小班语言故事优秀教案小鸡和小鸭
小鸡和小鸭教案（精选20篇）
小鸡和小鸭教案小鸡和小鸭教案（精选20篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小鸡和小鸭教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小鸡和小鸭教案篇1活动目标：1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
活动过程：1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。
)2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。
(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。
小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。
(师结束故事内容)小鸡和小鸭教案篇2活动目标：1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》教学目标通过故事《小鸡和小鸭》的讲述和相关的语言活动，培养小班幼儿的听、说、读、写等语言能力，学习并掌握与故事相关的词汇和句型。
教学准备1.故事《小鸡和小鸭》的故事书。
2.一只小鸡玩偶和一只小鸭玩偶。
3.绘本《小鸡和小鸭》的图片。
4.卡片上写有与故事相关的词汇和句型。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿们回忆一下上次学的故事《小鸟找妈妈》，并问他们对于“鸟”、“妈妈”、“找”等词汇的理解。
第二步：讲故事1.准备小鸡玩偶和小鸭玩偶，使用手偶的方式，讲述故事《小鸡和小鸭》。
2.在讲述故事的过程中，适时展示绘本《小鸡和小鸭》的图片，帮助幼儿们更好地理解故事情节。
第三步：语言活动1.使用卡片上写有与故事相关的词汇和句型，进行语言活动。
–比如，一张卡片上写有“小鸡”两个字，幼儿们可以边看卡片上的字边指着小鸡玩偶说出“小鸡”这个词。
–另一张卡片上写有“小鸭”两个字，幼儿们进行同样的操作。
–接下来，教师可以拿起两张卡片，分别指着小鸡玩偶和小鸭玩偶说出“小鸡和小鸭”这个句子，让幼儿们跟读。
–可以利用其他卡片上的词汇和句型，进行类似的语言活动，如“走”、“一起玩”等。
第四步：教学反思1.教学活动中，幼儿们对于故事的理解和参与度如何？是否能够正确地使用故事中的词汇和句型？2.教学过程中，是否有需要改进的地方？如何更好地引导幼儿们参与语言活动？教学效果评价通过观察幼儿们在语言活动中的表现和反馈，可以初步评估他们对于故事《小鸡和小鸭》的理解程度，以及词汇和句型的掌握情况。
同时，也可以通过收集幼儿们自编自演的小剧场或其他语言表达形式，评估他们的语言能力和创造力。
总结通过故事《小鸡和小鸭》及相关的语言活动，可以帮助小班幼儿提高他们的听、说、读、写等语言能力，培养他们对于故事的理解和想象能力，同时也为他们创造了一个积极、愉快的语言学习环境。
幼儿园小班语言公开课教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小鸡和小鸭》
教学目标
1.培养幼儿观察和分辨事物的能力，认识小鸡、小鸭的外形和颜色。
2.培养幼儿的语言表达能力，通过讲述小鸡、小鸭的故事，表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿合作和沟通能力，通过团体游戏，提高合作和沟通能力。
教学内容
Part 1：认识小鸡和小鸭
1.展示小鸡和小鸭的图片，让幼儿观察、辨认并说出它们的外形和颜色。
2.配合图片，教唱小鸡和小鸭的歌曲《小鸡和小鸭》。
Part 2：讲述故事
1.通过幻灯片或故事书的形式，讲述小鸡和小鸭的故事。
故事大意为：小鸡和小鸭是好朋友，它们一起玩耍、探险，但因为降雨天气的原因，小鸡和小鸭迷路了。
最终，它们在互相帮助、团结协作的过程中，成功回到了自己的家。
2.注重教师语言表达，包括故事情节的引导、自然表现等。
Part 3：团体游戏
1.分为小鸡队和小鸭队，让幼儿模拟小鸡和小鸭，进行急救演练游戏。
2.游戏内容为：小鸡和小鸭分别在两侧，途中受伤需要对方进行救助，每次进行互相救援一次，得一分。
游戏时间为5分钟。
教学反思
1.教学目标的制定：在制定教学目标时，应该根据幼儿的年龄特点和教学内容确定，不应过于苛求，要体现出教育意义和实用价值。
2.故事讲述的强度：在讲述小鸡和小鸭的故事时，要注重教师语言表达的自然与生动，同时要注意不要把内容说的太过复杂，否则会过分占用幼儿的听课时间。
3.游戏方式的设计：游戏方式应该尽可能多的涉及到幼儿的体能活动，不要过于单调，适当加入其他元素，增加趣味性。
游戏时间也应该尽量保持在幼儿的持续关注能力范围内。
中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》
中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》教案标题：小鸡和小鸭教学目标：1. 听说：学生能够听懂、理解并表达关于小鸡和小鸭的基本交际用语和简单句子。
2. 读写：学生能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字和基本交际用语。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱意识和责任感。
教学重点：1. 能够听懂、理解并表达关于小鸡和小鸭的基本交际用语和简单句子。
2. 能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字和基本交际用语。
