冀教一上数学第5单元：10以内的加法和减法 整理与复习(一)课时9
XX一年级数学上第五单元10以内的加法和减法教案(冀教版)【DOC范文整理】
XX一年级数学上第五单元10以内的加法和减法教案（冀教版）第五单元10以内的加法和减法教材分析本单元是学生在认识了10以内的数，掌握了10以内数的组成和分解的基础上学习的。
10以内的加减法计算是学生今后学习数学的重要基础，因为大数的加减法计算都要归结为不同数位上的数的加减计算。
本单元内容编排分为三个知识块：“加法和减法”“6〜10的加减法”“ 0的加减法”。
然后安排了以“动物乐园”为问题情境的提问题并解决简单问题的综合应用。
本单元还安排了加减法算式的“整理与复习”。
综合单元内容，还安排了“有趣的数字”综合与实践活动。
根据整套教材和学生的认知特点，本单元教材每课都设计了两个层面的内容，一是以“情境+问题”的方式呈现的学生非常熟悉的事例，二是加减计算的直观图。
本单元内容具体编排特点如下：加强了加减法含义的教学。
注意数和形、式和图适当联系。
素材的选取与学生的日常生活联系紧密；教学内容既生动有趣又富有思维含量，注重数学思想方法的渗透体现计算方法的多样性；教给学生解决问题的基本步骤，同时加强发现与提出数学问题能力的培养。
加强对学生所学知识的整理和复习。
本单元内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，因此本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
教学目标结合具体情境，初步体会加法和减法的意义，会读写加法和减法算式，能口算10以内的加法和减法。
在教师的指导下，尝试从不同角度思考问题。
能发现和提出熟悉情境中的简单数学问题，并尝试解决。
培养初步的问题意识。
对熟悉情境中的数学问题感兴趣，积极参与观察、操作、交流等学习活动，获得愉快的学习体验。
重点、难点重点：1.初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算10以内的加减法。
根据情境图中的信息提出简单的加减问题。
难点：1.学会从不同的角度思考问题并列出不同的算式。
用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣教学建议本单元作为全册教材的重点内容之一，在教学中应切实做好以下几方面的工作：充分发挥主题图的作用。
一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》(加法表的整理教学建议 (新版冀教版
《加法表的整理》教学建议教学目标：1、在教师的指导下，经历小组合作整理、交流、讨论加法表的过程。
2、能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中。
能发现加法表中的简单规律。
3、积极参与小组合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
教学建议：◆加法表的整理与应用第1题，整理加法表。
（1）这是学生第一次小组合作整理学过的知识，教师要对合作的方式和如何整理进行指导。
（2）让学生观察教材上小组合作的情境和完成了一部分的加法表，了解书中同伴是怎样整理的。
指导小组同学做好分工，鼓励所有学生都参与到小组学习中去。
（3）交流各组分工整理的情况。
（4）提出“说一说”的问题，学生找出横、竖的排列规律后，鼓励学生观察、发现其他规律。
第2题，按要求选择数字写算式。
教师说明要求后，由学生自己完成。
交流时，让学生自己说说是怎样想的。
对能按一定的规律写算式的学生，教师要给予激励性评价。
如，0＋10＝10、1＋9＝0……◆练一练第1题，本题是10的组成和加法的综合练习。
可以一边画三角形一边计算。
第2题，根据括线图写算式。
先独立完成，再交流。
第4题，由学生独立完成。
做前提醒学生一定要细心认真，如果全部算对又能正确涂色，涂完以后会出现一幅美丽的图画。
激发学生涂色的兴趣。
学生完成涂色以后，会出现一只小狗在草地上玩的图画。
冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(10的加减法)ppt教学课件
8 ＋ 2 ＝ 10 2 ＋ 8 ＝ 10
10 － 2 ＝ 8 10 － 8 ＝ 2
7 ＋ 3 ＝ 10 3 ＋ 7 ＝ 10
10 － 3 ＝ 7 10 － 7 ＝ 3
6 ＋ 4 ＝ 10 4 ＋ 6 ＝ 10
10 － 4 ＝ 6 10 － 6 ＝ 4
5 ＋ 5 ＝ 10
10 － 5 ＝ 5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版数学一年级上册第五单元 10以内的加法和减法
10的加减法
看图说一说。
一共有几只猴子？
2只棕猴加8只黄猴……
6＝10
算一算。
3 ＋ 7＝ 10 7 ＋ 3＝ 10
10 － 3＝ 7 10 － 7＝ 3
9 ＋ 1 ＝ 10 1 ＋ 9 ＝ 10
10 － 1 ＝ 9 10 － 9 ＝ 1
8＋2＝ 2＋8＝ 10 － 2 ＝ 10 － 8 ＝
9＋1＝ 1＋9＝ 10 － 1 ＝ 10 － 9 ＝
4＋6＝ 6＋4＝ 10 － 6 ＝ 10 － 4 ＝
2.找朋友。
3.看图填空。
4.
