小鸡和小鸭
小班语言活动小鸡和小鸭教案与反思
小班语言活动小鸡和小鸭教案与反思1. 教学目标本课教学目标是：1.学生能够认识和说出小鸡和小鸭的名称。
2.学生能够区分小鸡和小鸭的不同之处。
3.学生能够模仿小鸡和小鸭的叫声。
2. 教学内容2.1 知识点1.小鸡的名称及外形特征。
2.小鸭的名称及外形特征。
3.小鸡和小鸭的叫声。
2.2 教学步骤步骤一：引入话题老师把小鸡和小鸭的图片贴在黑板上，然后向学生介绍小鸡和小鸭，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：认识和说出小鸡和小鸭的名称老师向学生展示小鸡和小鸭的图片，然后指着小鸡和小鸭依次说出它们的名称，要求学生跟着说。
步骤三：区分小鸡和小鸭的不同之处老师向学生展示小鸡和小鸭的图片，然后比较小鸡和小鸭的不同之处，例如：小鸡是黄色的，小鸭是棕色的；小鸡有冠毛，小鸭没有冠毛等。
步骤四：模仿小鸡和小鸭的叫声老师播放小鸡和小鸭的叫声视频，然后要求学生模仿它们的叫声。
3. 反思本课教学过程中，我发现以下几个问题：1.有些学生对小鸡和小鸭的外形特征理解不深入，对于一些细节还需要加强指导。
2.模仿小鸡和小鸭的叫声较难，有些学生需要多次练习。
3.整个教学过程有些单调，需要加入更多互动和游戏元素。
针对这些问题，我在今后的教学中会采取以下措施：1.在教学过程中，我会多次向学生强调小鸡和小鸭的外形特征，并让学生自己观察、感受、比较，提高认识的深度。
2.在学生模仿小鸡和小鸭的叫声时，我会指导学生正确的发音方法，并采用多次练习的方式加深印象。
3.在教学过程中，我会加入更多互动和游戏元素，让学生更加活跃，提高教学效果。
4. 总结本课程通过展示小鸡和小鸭的图片，让学生认识和了解小鸡和小鸭，进而模仿它们的叫声，旨在提高学生的语言表达能力和观察力。
针对今后教学中的问题，我会加强指导和增加互动游戏元素，促进学生的学习兴趣和效果。
中班语言教案《小鸡和小鸭》
中班语言教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小鸡和小鸭的不同特征。
2. 能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小鸡和小鸭的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鸡和小鸭》2. 小鸡和小鸭的图片3. 幼儿用书《小鸡和小鸭》四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述：教师根据故事内容，引导幼儿观察小鸡和小鸭的图片，让幼儿说出小鸡和小鸭的特征。
3. 模仿：教师引导幼儿模仿小鸡和小鸭的叫声，让幼儿感受它们的不同。
五、作业设计：1. 课后让幼儿回家后，与家长一起找出生活中类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
2. 让幼儿尝试用画笔画出小鸡和小鸭的特征。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，模仿小鸡和小鸭的叫声。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中是否能够主动找出类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
3. 观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对小鸡和小鸭特征的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同动物，模仿它们的特征和叫声，增进幼儿对各种动物的了解。
2. 组织幼儿进行“动物角色扮演”活动，让幼儿选择自己喜欢的动物，模仿它们的特征和行为。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
3. 教学方法是否多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起参与动物特征的认识和模仿活动。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察不同动物的特征，让幼儿在实践中学习和成长。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，了解幼儿在观察、表达、模仿等方面的进步。
小鸭和小鸡教案4篇
