尺寸标注(导学案)
机械制图零件的尺寸标注教案
机械制图-零件的尺寸标注教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握尺寸标注的基本概念和作用。
2. 培养学生正确标注零件尺寸的能力。
3. 使学生能够理解并应用常见的尺寸标注符号和规则。
二、教学内容1. 尺寸标注的基本概念和作用。
2. 尺寸标注的符号和规则。
3. 零件尺寸的标注方法。
三、教学重点与难点1. 尺寸标注的符号和规则。
2. 零件尺寸的标注方法。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解尺寸标注的基本概念、作用以及符号和规则。
2. 采用演示法，展示零件尺寸的标注方法。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习标注零件尺寸。
五、教学准备1. 教案、PPT、教学素材。
2. 绘图板、丁字尺、三角板、铅笔、橡皮等绘图工具。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 讲解尺寸标注在机械制图中的重要性。
2. 引导学生思考尺寸标注的作用和意义。
二、基本概念与作用（10分钟）1. 讲解尺寸标注的基本概念。
2. 讲解尺寸标注的作用。
三、尺寸标注符号和规则（15分钟）1. 讲解尺寸标注符号的分类和含义。
2. 讲解尺寸标注的规则。
四、零件尺寸的标注方法（10分钟）1. 讲解线性尺寸的标注方法。
2. 讲解角度尺寸的标注方法。
3. 讲解径向尺寸的标注方法。
五、练习与讲解（10分钟）1. 学生自主练习标注零件尺寸。
2. 教师选取典型练习进行讲解和分析。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调尺寸标注在机械制图中的重要性。
七、作业布置（5分钟）1. 布置练习题目，要求学生课后巩固所学内容。
八、课后反思（课后）1. 反思本节课的教学效果。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
九、教学延伸（课后）1. 引导学生深入学习尺寸标注的进阶知识。
2. 推荐学生参加绘图比赛或实践活动，提高标注能力。
十、教学总结（课后）1. 总结本节课的教学成果。
2. 强调尺寸标注在实际工程中的应用价值。
六、教学过程1. 课堂讲解：讲解尺寸标注的基本概念、作用以及符号和规则。
机械制图尺寸标注教案
机械制图尺寸标注教案一、教学目标1. 让学生了解尺寸标注的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握尺寸标注的基本方法和技巧。
3. 使学生能够正确、规范地进行尺寸标注。
二、教学内容1. 尺寸标注的基本概念尺寸标注的含义尺寸标注的作用2. 尺寸标注的基本要素尺寸界线尺寸线箭头尺寸数字单位3. 尺寸标注的方法和技巧线性尺寸标注角度尺寸标注径向尺寸标注长度尺寸标注宽度尺寸标注高度尺寸标注4. 尺寸标注的注意事项尺寸标注的位置尺寸标注的顺序尺寸标注的简化尺寸标注的换算三、教学重点与难点1. 教学重点：尺寸标注的基本概念、方法和技巧。
2. 教学难点：尺寸标注的注意事项和实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解尺寸标注的基本概念、方法和技巧。
2. 示范法：展示尺寸标注的实际操作过程。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习尺寸标注。
五、教学准备1. 教材或教参：机械制图尺寸标注相关内容。
2. 的黑板或投影仪：展示尺寸标注的实际操作过程。
3. 练习图纸：供学生练习尺寸标注。
4. 尺子、圆规、三角板等绘图工具：辅助学生进行尺寸标注练习。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍尺寸标注在机械制图中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解尺寸标注的基本概念和作用：解释尺寸标注的含义，阐述尺寸标注在机械制图中的作用。
3. 讲解尺寸标注的基本要素：介绍尺寸界线、尺寸线、箭头、尺寸数字和单位等基本要素。
4. 讲解尺寸标注的方法和技巧：讲解线性尺寸标注、角度尺寸标注、径向尺寸标注、长度尺寸标注、宽度尺寸标注和高度尺寸标注的方法和技巧。
5. 讲解尺寸标注的注意事项：强调尺寸标注的位置、顺序、简化换算等注意事项。