5.做一做。
6.*
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时18分4秒09:18:0422.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时18分22.4.2509:18April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时18分4秒09:18:0425 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
冀教版一年级数学上册第五单元10以内的加法和减法第1课时 5以内的加法
2＋3＝5
略
5 10以内的加法和减法
第2课时 5以内的加法计算
JJ 一年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点
1.填一填。
用合成式计算5以内的加法35 Nhomakorabea24
14
1 12
35
易错辨析
2.连一连。
辨析：算错或漏连
提升点
计算得快与准
3. 看谁算得又快又对。 1＋1＝ 2 2＋2＝ 4 1＋3＝ 4 2＋3＝ 5
3＋1＝ 4 1＋4＝ 5 1＋2＝ 3 3＋2＝ 5
4.开动脑筋我最棒。
＋ ＝2
＋ ＝5
＋＝
＝(
)
＝(
)
＝(
)
1
4
3
夯实基础（选题源于教材P37练一练）
1.
14 5 41 5
12 3 21 3
2.
23
5
23
5
31
4
13
4
3.
示例1:一共有几棵树? 2+2=4 示例2:一共有几只长颈鹿? 2+3=5
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
4．看图列式计算。 (1)
224
(2)
3 14 134
(3)
112
(4) 415 145 辨析：数错或计算不熟练。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
5 10以内的加法和减法
第1课时 加法的意义
JJ 一年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 初步感悟加法的含义
1.数一数，填一填。 (1) 3和1合起来是( )。4
一年级数学上册第5单元《10以内的加法和减法》(减法表的整理)教学建议(新版)冀教版
版
《减法表的整理》教学建议
教学目标：
1、经历小组合作整理、交流、讨论减法表的过程。
2、能把10以内的。
减法算式有规律地整理在减1法表中。
能发现减法表中的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。
3、积极参与小组合作学习，获得与同伴合作学习的成功体验。
教学建议：
◆减法表的整理与
运用
第1题，整理减法表。
（1）小组合作整理
的方法可参照上节课进
行。
（2）整理好减法表
后全班交流。
把本组整理
减法表的过程和整理的
结果告诉大家。
（3）提出“说一说”
的问题，进行讨论。
然后
提出大头蛙的问题，鼓励
学生发现减法表中的其
他规律。
如，从左上到右
下斜着看，1－1、2－2、
3－3……算式的结果都
得0。
第2题，根据给出的
数字写出四道加减法算
式。
本题有一点挑战性，
教师要给予指导。
完成
后，组织学生观察算式，
发现算式之间的联系和其中的规律。
版
◆练一练
第1题，可以进行
计时比赛，了解学生口
算的速度和正确率。
第2题，学生做完
后，交流自己的做法和
想法，教师加以指导。
第3题、第4题，
供学有余力的学生选
做。
主要考察学生能否
灵活运用10以内的加
法和减法填数。
最新冀教版一年级数学上册《 10以内的加法和减法 整理与复习 整理加法表》研讨课教案_1
《10以内的加法整理与复习》教学设计教材分析本节课是冀教版小学数学一年级上册五单元的内容，是在学习了10以内的加减法后的一个整理复习。
这节课除了复习10以内的加法计算，更重要的是引导学生亲身体验，经历一个独立思考，合作交流，有序整理的过程。
初步发展学生发现规律的意识和能力。
这是学生入学以来第一次整理数学知识，所以，重点是关注学生是否主动参与整理算式的一个全过程。
教学目标1.在教师的指导下，经历小组合作整理、交流、讨论加法表的过程。
2.能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中。
能够探索发现加法表中的简单规律。
3.积极参与小组合作学习，体验与同伴合作的乐趣，增强学习数学的信心。
教学重点：能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中。
教学难点：能够发现加法表中的简单规律，并能熟练口算。
教法、学法绘本故事教学法：在兔博士的带领下，和小兔子、大头蛙、小猴子等一起在情境中学习。
信息技术教学法：利用西沃白板5课件，增强学习内容的直观性与趣味性，打造有趣的互动课堂。
