03瓜果的想象

瓜果的想象

结合学生的介绍点评好的想法与有创意的设计，鼓励学生大胆设计、别具一格。
学生动手操作，尝试不同瓜果组合的造型
四、
展评
及
小结：
1、评价：学生自由评价、学习别人好的方法。
2、小结：除了可以用瓜果颜色、造型进行想像，还可以把两种（或几种）不同形状、颜色的瓜果或蔬菜巧妙
地进行组合。
五、
课后
拓展：
欣赏水果造型在生活中的运用。
板书设计
课前准备
课件、实物投影仪等
各种各样的瓜果、蔬菜、刀、双面胶、水彩笔、颜料、油画棒等
板块
教师活动
学生活动
教学目标示：水果变变变
问：这些水果是怎样变成另一个造型的？
你又可以把它变成什么？
思考
二、
新授：
1、讨论、探究方法：
刚才看了课件的演示，你学到了什么方法？
引导学生总结：有添加、切挖、切割、摆放、拼接等方
法。
2、谁是最佳设计师
通过我们总结的方法，谁有了新的主意？
3、欣赏课件：学生的作品。
每组请一位学生讲述自己的创意及方法
欣赏课件
三、
作业：
大家一起来设计：
学生根据自己准备的材料来设计、制作，教师巡回指导
学生带来一些奇形怪状的水果、蔬菜，分小组讨论这些水果、蔬菜像什么？可以怎样组合？
每组推荐1-2名代表讲述，介绍自己的奇思妙想及组合方法。
课题：瓜果的想象
时间：年月日
教学目标
1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。
2、能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多中方法设计制作作品。
3、引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。
重点与难点

二年级美术瓜果的想象

课题第6课瓜果的想象主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2教材分析本课属于“综合·探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。

《瓜果的想象》让学生利用瓜果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法，创造出新的形象。

通过学习，发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们双手去创造。

教学目标知识与技能目标：学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。

过程与方法目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。

情感态度与价值观目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。

教学重点利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。

教学难点灵活运用各种瓜果进行想象创作。

教学准备教师准备：课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。

学生准备：各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。

教学过程一、游戏激趣导入课题师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸的感觉，猜一猜是什么瓜果？想一想它像什么？猜对了就送给你。

让学生上来摸，分别说出自己摸的感觉，学生猜对了瓜果，得到了奖励。

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃。

）师：动画片好看吧！现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢？我想如果大家一起喊瓜果娃娃请出来，他一定会闪亮登场的。

生：瓜果娃娃请出来。

师：出来啦，出来啦！请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的？生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。

师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习瓜果的想象。

二年级苏少版《瓜果的想象》教学设计

二年级苏少版《瓜果的想象》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生深入观察瓜果的外形、色彩、纹理等特征，培养敏锐的观察力和感知能力。

帮助学生掌握运用瓜果的特征进行想象和创作的方法，提高造型表现能力和创新思维能力。

使学生熟练运用绘画、手工等多种表现形式，以及正确使用相应的工具材料（如画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水等）。

2.过程与方法目标通过欣赏富有想象力的瓜果主题艺术作品，培养学生的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和团队协作精神。

组织作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，促进相互学习。

3.情感态度与价值观目标激发学生对瓜果的热爱和对大自然的赞美之情，培养积极乐观的生活态度。

鼓励学生大胆想象，培养创新意识，让学生体验艺术创作带来的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点引导学生细致分析瓜果的独特特征，包括形状（如西瓜的圆形、香蕉的弧形）、色彩（如草莓的鲜艳红色、葡萄的紫绿相间）、纹理（如菠萝的硬刺纹理、哈密瓜的网状纹理），为想象创作奠定基础。

指导学生根据瓜果的特征展开丰富的想象，如把南瓜想象成马车、把香蕉想象成小船，并通过绘画、手工等形式将想象的内容生动地表现出来，掌握基本的创作技巧和方法。

2.教学难点帮助学生突破常规思维，创造出新奇独特的想象内容，避免作品千篇一律，使每个学生的作品都展现出个性化的创意。

在创作过程中，引导学生巧妙地将瓜果的特征与想象元素融合，保持作品在艺术表现上的整体性和协调性，同时传达出富有情趣的意境。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种充满想象力的瓜果主题艺术作品（如创意绘画、手工雕塑等）图片和视频、瓜果自然形态的高清图片和视频，展示瓜果变形过程的动画或短视频。

