好听的声音活动方案

主题名称：好听的声音

实施时间：二周

主题目标：

1、喜欢辨别周围的各种声音。

2、区别不同声音以及所表达的意义。

环境创设：

1、墙面布置

“家里的声音”——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音

“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品

“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音

“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品

2、教师环境布置

创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。 布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。

布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。

3、创设亲子平台

与家长一起寻找能发声的物品

主题活动实施计划

一级好听的声音

二级《谁的声

音》

《铃儿响叮

当》

《美妙的声

音》

《会唱歌的

车》

《脚步声》

关键经验喜欢听辨

动物，自己

周围认识

的人的声

音。

能够区别不同

的铃音，表达

他们的意义。

愿意和老师、

同伴一起做音

乐游戏。

能说出各种

会发声的车

子的用途，

并模仿笛

声。

感受游戏中

音乐节奏的

显著变化。

学习集

体

必

选

谁的声音

(科常)

动物唱歌

真美妙(音

乐)

铃儿响叮当

(综合)

家里的声音

(科常)

我的小鼓响咚

咚(语言)

奇妙的声音

(科常)

洒水车(音

乐)

玩具音乐会

(综合)

脚步声(语言)

会响的小路

(语言)

自

选

大鼓(音乐)

爱唱歌的大

恐龙(语言)

个

别

益智区轻轻和响响听罐

美工区车轮滚滚铃儿响叮当

音乐区锅碗瓢盆交响曲美妙的音乐

语言区小动物的歌声看看说说

生活区好吃的米饭

生活

故事：爱唱歌的大恐龙

儿歌：走路轻轻

谈话：轻轻放餐具、轻声说和大声说

游戏

听觉游戏：谁的声音；猜猜谁来了；找小铃

表演游戏：好听的声音

运动

小鸭子齐步走

情景材料：小鸭子头饰

玩法：老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，幼儿跟着老师一起

跟着节奏踏步走。

小推车

情景材料：小推车、花瓶、小花

玩法：幼儿手推小推车，经过小花园，将小花种在花瓶里。

课程资源1、带一些会发声的玩具来幼儿园和其他小朋友分享。

2、找一些家里会发出声音的家电等，让幼儿尝试模仿其声音。成人与其一起讨论，一些声音特定的的意思。

3、提供各种乐器和可以发出与制造声音的东西，鼓励幼儿用各种方法来发现识别声音。

4、提供幼儿一些图片，引导幼儿联系生活实际，说说图片中什么会发出声音。

5、到社区、马路上去寻找声音。

集体学习活动

活动名称：谁的声音（科常）

适合年龄：小班上学期

活动目标：

1、分辨常见小动物的叫声。

2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。

活动准备：动物头饰若干(动物图片见教具包)

活动过程：

一、引起兴趣

1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？

二、分辨动物叫声

（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声

重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？

（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？

2、教师模仿动物小狗的叫声

重点提问：（1）小狗是怎样叫的？

（2）谁来学学小狗走路的样子？

3、教师模仿动物山羊的叫声

重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？

（2）我们一起来学学山羊的叫声。

（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）

小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。

三、游戏：可爱的小动物

教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。1、教师示范游戏：

教师说出一种小动物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。

2、集体游戏

活动名称：动物唱歌真美妙(音乐)

适合年龄：小班上学期

活动目标：

（一）通过“动物唱歌”，尝试大胆模仿动物的不同叫声。

（二）感受不同声音表现出的不同节奏。

活动准备

在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰。（动物头饰同上，图片见教具包）

活动过程：

（一）热闹的舞台

多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。

重点提问

小动物是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿各种动物的叫声。）

小结

许多动物参加歌唱比赛，他们的歌声各不相同。

（二）美妙的音乐

多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。

重点提问

我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同。）

小结

小动物们唱歌时的声音各不相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好听。

（三）唱歌表演

幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的动物的声音。（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏。）叽叽叽叽叽叽 | 叽叽叽叽叽叽

X X X X X X | X X X X X X

汪汪汪汪汪 | 汪汪汪汪汪

X X X X X | X X X X X

喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵————

X—— X——| XXXX | X ————

嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎 |嘎——

X X X X |X——|X X X X |X——