自主与合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，要让学生自主探索，合作学习。
课前准备：西沃授课助手，西沃白板5课件，每个小组一份空白加法表。
教学过程：一、创设情境，回顾旧知师：（出示单元主题图）兔博士又带着一些小动物和大家一起来学习了，大家开心吗？(课件出示)这一天，天气晴朗，兔爸爸和兔妈妈带着4只兔宝宝去采蘑菇，一共有多少只兔子呢？学生列算式计算：4+2=6。
师：谁来说一说，为什么要用加法计算呢？课件演示兔爸爸、兔妈妈和4只兔宝宝合起来的画面。
二、梳理知识，构建网络（一）教师引领，感悟方法。
1.通过计算引出整理的内容。
（1）口算加法算式师：像这样的加法，大家都会算吗？下面我们一起来算几道。
（课件出示算式，学生开火车口算。
）（2）学生举加法算式的例子。
师：我们学过的加法算式就只有这些吗？谁能再来说几道？能直接算出得数吗？（学生举例。
新冀教版一年级数学上册《10以内数的认识与加减法_整理与复习》优质课课件.ppt
10以内的减法
2－ 1 3－ 1 4－ 1 5－ 1 6－ 1 7－ 1 8－ 1 9－ 1 10－1
3－ 2 4－ 2 5－ 2 6－ 2 7－ 2 8－ 2 9－ 2 10－ 2
4－ 3 5－ 3 6－ 3 7－ 3 8－ 3 9－ 3 10－ 3
5－ 4 6－ 4
9－ 4 10－ 4
10－ 5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6
1＋7 2＋7 3＋7
1＋8 2＋8
1＋9
小组讨论：细仔观察表里加法式题是怎么排列的？ 先讨论交流再根据规律把表补完整。
1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 5＋1 6＋1 7＋1 8＋1 9＋1
1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋2 8＋2
1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3
10以内数的认识与加减法
——整理与复习
一、复习序数
下图，一共有（10）朵花。从左数 排在第（ 7 ），从右数排第 （ 4 ）。
10 9 层
我家住在7层。
李老师
我家在李老师 家楼下一层
小明
小聪在
我家在李老师 家上面一层
小聪
层
二、复习数的组成 填一填：课本78页第2题
9－ 4 10－ 4
10－ 5
10以内的减法
2－ 1 3－ 1 4－ 1 5－ 1 6－ 1 7－ 1 8－ 1 9－ 1 10－1
3－ 2 4－ 2 5－ 2 6－ 2 7－ 2 8－ 2 9－ 2 10－ 2
4－ 3 5－ 3 6－ 3 7－ 3 8－ 3 9－ 3 10－ 3
9－ 4 10－ 4
10以内的加法
1＋5 6
2＋5 7 3＋5 8 4＋5 9 5＋5 1
冀教版(2024)小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思一、教材分析：《10以内的加减》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。
主要内容是让学生认识 10 以内的数，并学习 10 以内的加减法。
通过生动的情境和直观的操作，帮助学生理解加减法的含义，为后续的数学学习奠定基础。
其目标是让学生掌握10以内的加法和减法。
以学生熟悉的生活场景为背景，如小动物、水果等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识加号、减号和等号，理解加减法的含义。
并能正确计算 10 以内的加减法。
2.让学生理解并掌握 10 以内数的加减法运算。
3.能用加减法解决简单的实际问题。
【过程与方法目标】：1.通过实物演示、游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，提高学生的问题解决能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学与生活的密切联系。
2.培养学生的合作意识和交流能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.正确计算 10 以内的加减法。
2.10以内的加法和减法的计算方法。
【教学难点】：1.用加减法解决实际问题。
2.理解加减法的含义，以及在实际问题中应用加减法。
四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数和运算，但对于加减法的含义和计算方法还需要进一步系统地学习。
这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物、图片等进行教学，帮助他们理解抽象的数学概念。
五、教学方法和策略：1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的含义。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