6. 示范尺寸标注的实际操作过程：在黑板或投影仪上展示尺寸标注的实际操作过程。
7. 学生练习：让学生在练习图纸上进行尺寸标注练习，教师巡回指导。
8. 总结与评价：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
七、作业布置1. 绘制一个简单的机械零件图，并进行尺寸标注。
尺寸标注教案
尺寸标注教案教案标题：尺寸标注教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握尺寸标注的基本概念和技巧，以便能够准确地在工程图纸中标注尺寸。
通过理论讲解和实际练习，学生将学会如何读懂和使用尺寸标注，提高他们的工程图纸阅读和理解能力。
教学目标：1. 了解尺寸标注的重要性和作用；2. 掌握尺寸标注的基本规则和常用符号；3. 能够在给定的工程图纸上正确地进行尺寸标注；4. 发展学生的空间想象力和图形推理能力。
教学准备：1. 工程图纸样本；2. 尺子、铅笔和橡皮擦；3. 讲解材料和练习题。
教学过程：引入：1. 向学生介绍尺寸标注的概念和重要性，解释为什么尺寸标注对于工程设计和制造是至关重要的。
讲解尺寸标注的基本规则和常用符号：2. 解释尺寸标注的基本规则，包括尺寸标注线的绘制方法、尺寸线的位置选择和箭头的使用等。
3. 展示常用的尺寸标注符号和约定，例如直径符号、半径符号、角度符号等，解释其含义和用法。
示范和练习：4. 给学生展示一个简单的工程图纸样本，并演示如何进行尺寸标注。
解释每个尺寸标注的含义和标注方法。
5. 让学生进行小组或个人练习，要求他们在给定的工程图纸上进行尺寸标注，并相互检查和纠正错误。
巩固和扩展：6. 引导学生分析和讨论他们在练习中遇到的问题和困难，解答他们的疑惑。
7. 给学生分发更复杂的工程图纸样本，并要求他们独立完成尺寸标注，以提高他们的技能和自信心。
8. 鼓励学生将所学的尺寸标注技巧应用到实际生活中，例如测量家具尺寸或标注建筑设计图纸等。
评估：9. 给学生分发一份尺寸标注练习题，并要求他们按照所学的规则和方法进行标注。
评估学生的准确性和理解程度。
拓展活动：10. 鼓励对于尺寸标注感兴趣的学生参加相关的竞赛或比赛，提高他们的技能和竞争力。
11. 推荐学生阅读与工程图纸相关的专业书籍或文章，拓宽他们的知识面。
教学反思：本节课的教学重点是让学生掌握尺寸标注的基本规则和常用符号，并通过实际练习提高他们的技能。
机械制图电子教案《尺寸标注》(上学期第二课)
制图教案第二课《尺寸标注》
合作
探究
拓展
提升
则应另加说明。
4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最
清晰的图形上。
二、尺寸的组成
一个完整的尺寸标注形式，一般由尺寸界线、尺寸线和尺寸数字组
成
1、尺寸界线
尺寸界线表示尺寸的范围，规定用细实线绘制。
应从图形中的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴
线和对称中心线作为尺寸界线。
尺寸界线一般与尺寸线垂直并超过尺寸
线约2mm，必要时尺寸界线也可倾斜于尺寸线。
2、尺寸线
尺寸线表示尺寸度量的方向，用细实线绘制。
尺寸线不能用其他图线代替，一般也不能与其他图线重合或画在其他图
线的延长线上。
尺寸线应与所标注的线段平行
3、尺寸数字
水平方向的尺寸数字一般注写在尺寸线上方，垂直方向的则注写在尺寸
线左方，也可将尺寸数字水平注写在尺寸线的中断处，但在一张图样中，
应尽可能采用同一种注写方法。
尺寸数字不得被任何图线穿过。
当不可避免时，应将图线断开
三、常见尺寸注法
总结
评价
GB/－2003规定了标注尺寸的符号和缩写词，如下
常用尺寸的标注示例：
1.直径的标注
2、半径的标注
3、角度的标注
4、常用符号及字母的缩写
1、尺寸标注的基本规则
2、完整尺寸的组成。
CAD课程教案尺寸标注
教学过程程序（环节）教学内容教师活动学生活动方法及提示1．创设情境提出任务（5分钟）[问题]：完成轴类零件的尺寸标注。
教师以车间主任务身份布置尺寸标注任务。
聆听观看，产生疑问。
通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，引出任务。
2．基础讲解分解任务（10分钟）绘图理论基础：1) 线性标注：2，32) 基线标注：34，73，1423) 基线标注：3，254) 半径标注：PPT和板书结合讲解直线工具使用，强调操作技法。
听讲，观看、模仿，讨论。
通过练习理解操作要领。
讲解和演示最常用编辑工具的使用，为下一步用编辑工具完成绘图做铺垫。