2.丰富的手工材料，如彩色卡纸、彩泥、吸管、冰棍棒、剪刀、胶水、双面胶等，绘画工具（如画纸、水彩笔、油画棒、颜料、调色盘、画笔等），确保每个学生都有充足的材料用于创作。

瓜果的想象(课件)-2024-2025学年苏少版美术二年级上册

走进民艺坊
●盛宴上的瓜果设计是智慧和想象力的化身。
走进民艺坊
走进民艺坊
走进民艺坊
奇思妙想
走进博物馆
走进博物馆
●传统紫砂壶的造型常有瓜果的模样，你发现了吗？
走进博物馆
紫砂壶（清代）
走进博物馆
紫砂壶（清设计
生活中的设计
生活中的设计
车
生活中的设计
常见的瓜果变得那么出乎意料， “化平凡为神奇”，你的本领真是高超! 只要敢于尝试，积极动脑，我们都能做到!
学生作品
奇思妙想
老师的话
●利用瓜果的外形以及皮和肉的不同颜色、质地和肌理去联想，做出富有想象力的作品。
奇思妙想
学生作品（铅笔、水粉）
奇思妙想
学生作品
奇思妙想
学生作品（色纸、色粉笔）
奇思妙想
学生作品（铅笔、水粉）
学习建议
●选合适的瓜果，利用瓜果的元素画想象画。 ●也可以把真的瓜果加工改造成奇特的形象。 ●千变万变，必须使人看出是由瓜果变的。 ●作业过程中尽量不要造成浪费。
奇思妙想
学生作品
奇思妙想
学生作品（铅笔、水粉）
奇思妙想
学生作品
生活中的设计
生活中的设计
果汁包装
现代建筑
生活中的设计
未来建筑模型
●看了这些图片，你有哪些设计灵感？可以画出来。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
生活中的设计
凳子
生活中的设计
概念车
生活中的设计
拖鞋
生活中的设计
包
●设计师的作品给了你哪些启发？可以将你的设计画出来。
生活中的设计

《瓜果的想象》

教学设想《瓜果的想象》一课是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象，通过挖、切、刻、插接实行造型设计。

提升学生的审美创造水平，激发学生美化生活的水平。

教学目标：1）激发学生热爱生活的情感。

2）让学生掌握瓜果想象作品的制作。

教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩实行想象。

难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法实行制作。

【教学案例】课前准备教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。

学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。

教学过程设计：（一）、激趣导入兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。

片段一教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？学生：带来了。

教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，我们要来干什么？（学生开始议论纷纷，说法不一。

有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）【评析】通过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教学手段。

学生对这种突如其来的问题往往充满了好奇，调动了学生学习的兴趣，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。

（二）、启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。

本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。

片段二教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆…………（梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等）教师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？教师：你是根据它的什么特点来变？小组讨论学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用…………（拿出一个西瓜）教师：看到它你能想到什么？学生：面具、小姑娘、渔夫……教师：我们就来把他变成小姑娘。

《瓜果的想像》

找一找都用了哪些制作方法？
最佳设计师
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
1.选择合适的瓜果，把真正的瓜果加工改造成奇特的形象。
2.巧妙运用瓜果本身的大小、形状、颜色进行充分想像，灵活运用多种方法进行制作。
3.造型独特、形象新颖、富有创意。
这堂课谢谢有你！
欢迎走进快乐美术课堂
执教者：王昙
苏教版义务教育课程标准实验教美术第七册
说一说：这些形状让你想到哪些瓜果呢？可以把它做成什么呢？
圆形
椭圆形
葫芦形
五角星
船形
找一找都用了哪些制作方法？
找一找都都用了哪些制作方法？
找一找都用了哪些制作方法？