冀教版小学一年级上册第五单元《10以内的加法和减法》教案设计
学信息的过
报贴图片到黑板上。 有 7 个小朋友， 程，并学习从
3 个男孩，4 个 不同角度思考
你能提出哪些数学问 女孩，有 7 个风 问题、解决问
题呢?教师引导学生从 筝，5 个飞起的 题。
不同角度提问题。 风筝，2 个落下
的风筝，有 7 棵
探 教师随着学生的汇报, 树，1 棵大树，
究 逐一板书问题。
一算左图。）谁说说什 所以 3+4=7。
么意思。
谁能列式解答？
学生看图说图
出示 41 页算一算右 意
图，谁知道这幅图什么 学 生 列 算 式 ：
意思？（指导理解图 5+1=6
意：集合圈中有一条虚 1+5=6
线，表示把 6 只蝴蝶分
成两部分，从 6 中去掉 学 生 在 理 解 图
一部分求另一部分是 意的基础上列
景
名学生表演送卡片。 的问题。
学问题是从生
创
师：根据刚才的表演
活情境中提出
设
你能提出什么问题？
来的。
出示兔博士的话，指导 学 生 同 桌 合 作 通过不同的方
学生同桌合作用花片 用花
法，培养学生
摆一摆刚才的表演情 片摆。学生交流 的动手操作能
境。师：说一说你是怎 摆花片的方法。 力，使学生体
探
么摆花片的？
教学重难点：
让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方
法。在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内
减法的计算。
教学准备：
教学课件、卡片、小花片
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
冀教版数学教案(一上) 10以内的加法和减法
第5单元10以内的加法和减法第1课时5以内的加法(1)【教学内容】教材第34~35页。
【教学目标】1.通过熟悉的情境和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。
2.体会加法的意义。
认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。
3.积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。
【教学重点】初步感知加法的意义,学会5以内数的加法。
【教学难点】能够看图说图意,并能够正确列出加法算式计算。
【教学准备】黄色花片、红色花片、PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.倡导和培养学生合作交流的学习方式。
做到了既突出重点,又突破难点的教学目的。
[不足之处] 作为一节一年级的课堂,应该关注学生的年龄特征,板书应依据儿童的形象思维占主导优势而设计,需要随着学习内容的先后出现。
用简笔画画图,图上的字、词用贴字卡的形式出现,通过可爱的图像刺激学生的视觉神经,增进学生记忆的加强,由于个人素质,这点在课堂上没做到。
[再教设计] 再教学时,注意趣味性,适当在课中陪孩子们做做手指操,小游戏,善于利用简笔画等吸引学生的注意力,还要善于利用评价引导学生习惯的初步养成。
第2课时5以内的加法(2)【教学内容】教材第36~37页。
【教学目标】1.经历从不同角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。
2.能根据一个具体情境和问题写出两个加法算式,会口算5以内的加法。
3.引导学生发现情境中所蕴涵的数学信息,尝试提出简单的加法问题并计算。
【教学重点】初步认识加法的含义,领悟计算方法。
【教学难点】体会加法的含义。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 1.注重让学生在生活中学习数学,力求让数学课体现生活化、数学化、自主性,情感化和趣味化。
从学生的生活经验中提取一些简单的数学问题,激发学生学习数学的主动性、积极性,丰富了学生对加法的认识。
冀教版一年级数学上册 (10的加减法)10以内的加法和减法课件教学
掌握与10相关的加减法的运用。
重点 计算得数是10的加法和相应的减法。 难点 根据具体情境列出加减法算式。
还可以提出其他数学问 题吗？
根据10的分与合可以直接计算与10相关的加减法。如：
10
7
10
3
有关10的加减法，可以利用10的组成进行 计算。计算10减几，写法
（1）摆出10个花片。 （2）数出10根小棒，捆成一捆。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一捆是10根。
10是最小的两位数，可以用来表示物 体的数量。
1.数一数，写一写。
7
10
6
9
2.从1数到10。
再倒着数一遍。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.
10
10
10
10
10
10
8
9
4
2
1
6
2.