关于小鸭和小鸡教案4篇关于小鸭和小鸡教案4篇小鸭和小鸡教案篇1 今日活动：小鸡和小鸭活动目的：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程1、看故事表演：老师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、区分小鸡和小鸭的特征：老师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。
如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。
(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏：谁不见了，老师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着老师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。
(游戏可反复进展)5、活动完毕小鸭和小鸡教案篇2 活动目的：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜欢歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，老师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1〕根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2〕幼儿听音乐按节奏学念。
二、完好感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、老师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、老师带着幼儿看图谱演唱歌曲。
3、老师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两局部表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，老师带着孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
小鸡和小鸭童话14篇
小鸡和小鸭童话14篇小鸡和小鸭童话作文1从前，有一只小鸡和一只小鸭，它们是一对好伴侣，常常在一起嬉戏、休息。
有一天，它们在一起漫步，来到了一个秀丽的池塘边。
池塘边有一堆稻草，太阳照射在上面，把稻草烤得暖轰轰的。
小鸡和小鸭在池塘边你追我，我追你，不一会，它们就累得再也跑不动了。
小鸡说：“小鸭哥哥，我好累，咱们找一个地方睡觉吧”！小鸭点点头，表示同意，可同时又苦恼地说：“这里除了小路就是池塘了，根本就没有能睡觉的地方呀”！正在这时候，小鸡突然眼睛一亮，看到了那堆稻草，小鸭也观察了，它们几乎是同时扑向稻草。
可是稻草实在太少了，上面只能睡一只小动物，于是，小鸡和小鸭的“战斗”开头了。
小鸡说：“我比你小，你应当让着我”，小鸭却说：“我是哥哥，平常常常照看你，操的心比你多，应当你让给我，快点让开”！“不行”，小鸡坚决地说。
争吵的过程中，小鸭打了小鸡一记耳光，小鸡也给了小鸭一脚。
正在它们打得不行开交的时候，山羊老师来了，它温柔地对小鸡和小鸭说：“什么事情都要多替别人考虑，或许对方比你年龄大，或许比你小，但你始终都要记住，礼让是一种美德，到处让着人家，这样才会有更多的人喜爱你呀”！小鸡和小鸭听了，它们的脸红了，看，它们正在相互谦让呢！小鸡和小鸭童话作文2一天，小鸡和小鸭吵架了，小鸡说：“我的本事确定比你大。
”小鸭争着说：“还不肯定呢！或许我的本事比你大呢！等着瞧吧！”小鸡神气地说：“不行能，我的叫声能叫醒千家万户。
”它们确定不再多说，开头比本事了。
它们来到草地上比跑步，小鸡跑得极快，真是大显神威啊！小鸭的两只笨粗的鸭板脚，在草地上渐渐地往前踏去，前面有一块石头，它没留意就差点被绊倒了。
这一局明显是小鸡胜出。
它们又来到小河边比游泳，它们一起跳进河里，小鸭不愧是“游泳健将”，它的脚像船桨一样不停地划着，一下子就游得很远了；而小鸡由于不会游泳，在河里大声叫喊：“救命！”小鸭立刻游过去把小鸡救上岸。
小鸡说：“感谢你救了我，我认输了。
小班科学《小鸡和小鸭》课件
小鸡与小鸭的 教学活动设计
科学实验活动
准备实验材料：小鸡和小鸭的模型、水盆、小木棍等
实验步骤：首先将小鸡和小鸭放入水盆中，观察它们游泳的动作和姿势；然后用小 木棍轻轻推动它们，观察它们如何调整自己的身体；最后让孩子们模仿小鸡和小鸭 的游泳动作，体验它们的游泳技巧。
活动延伸：鼓励幼儿在日常生 活中继续观察其他动物的特点
手工制作活动
活动目标：锻炼 幼儿动手能力， 培养观察力和创 造力
活动准备：彩纸、 剪刀、胶水等手 工材料
活动过程：教师演 示制作小鸡和小鸭 的方法，引导幼儿 自己动手操作
活动延伸：鼓励 幼儿回家后与家 长一起进行手工 制作活动
故事讲述活动