二年级美术上册《瓜果的想象》教案、教学设计

b.鼓励学生参加课外美术活动，如参观美术展览、参加绘画比赛等，提升他们的审美素养。
6.教学反思，优化教学：
a.教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析存在的问题，不断优化教学策略。
b.根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性和实效性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
b.演示绘画、剪纸、泥塑等创作方法，让学生了解并掌握不同的表现手法。
c.组织学生进行实践创作，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的瓜果作品。
d.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们突破创作难点。
3.合作学习，提高能力：
a.将学生分成小组，让他们在合作中互相学习、互相帮助，共同完成创作任务。
2.小组作业：以小组为单位，选择一种瓜果，共同设计并制作一个瓜果创意作品，可以是绘画、剪纸、泥塑等形式。要求作品富有创意，体现团队合作精神。
"接下来，请同学们以小组为单位，共同选择一种瓜果，运用我们学过的绘画、剪纸、泥塑等方法，创作一个富有创意的作品。希望大家在合作中互相学习，共同进步，展现出团队的智慧和力量！"
6.课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
二、学情分析
二年级的学生在美术方面已具备一定的观察能力和动手能力，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在本章节的学习中，学生对瓜果的形状、颜色和特点有一定的了解，但可能对如何运用美术工具和材料进行创作还不够熟练。此外，学生在观察、想象和表达方面存在个体差异，需要教师在教学中关注和引导。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
3.教师总结学生的发言，引入本节课的主题——《瓜果的想象》。
“听了大家的分享，我们可以发现，瓜果的种类繁多，形态各异。今天我们就用美术的方式，把我们对瓜果的想象表现出来。”

(苏少版)二年级美术上册瓜果的想象教案

（苏少版）二年级美术上册瓜果的想象教案教学目标1. 让学生通过观察瓜果，发挥想象力，创造出有趣的形象。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

3. 通过对瓜果的绘画，让学生了解基本的绘画技巧和方法。

教学内容1. 瓜果的基本知识：介绍一些常见的瓜果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生了解它们的基本特征。

2. 瓜果的绘画技巧：教授学生如何使用水彩笔、蜡笔等绘画工具，以及如何运用色彩、线条等绘画语言。

3. 瓜果的想象：引导学生观察瓜果，发挥想象力，创造出有趣的形象。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握瓜果的基本绘画技巧，能够独立完成一幅瓜果的绘画作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出有趣的形象。

教具与学具准备1. 教具：瓜果模型、绘画工具（水彩笔、蜡笔等）、画纸。

2. 学具：画纸、绘画工具（水彩笔、蜡笔等）。

教学过程1. 导入：展示瓜果模型，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 讲解：讲解瓜果的基本绘画技巧，如何运用色彩、线条等绘画语言。

3. 示范：教师示范如何绘画一幅瓜果的画作。

4. 实践：学生按照教师的要求，独立完成一幅瓜果的绘画作品。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

板书设计1. 板书（苏少版）二年级美术上册瓜果的想象2. 板书内容：瓜果的基本知识、瓜果的绘画技巧、瓜果的想象。

作业设计1. 让学生回家后，选择一种自己喜欢的瓜果，进行绘画。

2. 鼓励学生发挥想象力，创造出有趣的形象。

课后反思本节课通过让学生观察瓜果，发挥想象力，创造出有趣的形象，达到了教学目标。

在教学过程中，学生对瓜果的绘画技巧掌握得较好，但在想象力方面还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

重点关注的细节是“瓜果的想象”。

瓜果的想象补充说明在“瓜果的想象”这一环节，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生观察瓜果的形态、颜色、纹理等特征，并在此基础上激发学生的想象力，创造出富有创意和个性的瓜果形象。

第3课瓜果的想象

第3课瓜果的想象教材分析：瓜果的想象一课是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象，通过挖、切、刻、插接实行造型设计，提升学生的审美创造水平，激发学生美化生活的水平。

学习目标：1、激发学生热爱生活的情感。

2、让学生掌握瓜果想象作品的制作。

教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩实行想象。

难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法实行制作。

课前准备教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。

学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。

教学过程设计：（一）、激趣导入兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。

片段一教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？学生：带来了。

教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，我们要来干什么？（学生开始议论纷纷，说法不一。

有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）【评析】通过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教学手段。