2
10 - 8 2
3.看图列式计算。
10
10 - 6 4
4. 2+( )＜10，括号里最大能填( ① )。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
10以内数的认识
会认、读、写10，知道10表示的含义。
重点 掌握10的认、读、写。 难点 在具体情景中感受10的抽象意义。
一年级数学上册第5单元10以内的加法和减法减法表的整理教案新版冀教版
《减法表的整理》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第52、53页教学目标：1、经历小组合作整理、交流、讨论减法表的过程。
2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表中的简单规律，熟练地口算10以内的加、减法。
3、积极参与小组合作学习，获得与同伴合作学习的成功体验。
课前准备：空白减法表。
教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境启发谈话，由整理加法表引入整理减法表。
加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。
由加法表引入，为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。
师：昨天，同学们运用小组合作，完成了对加法表的整理，同学们整理的很好，今天我们来整理减法表，仍然由同学们自己来进行整理，有信心完成吗？生：有。
二、小组合作1、呈现教材中的减法表，让学生观察小组讨论发现表中算式的排列特点，并进行分工整理。
观察减法表中部分算式的特点，为学生整理减法表提供思考方向。
师：同学们看一看教材第52页上的减法表，你发现这几个算式的排列有什么特点吗？小组讨论一下，然后分工，进行整理。
教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。
2、全班交流。
先让每个小组汇报整理出来的减法表，并展示。
如果有不同的，进行讨论，形成共识。
交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会，使学生感受合作学习成功的喜悦。
师：请各组介绍一下你们的分工和整理的减法表。
给各组交流、汇报的机会。
如果有不同的结果，进行讨论。
3、观察整理好的减法表，鼓励学生交流发现的规律。
探索发现减法表中的规律，有利于培养学生的观察、思考能力，加深对10以内减法的认识。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律？学生可能回答：●左边第一列是减1的，第二列是减2的；●从下往上，第一行都是10减几，也就是10减去1－9各数；第二行是9减1－8各数；第三行是8减1－7各数；●从左上到右下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式多1，差都相等。
(精选)一年级数学上册第5单元10以内的加法和减法(8、9的加减法)教学课件冀教版
8、9的加减法
一共有多少人？
可以怎 样计算？
看图列式计算。
课堂应用
1.看图算一算。
课堂应用
2.看图填空。
【一年级】2020冀教版数学一年级上册第5单元10以内的加法和减法减法表的整理word教学设计
《减法表的整理》教学设计
石家庄市《数学》一年级上册第52、53页
教学目标：
1、经历小组合作整理、交流、讨论减法表的过程。
2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表中的简单规律，熟练地口算10以内的加、减法。
3、积极参与小组合作学习，获得与同伴合作学习的成功体验。
右图：一共有10只鸡，外面有4只，房里有10－4＝6（只）
●房外有4只，房里有6只，才够10只。列式为6＋4＝10
教师要肯定学生的想法和做法也是正确的，然后引导学生用减法列式计算。
3、练一练第3题，灵活运用10以内的加减法填数练习。因为有一点难度所以供学有余力的学生选做。先指导学
生搞清楚解题思路，再由学生自主完成。
2、全班交流。先让每个小组汇报整理出来的减法表，并展示。如果有不同的，进行讨论，形成共识。
交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会，使学生感受合作学习成功的喜悦。
师：请各组介绍一下你们的分工和整理的减法表。
给各组交流、汇报的机会。如果有不同的结果，进行讨论。
3、观察整理好的减法表，鼓励学生交流发现的规律。
探索发现减法表中的规律，有利于培养学生的观察、思考能力，加深对10以内减法的认识。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律？
学生可能回答：
●左边第一列是减1的，第二列是减2的；
●从下往上，第一行都是10减几，也就是10减去1－9各数；第二行是9减1－8各数；第三行是8减1－7各数；
●从左上到右下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式多1，差都相等。
生：有。
二、小组合作
1、呈现教材中的减法表，让学生观察小组讨论发现表中算式的排列特点，并进行分工整理。
冀教版一年级数学上册《10以内数的认识与加减法_整理与复习》优课件
You made my day!