教学难点：1. 能够理解并表达关于小鸡和小鸭的简单句子。
2. 能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字。
教学准备：1. 教师准备：小鸡和小鸭的图片、小鸡和小鸭的玩具、小鸡和小鸭的书籍、课件等。
2. 学生准备：学生需要准备听写本和练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入小鸡和小鸭的图片，向学生展示并问：“这是什么动物？”2. 引导学生回答：“这是小鸡和小鸭。
”3. 继续问：“小鸡和小鸭长得一样吗？”4. 引导学生观察图片，回答：“不一样。
小鸡有爪子，小鸭有脚。
”5. 继续问：“小鸡和小鸭的声音一样吗？”6. 引导学生听小鸡和小鸭的音频，回答：“不一样。
小鸡叫‘咯咯咯’，小鸭叫‘嘎嘎嘎’。
”Step 2：听说（10分钟）1. 师生一起读一读《小鸡和小鸭》这个故事。
2. 师生对话：“小鸡和小鸭是什么动物？” “小鸡是鸟类，小鸭是鸟类。
”3. 师生对话：“小鸡有什么特点？” “小鸡有爪子。
”4. 师生对话：“小鸭有什么特点？” “小鸭有脚。
”5. 师生对话：“小鸡叫什么声音？” “小鸡叫‘咯咯咯’。
”6. 师生对话：“小鸭叫什么声音？” “小鸭叫‘嘎嘎嘎’。
”Step 3：读写（20分钟）1. 学生跟读课文内容，注意语音语调，并与同伴进行小组朗读。
2. 学生认读课文中的关键词汇和汉字，如“小鸡”、“小鸭”等。
3. 学生根据课文内容，书写相关汉字，并根据课文内容，自由组织词句进行书写。
4. 学生进行课文复述，描述小鸡和小鸭的外貌特点和叫声。
幼儿园小班《小鸡小鸭》教案7篇
幼儿园小班《小鸡小鸭》教案7篇幼儿园小班《小鸡小鸭》教案1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。
歌曲十分适合小班下学期幼儿。
而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。
所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：1、理解歌词，学唱歌曲。
2、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。
并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。
课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。
正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。
在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
幼儿园小班语言教案《小鸡和小鸭》
幼儿园小班语言教案《小鸡和小鸭》教学目标
1.能听懂并模仿《小鸡和小鸭》故事中的语言表达；
2.能根据给出的图片进行故事复述；
3.能表现出故事中所塑造的角色特点。
教学重点
1.听懂并模仿故事中的语言表达；
2.故事重点及人物形象。
教学准备
1.故事书籍《小鸡和小鸭》；
2.绘本课件；
3.面具、小帽子等角色扮演道具；
4.学生识字卡。
教学过程
1. 导入环节
教师向学生介绍本节课的故事《小鸡和小鸭》，并询问学生是否听说过这个故事，鼓励学生积极参与。
2. 故事复述
教师打开课件，给学生展示故事中的各个场景和人物形象，并利用识字卡展示相关生字。
然后，教师模仿故事中的语言表达，让学生跟读，并与学生一起进行故事复述。
3. 故事演绎
为了让学生更好地理解故事中的情节和角色特点，教师可以邀请学生自愿扮演故事中的小鸡和小鸭，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师可以引导学生根据自己的表情和语言来表现不同的情感和角色特点。
4. 故事评价
教师可以引导学生对故事进行评价，让学生自己提出自己的意见和看法，并与其他同学进行讨论。
5. 总结
教师对本节课所学的内容进行总结，并与学生一起回顾“听懂并模仿故事中的
语言表达”、“故事重点及人物形象”等重点知识点。
教学反思
本节课通过让学生听故事、复述故事、演绎角色、评价故事等多种方式，旨在帮助学生更好地理解故事中的情节和角色特点，并提高他们的语言表达能力。
同时，教师应该根据学生的实际情况和学习能力，适当调整课堂内容和教学方式，让每一个学生都能够参与进来，并取得积极的学习效果。
小班语言教案小鸭救小鸡
小班语言教案《小鸭救小鸡》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂并能够复述故事《小鸭救小鸡》。
2. 引导幼儿通过角色扮演，体验故事中角色的情感。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道德观念，使其能够运用到生活中。
2. 培养幼儿在集体活动中主动参与和合作的能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小鸭和小鸡的玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小鸭救小鸡》。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲解故事内容，确保幼儿能够理解。
3. 讨论环节：教师引导幼儿就故事中的情节进行讨论，如“小鸭为什么会救小鸡？”，“你认为小鸭做得对不对？”等。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组分配小鸭和小鸡的玩偶，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
6. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《小鸭救小鸡》，分享学习成果。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事内容。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小鸭和小鸡，以及它们之间的友谊。
2. 音乐活动：教师可以选择一首关于友谊的歌曲，和幼儿一起学习演唱，培养幼儿的集体合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于故事内容的复述和道德观念的运用情况。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，教师应尽量使用简单的语言，便于幼儿理解。
2. 在角色扮演环节，教师应鼓励每个幼儿积极参与，充分体验故事中的情感。
九、教学内容：1. 故事《小鸭救小鸡》的内容讲解。
幼儿园小鸡和小鸭教案7篇
幼儿园小鸡和小鸭教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》本课是小班语言活动课，主要目的是通过讲故事的形式，让孩子们听、说、读、写等多方面的语言能力得到锻炼，同时培养孩子们的想象力和情感认知能力。
本次课所选择的故事是《小鸡和小鸭》，故事情节简单、生动，适合小班幼儿的接受程度，顺应孩子们的认知规律，增强他们的学习兴趣，吸引孩子的注意。
一、活动准备1. 教具：故事图片、卡通小鸡与小鸭两个玩偶、盒子。
2. 活动环境：教室内的投影仪、环幼儿睡梦里的童话世界布景墙、老师装扮成温暖贴心的(猫头鹰、公鸡、鸭妈妈)3. 活动时间：40分钟二、活动步骤1. 导入（5分钟）教师简单介绍游戏规则，要求学生看好眼力，注意听好口令。
2. 故事听讲（10分钟）教师通过投影仪展示故事图片和玩偶，让孩子们先看图片、认识角色，再学习产生心理上的共鸣，然后给孩子简单介绍故事的情节，先让孩子们猜测故事的结局。
3. 故事朗读（10分钟）教师用生动的语言为孩子们朗读故事，让孩子们无障碍的理解故事情节。
4. 角色扮演（10分钟）教师请学生来角色扮演，让孩子们充分的整合自身的知识，发挥自己的创新思维，通过亲身经历感受故事角色的婉约气息。
5. 故事展示（5分钟）扮演过去后，老师将所有的孩子安置在一起，展示故事中的画面，通过简单的复述让孩子们回味悠长。
三、教学反思1. 本次教学从孩子们的兴趣与认知出发，让孩子们能够理解和接受故事内容。
2. 建立情境让学生能够更好的参与活动。
生动的角色扮演和故事展示，让孩子们通过自己的表演和观察感受，进行情境模拟，从而提高了语言表达和理解的能力。
3. 教师应该根据孩子的情况，把握教学步骤，同时关注孩子们的态度和反应。
4. 教师需要掌握方法和技巧，用更加生动、有趣的方式带领孩子们充分的发挥自己的创造性，从而引导孩子的兴趣和好奇心，充分的发挥教学效果。
小班语言教案小鸭救小鸡
小班语言教案小鸭救小鸡一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色，理解故事情节，知道小鸭救小鸡的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学习小鸭勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，了解小鸭救小鸡的过程。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 教具：故事课件、小鸭和小鸡的图片、角色头饰。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力，为活动营造氛围。
2. 故事讲述：教师用课件展示故事情节，引导幼儿观察并讲述故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结提升：教师总结故事中的道理，教育幼儿学习小鸭勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复述故事，分享学习心得。
2. 课后延伸：教师组织相关的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步发挥想象力，创作与故事相关的作品。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对故事情节的理解程度、表达能力和情感态度。
2. 评价方法：采用观察记录、问答、角色扮演等方式进行评价。
七、教学内容1. 故事背景：介绍小鸭和小鸡的生活习性，以及它们在故事中的角色。
2. 故事情节：详细讲述小鸭如何救小鸡的过程，强调勇敢和善良的品质。
3. 故事寓意：阐述关爱他人、助人为乐的重要性。
八、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解故事背景和情节。
2. 互动式教学：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和表达欲望。
3. 情境教学：通过角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事情境。
九、教学步骤1. 导入：利用图片和实物，引导幼儿观察小鸭和小鸡的特点，引发兴趣。
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》故事简介本故事是关于一只小鸡和一只小鸭的故事。
小鸡和小鸭一起玩耍，小鸡会飞，小鸭却不会。
小鸡一度因为小鸭不会飞而自以为是，后来得知小鸭会游泳，小鸡才认识到每个动物都有自己的特点和能力。
