小班科学《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
科学《好听的声音》小班活动教案
科学《好听的声音》小班活动教案一、教学内容本节课选自科学教材第三章《声音的世界》第三节《好听的声音》。
教学内容主要包括声音的产生、传播和种类，重点介绍乐音的特点及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播过程，认识不同种类的声音，尤其是乐音。
2. 能够辨别乐音与噪音，了解乐音的基本特点，并学会欣赏优美的音乐。
3. 培养学生的观察、思考、创新能力，提高学生对科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生、传播过程，乐音的特点。
教学重点：乐音与噪音的辨别，欣赏优美的音乐。
四、教具与学具准备教具：音响、音乐CD、图片、实验器材。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的美妙。
引导学生讨论：好听的声音具有哪些特点？我们生活中还有哪些好听的声音？2. 理论讲解（15分钟）（1）声音的产生：教师通过实验演示，让学生了解声音是由振动产生的。
（2）声音的传播：讲解声音在空气、固体和液体中的传播过程。
（3）乐音的特点：分析乐音与噪音的区别，引导学生学会欣赏乐音。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，讲解如何根据声音的特点辨别乐音与噪音。
答案：B4. 随堂练习（5分钟）（1）鸟鸣声（2）流水声（3）汽车喇叭声六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）声音的产生：振动（2）声音的传播：空气、固体、液体（3）乐音特点：优美、和谐、有节奏七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中遇到的5种乐音，并简要说明它们的特点。
答案示例：（1）钢琴声：优美、悠扬（2）小提琴声：抒情、动听（3）合唱声：和谐、有层次感（4）风琴声：宁静、空灵（5）打击乐器声：节奏感强、富有动感2. 拓展题目：思考如何利用声音为我们的生活带来便利，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了声音的产生、传播过程，认识了乐音的特点，并学会了辨别乐音与噪音。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学背景本次科学公开课是针对小班儿童的听觉开发的课程，课程主题为《好听的声音》。
本节课程旨在向学生介绍声音是如何产生的，探讨各种声音的来源和特点，让学生了解声音对人们生活的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能•学习声音的产生和传播原理。
•探究各种常见声音的来源和特点。
•认识声音对人们生活的重要性。
•学习使用感官感受不同声音。
2. 意识与情感•引导学生关注声音的重要性。
•鼓励学生感受声音所带来的乐趣。
3. 学习策略•激发学生的好奇心和想象力。
•培养学生的观察能力和感官能力。
三、教学内容和过程1. 教学内容•声音的产生和传播。
•各种常见声音的来源和特点。
•声音对人们生活的重要性。
2. 教学过程2.1 课前准备•教师准备课件和相关教具。
2.2 导入（5分钟）•教师通过唱歌或讲故事等方式，引导学生对声音产生兴趣。
2.3 提出问题（5分钟）•教师提出问题：“声音是怎么来的？我们生活中有哪些声音？”2.4 学生讨论（10分钟）•学生通过讨论和分享，探讨声音的来源和产生原理。
2.5 实验（15分钟）•教师实验室或课堂中模拟感官场景，让学生活动中感受不同的声音。
2.6 整理反思（10分钟）•学生通过口头或书写方式，反思所学内容和体会。
四、教学反思经过本次科学公开课的教学，我发现小班儿童对声音的产生和传播原理还不太了解，对声音的分类和特点也缺乏认识。
在教学过程中，我引导学生通过唱歌、讲故事等方式，引起学生对声音的兴趣，通过实验的方式，让学生活动中感受不同的声音，增加学生对声音的认识。
通过讨论和整理反思，加深了学生对声音的了解，激发了学生学习科学的兴趣。
但是，在教学中我也发现了一些问题。
学生的语言表达和思维能力有待提高。
在讲解和讨论的过程中，需要耐心引导和帮助学生表达出自己的想法。
此外，教学方式可以更多元化，采用的实验和活动形式也可以更加生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。
小班科学《好听的声音》完整课件
小班科学《好听的声音》完整课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班科学教材第四章《声音的世界》第三节。
详细内容包括：认识和辨别生活中不同物体的声音，了解声音的产生，初步学习声音的传播，以及声音与音乐的基础区分。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见物体的声音，并能够用自己的语言进行描述。
2. 培养幼儿对声音产生和传播现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的辨别和描述，以及声音与音乐的区分。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、小木鱼等发声物品，以及用于传播声音的气球、绳子等。
学具：彩笔、画纸，用于记录和表达。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用音响播放不同物体发出的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是什么物体发出的声音，引导幼儿关注和感知声音的差异。