学生对这种突如其来的问题往往充满了好奇，调动了学生学习的兴趣，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。

（二）、启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。

本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。

片段一教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆……（梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等）教师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？教师：你是根据它的什么特点来变？小组讨论学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用……（拿出一个西瓜）教师：看到它你能想到什么？学生：面具、小姑娘、渔夫……教师：我们就来把他变成小姑娘。

第三课--瓜果的想像PPT课件

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1
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
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2
黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。
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3
看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。
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4
远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
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5
以上我们猜的谜语都是我们常见的水果，那接下来请同学们想象一下我们能把常见的水果变成其他的东西呢！
3、千变万变，还能使人看出是瓜果变的。
4、也可以把真的瓜果加工改造成奇特的想象。
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18
1、说一说你用的哪些瓜果？ 2、说一说你给瓜果设计新造型
是什么？ 3、请你能说说这个造型你如何
怎么做的？
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19
.6.7 Nhomakorabea.
8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
• 常见的瓜果忽然变得 • 那么奇特，那么出人意料！ • “变平常为神奇”, • 这种本领真是高超！ • 只要敢于尝试，开动大脑， • 我们也能做到！
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17
1、充分利用瓜果本身的大小，形状，色彩进行创作。
2、选合适的瓜果，画一幅想象画

(苏少版)四年级美术上册《瓜果的想象》教学设计

《瓜果的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解瓜果的基本结构，掌握瓜果的画法，能够运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新意识和审美能力，提高绘画技巧。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 瓜果的基本结构：让学生了解不同瓜果的外形、颜色和纹理特点。

2. 瓜果的画法：指导学生运用线条和色彩表现瓜果，注意画面的构图、色彩搭配和纹理表现。

3. 瓜果的想象力：引导学生发挥想象力，将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握瓜果的画法，能够运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的瓜果作品。

四、教具与学具准备1. 教具：瓜果实物、瓜果图片、教学课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：展示瓜果实物和图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解瓜果的基本结构和画法，示范绘画过程，让学生了解如何运用线条和色彩表现瓜果。

3. 实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图、色彩搭配和纹理表现。

4. 创意表现：引导学生发挥想象力，将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等。

六、板书设计1. 《瓜果的想象》2. 内容：瓜果的基本结构、瓜果的画法、瓜果的想象力3. 配图：瓜果实物、瓜果图片、示范作品等七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择自己喜欢的瓜果进行绘画，要求运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。

2. 创意作业：学生可以尝试将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等，培养创新意识。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现，对未达标的学生进行个别辅导。

苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》说课稿(共2课时)

苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》说课稿（共2课时）一. 教材分析《瓜果的想象》是苏少版二年级上册美术第6课的内容，本节课的主要教学内容是通过观察和想象，让学生用画笔描绘出瓜果的形象，并在此基础上进行创意无限的想象和创作。

教材中提供了丰富的瓜果图片和例作，帮助学生理解和掌握绘画技巧。

此外，教材还注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生在绘画过程中能够感受到美术的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对瓜果有了初步的认识，他们观察能力强，善于发现生活中的美。

但是，学生在绘画方面可能存在一定的差异，部分学生可能对绘画技巧掌握得较好，而部分学生可能还在学习过程中。

因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出瓜果的形象，用画笔表现出自己的想象和创意。

2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对创作的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出瓜果的形象，用画笔表现出自己的想象和创意。

2.教学难点：如何引导学生运用想象力，将瓜果的形象进行创意表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、练习等方法进行教学。

2.教学手段：运用多媒体展示瓜果图片，引导学生观察和分析；通过实物展示和示范，使学生更加直观地了解绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过多媒体展示各种瓜果图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对瓜果绘画的兴趣。

2.讲解与示范（10分钟）：讲解瓜果绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

并进行现场示范，让学生更加直观地了解绘画过程。

3.学生创作（10分钟）：学生根据瓜果图片和自己的想象，进行绘画创作。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的帮助和指导。