教学目的1.让幼儿们学习和感知不同动物的特点和能力。
2.提高幼儿的听说能力和语言表达能力，积累词汇和语言能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养良好的思维和判断力。
教学准备•教学用具：故事书《小鸡和小鸭》、动物卡片、磁性白板、黑板笔、大型纸张、水笔。
•教学环境：富有创意的阅读角、幼儿喜欢的动物摆件、色彩鲜艳的海报和拼图。
教学过程第一步：渗透教学认知提醒老师可以通过动物卡片向幼儿展示不同动物的特点和能力，提高幼儿对动物的认知和兴趣。
第二步：阅读故事老师拿出《小鸡和小鸭》的故事书，向幼儿们展示并讲解故事中不同动物的特点和能力。
讲解完后，老师可以请幼儿讲述故事中发生的事情。
第三步：讨论与互动1.老师可以向幼儿们提出问题来，帮助幼儿们更好地理解故事。
例如，“小鸡和小鸭谁会飞？”、“小鸭会游泳，你们还知道哪些动物会游泳呢？”等等。
2.幼儿可以分组进行对话和讨论，并让每个组来介绍自己的观点和实践经验。
这样可以让幼儿在讨论中更好地学习和理解故事，同时也可以提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
第四步：游戏练习老师可以设计相关的游戏活动，例如模仿不同动物的行走方式，评论动物的特点和能力，或者根据故事内容创造自己的故事情节。
这些活动可以让幼儿更好地理解故事，激发幼儿的想象和创造力。
第五步：教材反思1.教师应该在课程结束后反思教材，更新和改进教学的方法和策略。
这可以提高教师的教育水平和教学质量。
2.教师应该进行教学评估，以提高教育教学的效果，并帮助幼儿、教师和家长更好地掌握教学质量。
这可以开展教育、教学活动的更好的保障和支持。
教学效果评估1.幼儿对不同动物的认知和兴趣。
2.幼儿的听说能力和语言表达能力，积累词汇和语言能力。
小班语言活动故事《小鸡和小鸭》
小班语言活动故事《小鸡和小鸭》故事背景小班教师在幼儿园内为孩子们进行了一场有趣的语言活动。
活动内容是讲述一个关于小鸡和小鸭的故事——《小鸡和小鸭》。
故事简介在一片草地上，有一只小鸡和一只小鸭。
它们是一对好朋友，常常并肩玩耍。
有一天，小鸡问小鸭：“你为什么长着那么大的嘴巴？”小鸭答道：“因为我的嘴巴不仅可以吃东西，还可以帮我嘎嘎叫。
”小鸡很好奇，接着就问了一句：“你是怎么学会嘎嘎叫的？”小鸭开心地说：“我学的方法特别简单，我每天早上都去水塘里学习，听其他鸭子嘎嘎作响，然后自己也就跟着学会了。
”小鸡听后，又问道：“那你为什么不跟鸡一样叫‘咯咯’呢？”小鸭摇摇头说：“咯咯叫是鸡的特长，嘎嘎叫是鸭的拿手好戏，我喜欢自己的嘎嘎声。
”小鸡听了，点点头，表示理解。
故事意义故事中，小鸭通过学习和自我探索，找到了自己拿手的事情并发扬光大。
此故事意义深远，旨在鼓励孩子们勇于探索，发现自己的兴趣和特长，找到自己热爱的事情并坚持下去。
同时，故事中小鸡的问题和小鸭的回答也提醒孩子们学会关注自己身边的事物，认真思考并好奇探索。
在这个过程中，孩子们不仅能够提升自己的观察能力，还可以学习到宝贵的知识和技能。
活动效果这场语言活动中，小班教师很好的将一则寓意深刻的故事融入其中，让孩子们用自己的方式理解故事，引导他们思考其中的意义。
不仅如此，活动还包括了互动、朗读、表演等活动，让孩子们通过多种方式参与其中，增强了语言表达能力和自我表现能力，同时也提升了孩子们的听说能力和语言理解能力。
总结在小班中，语言活动是非常重要的。
不仅可以引导孩子们学会用正确的语言表达自己，也可以提升孩子们的阅读能力，培养他们的语言思维，促进孩子们的全面发展。
希望故事《小鸡和小鸭》可以给正在成长中的小朋友们带来启发和帮助。
小班语言活动故事《小鸡和小鸭》
小班语言活动故事《小鸡和小鸭》背景介绍小班语言活动是针对3-4岁幼儿的语言教育课程，通过情景模拟、口语交流等形式，帮助幼儿建立正确的语言意识和基础，提高语言运用能力。
本文介绍一篇小班语言活动故事《小鸡和小鸭》，该故事通过生动有趣的情节引导幼儿通过朗读、讨论等形式进行口语交流，共同提高幼儿的语言能力。
故事情节《小鸡和小鸭》是一篇关于友谊的故事，讲述小鸡和小鸭在农场上的生活。
在一个春天的早晨，小鸡从鸡蛋里破壳而出，它看到身边有一个非常可爱的小鸭，便和小鸭成了好朋友。
小鸡和小鸭一起玩耍、吃东西，一起学习飞行，它们非常快乐。
但是在一个风雨交加的夜晚，小鸡和小鸭分别回到了各自的家中去休息。
第二天，小鸡很生气地问小鸭：“你为什么不在我的笼子里过夜呢？”小鸭解释说：“因为我不能在笼子里待太久呀，我很快就会去池塘里游泳，真希望你也能和我一起去。
”小鸡听了很开心，于是和小鸭一起去了池塘，学习了游泳，还和其他的小鸭子一起玩耍。
小鸡和小鸭变得更加亲密了，在农场上一起度过了一个幸福的春天。
故事技巧该故事的主题是友谊，通过小鸡和小鸭的情感表达，引导幼儿学习友谊的重要性，了解友谊的内涵。
在朗读故事的过程中，可以让幼儿结合自己的经历，谈谈自己和朋友之间的故事，让幼儿通过口语交流，提高表达能力。
此外，故事中涉及到了一些动物的特征和习性，如小鸡只会在笼子里待着，小鸭喜欢在池塘里游泳等。
可以通过故事内容，帮助幼儿了解动物的生活方式以及它们之间的差异，开拓幼儿的知识面，加强幼儿的思维逻辑能力。
结语小班语言活动故事《小鸡和小鸭》寓教于乐，将语言教育与生活场景结合起来，让幼儿在不知不觉中提高口语表达和语言理解能力，同时能够提高幼儿对周围世界的认知和探索能力。
通过故事的讲述和讨论，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会爱与友谊，成为一个自信、快乐的人。
幼儿园小班科学说课稿《小鸡和小鸭》含反思三篇