2. 例题讲解（10分钟）：针对幼儿猜测的声音，教师展示相应的物体，并解释这些声音是如何产生的。
通过敲击鼓、摇铃铛等动作，让幼儿观察声音的产生。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分成小组，每组挑选一个发声物品，观察和记录这个物品的声音特点，并与同伴分享。
4. 声音传播实验（10分钟）：利用气球和绳子进行声音传播实验。
让幼儿拉紧绳子，将气球贴近耳朵，观察声音在绳子中的传播。
5. 声音与音乐区分（10分钟）：教师播放简单的音乐和纯声音，让幼儿辨别并说出它们之间的不同。
让幼儿用画笔和画纸记录今天学到的声音，并鼓励他们用语言描述。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音产生的物体：鼓、铃铛、小木鱼等声音传播：气球、绳子声音与音乐的区别：音乐有节奏，声音无规律七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的声音，记录下这些声音的来源，并尝试用画笔进行表达。
2. 答案示例：声音来源：闹钟、水流、汽车、鸟叫等画面描述：闹钟的声音像滴答滴答的小雨，水流的声音像轻柔的风，汽车的声音像远处的火车，鸟叫的声音像欢快的歌声。
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思三篇
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是幼儿园优秀小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思！一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中**多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
小班科学好听的声音观后感
小班科学好听的声音观后感
一开头，那些小朋友们瞪着大眼睛，充满好奇的小模样，就和我小时候一模一样。
他们对声音的探索，就像是一场超级有趣的冒险。
老师拿出各种小道具的时候，我感觉自己都跟着兴奋起来了。
像那个小铃铛，“铃铃铃”的声音一出来，清脆得就像山间的小溪在流淌，小朋友们也都被吸引住了，眼睛里闪着光。
这让我想到，原来简单的小物件能发出这么迷人的声音啊。
还有那个沙锤，沙沙沙的声音，就像小沙子在里面欢快地跳舞。
小朋友们拿着沙锤晃来晃去，那场景可爱极了。
我发现他们在探索声音的时候，特别的专注，小耳朵都竖得直直的。
这让我明白，对于小班的孩子来说，声音就像是打开神秘大门的一把小钥匙，每一种新的声音都是一个新的宝藏。
最搞笑的是，有个小朋友拿着小鼓，敲得那叫一个起劲儿，“咚咚咚”的，旁边的小朋友都被这“震耳欲聋”的声音弄得捂着耳朵笑个不停。
这也让我看到了孩子们的天真无邪，他们不会觉得声音太大是一种不好的事情，只是觉得好玩儿。
从这个小课程里，我还学到了不少东西呢。
原来在生活中，有这么多好听的声音都被我们忽略了。
我们总是忙着赶路，忙着做各种事情，却没有像小朋友们一样静下心来好好听听周围的声音。
比如说风吹过树叶的“沙沙”声，就像大自然在轻轻哼唱着一首温柔的歌。
小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》
小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解生活中常见的声音，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿通过听觉辨别不同声音的能力。
3.激发幼儿探索声音的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重难点重点：让幼儿学会通过听觉辨别不同声音，感受声音的美妙。
难点：引导幼儿探索声音产生的原理，培养幼儿的探究精神。
三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟鸣声、流水声、乐器声等）、音响设备、卡片、画笔、颜料。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。
（2）教师提问：你们刚才听到了什么声音？是什么感觉？2.声音欣赏（1）教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨并说出是什么声音。
（2）教师引导幼儿讨论：你们觉得这些声音好听吗？为什么？3.声音辨别（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张卡片，卡片上画有不同的声音。
（2）教师播放一段混合了各种声音的录音，让幼儿找出与自己卡片上声音相同的部分。
（3）教师引导幼儿交流：你们是如何找到相同声音的？4.声音探索（1）教师展示一个可以发出声音的物体，如：笛子、鼓等。
（2）教师引导幼儿观察物体发出声音的过程，探讨声音产生的原理。
（3）教师邀请幼儿上台尝试操作物体，感受声音的产生。
5.创作声音画（1）教师发放卡片和画笔，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的声音。
（2）教师引导幼儿用颜料给卡片上的声音上色。
（3）教师将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师提问：你们觉得本节课有趣吗？为什么？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对声音的感知和欣赏能力得到了提升。