活动目标：通过 故事讲述，培养 幼儿的语言表达 能力和想象力
教学效果反思
教学目标达成情况
学生参与度及反馈 情况
教学方法的有效性
课件的适用性和改 进方向
改进建议
增加互动环节， 提高幼儿参与度
优化课件内容， 更加贴近幼儿认 知特点
加强教师指导， 确保教学效果
定期更新课件， 保持教学内容的 新鲜度
感谢您的观看
汇报人：PPT
找食物
互相梳理羽毛： 小鸡和小鸭会 互相梳理羽毛， 这是一种亲密 的行为，表示 它们之间的友
好关系
一起游泳：小 鸡和小鸭都喜 欢游泳，它们 会一起在水中 嬉戏，享受清 凉的水中乐趣
小鸡与小鸭的 饲养与护理
小鸡的饲养与护理
提供适宜的饲养环境：保持适宜的 温度、湿度和光照，为小鸡提供舒 适的生活环境。
孵化出小鸡。
添加标题
繁殖过程
鸭的繁殖过程：公 鸭和母鸭通过交配，
小鸡和小鸭的故事
小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭的故事（通用11篇）小鸡和小鸭的故事篇1有一天，小鸡和小鸭去小兔家玩。
他们走啊走啊，突然前面有条小河挡住了路。
小鸡不会游泳，急得团团转。
怎么办呢？小鸡的脑袋一转，想出了一个好办法。
小鸡说：“小鸭，我能不能骑在你身上过河？”小鸭说：“好啊。
”小鸭跳到水里，说：“你快上来吧！我们要出发了。
”小鸡跳到小鸭身上一起过河。
他们继续向前走，走着走着，小鸭一不小心掉进一个坑里，他大叫了一声“哎呀！”这可怎么办？小鸡正好拿着一个水桶，他跑到小河边灌满水，提回来，把水倒到坑里去。
就这样小鸡来回跑了好多次，小鸭子终于浮了上来。
两个好朋友开开心心地继续赶路了。
小鸡和小鸭在遇到困难的时候，他们互相帮助，这样就能克服困难。
我们也应该在别人遇到困难的时候去帮助别人。
小鸡和小鸭的故事篇2从前，有个森林王国，那里树木碧绿，几万里连成一片，就像绿色的海洋。
小动物们都喜欢住在这个景色优美的王国里。
小鸡和小鸭是一对最好的朋友了，它们常常一起玩。
有一天，在玩的时候，小鸡和小鸭各看到了一条虫子，它们连忙跑去追。
可是虫子钻入了泥土里，小鸡的嘴巴尖，啄开泥土，捉到了虫子。
小鸭的嘴巴是扁的，所以啄不开泥土，没捉住虫子。
小鸭说；“唉！又给跑了！”自从发生了这件事情后，小鸡一直嘲笑小鸭。
过了几天，小鸡和小鸭要去河对岸采蘑菇。
因为前几天下了暴雨，把桥冲毁了。
小鸭一下子跳下河，游到了河对岸。
小鸡却过不了河，它不会游泳。
这时，小鸭看到了，就连忙游回来，背着小鸡过了河。
过了河，小鸡对小鸭说：“小鸭，对不起，我以前不应该嘲笑你。
现在我明白了，每个人都有自己的长处和短处。
”小鸭说：“没关系，以前的事都过去了。
我们还是好朋友。
”于是它们就开开心心地去采蘑菇了。
小鸡和小鸭的故事篇3今天早上，太阳升起来啦，小鸡和小鸭在草地上玩。
突然，小鸭提了一个意见说：“小鸡，要不我们到河对岸玩玩？”小鸡说：“那好呀！可是我不会游泳，怎么过河呢？”小鸭想了想，马上跑回家搬来了一块木板，说：“小鸡，你站上去。
二年级下册语文,小鸡和小鸭 作文
二年级下册语文,小鸡和小鸭作文《小鸡和小鸭》作文一有一天，小鸡和小鸭一起出去玩。
它们来到了一条小河边，小鸡看着河水发愁了，因为它不会游泳。
小鸭却“扑通”一声跳进了河里，开心地游来游去，还对小鸡说：“小鸡，你下来一起玩呀！”小鸡摇摇头说：“我不会游泳，我怕掉到水里。
”小鸭想了想，就上了岸，和小鸡一起在河边的草地上找小虫子吃。
它们找着找着，突然看到了一只大花猫，大花猫张牙舞爪地向它们扑来。
小鸡吓得连忙跑，小鸭却不害怕，它跳进河里，对小鸡喊：“小鸡，快到河里来！”小鸡急忙跳进河里，大花猫只能在岸边干瞪眼。
就这样，小鸡和小鸭互相帮助，一起度过了快乐的一天。
《小鸡和小鸭》作文二小鸡和小鸭是邻居。
有一回，小鸡的妈妈让小鸡去给外婆送篮子鸡蛋。
小鸡开开心心地出发了，走着走着，不小心被石头绊了一跤，鸡蛋都打碎了。
小鸡伤心地哭了起来。
这时，小鸭路过，问小鸡：“你怎么哭啦？”小鸡把事情告诉了小鸭。
小鸭说：“别难过，我陪你一起去重新拿鸡蛋送给外婆。
”于是，它们一起回到小鸡家拿了鸡蛋，然后小鸭帮小鸡一起把鸡蛋送到了外婆家。
外婆夸它们是好孩子。
小鸡和小鸭可高兴啦，它们手拉手，一蹦一跳地回家去了。
《小鸡和小鸭》作文三在一个大农场里，住着小鸡和小鸭。
一天，天气特别好，小鸡和小鸭决定一起去散步。
它们走到一片田地里，看到好多小虫子。
小鸡用尖尖的嘴巴很快就捉到了好多虫子，小鸭可羡慕啦，因为它的嘴巴扁扁的，捉不到虫子。
小鸡看到小鸭不开心，就把自己捉到的虫子分给了小鸭一些。
小鸭高兴地说：“谢谢你，小鸡。
”后来，它们又来到一个小池塘边。
小鸭跳进池塘里，快乐地游了起来。
小鸡也想下去，可是它一到水里就往下沉。
小鸭赶紧把小鸡救上了岸。
从那以后，小鸡和小鸭的感情更好了。
《小鸡和小鸭》作文四小鸡和小鸭是好朋友。