幼儿园小班科学说课稿《小鸡和小鸭》含反思《小班科学说课稿《小鸡和小鸭》含反思》这是幼儿园优秀小班科学说课稿《小鸡和小鸭》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学说课稿《小鸡和小鸭》含反思！一、设计意图：今天我说课的题目是小班科学领域活动《小鸡和小鸭》。
《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜欢接近小动物。
小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物。
我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维呈现出直觉行动思维发展到具体行动思维发展，从幼儿的兴趣出发，我选择了小鸡小鸭作为这次科学教育活动的内容。
在幼儿对小鸡小鸭有基本了解的情况下，让幼儿了解其生活习性，通过观察比较、模仿，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿获得知识的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班幼儿的身心发展。
二、活动目标：在新《纲要》中指出：五大领域的内容相互**，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿实际情况，我制定了以下两个方面的目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
认识新词：脚蹼。
三、重难点：本次活动教学重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
同时这也是本次活动的难点。
四、活动准备：根据新《纲要》目标，结合本活动目标，我做了如下准备：1、材料准备：《小鸡和小鸭》白板课件2、经验准备：幼儿对小鸡小鸭有初步的基础认知。
五、说教法：在这次教学活动中，我采用了视听讲结合法和提问法。
学前儿童在科学探索活动中，是离不开老师的讲解说明引导的。
在幼儿观察情况下，再加上老师的适当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采用正确的提问，描述性提问，思考性提问，层层递进，在发展幼儿语言能力的同时，也促进了其科学观察的技能的发展。
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》一、故事简介《小鸡和小鸭》是一篇寓言故事，讲述的是小鸡和小鸭成为好朋友的故事。
小鸡因为有毛，觉得自己很美丽，而小鸭因为只有绒毛，觉得自己不漂亮。
小鸡开始嘲笑小鸭，但后来因为小鸭的善良和勇敢，两只小动物成为了好朋友，展开了一次奇妙的冒险之旅。
二、活动设计1. 目标通过《小鸡和小鸭》这个故事，让孩子们了解到美丽不仅在外表，还在于内心的美好和善良。
同时通过故事中的情节，帮助孩子们培养勇气和友情。
2. 教材准备•故事《小鸡和小鸭》•图画书《小鸡和小鸭》•一张画有小鸡和小鸭的图片•节奏明快的儿歌CD3. 活动步骤•起床迎接活动–以小鸡和小鸭的模仿形式开始活动，让孩子们以自己的方式模仿小鸡和小鸭的叫声和动作，欢迎他们加入这个活动。
–播放音乐，让孩子们在音乐的节奏下纷纷跳起来。
•听故事–给孩子们展示一张画有小鸡和小鸭的图片，让他们先自由地畅想故事。
–向孩子们讲述故事，在讲故事的过程中，请他们想象自己是哪一个小动物，每个人的心情是如何。
–使用带有情感的语气，适当收敛声音，体现角色的感情。
•问答环节–让孩子们回答故事中的问题，例如：•小鸡为什么觉得自己很美丽？•小鸭为什么觉得自己不漂亮？•小鸡为什么嘲笑小鸭？•小鸭为什么会救小鸡？•模仿活动–让孩子们模仿小鸡和小鸭的动作和叫声，并在动作上加以设计，例如：小鸭救小鸡的动作等等。
•绘画时间–让孩子们分成小组，以主题“友情”为主题，画一个小故事，将他们的“艺术作品”贴在班级的墙上。
•总结和展示–让孩子们分享他们的画和故事。
三、教学反思本次活动中，孩子们的反应非常积极，认真地听故事、回答问题、模仿小动物的动作和叫声、精心画画等。
在绘画时间里，孩子们对自己的作品感到非常有信心，有的还尝试了新的涂鸦技巧。
然而，在整个活动过程中，我也发现了一些问题。
比如我在讲故事的时候并没有引导孩子们多想一些问题，孩子们回答的内容也相对简单。
在下一次的教学中，我会更加注重引导和激发孩子们的思考意识。
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》
小班语言活动故事教案及教学反思《小鸡和小鸭》故事简介《小鸡和小鸭》是一篇故事，讲述了小鸡和小鸭因为不同的习性而不能成为好朋友，直到通过一次意外的相处，两个小动物才彼此了解，最终变成了好朋友。
这个故事可以帮助孩子们理解人与人之间的差异，懂得尊重和接受不同的人，同时也可以培养孩子们的情感和语言表达能力。
教案设计教学目标通过讲述《小鸡和小鸭》故事，达到以下教学目标：•了解小鸡和小鸭的不同习性，懂得尊重和接受不同的人；•培养孩子的情感表达能力；•提高孩子的听说能力。
教学过程1.导入活动通过一些简单的小游戏或者谈话，让孩子们进入学习状态。
2.故事讲解简单介绍《小鸡和小鸭》的故事背景，然后按照故事情节的发展，讲述整个故事。
注意要对孩子们理解不一定深入的部分适当进行解释，使孩子们听懂。
3.故事复述及互动让孩子们通过画图或者简述的方式，把故事内容复述给同伴听。
然后，让同伴提出问题，让复述者对答案。
通过这种方式，加深孩子们对故事情节的印象，并提高语言表达和沟通的能力。
4.角色扮演让孩子们按照故事情节中的角色扮演，让其中一部分孩子扮演小鸡，另一部分扮演小鸭，让他们在课堂中表演故事中的重要情节，比如相互指责、意外相处等情节。
通过这种方式，让孩子们更好的理解故事内容，并提高语言表达和表演的能力。