2.在声音辨别环节，部分幼儿可能出现困难，教师应及时给予指导。
3.在声音探索环节，教师应引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的见解。
4.在创作声音画环节，教师应关注每个幼儿的作品，引导幼儿发挥创意。
5.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，了解幼儿对声音的兴趣，为下一节课做好准备。
小班科学《好听的声音》(精选14篇)
小班科学《好听的声音》（精选14篇）小班科学《好听的声音》篇1活动目标：1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜爱噪音，情愿在生活中避开发出重重的噪声。
活动预备：多媒体课件，耳朵图片，闹钟活动过程：一、说说自己听到的声音1、听谜语，引起爱好引导语：宝宝，你们喜不喜爱猜谜呀，今日老师带来了一个很好玩的谜语，想不想猜猜呀，你们要认真听啊（左一片，右一片，隔座山头不见面，要听奇妙声音全靠它）出示图片验证t：友爱的小伴侣，看发现底是什么啊？你们知道他们有什么用吗？小结：耳朵能让我们听到各种各样的声音，所以我们小伴侣要爱惜自己的耳朵。
2、听一听，猜一猜宝宝，看看这些是什么字啊？老师来告知你们，这些字宝宝是“好听的声音”。
想不想听好听的声音啊？（婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、公路上的声音）小结：在我们四周有各种各样的声音，不同的声音表示不同的含义。
二、说说不好听的声音播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。
重点提问1、你在哪里听到过这些声音？你觉得这些声音怎么样？2、还有哪些声音是你不喜爱的？3、那你的好伴侣发出了不好听的声音，你要怎么做？小结：我们都喜爱听好听的声音，不喜爱听吵闹的噪音。
听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会爱护自己的耳朵。
小班科学《好听的声音》篇2活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。
2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。
活动预备：1、ppt2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个，黄豆若干。
活动过程：（一）、尝试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》
教学目标
1.认识不同的声音，如人声、动物声等。
2.能够分辨高低不同的声音。
3.了解声音是如何传播的。
4.通过活动增强孩子对声音的感知和理解。
教学步骤
第一步：听声音
让孩子们集中注意力，听老师播放的各种声音，如风声、鸟叫声、汽车声、婴儿哭声等。
引导孩子们尝试模仿这些声音，尽可能地还原它们。
第二步：分辨声音
让孩子们一边听，一边做出相应的动作，帮助他们分辨不同的声音。
例如，听到鸟叫声时，可以挥动双臂像小鸟一样飞翔，听到风声时可以伸出手掌感受风的流动。
第三步：辨别高低声音
播放高低不同的声音，如歌曲中的高音和低音，引导孩子们听出它们的不同之处，并通过手势来表示。
第四步：探讨声音传播
向孩子们介绍声音是如何传播的，例如，声音源发出声音，通过空气传递，最终到达人们的耳朵。
第五步：制作擂鼓
为孩子们提供材料，让他们用纸板和鼓槌制作擂鼓。
鼓声越响亮，击鼓的方式越正确，就能获得点数。
孩子们可以分成小组竞赛，培养团队意识。
第六步：小结
通过活动，让孩子们更好地了解声音，能够分辨高低不同的声音，探讨声音是如何传播的。
引导孩子们发现身边的声音，并尝试模仿和还原它们。
总结
通过本次活动，孩子们能够加深对声音的认识和理解，学习分辨高低不同的声音，了解声音传播的过程。
同时，通过制作擂鼓来增强团队合作意识。
在日后的生活中，孩子们也能够更积极地去感知和欣赏身边的声音。
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》1. 教学目标1.让孩子认识到声音的来源和与我们日常生活的联系。
2.培养孩子观察事物的能力和感知力。
3.让孩子感受到美妙的声音，并学习如何用嘴巴发出美妙的声音。
2. 教学内容2.1 引入环节•用音响播放各种声音，例如: 乐器、动物叫声、汽车鸣笛等。
•以“我们能从哪些事物中听到声音呢？”为出发点，让孩子回答。
•让孩子互相模仿各种声音。
2.2 实验环节•让孩子用手掌捂住一边的耳朵，同时用另一只手指捏住鼻子，让孩子感受到只有口腔中空气流动出现声音的现象。
从而让孩子理解，声音是由空气振动产生的。
2.3 练习环节•让孩子学习如何用嘴巴发出声音，例如: 起风了风车转、老师的口哨声等。
•让孩子用平底锅、杯子等各种容器发出不同的声音，让孩子感受不同容器声音的差异。
2.4 结束环节•让孩子再次互相模仿各种声音，结束此次活动。
3. 教学方法3.1 讲述法在讲解声音的来源和与我们日常生活的联系时，通过讲述让孩子了解声音的本质和作用。
3.2 实验法在实验环节中，让孩子通过亲身体验的方式感受声音的形成，达到直观理解的效果。
3.3 练习法在练习环节中，让孩子通过练习发出声音，进一步掌握声音的产生方式，并提高嘴巴的灵活度。
4. 教学反思本次活动中，孩子们受到了许多新知识的启发，开阔了视野，学习了不少有趣的科学知识。
孩子们在感受声音方面能力上取得了长足的进步，此外，孩子们在模仿声音时合作得很好。
但是，活动中也存在一些不足之处，例如有些孩子会出现听力过敏或过度兴奋等现象。