巩固偏移命令的使用，突出难点。
3．任务1实施独立练习（20分钟）任务一：轴类零件的尺寸标注。
1、创建线性标注：（1）尺寸DIMLINEA（2）指定第1条尺寸界线原点。
（3）指定第2条尺寸界线原点。
（4）纵向拉伸确认，输入文字34。
2、创建基线标注：（1）尺寸DIMBASELINE（2）选择基准标，单击34原点。
（4）巡视指导搜集问题。
教师在这个过程中观看学生操作、指导学生完成任务，记下学生所遇到的问题。
使用直线，尝试绘图。
[实操]：学生在微机上，根据工件图纸进行绘制，在疑难处提出问题。
在独立自主操作中去发现问题，通过练习学习直线绘制经验。
通过独立绘图练习，突破偏移命令重点。
（3）捕捉第二条尺寸界线原点，73。
（2）捕捉第一条尺寸界线原点，142。
3、创建连续标注：（1）尺寸DIMCONTINUE（2）选择基准标，单击73终点。
4直线总结规范操作（10分钟）尺寸标注调整：（1）删除：选中后，E。
（2）移动：M,选择标注，移动。
强调细节，及时点评。
思考、总结偏移命令的使用方法。
统一操作规范，理清操作的思路和绘图技巧。
5．基础讲解技能升华（20分钟）创建含直径符号的线性标注：（1）（2）指定第1条尺寸界线原点。
（3）指定第2条尺寸界线原点，T.（4）输入文字<28>：%%C28。
尺寸的标注教案
尺寸的标注教案教案标题：尺寸的标注教案教案目标：1. 理解尺寸标注的重要性和作用；2. 掌握尺寸标注的基本规则和方法；3. 能够正确进行尺寸标注。
教学准备：1. 教学材料：尺子、铅笔、橡皮擦、纸张；2. 投影仪或白板；3. 课堂展示物品：不同尺寸的物体（例如书籍、文具）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或白板展示一张带有尺寸标注的图纸，并引导学生观察和思考：你们在日常生活中是否见过这样的标注？它们有什么作用？2. 学生回答后，引导他们认识到尺寸标注的重要性，如：在制作产品、建筑设计、工程图纸等领域中，尺寸标注能够准确传达尺寸信息，确保产品的质量和准确性。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍尺寸标注的基本规则：尺寸标注应该清晰、简洁、准确，遵循统一的标注方法和符号；2. 解释常用的尺寸标注符号，例如直径符号、半径符号、深度符号等；3. 示范如何进行尺寸标注，包括标注线的绘制、尺寸数字的书写位置等。
实践操作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一份简单的图纸（例如一个简单的图形）；2. 要求学生根据所学知识，使用尺子和铅笔在图纸上进行尺寸标注；3. 监督和指导学生的操作，解答他们可能遇到的问题。
讨论与总结（10分钟）：1. 让每个小组展示他们标注的图纸，并让其他小组评价其标注的准确性和清晰度；2. 引导学生讨论标注过程中可能遇到的困难和解决方法；3. 总结尺寸标注的要点和技巧。
拓展活动：1. 要求学生在日常生活中寻找带有尺寸标注的实际物品，并记录下来；2. 学生可以尝试在家庭作业或其他课程中应用所学的尺寸标注知识。
教学反思：1. 教案中的教学活动是否能够达到教学目标？2. 学生对尺寸标注的理解和掌握程度如何？3. 学生在实践操作中是否能够正确进行尺寸标注？4. 是否需要调整教学方法或增加辅助材料来提高学生的学习效果？。
尺寸标注及草图的绘制导学案
尺寸标注及草图的绘制导学案一、学习目标以及课堂目标（1）复习如何准确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。
（2）复习草图的绘制（设计方案的构思）（3）练习草图绘制二、课堂重点尺寸标注以及草图的练习三、复习内容作答及讲解1. 尺寸标注内容尺寸三要素是哪三要素？有哪几个要求？2.常见易错的标法A．尺寸线与尺寸数字之间的关系（两点）B．圆，半圆，优弧，劣弧的标注（两点）3.草图的绘制步骤a.先绘制出外围轮廓（整体设计时可考虑-----要会变通，部件设计不一定）b.内部细节，加粗现立体c.擦除多余线条d.最后标注尺寸（主要尺寸指：长，宽，高）草图中尺寸标注注意点：草图中允许尺寸数字的字头简化成向上，也允许出现尺寸数字在尺寸线的上方或右方，也可尺寸线中间断裂。
四、尺寸标注习题巩固1.分析下图的尺寸标注是否准确，如有不准确的地方，请标出，并说明原因。