教学评估通过孩子们的互动和角色扮演，观察孩子们是否理解故事，是否能够对故事情节进行复述，并能够表现出有效的情感表达和语言表达能力。
教学反思通过这次教学，我发现孩子们对于《小鸡和小鸭》的故事情节理解较为深刻，通过角色扮演等方式能够对故事中的情节进行有效的表演和模拟，达到了预期的教学目标。
但是，也存在一些不足之处，比如在故事讲解环节中，有些孩子可能并不理解一些生词或者用语，需要适当进行解释；在角色扮演中也可能存在表演能力差的孩子，需要适当进行指导和辅助。
故事教学的形式更加灵活，教师需要根据孩子的实际情况进行调整和设计，达到最好的教学效果。
小班语言《小鸡和小鸭》(精选15篇)
小班语言《小鸡和小鸭》（精选15篇）小班语言《小鸡和小鸭》篇1一、活动目标：1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好伴侣的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感爱好2、学习表演故事情节二、活动预备：小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片三、活动过程（一）引出故事师：1、今日啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）2、小鸭和他的伴侣小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听究竟发生了什么？（二）引导幼儿理解故事内容提问：1、故事中消失了哪些动物？(1）小鸡和小鸭是一对好伴侣，你们知道什么是好伴侣？(2）老师小结好伴侣的意思3、从哪里看出来小鸡和小鸭是好伴侣（请小伴侣把故事情节讲一下）（三）让小伴侣分组扮演小鸭和小鸡，老师叙述，小伴侣表演。
（可以分组表演和集体表演相结合)（四）阅历延长1、你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？2、老师小结：小伴侣们要相互关心、相互谦让等。
附：《小鸡和小鸭》“ 鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。
蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。
小鸭去漫步，小鸡也去漫步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。
扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。
可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。
小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。
小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。
咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。
”小班语言《小鸡和小鸭》篇2活动目标1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感爱好。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，学习表演故事情节活动预备1、《小伴侣的书春天来了》；mp32、小鸡和小鸭图片。
活动过程1、引出课题。
老师出示小鸭木偶向小伴侣问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好伴侣，请幼儿猜猜小鸭的好伴侣是谁o老师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。
幼儿园语言教案《小鸡和小鸭》
幼儿园语言教案《小鸡和小鸭》一、直接导入，引发兴趣师：”今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。
怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。
”二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
1、出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。
师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。
(幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河)。
师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
2、出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。
师:小朋友都想出了很多办法。
聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？(出示第二幅图片)师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。
3、出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。
师：“小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？”(出示第三幅图片)师：“小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？”师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？”幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。