在以后的活动中，需要我们更加注意孩子们的身心健康，确保活动的安全性和教学的有效性。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。
教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。
教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。
2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。
3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。
4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。
总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。
希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。
小班科学《好听的声音》课件.
小班科学《好听的声音》课件.一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《声音的世界》中的第三节《好听的声音》。
详细内容包括：声音的产生与传播、声音的音调与音色、常见乐器的认识和分类、声音的聆听与模仿。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解声音的基本特性，如音调、音色等，认识常见乐器，并能进行简单分类。
2. 过程与方法：培养学生聆听、模仿、表达声音的能力，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对声音的敏感度，激发学生对音乐的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播，音调、音色的辨识，乐器的认识与分类。
难点：音调、音色的理解，乐器的分类与模仿。
四、教具与学具准备教师准备：音响设备、各种乐器、教学课件。
学生准备：笔记本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段美妙的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的声音，引导学生关注声音的特性。
2. 例题讲解：（1）声音的产生与传播：展示敲击乐器、吹奏乐器等，让学生了解声音的产生，通过传声游戏，理解声音的传播。
（2）音调、音色：以钢琴为例，讲解音调的概念，通过对比不同乐器的演奏，让学生感受音色的差异。
（3）乐器的认识与分类：展示各种乐器，引导学生从形状、演奏方式等方面进行分类。
3. 随堂练习：分组进行乐器模仿、声音分类等游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）声音的产生与传播（2）音调、音色（3）乐器的认识与分类七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的乐器，并简单介绍它的特点。
（2）记录下你生活中遇到的好听的声音，与同学分享。
2. 答案：（1）例：我喜欢钢琴，它是一种键盘乐器，音色优美，可以演奏各种音调。
（2）例：我在公园里听到了鸟叫声，很好听，还有风吹过树叶的声音，也很美妙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对声音有了更深入的了解，但在音调、音色的理解上还有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
小班科学《好听的声音》课件
小班科学《好听的声音》课件教学内容本节课选用《幼儿园科学启蒙》第二册第四章《声音的世界》为教材章节。
课程旨在通过观察和实验，使幼儿了解声音的来源、传播方式及其特性，同时让幼儿探索不同物体所发出的声音。
教学目标1. 引导幼儿感知声音是由物体振动产生的。
2. 提升幼儿的观察能力、动手操作能力以及团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的热爱和好奇心。
教学难点与重点难点：让幼儿理解声音的产生和传播机制。
重点：通过实验让幼儿观察并理解不同物体发出的声音特点。
教具与学具准备教具包括鼓、铃、钢尺、塑料管和玻璃杯等。
学具方面，每个幼儿将准备一个塑料碗、一张纸和一支笔。
教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放一首歌曲，让幼儿闭上眼睛感受音乐中的声音。
随后提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”2. 理论讲解（5分钟）：简要介绍声音的产生原理，即振动产生声音，声音通过空气传播。
3. 实验操作（10分钟）：教师演示实验：将鼓放在桌子上，用木槌敲击鼓面，让幼儿观察鼓面的振动。
幼儿动手实验：使用塑料碗和纸，尝试自己制造声音，并观察塑料碗的振动。
4. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论实验中观察到的声音产生和传播的现象。
5. 随堂练习（5分钟）：利用钢尺和塑料管，让幼儿尝试制造不同声音，并观察声音的传播。
板书设计声音的产生：振动声音的传播：空气作业设计1. 幼儿回家后与父母共同制造声音，观察声音的产生和传播，并在第二天与同学分享。
答案示例：幼儿可以尝试拍手、拍桌子等，观察声音的产生和传播。
2. 幼儿画一幅关于声音的画，可以描绘他们喜欢的声音以及声音的产生过程。
答案示例：幼儿可以绘制鼓、铃等教具，以及声音的传播过程。