2.如图所示为小刘绘制的某零件的主视图，图中尺寸标注错误的是A．高度尺寸72的标注B．圆弧尺寸Ф36的标注C．长度尺寸80的标注D．长度尺寸105的标注3.技术图样的尺寸标注要求准确、完整、清晰、合理，以下尺寸标注示例中，错误的地方存有几处( )A.2处B.3处C.4处D.5处4.如图所示的尺寸标注中错误的是（）A.20的标注B.60的标注C.4×R10的标注D.3×Φ10的标注5.某设计师设计出一图纸后，并标注其比例是10:1，某边长的实际长度是200cm，我们在图形中标注此边长时，应标注（）A.20B.200C.2000D.200mm五、草图习题巩固（见已下发的草图练习试卷）。
《尺寸标注基本知识》教学设计
2、尺寸线用来表示尺寸的方向，用细实线绘制，应与被注长度平行，且不宜超出尺寸界线。任何图线均不得用作尺寸线。
3、起止符号用以表示尺寸的起止，一般应用中粗斜短线绘制，其倾斜方向应与尺寸界线成顺时针45º角，长度宜为2~3mm。
4、图样轮廓线以外的尺寸线，距图样最外轮廓线之间的距离，不宜小于是10mm。平行排列的尺寸线的距离，宜为7－10mm
练一练
标注如下建筑平面图中的未标注的尺寸。
让同学来回答尺寸怎么来表示。
1、自主学习
自作准备。
2、组内交流
在小组长的组织下，有序开展交流与探讨，共同解决存在的问题，并整理交流的结
。
3、学生独立完成，完成后小组比赛回答。
4、以小组为单位，完成尺寸标注。
《尺寸标注基本知识》教学设计
课题
尺寸标注基本知识
教学时间
1课时
教学目标
知识与技能
1、了解尺寸的作用；
2、熟悉尺寸的基本概念；
3、掌握尺寸的绘制方法。
过程与方法
1、通过例题的讲解，明确尺寸标注的方法；
2、通过实践练习，明确各种尺寸的实际应用，提高识图能力。
情感、态度、价值观
1、通过绘制尺寸，培养学生仔细耐心的学习态度。
2、尺寸标注
（一）尺寸的排列与布置
尺寸宜标注在图样轮廓线以外，不宜与图线、文字及符号等相交。图线不得穿过尺寸数字，不可避免时应将尺寸数字的图线断开。
互相平行的尺寸线，应从被注的图样轮廓丝由近向远整齐排列，小尺寸线应离轮廓线较近，大尺寸线应离轮廓线较远。（图4－5）
图样轮廓线以外的尺寸线，距图样最外轮廓线之间的距离，不宜小于是10mm。平行排列的尺寸线的距离，宜为7－10mm（图4－5）
尺寸标注教案
§1-8 尺寸标注
一、尺寸的组成
每一个尺寸都由尺寸界线、尺寸线和尺寸数字三个要素组成。
1．尺寸界线
尺寸界线用细实线绘制，它由图形的轮廓线、对称中心线、轴线等处引出，也可利用轮廓线、轴线、对称中心线作为尺寸界线。
2．尺寸线
尺寸线用细实线绘制，不能用其他图线代替，一般不得与其他图线重合或画在其延长线上。
尺寸线的终端形式
尺寸线的终端有箭头和斜线两种形式。
3．尺寸数字
尺寸数字有线性尺寸数字和角度尺寸数字两种。
二、尺寸标注示例
1、常见尺寸注法
2、基本几何体的尺寸标注
（1）平面立体的尺寸标注
长方体应标出其长、宽、高三个尺寸。
六棱柱应标出其高度尺寸和底面尺寸，底面为正六边形时一般标注其对边尺寸，并标注对角尺寸作为参考尺寸。
四棱锥必须标注底面的长、宽尺寸和棱锥的高度尺寸。
（2）曲面立体的尺寸标注
圆柱、圆锥等需标出底面圆直径尺寸和高度尺寸；球只需标出球面的直径或半径，并在直径尺寸数字前加注“sΦ”，在半径尺寸数字前加注“SR”。
三、组合体的尺寸分类
组合体的尺寸分类一般分为定形尺寸和定位尺寸两种。
1.定形尺寸：确定平面图形上线框（或线段）形状和大小的尺寸。
2.定位尺寸：确定平面图形上线框位置的尺寸。
形体的尺寸标注导学案
形体的尺寸标注导学案
学习纲要：
一、尺寸标准的基本要求。
正确、完整、清晰、合理。
二、尺寸要素
1、尺寸界线。
尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。
也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。
2、尺寸线。
尺寸线用细实线绘制，不能用其它图线代替，一般也不得与其它图线重合或画在其延长线上。
3、尺寸数字。
图样上所注尺寸表示形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无关。
三、尺寸标注举例
标注直径尺寸
标注半径尺寸
标注形体尺寸
形体的尺寸标注
马上行动：(课本126页)
形体的尺寸标注
四、机械加工图
定义：是以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样。
组成：三视图及其尺寸标注、必要的其他视图、标题栏和文字说明
五、剖视图
1、定义：假想采用剖切平面的方法剖开物体，将观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影所得的图形称为~.