有一次，它们一起去果园里玩。
果园里有好多水果，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，看得它们直流口水。
小鸭拍拍翅膀，说：“我会飞，我去帮你摘苹果。
”可是小鸭飞了几次也没够着苹果。
中班语言教案《小鸡和小鸭》
中班语言教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡和小鸭的图片、视频、玩具等。
2. 环境准备：舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放小鸡和小鸭的动画片，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 基本部分：（1）教师展示小鸡和小鸭的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，如羽毛、嘴巴等。
（2）教师讲述小鸡和小鸭的生活习性，如小鸡喜欢吃虫子，小鸭喜欢游泳等。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小鸡和小鸭的生活。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小鸡和小鸭。
五、作业设计：让幼儿回家后，和家长一起观察家中的小鸡或小鸭，记录它们的生活习性，并在下次活动中分享。
注意事项：1. 教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2. 在角色扮演环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神。
3. 在作业设计中，教师要关注幼儿的实践能力，让幼儿在实际生活中观察和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小鸡和小鸭的认识程度。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，检验他们对小鸡和小鸭生活习性的理解。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的观察和表达能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿的理解水平，教学方法是否生动有趣，幼儿的参与度如何等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园或农场，实地观察小鸡和小鸭的生活环境。
2. 开展关于小动物的主题活动，让幼儿了解更多小动物的特点。
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2.通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式，激发幼儿的想象力和创造力。
3.学习基础的汉语拼音和汉字，并能正确使用“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音。
教学准备1.板书：“小鸡和小鸭”，“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音。
2.课件：包含《小鸡和小鸭》的故事、歌曲、舞蹈、绘画等多媒体资源。
3.玩具：小鸡和小鸭的玩具模型。
教学过程1. 创设情境1.教师向幼儿介绍今天将要讲的故事，可以通过讲故事内容、歌曲或图片等形式创设情境。
2.教师可以放一段音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
3.教师问幼儿：“你们有没有看过小鸡和小鸭的故事呢？”2. 讲故事1.教师向幼儿讲述《小鸡和小鸭》的故事，引导幼儿感受故事中的情感、人物和事件，同时注意与幼儿的互动交流。
2.在故事讲解中，教师可以用图片等形式来向幼儿展示故事情节，使幼儿更好地理解故事的内容和意义。
3. 舞蹈表演1.教师播放音乐，引导幼儿按照舞蹈的节奏和动作来模仿小鸡和小鸭在故事中的表现，鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意和动作。
2.教师可以选择简单易学、活泼有趣的舞蹈，让幼儿在舞蹈中享受学习的快乐。
4. 绘画活动1.教师向幼儿展示小鸡和小鸭的图片或模型，让幼儿感受不同的形状和颜色。
2.教师放图书《小鸡和小鸭》的插画，并引导幼儿画出自己心中的小鸡和小鸭，鼓励幼儿用自己的方式来表达故事中的感受和想象。
5. 汉字拼音学习1.教师在黑板或白板上写出“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音，让幼儿认识并学习这两个字的读音和笔画。