课后反思及拓展延伸教师应在课后反思本次课程的教学效果，观察幼儿对声音产生和传播的理解程度，以及他们在实验中的表现。
对于教学中存在的问题，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸活动：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受不同的声音，进一步加深他们对声音的理解，例如带领幼儿去公园，让他们听一听树叶沙沙声、水流声等。
小班科学活动好听的声音教案5篇
小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用(1)
幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章第一节，内容主要包括：认识和辨别生活中常见的好听声音，如鸟叫声、水流声、琴声等；初步了解声音的产生和传播；通过实践活动，培养幼儿对声音的敏感性和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述生活中常见的好听声音。
2. 培养幼儿对声音的感知能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解声音的产生和传播。
重点：让幼儿认识和辨别生活中好听的声音，培养他们的声音感知能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放一段包含多种好听声音的音频，让幼儿闭上眼睛，认真聆听。
然后让幼儿分享他们听到的好听声音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播，通过实物演示，让幼儿了解不同物品发出声音的原理。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个能发出声音的物品，让幼儿观察和描述这个声音，然后进行小组分享。
4. 主题活动（15分钟）举办“好听声音大赛”，让幼儿自由选择一个能发出声音的物品，进行创意表演，评选出“最佳声音奖”。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音的产生与传播常见好听声音：鸟叫声、水流声、琴声等七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的好听声音请幼儿和家长一起，在日常生活中寻找和记录好听的声音，用画笔和文字描述这些声音。
2. 答案示例：幼儿画了一幅画，描述了他在公园里听到的鸟叫声。
文字描述如下：“今天在公园里，我听到了小鸟在树上唱歌，声音真好听！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对声音的感知能力和观察力是否有所提高，对声音产生和传播的理解是否到位。
2. 拓展延伸：开展“声音小侦探”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区等环境中，主动寻找和发现更多好听的声音，提高他们对声音的敏感度。
小班科学活动《好听的声音》课件
小班科学活动《好听的声音》课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班科学教育教材第四章《奇妙的声音》，内容包括声音的产生、声音的传播、声音的种类、生活中的声音等。
本节课将详细讲解声音的产生原理，介绍不同物体的声音特点，通过实践活动让学生感受和辨别各种声音。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，能够分辨和描述不同物体的声音特点。
3. 培养学生对科学探究的兴趣，激发他们主动探索周围声音的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理、声音的传播。
教学重点：分辨和描述不同物体的声音特点，培养学生的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、锣、铃铛、小木鱼等发声物体；教学课件、录音机。
2. 学具：小纸杯、棉签、小橡皮球、小鼓、小锣等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段自然界的声音，引导学生闭眼倾听，感受声音的美妙。
2. 讲解：教师通过课件展示声音的产生原理，讲解声音是如何由物体振动产生的，以及声音的传播。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一个发声物体，观察和描述其声音特点。
教师巡回指导，引导学生用恰当的词语表达。
4. 例题讲解：教师出示一个不发声的物体（如小纸杯），让学生猜测如何使其发出声音，并示范操作。
5. 随堂练习：学生用棉签、小橡皮球等学具，尝试让不同的物体发出声音，并描述其声音特点。
7. 游戏环节：教师组织“声音猜猜看”游戏，播放不同物体的声音，学生猜测是哪个物体发出的声音。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音的产生：物体振动声音的传播：空气、介质声音特点：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出三种不同的发声物体，记录它们的声音特点，并说明声音是如何产生的。
2. 答案示例：物体1：闹钟，声音特点：滴答滴答，有节奏；声音产生：钟摆振动。
物体2：水壶，声音特点：嗡嗡嗡，持续不断；声音产生：水烧开时，水壶振动。
幼儿小班科学课教案好听的声音
幼儿小班科学课教案好听的声音一、教学目标1.了解声音的来源，知道声音是由物体振动产生的。
2.通过探索，发现不同物体发出的声音特点。