2、剖切面的特征：
3、画剖视图，要注意什么？
六、线路图
1、电子线路图是指用图形符号和线段组成的电子工
2、程用的略图。
包括电路原理图、接线图和逻辑图。
3、如何识读线路图？
(1)认识元器件符号；(2)清楚元器件的连接方式；(3)确定信号流向
马上行动（作为选作作业留给学生，课本128页）
作业：课本129页1、2、3.。
《尺寸标注》学案
尺寸标注学案姓名：_________ 班级：_____________§学习目标：了解标注尺寸的意义及尺寸标注的要求;熟悉尺寸标注的基本规则；学会标注简单的尺寸；经历标注常见基本形体的尺寸过程，在情境体验中初步学会标注形体尺寸。
通过学习尺寸标注，逐渐养成用规范的技术语言表达和交流设计意图的能力，形成严谨细致的治学、处事的习惯。
§基本知识点一、尺寸标注的重要性绘制机械图纸的最终目的是让制造者加工出合格的机械零件来。
尺寸是加工零件的重要依据，尺寸标注不全或不准确都会难以生产或造成废品。
尺寸标注不全、不准确、不清晰的图纸，是废纸，它对制图来说完全没有价值。
二、尺寸的要素完整的尺寸，由下列内容组成：尺寸线（细实线）和箭头尺寸界线（细实线）尺寸数字国家相关规定零件的真实大小，应以图上所注尺寸数值为依据，与图形的比例及绘图的准确度无关。
尺寸单位是毫米时不需注明，采用其它单位时必须注明单位，在同一图样中，每一尺寸只标注一次。
各要素的表达要求：三、尺寸标注的要求正确：应符合国家标准的规定；完整：尺寸要完整，不重复，不遗漏；清晰：尺寸数字注写清晰，尺寸排列整齐。
（合理）§问题探讨与技术体验【活动一：】规则应用----找错（找出下图标注错误的地方）【活动二：】分析下列各组图中的尺寸标注中合理与不合理的地方，领悟尺寸标注的一些注意事项与常规方法。
（A ）（B ）（C）（D）【活动三：】小组任务，画出本组模型的三视图、量出尺寸并合理标注到三视图上。
（思考：如何做到尺寸标注不遗漏、不得重复）提示标注方法：形体分析-----逐个标注每一基本形体的定形、定位尺寸----标注总体尺寸----调整与检查【活动四：】交流、展示、总结。
高级机械设计制图培训—尺寸标注方法教案4
尺寸数字一般注写在尺寸线的中部。水平方向的尺寸，尺寸数字要写在尺寸线的上面，字头朝上；竖直 方向的尺寸，尺寸数字要写在尺寸线的左侧，字头朝左；倾斜方向的尺寸，尺寸数字的方向应按图1-29a的规 定注写。应尽可能避免在图中所示30°影线范围内标注尺寸数字，当无法避免时可按1-29b的形式注写。对于 非水平方向的尺寸数字，在不致引起误解时，其数字也可水平地注写在尺寸线的中断处，如图1-30所示，但 在同一图样中，应采用同一种方法注写尺寸数字。
16
16
图1-29 尺寸数字的注写方向
a)
b)
c)
图1-30 非水平方向的尺寸数字的注写方向
尺寸数字如果没有足够的注写位置时，尺寸数字也可引出标注，尺寸数字不可被任何图线穿过，否则必 须断开图线，见表1-10所示。
当对称机件采用对称省略画法时，该
对称构配件的尺寸线应略超过对称符号， 仅在尺寸线的一端画尺寸起止符号，尺寸 数字应按整体全尺寸注写，其注写位置宜 与对称符号对齐，如图1-31所示。
图1-28 箭头及斜线尺寸画法
半径、直径、角度与弧长的尺寸线终端应用箭头表示。当尺寸线与尺寸界线互相垂直时，同一张图样中 只能采用一种尺寸线终端形式。当采用箭头形式时，同一图样上，箭头大小要一致，不随尺寸数值大小的变 化而变化，而且在没有足够位置的情况下，允许用圆点或斜线代替箭头，见表1-10。当尺寸线终端采用细斜 线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。