瓜果的想象教学设计

瓜果的想象教学设计教学设计：瓜果的想象1. 教学目标：- 了解不同种类的瓜果；- 培养学生的观察和想象力；- 发展学生的语言表达和创造力。

2. 教学准备：- 一些瓜果，如西瓜、哈密瓜、香瓜、葫芦等；- 图片或模型的瓜果，以供学生观察和参考；- 彩色纸、颜料、彩色笔等创作工具。

3. 教学过程：(1) 导入：- 显示一些瓜果的图片或模型，要求学生观察并讲述他们对瓜果的认识。

(2) 探究：- 引导学生仔细观察瓜果的形状、颜色、纹理、大小等特征。

- 鼓励学生发表对瓜果的感受和联想，如：如果这个瓜果是一种动物，它会是什么样子？如果瓜果有声音，它会发出什么样的声音？(3) 想象创作：- 让学生根据自己的想象，选择一种瓜果进行创作。

- 学生可以用彩色纸、颜料等材料创作瓜果的形状。

同时，鼓励学生发挥创造力，添加他们自己的想法和表达方式，如通过纹理、装饰等。

(4) 分享与表达：- 学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们对瓜果的想象。

- 引导学生用口头、书写、绘画等表达方式描述他们对瓜果的联想和创作过程。

(5) 反思与总结：- 引导学生回顾整个学习过程，并让他们参与讨论。

提问如下：a. 你最喜欢哪种瓜果？为什么？b. 你觉得这个教学活动对你有什么帮助？c. 你在创作过程中有哪些困难？如何克服？4. 拓展活动：- 学生可以尝试将不同瓜果的创作作品组合在一起，创造一个瓜果的世界。

- 学生可以进行口头或书面表达，编写瓜果的神话故事。

5. 教学评价：- 观察学生在整个教学过程中的参与情况，包括观察、思考、创作和表达。

- 评价学生的作品，看是否能准确传达出他们的想象和观察结果。

- 导师或教师可以记录学生在整个教学过程中的观察和想象发展情况。

通过这样的教学设计，学生将能够通过观察和想象，深入了解不同瓜果之间的异同，并将这些观察和想象转化为创造性的作品和表达方式。

同时，这样的活动也能够培养学生的观察力、创造力和语言表达能力。

通过反思和讨论，学生还能够进一步发展自己的思维能力和合作能力。

学内容
课后拓展
教学目标教学重、难点作业设计要求
本课导入本课欣赏制作方法
教学目标
1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点；
2、能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多中方法设计制作作品；
3、引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。
教学重、难点
重点：充分想像，巧妙运用拼接、切挖、组合等方法。
难点：创造性地使用材料，大胆想像。
作业设计要求
1、选择合适的瓜果，把真正的瓜果加工改造成奇特的形象。 2、也可以根据瓜果的形状进行丰富的想象，画一幅想象画。 3、造型独特、形象新颖、富有创意。
制作方法
感谢您的下载让小编的努力能帮助到您，最后一页是小编对你的谢谢哦，提醒一下，下载好了几个全部自己看一遍，把用不上的删除哦！包括最后一页！

小学美术《瓜果的想象》教案

3.学习运用线条、色彩和形状等基本元素，表现瓜果的立体感和质感。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现生活中瓜果之美的能力，提高审美素养，激发对自然美的热爱。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象力，将瓜果与其他元素结合，培养创新意识和能力。
3.表现与创造：指导学生运用线条、色彩和形状等基本元素，表现瓜果的立体感和质感，提高绘画表现力，培养艺术创造力。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在创作过程中缺乏自信心，担心自己的作品不够好。针对这个问题，我会加强对学生的鼓励和表扬，让他们认识到每个人的作品都有其独特之处，培养他们的自信心。
举例解释：
-理解瓜果的立体感：教师可以通过示范，展示如何通过明暗对比、透视关系等手法，让瓜果看起来更具有立体感。
-想象力的发挥：教师可以提供一些启发性问题或图片，激发学生的想象，例如：“如果你手中的苹果能变成一种交通工具，它会是什么？”
-质感的表现：教师可以指导学生观察瓜果在不同光线下的颜色变化，并教授如何通过色彩的深浅、明暗来表现这种变化，使作品更具真实感。
小学美术《瓜果的想象》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第二章《生活中的美》，以《瓜果的想象》为主题，让学生通过观察、想象和创作，发现生活中常见瓜果的美。教学内容主要包括以下三个方面：
1.观察不同瓜果的形状、颜色和纹理，了解它们的特征。
2.引导学生运用想象力，将瓜果与其他事物相结合，创造出富有创意的作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与瓜果相关的绘画问题，如如表现瓜果的立体感、质感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将让学生亲自体验如何运用线条、色彩来表现瓜果的立体感和质感。