3.培养幼儿对声音的感知和欣赏能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点1.声音的来源和产生。
2.不同物体发出的声音特点。
三、教学难点1.声音的产生原理。
四、教学准备1.教具：各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、笛子等。
2.图片：各种声音的来源，如动物叫声、交通工具声音等。
3.录音机：录制各种声音。
五、教学过程1.导入(1)教师播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
(2)教师提问：“你们听到了什么声音？声音是从哪里来的？”2.声音的来源(1)教师展示图片，让幼儿辨认各种声音的来源。
(2)教师讲解声音是由物体振动产生的，如：敲击鼓面，鼓面振动产生声音。
3.不同物体发出的声音(1)教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿逐一尝试，并描述声音的特点。
4.声音的感知和欣赏(1)教师播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，猜测声音的来源。
(2)教师提问：“你们喜欢听哪些声音？为什么？”(3)教师引导幼儿讨论：如何保护我们的耳朵，避免噪声的伤害。
5.实践活动(1)教师组织幼儿进行“声音接力”游戏，让幼儿用声音传递信息。
(2)教师组织幼儿进行“声音表演”，让幼儿用声音表达情感。
(1)教师提问：“今天我们学到了什么？你们对声音有什么新的认识？”六、课后作业（回家与家长一起完成）1.家长协助幼儿收集各种声音，如动物叫声、交通工具声音等，让幼儿进行辨认和模仿。
2.家长与幼儿一起探讨，如何在家中创造一个安静的环境，保护耳朵。
七、教学反思本节课通过丰富的实践活动和生动的故事，让幼儿对声音有了更加直观的认识。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，激发他们的探究兴趣。
同时，要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
在课后作业中，家长参与度较高，有助于巩固幼儿的学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有部分幼儿对声音的产生原理理解不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
小班科学优秀优质教案《好听的声音》精选
小班科学优秀优质教案《好听的声音》精选一、教学内容《好听的声音》选自小班科学教材第四章《奇妙的声音》第三节。
本节课将围绕声音的来源、声音的传播、声音的多样性等知识点展开，通过实践操作、游戏互动等形式，帮助学生认识和了解声音的世界。
二、教学目标1. 让学生知道声音是由物体的振动产生的，理解声音的传播过程。
2. 培养学生倾听、分辨不同声音的能力，激发他们对声音的兴趣。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播过程、声音的多样性。
教学重点：声音的产生、声音的倾听与分辨。
四、教具与学具准备教师准备：音响、话筒、鼓、锣、小锤、气球等。
学生准备：小纸杯、棉线、小豆、塑料尺、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放不同动物的叫声，让学生猜猜是什么动物，引出声音的主题。
教师演示击鼓、敲锣等，让学生观察、感受声音的产生。
2. 例题讲解讲解声音是由物体的振动产生的，引导学生了解声音的传播过程。
通过播放音乐、让学生模仿动物叫声等，讲解声音的多样性。
3. 随堂练习学生分组，用自带的教具制作小鼓、小锣等，感受声音的产生。
学生用小纸杯、棉线制作电话，体验声音的传播。
4. 游戏互动教师播放音乐，学生根据音乐节奏进行动作表演。
学生分组，进行声音接龙游戏，提高倾听、分辨声音的能力。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的多样性：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中不同物体的声音，记录下来，并分享给同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、游戏互动等形式，让学生对声音有了更深入的认识。
但在课堂组织方面，可以更加紧凑，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行声音相关的实验，如制作音阶、探索声音的传播速度等，激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的传播过程、声音的多样性。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用
幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》第三节《认识声音》。
本节课详细内容包括：了解声音的产生、探索声音的传播、辨别不同物体的声音特点、培养幼儿对声音的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，理解声音的传播方式。
2. 培养幼儿辨别不同物体发出声音的能力，提高他们的听觉感知力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：声音的传播方式，辨别不同物体的声音特点。
重点：声音的产生，培养幼儿的听觉感知力。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、尺子、绳子、气球等。