（3）尺寸线终端 尺寸线终端一般用箭头或细斜线绘制，并画在尺寸线与尺寸界线的相交处。箭头的形 式如图，适用于各种类型的图样。而细斜线的形式如图，其倾斜方向应以尺寸线为准逆时针旋转45°角，长 度应为2～3mm。箭头及斜线尺寸画法分别如图1-28a、b所示。在机械图样中一般采用箭头的形式，在土建图 样中使用细斜线的形式。不好的箭头形式如图1-28c所示。
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§2.3.3 尺寸标注
课型：新授 授课时间： 出勤： 【教学目标】
知：掌握对形体的尺寸标注，了解尺寸的三要素 过：通过具体图形的尺寸标注体会标注的关键 情：培养学生认真观察发散的思维能力 【教学重点】
会对直径、半径、形体进行尺寸标注 【教学难点】
会对直径、半径、形体进行尺寸标注
【学法指导】理解方法、要素，体会注意事项后进行标注 【课前准备】
三角尺一付、圆规、HB 、B 的铅笔两只，两组备一把小刀等作图工具。
【教学过程】
*********课前预习：自主学习********* 【学习内容】
一、讨论一下在几何图形上标注尺寸的作用？ 二、基本规则
1、常用的图线线型是什么？表示什么含义？
2、图样中的尺寸，不加以说明时，其单位均为 。
（m 、dm 、cm 、mm ）
3、图样上标注的尺寸为 尺寸。
（放大、缩小、实际） 三、图线画法
1. 在同一张图中，同类图线的宽度应__________。
2. 绘制圆的对称中心线时，应 ____________，圆心应为__________的交点。
3. 两条平行的轮廓线之间距，不小于__________。
四、标注尺寸的要素
1、一个标注完整的尺寸，应包括 、 、 。
2、尺寸界线表示 ，用 线绘制。
3、尺寸线表示 ，用 线绘制。
必须单独画出。
4、尺寸数字表示 ，一般注写在 的上方。
5、尺寸界线一般应超出尺寸线______________。
6、关于尺寸标注，错误的是（ ）
A 、尺寸界线用细实线绘制。
B 、标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行。
C 、尺寸线可用其它图线代替。
D 、尺寸界线可用其它图线代替。
五、常见的尺寸注法（观察 图2-13 ） 1、圆的尺寸注法 （1）圆的直径
1 ）直径尺寸应在尺寸数字前加注符号 。
2 ）尺寸线通过圆心，尺寸线终端画成 。
3 ）整圆或大于半圆注 （直径或者半径）。
（2）大圆弧
当圆弧半经过大，在图纸范围内无法标出圆心位置，可将半径折线标注，也可不需要标出圆心位置。
（3）圆的半径
1 ）半径尺寸数字前加注符号 。
2 ）半径尺寸必须注在投影为 的图形上，且尺寸线通过圆心。
3 ）半圆或小于半圆的圆弧标注 尺寸（直径或者半径）。
◎2、球的尺寸标注
标注球面直径或半径时，应在前面加注符号 ，对标准件，轴或手柄的前端，在不引起误解的情况下，可以省略该符号。
◎3、光滑过渡处
1 ）在光滑过渡处标注尺寸时，须用细实线将轮廓线延长，从交点处引出尺寸界线。
2 ）当尺寸界线过于靠近轮廓线时，允许倾斜画出
【找茬】
六、标注示例
【达标检测，项固落实】
教师检查，找出优秀的作品，进行展示。
***在自主学习中将不能解决的问题，记录下来，通过课内学习重点记忆。
***
课内学习：合作交流
第一环节：互助学习
将问题尽可能在小组内解决，生生互助，组长将少数一疑难问题记录下，组间交流第二环节：合作探究（组内合作学习）
第三环节：展示与完善（组间，生生，师生互助）
【课后体会】。