2.教师提醒幼儿，在生活中能够注意这两个字的出现，并加以运用。
反思本次课程的教学目标主要是培养幼儿的语言表达能力和合作意识，同时通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式来激发幼儿的想象力和创造力。
通过课程实践，反思如下：1.创设情境时，可以充分运用大量的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官元素，在幼儿的大脑中形成关于故事的联想和情境，引发幼儿的情感共鸣和兴趣点。
最新小鸡和小鸭看图写话范文9篇
最新小鸡和小鸭看图写话范文9篇一天，小鸡和小鸭子一起出去玩。
他们走啊走，来到一条河边。
小鸡急了:“怎么办？怎么去？”小羊羔赶紧说:“别怕，别怕，我背你！”“谢谢”和“不客气”过了一会儿，他们来到了草坪上，小鸡抓了虫子吃，但是小鸭子吃不到。
小鸡说:“我来帮你。
他说，帮鸭子抓。
朋友之间要互相帮助，互相爱护。
这只小鸭子得救了有一天，小鸭子出去散步，不小心歪着身子扑通一声掉进了坑里。
它大叫:“救命！”正好，小猪、小象和猴子路过。
当小象看到它时，它很快想办法。
突然，当他的眼睛转动时，小象伸出了它的长鼻子。
小鸭子赶紧爬起来说:“谢谢你帮我。
我一定会感谢你的。
”鸭子和鸡春天来了，公园充满了活力。
青柳叶从高大的柳树上垂下，伸入河中，柳枝随风起舞。
草上长满了五颜六色的花，美极了！一群可爱的小鸭子摇摇摆摆地来到河边，扑通一声跳进水里。
这是一只兴奋地飞奔的小鸡。
小鸭子问小鸡:“你为什么不下来游泳？”小鸡说:“我不会游泳，但是我可以在岸上抓虫子，和你一起享受春天的美丽！”就这样，小鸭和小鸡在河边愉快地交谈着。
周一，母鸡妈妈带着八只小鸡出去找昆虫吃。
其中一只鸡很好奇，想看看柳树上有什么。
谁知道，柳树后面有一个小灰猫。
小灰猫的尾巴紧紧地卷着，眼睛睁得大大的，嘴里还流着口水。
小灰猫想在鸡不注意的时候找到合适的时间去抓它。
小灰猫想:“如果我真的能抓到那只鸡，我今天就能吃到美味的食物了。
”。
这时母鸡妈妈自言自语道:“我刚走没多久，怎么丢了一个孩子？”母鸡妈妈心里着急，妈妈边跑边喊:“孩子，孩子，你在哪里？”母鸡妈妈看见一只小灰猫在追逐他的小鸡。
他很快跑到灰猫，灰猫被吓得跑开了。
那鸡也惊呆了。
最后母鸡妈妈带着八只鸡去抓虫子，头顶上盘旋着几只蝴蝶，好像在逗八只鸡玩！有妈妈保护我太幸福了。
当我们受到伤害时，妈妈会像保护鸡妈妈一样保护我们。
春天到了，风景真美！小鸡出去玩，遇到了小鸭子，就问:“鸭哥哥，我怎么过河啊？”小鸭子拍着翅膀说:“小鸡姐姐，别担心，我会帮你过河的。
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思
中班语言《小鸡和小鸭》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容，激发幼儿想象能力，语言表达能力，教育幼儿互相帮助、团结友爱，快来看看幼儿园中班语言《小鸡和小鸭》含反思吧。
活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、小鸡小鸭图片一套2、小鸡小鸭头饰人手一份3、《小鸡和小鸭》的录音活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。
小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？2、幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）3、幼儿观看图片4.师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。
)三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。
帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
教学反思：今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。
在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。
于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。
幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思（精选8篇）
幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思（精选8篇）幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思篇1活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?;;他们是怎么叫的?2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
活动反思：《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。
我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。
在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。
幼儿园中班教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园中班教案《小鸡和小鸭》含反思课题名称：小鸡和小鸭适用年龄：3—4岁教学目标：1. 让幼儿认得小鸡和小鸭，了解他们的生活习性和相像点与不同点。
2. 培育幼儿的语言表达本领，让幼儿把握简单的词汇和描述方法。
3. 提高幼儿的察看力，让幼儿通过察看和感知认得外部环境。
教学内容：1. 了解小鸡和小鸭的外形特征及生活习性。
2. 给幼儿呈现小鸡和小鸭的图片，并让他们仿照小鸡和小鸭的叫声。
3. 通过童话故事或图画书的形式，引导幼儿了解小鸡和小鸭之间的相像点和不同点。
教学过程：开场活动（5分钟）老师和幼儿打招呼，引导幼儿唱歌、做操等热身活动。
主体部分（30分钟）1. 了解小鸡和小鸭的外形特征及生活习性。
（1）先呈现小鸡和小鸭的图片，引导幼儿察看它们的羽毛、脚爪、嘴巴等特征。
（2）询问幼儿小鸡和小鸭在哪里生活，分别有哪些食物等。
引导幼儿讨论和回答。
2. 给幼儿呈现小鸡和小鸭的图片，并让他们仿照小鸡和小鸭的叫声。
（1）给幼儿播放小鸡和小鸭发出的声音。
（2）激励幼儿仿照小鸡和小鸭的叫声。
对于不会仿照的幼儿，可以渐渐教育，渐渐地让他们学会仿照。
3. 通过童话故事或图画书的形式，引导幼儿了解小鸡和小鸭之间的相像点和不同点。
（1）叙述童话故事或看图画书，在其中穿插一些引导性的问题，使幼儿更好地理解小鸡和小鸭之间的不同点和相像点。
（2）每讲到一点，可以让幼儿表达本身的看法和想法，激励幼儿多与小伙伴互动。
结束活动（5分钟）老师和幼儿进行简单的总结和评价，唱歌或读一篇儿歌等小结活动。
教学反思：本次课程教学当中，我对小鸡和小鸭的外形特征、生活习性等方面做了认真的解析，并适时地运用图片、童话故事等方式，激发了幼儿的学习爱好，提升了他们的认知本领。
同时，在授课过程中，我也发觉了本身需要进一步改进的地方。
例如，在交互教学过程中，更多地采纳了直接提问的方式，而未予以幼儿充分的时间反思和思考。
在以后的教学中，我需要多做一些组织性的反思活动，让幼儿能够自主思考，营造真正的交互式教学氛围。
小鸡和小鸭作文(精选79篇)
小鸡和小鸭作文（精选79篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小鸡和小鸭作文（精选79篇）》，希望能够帮到你!小鸡和小鸭作文篇1小鸡和小鸭是邻居，也是好朋友，它们天天在一起玩耍。
一天，小鸡和小鸭去玩耍，跑着跑着，来到一条河前，河水哗哗地流着，河上没有桥。
小鸭很快地下了河，向前方游去。
小鸡心里很着急，它想小鸭会游泳，我不会游泳，怎么过河呢？小鸭说：“我背你过河吧！”小鸭把小鸡背过了河。
它们走到了一片草地上，草地绿油油的，旁边开满了五颜六色的鲜花。
草丛里有许多虫子，小鸡看到了虫子就走了过去，吃得津津有味。
小鸭子的嘴扁扁的，吃不到虫子，心里很着急。
小鸡看到了说：“小鸭别着急。
”小鸡把一条条虫子送到小鸭嘴里。
小鸭说：“谢谢你，小鸡。
”小鸡说：“不用谢。
”小鸡和小鸭互相帮助，是真正的好朋友！小鸡和小鸭作文篇2小鸡和小鸭互相帮助晴朗的一天，小鸡和小鸭兴高采烈地去种树。
它们走着走着，看见了一条又长又宽地河拦在了前面，挡住了它们的去路。
小鸡和小鸭想了很多办法，可都没用。
它们想来想去，突然，小鸭眼睛一亮，对小鸡说道：“哎呀，我差点忘了我会游泳啊！”只见小鸭“噗通”一声跳进了河里，并大声地说：“快跳到我背上来！”小鸡疑惑地问：“为什么要跳到你的背上？”小鸭说：“这样，我才能把你背到岸上啊！”于是，小鸡跳到了小鸭的背上，小鸭如同一只小船一样，漂浮在水面上。
小鸡问小鸭：“你累不累？”小鸭说：“不累不累，只要坚持不懈，就一定会成功的！”小鸭把小鸡背到岸上，小鸡安然无恙地上了岸，但小鸭却一不小心掉进了一个不大不小的坑里。
小鸡和小鸭作文篇3一天，一只小鸡看见一只小鸭在路上玩耍，小鸡走到鸭子身边说：“你长得太难看了，扁扁的嘴巴，一双好似巴掌大的脚，走起路来一摇一摆的难看死了，睁开双眼看看我一身金黄色的羽毛，多精神啊！”小鸭说：“没办法，我从小就这样，和爸爸妈妈长得一样。
