握词语的情感色学习褒义词和贬义词两种词2.彩。
语的不同表达效果。
通过多读、多记的方积累成语。
3.式扩大积累。
第五单元1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了'为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。