师：“小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。
”(出示第四幅图片)5、师：“小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？”(出示第五幅图片)师：“我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。
”请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
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小班语言故事优秀教案《小鸡和小鸭》
目标：
1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。
2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。
准备：
1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。
2、小鸡喊救命的图片一幅。
3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。
过程：
1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。
师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么？
幼：鸡蛋。
师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样？会是什么蛋呢？
2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。
（1）初步了解故事前段部分。
师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶？谁孵化出来了？（小鸭）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗？他开心地说：“我孵化出来了。
”
师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小鸡也很开心，他会怎么说？
师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。
”小鸡说：“我也出去玩玩。
”
（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。
（播放录音两次）
（3）了解故事中间部分。
（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。
一直讲到“救命呀！……”这一句。
）
提问：咦？谁喊救命呀？（幼儿自由猜测）为什么喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。
3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。
师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本领可真大啊！
提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。
”小
鸡呢！他去不去？他怎么说的？
提问2：小鸡这次为什么不去了？
师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。
小朋友你们会不会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。
4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。
师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）
师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧！（播放音乐结束活动）
目标：
1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。
2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。
准备：
1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。
2、小鸡喊救命的图片一幅。
3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。
过程：
1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。
师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么？
幼：鸡蛋。
师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样？会是什么蛋呢？
2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。
（1）初步了解故事前段部分。
师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶？谁孵化出来了？（小鸭）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗？他开心地说：“我孵化出来了。