03瓜果的想象55555

执教人：
谢虹
Байду номын сангаас
仔细观察：这些造型都是由那些果蔬变成的？他们又是怎样变成一个新造型的？答：是利用他们的颜色，外形特征进行想象制作而成的，还可以把两种或多种不同的果蔬巧妙的组合形成一个新造型。
组合
切挖切割、摆放
拼接
切割、镶嵌组合摆放
制作方法：
切挖、切割、镶嵌摆放、组合等。
选择合适的瓜果，把真正的瓜果加工改造成奇特的形象。也可以根据瓜果的形状进行丰富的想象，画一幅想象画。要求做到造型独特、形象新颖、富有创意。
需要工具：
剪刀、小刀、双面胶、水彩笔、牙签、卡纸等。
请大家拿出准备好的蔬菜、水果，小组内讨论一下，这些水果、蔬菜像什么？可以怎样组合？
小组合作完成一件作品，比一比，哪组的作品最有创意，造型最美。
温馨提示：请安全使用剪刀、小刀、牙签、钉子、等利器。
作业设计

苏教版小学美术《瓜果的想象》市教研活动公开课教学设计及反思

苏教版小学美术《瓜果的想象》市教研活动公开课教学设计及反思《瓜果的想象》教学设计溧阳昆仑小学史可兰教学目标：让学生感受自然瓜果之美，并能利用瓜果的形状、色彩、质感等特点，进行自由联想；安全用刀，掌握瓜果想象中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。

教学重点：灵活运用瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作有个性、有灵感的艺术作品。

教学过程：一、谈话导入1、师展示准备的水果：看！老师带来了哪些水果？有柚子、猕猴桃、火龙果、葡萄、香蕉、柠檬和桔子。

这个桔子圆圆扁扁真可爱，我突然想到一个有趣的创意，桔子外形很像一个圆溜溜的小脑袋，桔子梗部分像什么呢？你们看！（师将桔子皮切挖，变成“桔子小狗”，在实物投影上展示。

这时小狗的耳朵老耷拉下来，请教学生怎么办呢？学生出主意，用牙签顶住。

）2、揭示课题：这就是我们今天要来尝试的“瓜果的想象”。

二、探讨方法1、欣赏，实物投影投放“菠萝乌龟”和“柠檬小猪”，提问：你看到了什么？看谁观察得仔细，说得生动。

2、师述：创作者说他偶然发现半个菠萝特别象乌龟的身体，尤其是菠萝壳的质感与乌龟壳很象，为了让它更象乌龟，就利用了菠萝叶分别做了头和四条腿；又发现柠檬梗部位鼓鼓的，象个猪鼻子，于是用了切挖的方法做了耳朵和眼睛，同学们觉得两件作品做得怎么样？真是太有创意了。

3、提问：通过观察，你们发现这是怎样的一种想象的方法呢？（根据学生的回答归纳：先观察水果外形特点像什么事物或者事物身上的某一部分，然后想象，利用手工方法使之更象。

（板书：水果→想象→事物）4、请学生观察自己的水果：水果的外形看上去象什么？或者说象某事物的哪一组成部分？你了解这种水果切开的样子吗？象什么呢？（请学生相互交流讨论后再师生一起交流。