学具：小鼓、小铃铛、小绳子、小气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首儿歌，引导幼儿注意听歌中的声音，然后问：“小朋友们，你们知道这首歌里有哪些声音吗？”通过这个问题，让幼儿关注声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出音响，让幼儿观察音响发声时的振动，引导幼儿了解声音的产生。
（2）教师用绳子、气球等道具，演示声音的传播过程，让幼儿理解声音是如何传播的。
（3）教师展示不同物体（如鼓、铃铛等）发出的声音，让幼儿辨别并说出它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师让幼儿分组，每组挑选一个物体，让其他组员辨别该物体的声音。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用不同物体发出声音，让其他幼儿猜测是什么物体。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 不同物体的声音特点：鼓声、铃铛声、人声等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿回家后，注意观察家里、户外等地方的声音，记录下它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对声音的理解程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中的声音”活动，让幼儿在家庭、学校、户外等地寻找不同的声音，并记录下来。
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小班科学《好听的声音》；
活动目标：
1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
活动准备：
1、ppt
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个，黄豆若干。
活动过程：
（一）、尝试猜测生活中的不同声音
1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）
师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？
师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）
师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）
师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？
师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？
师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）
师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的
汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）、让空瓶子发出声音
1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？
师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音
师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）
师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同
4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》
师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）
5、延伸活动
教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还
有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？
活动反思：
本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。
小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。
充分调动了幼儿的积极性。
整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。
充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。
而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。
因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。
今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行；
（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？
（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。
作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！。