我们，还在路上……
9－ 4 10－ 4
10－ 5
10以内的减法
2－ 1 3－ 1 4－ 1 5－ 1 6－ 1 7－ 1 8－ 1 9－ 1 10－1
3－ 2 4－ 2 5－ 2 6－ 2 7－ 2 8－ 2 9－ 2 10－ 2
4－ 3 5－ 3 6－ 3 7－ 3 8－ 3 9－ 3 10－ 3
5－ 4 6－ 4 7－ 4 8－ 4
9－ 4 10－ 4
6－ 5 7－ 5 8－ 5 9－ 5
10－ 5
10以内的减法
7－6 8－6
9－6 10－6
9－ 7
9－ 7 10－ 7
9－ 8 10－ 8
小组讨论：细仔观察表里减法式题是怎么排列的？ 先讨论交流找出规律。
10－ 9
一、争当计算小能手
6+3= 9 5+4= 9 9-1= 8
7-0= 7
10－ 5
10以内的减法
2－ 1 3－ 1 4－ 1 5－ 1 6－ 1 7－ 1 8－ 1 9－ 1 10－1
3－ 2 4－ 2 5－ 2 6－ 2 7－ 2 8－ 2 9－ 2 10－ 2
4－ 3 5－ 3 6－ 3 7－ 3 8－ 3 9－ 3 10－ 3
5－ 4
9－ 4 10－ 4
10－ 5
9－ 4 10－ 4
10－ 5
10以内的减法
2－ 1 3－ 1 4－ 1 5－ 1 6－ 1 7－ 1 8－ 1 9－ 1 10－1
3－ 2 4－ 2 5－ 2 6－ 2 7－ 2 8－ 2 9－ 2 10－ 2
4－ 3 5－ 3 6－ 3 7－ 3 8－ 3 9－ 3 10－ 3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4+5
3+7
6+3
1 帮兔子摘蘑菇：把正确答案圈出来。 （3）得数和5+5相等的是（ ）。
2+7
3+6
9+1
1 帮兔子摘蘑菇：把正确答案圈出来。 （4）得数比4+6小的是（ ）。
9+1
7+2
5+5
1 帮兔子摘蘑菇：把正确答案圈出来。 （5）4+（ ）=10。
5
6
7
2 在 里填上>、<或=。
5+1 < 7 7+3 ＞ 8
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6
1＋7 2＋7 3＋7
1＋8 2＋8
从右上往左下斜着看，每斜行的
1＋9
得数都是相等的。
1画
，使每行的 和 的个数合起来是10，再计算。
9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 7 + 3 = 10 6 + 4 = 10 5 + 5 = 10 4 + 6 = 10 3 + 7 = 10 2 + 8 = 10
1＋7 2＋7 3＋7
1＋8 2＋8
从右上往左下斜着看，每斜行的
1＋9
得数都是相等的。
1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 5＋1 6＋1 7＋1 8＋1 9＋1
1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋2 8＋2
1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3
1＋4 2＋4 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4
小组合作，把学过的加法算式整理在下表中。 可以怎样整理呢？
这些是加2的 。
这些是1加几的。
1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 5＋1 6＋1 7＋1 8＋1 9＋1 1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋2 8＋2 1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3 1＋4 2＋4 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4 1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5 1＋6 2＋6 3＋6 4＋6 1＋7 2＋7 3＋7 1＋8 2＋8
1＋4 2＋4 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6
1＋7 2＋7 3＋7
1＋8 2＋8 1＋9
每列中下面一个算式的得数比上 面一个算式的得数大1。
1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 5＋1 6＋1 7＋1 8＋1 9＋1
1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋2 8＋2
1＋9 观察加法表，你有什么发现呢？
1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 5＋1 6＋1 7＋1 8＋1 9＋1
1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋2 8＋2
1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3
1＋4 2＋4 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5
1 + 9 = 10
2 看图列式计算。 4 + 3=7
3 直接写得数。
1+8= 9 3 + 7 = 10 4+3= 7
4+5= 9 2+7= 9 6 + 4 = 10
1 帮兔子摘蘑菇：把正确答案圈出来。 （1）与4+5得数相等的是（ ）。
4+4
1+7
8+1
1 帮兔子摘蘑菇：把正确答案圈出来。 （2）得数比5+4大的是（ ）。
1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3
1＋4 2＋4 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6
1＋7 2＋7 3＋7
1＋8 2＋8
横着看，第1行是加1的，第2行
1＋9
是加2的，第3行是加3的……
1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 5＋1 6＋1 7＋1 8＋1 9＋1
1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋2 8＋2
1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3
1＋4 2＋4 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6
1＋7 2＋7 3＋7
1＋8 2＋8
每行中;8 ＞ 9
4 + 6 = 10
5 + 5 = 10 3 + 5 ＞ 7
3 在空格里填数，使每一横行、竖行三个数相加都得10。
532 25 3 3 25
面一个算式的得数大1。
1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 5＋1 6＋1 7＋1 8＋1 9＋1
1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋2 8＋2
1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3
1＋4 2＋4 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6
10以内的加法和减法
第9课时 整理与复习（一）
冀教版 数学 一年级 上册
1.在教师的指导下，经历小组合作整理、交流、讨论加法表的 过程。 2.能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，发现加法 表中的简单规律。 3.积极参与小组合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
小朋友们，我们已经学习了很多加法算式 了，它们之间有什么联系呢？今天我们就 来研究研究吧！
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6
1＋7 2＋7 3＋7 1＋8 2＋8 1＋9
竖着看，第1列是1加几，第2列 是2加几，第3列是3加几……
1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 5＋1 6＋1 7＋1 8＋1 9＋1
1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋2 8＋2
1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3