）5、师示范“火龙果刺猬”看老师拿的什么？（火龙果）你们觉得象什么？（学生想象）老师觉得象小刺猬，看，身体、嘴巴、尾巴。

咦？刺猬的刺上哪去了，现在怎么办呢？（学生建议用牙签表示）瞧！一只可爱的小刺猬完成了。

小学美术《瓜果的想象》课件

小学美术《瓜果的想象》课件小学美术《瓜果的想象》课件【教学目标】：(1)激发学生热爱生活的情感。

(2)让学生掌握瓜果想象作品的制作。

【教学重点】：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。

【教学难点】：让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。

【课前准备】：教师准备：多媒体课件、各种不同的瓜果、牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。

学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。

教学过程一、预习阶段导学案课前老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗我也准备了一些猜猜它们是什么二、展示阶段(一)、启发想象、尝试练习你的瓜果都长什么样子呢谁来说说看学生：圆圆的、外皮很光滑、还有深绿色的条纹……学生：它的外皮有一些小毛毛、有点圆…………(梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等)教师：同学们想一想、我们能把这些瓜果变成什么呢?教师：你是根据它的什么特点来变?小组讨论：我想做一个小乌龟、我用大萝卜做它的身体、香蕉做他的腿……我要做一个穿裙子的小姑娘、我用西瓜做她的裙子、用…………(拿出一个西瓜)教师：看到它你能想到什么?学生：面具、小姑娘、渔夫……教师：我们就来把他变成小姑娘。

谁可以上来试一试?(根据课前收集来的`各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。

)教师：你打算用什么做眼睛用什么做鼻子头发学生：我用小萝卜做它的眼睛、用青菜叶来做它的头发……教师：怎么做?学生用刀把西瓜一头切去一部分、这样西瓜就站起来了、用刀挖出人的嘴巴。

用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜叶固定在西瓜上做头发……(我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……)(二)、教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。

三、反馈阶段作品赏评：同学们真了不起!简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。

能不能说说你做的是什么怎么做出来的呢学生：我做的是鳄鱼。

我用黄瓜做他的身体、因为黄瓜的外皮比较粗糙、长长的、很适合做它的身体。

《瓜果的想像》教学设计

瓜果的想像教学目标：1、激发学生热爱生活的情感瓜果的想象。

2、让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。

教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。

难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。

教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。

学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。

教学过程设计：一、情境导入师：今天，我们的课堂来了一支瓜果队伍。

它们的队长是一只长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。

苹果队长说了，想请大家帮帮忙，把它们打扮得漂亮些，你们愿意吗？生：愿意！师：我们的小朋友太热情了，苹果队长都害羞了。

那我们先把它简单的打扮一下吧！示范：（两粒纽扣）给它装上圆溜溜的眼睛，（桔子皮）脑袋上面来个桔子皮，（毛线打成蝴蝶结）点缀下头发吧！哎呦！我们队长笑得也是如此灿烂！一看到队长打扮成了小公主，队员们更加期待小朋友们给它们做的新造型！（揭示课题）今天我们就一起来学习《瓜果的想像》。

二、新授1.形状（出示课件）说一说，这些形状都有哪些瓜果呢？你可以把它做什么？圆形椭圆形葫芦形五角星船形2.方法（出示课件并板书）添加拼接刻纹切挖切割摆放3. 颜色三、说一说“谁是最佳设计师”师：刚才我们一起学习了瓜果的形状、方法、颜色，再看看自己今天带来的各种瓜果材料，谁已经有了新主意了？生：……四、作品欣赏师：欣赏过程中仔细观察其他小朋友是怎样巧妙运用瓜果的大小、形状、颜色和废旧材料的奇特造型。

五、大家一齐来设计（出示课件）（一）作业要求：1.选择合适的瓜果，把真正的瓜果加工改造成奇特的形象。

2.利用瓜果本身的大小、形状、颜色进行充分想像，能巧妙运用多种方法进行制作。

3.造型独特、形象新颖、富有创意。

（二）师巡回指导，并拍照六、作业评选“你最欣赏谁的作品？”师：大家一起来欣赏我们自己设计的作品，说说你最喜欢谁的作品？为什么？师：看了我们四（4）班的小朋友都很棒，那我们一起对着同桌竖起大拇指夸一夸！“你真棒！”七、拓展延伸师：老师收集了一些生活中的瓜果设计。