小鸡和小鸭(15篇)
小鸡和小鸭(15篇)小鸡和小鸭作文1有一天，小伴侣们在玩耍。
吵醒了正在睡觉的小鸭，小鸭特别生气，它气概冲冲的从鸭舍里冲出来，抢走了小伴侣的足球，藏了起来。
小伴侣的伙伴小鸡说：“小鸭先生，请把足球还给小伴侣吧。
”小鸭不愿给，小鸡生气的说：“你要是不还给小伴侣，我就封了你的池塘！”小鸭半信半疑。
其次天的早晨，小鸭来到池塘游泳，它跳了下去，只听“砰”的一声，小鸭重重的摔在了水面上。
原来，小鸡真的把池塘给封了。
鸭子的爸爸和妈妈扶着小鸭子一瘸一拐的回到了家。
小鸭好几天不能游泳了，小鸭一天不游泳都是不行的。
晚上它们一家商议了一下，最终确定去找小鸡，它们来到小鸡家，把足球还给了小伴侣，想叫小鸡别封池塘了。
小鸡笑呵呵的说：“我可没有方法，那是天气很冷的缘由，池塘结了冰，才把池塘给封上了呀！”小鸭这才知道自己错了，感到很羞辱。
小鸡和小鸭作文2星期六的早晨，小鸡和小鸭来到了一条小河边，小鸡说：“我想去河边玩，可是我不会游泳怎么办呢？”小鸭说：“我会游泳，我带你过河吧！”于是，小鸭跳下了河叫小鸡爬到它的背上来，小鸭当心翼翼地背小鸡过河。
小鸡和小鸭一前一后来到了一块草地上，在草地上走呀走，突然，小鸭不见了，小鸡在草地上找呀找，观察前面有一条坑，小鸡想了想：“是不是小鸭掉到坑里面去了，小鸡走过去，观察小鸭子在里面。
”小鸭子说：“小鸡，小鸡，快救我出去吧！”小鸡说：“我怎么救？”小鸭子又说：“你去找点水来放到坑里来。
”小鸡点点头说：“好的，我去找水来”。
小鸡在草地上观察了一个桶，拿桶去河边去装水。
一次又一次的把坑装满了水，小鸭渐渐地浮了上来。
他们又在草地上高兴奋兴地玩了一下。
两人成了最好的伴侣。
小鸡和小鸭作文3一天，小鸡和小鸭不约而同地在草丛中碰上了。
小鸭问：“你在干什么呀？”小鸡说：“我在找虫子吃。
”小鸭子一听说：“我刚从河对岸过来，那里的草丛中有许很多多的虫子呢！”小鸡一听兴奋极了，可是又想：我怎么过河呢？小鸭看到它垂头丧气的样子，立刻明白了小鸡的心思。
小鸡和小鸭童话故事（精选14篇）
小鸡和小鸭童话故事小鸡和小鸭童话故事（精选14篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
下面是小编分享给大家的小鸡和小鸭童话故事，希望对大家有帮助。
小鸡和小鸭童话故事篇1小公鸡和小鸭子是两个好朋友。
它们经常一起玩。
有一天，它们走啊走，走到草地上。
小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。
小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。
小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。
”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。
小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。
”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。
河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。
小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。
”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。
”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。
小鸡和小鸭是好朋友。
有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。
突然，小鸭一不小心掉进了一个大坑里，怎么跳也跳不上来。
小鸡围着坑焦急地转来转去，心想：怎么办呢？就在小鸡焦急的时候，它灵机一动，想出了一个办法，兴奋地说：“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里的水灌满，小鸭就可以游上来了。
”说着，小鸡拿来两只水桶，飞快地向河边跑去。
好一会儿，坑里的水灌满了，小鸭得救了。
小鸭连声说：“谢谢你救了我！”小鸡和小鸭童话故事篇2森林里有一对谁都分不开的朋友，是小鸡友友和小鸭爱爱。
这一天，太阳像一条狠毒的眼镜蛇，仿佛把所有的紫外线全部落在一个地方，皮肤如涂抹了辣椒，火辣辣的难受，爱爱忍受着炎热，一步一步去友友家玩。
小班语言《小鸡和小鸭》(精选15篇)