”
师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小鸡也很开心，他会怎么说？
师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去
走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。
”小鸡说：“我也出去玩玩。
”
（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。
（播放录音两次）
（3）了解故事中间部分。
（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。
一直讲到“救命呀！……”这一句。
）
提问：咦？谁喊救命呀？（幼儿自由猜测）为什么喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。
3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。
师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本领可真大啊！
提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。
”小鸡呢！他去不去？他怎么说的？
提问2：小鸡这次为什么不去了？
师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。
小朋友你们会不会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做
自己会做的事情。
4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。
师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）
师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧！（播放音乐结束活动）
目标：
1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。
2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。
准备：
1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。
2、小鸡喊救命的图片一幅。
3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。
过程：
1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。
师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么？
幼：鸡蛋。
师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样？会是什么蛋呢？
2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。
（1）初步了解故事前段部分。
师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶？谁孵化出来了？（小鸭）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗？他开心地说：“我孵化出来了。
”
师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小鸡也很开心，他会怎么说？
师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。
”小鸡说：“我也出去玩玩。
”
（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。
（播放录音两次）
（3）了解故事中间部分。
（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。
一直讲到“救命呀！……”这一句。
）
提问：咦？谁喊救命呀？（幼儿自由猜测）为什么喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。
3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。
师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本领可真大啊！
提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。
”小鸡呢！他去不去？他怎么说的？
提问2：小鸡这次为什么不去了？
师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。
小朋友你们会不会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。
4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。
师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）
师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧！（播放音乐结束活动）。