小班语言《小鸡和小鸭》（精选15篇）小班语言《小鸡和小鸭》篇1一、活动目标：1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好伴侣的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感爱好2、学习表演故事情节二、活动预备：小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片三、活动过程（一）引出故事师：1、今日啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）2、小鸭和他的伴侣小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听究竟发生了什么？（二）引导幼儿理解故事内容提问：1、故事中消失了哪些动物？(1）小鸡和小鸭是一对好伴侣，你们知道什么是好伴侣？(2）老师小结好伴侣的意思3、从哪里看出来小鸡和小鸭是好伴侣（请小伴侣把故事情节讲一下）（三）让小伴侣分组扮演小鸭和小鸡，老师叙述，小伴侣表演。
（可以分组表演和集体表演相结合)（四）阅历延长1、你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？2、老师小结：小伴侣们要相互关心、相互谦让等。
附：《小鸡和小鸭》“ 鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。
蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。
小鸭去漫步，小鸡也去漫步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。
扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。
可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。
小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。
小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。
咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。
”小班语言《小鸡和小鸭》篇2活动目标1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感爱好。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，学习表演故事情节活动预备1、《小伴侣的书春天来了》；mp32、小鸡和小鸭图片。
活动过程1、引出课题。
老师出示小鸭木偶向小伴侣问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好伴侣，请幼儿猜猜小鸭的好伴侣是谁o老师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。
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小鸡和小鸭（科学）
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
3、知道要关心、爱护小动物。
活动准备：
1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，
2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等
活动过程：
（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2、你是怎么猜出来的？（叫声）
（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）
3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）
5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、）（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）
2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。
4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！
6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2、让我们听着音乐动起来吧！。