《我与蔬菜交朋友》社会实践活动方案设计
综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计
综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解蔬菜的种类和营养价值，培养对蔬菜的兴趣；2. 学习怎样正确地选择蔬菜、保存蔬菜、烹饪蔬菜；3. 学习从小事做起，激发对环保意识的培养。
二、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等；2. 准备新鲜蔬果样本、工具和厨具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种蔬果，并提问学生对蔬菜的了解程度。
引发学生对蔬菜的兴趣。
2. 蔬菜种类和营养价值介绍（10分钟）利用多媒体展示各种蔬菜的品种和特点，介绍蔬菜的营养价值。
鼓励学生积极尝试各种蔬果，培养对蔬菜的喜爱。
3. 蔬菜的选择与保存（15分钟）介绍如何正确选择新鲜的蔬菜，并讲述不同蔬菜的保存方法。
引导学生制定合理的购买计划，避免浪费。
4. 蔬菜的烹饪方法（20分钟）演示几种简单易学的蔬菜烹饪方法，同时介绍常见的烹饪工具和技巧。
鼓励学生动手亲自尝试，提高对蔬菜烹饪的兴趣和技能。
5. 小小环保家（15分钟）引导学生从小事做起，如减少食物浪费、垃圾分类等，培养对环保的意识和责任感。
6. 总结与拓展（10分钟）综合讨论本节课学到的知识和感悟，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
四、教学评价1. 听说读写能力的训练：通过创设情境，学生能流利地表达关于蔬菜的观点和对环保的认识。
2. 合作与沟通能力的培养：通过小组活动，学生能够在合作中提高互相交流和思考问题的能力。
3. 实践与创新能力的发展：通过烹饪实践，学生能够尝试创新的蔬菜搭配和烹饪方式。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，激发了学生对蔬菜的兴趣，同时培养了他们对蔬菜的健康认识和对环保的责任感。
但同时也需要加强对食物浪费和垃圾分类等问题的引导和宣传，让学生在实际生活中更好地践行所学的环保理念。
《我和蔬菜交朋友》实践活动设计
《我和蔬菜交朋友》实践活动设计活动名称：我和蔬菜交朋友活动目标：1.帮助幼儿了解和认识各种蔬菜，培养他们对蔬菜的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3.引导幼儿养成良好的饮食习惯。
活动准备：1.蔬菜图片和实物（如南瓜、西红柿、胡萝卜、黄瓜、莴苣等）2.小发表台、卡片、粘贴胶带、颜色笔等3.音乐播放器、蔬菜相关的音乐4.图书《好吃的蔬菜》等活动步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导幼儿回顾种植蔬菜的经历，与他们一起回忆在托儿所蔬菜园里播种、浇水、施肥、采摘等的活动。
2.引出活动主题，《我和蔬菜交朋友》。
解释活动目标和内容。
第二步：认识蔬菜（20分钟）1.准备蔬菜的图片，并对幼儿进行简单的蔬菜分类。
通过观察图片，让幼儿认识各种蔬菜的外观特点。
2.逐个将实物蔬菜展示给幼儿，让幼儿触摸、闻味，并描述蔬菜的特点。
第三步：制作蔬菜书签（30分钟）1.给每个幼儿分发卡片，并提供蔬菜的图片和贴纸。
2.引导幼儿选择一种自己喜欢的蔬菜，然后用颜色笔将蔬菜的名字写在卡片上。
3.幼儿可以再将蔬菜的图片贴在卡片上。
鼓励幼儿通过图片和文字描述蔬菜的特点。
第四步：模仿种植蔬菜（20分钟）1.将准备好的种子装在小罐子里，并分发给每个幼儿一个小罐子。
2.指导幼儿在罐子里倒入一些土壤，并用手指在土壤中开一个小洞。
3.让幼儿选择自己喜欢的蔬菜种子，将种子放入土壤中的洞里，并轻轻盖上一些土壤。
4.每个幼儿种植完蔬菜种子后，将罐子放在阳光充足、通风良好的地方。
第五步：蔬菜舞蹈（15分钟）1.播放蔬菜相关的音乐。
2.引导幼儿跟随音乐做各种与蔬菜相关的动作，如模仿割菜、翻炒等。
3.鼓励幼儿自由发挥，创造出属于自己的蔬菜舞蹈动作。
第六步：蔬菜绘画（30分钟）1.提供画纸、颜色笔等绘画工具。
2.鼓励幼儿绘制心目中的蔬菜，并可以选择使用实物蔬菜进行观察和描绘。
3.引导幼儿用颜色笔描绘出蔬菜的外观特点，并激发他们的创造力。
4.鼓励幼儿进行蔬菜之间的搭配和组合，可以创作出有趣的蔬菜形象。
实践作业我和蔬菜交朋友综合实践活动方案
实践作业我和蔬菜交朋友综合实践活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新社会实践活动方案7篇
最新社会实践活动方案7篇最新社会实践活动方案7篇通过社会实践这样一种形式，使我们在各方面都得到了充分地成长，关于最新社会实践活动方案该怎么写的呢？下面小编给大家带来最新社会实践活动方案，希望大家喜欢！最新社会实践活动方案篇1一、主题名称：我与蔬菜交朋友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程资料包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。
其中研究性学习的主题资料包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。
我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，经过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。
学会经过各种途径查资料。
学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自我的活动本事。
经过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。
学会与他人一齐合作学习，能够经过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自我的意见，并认真听取他人意见的本事习惯。
学会在活动中正确评价自我与他人。
在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正到达各个领域的统一。
三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，并且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、本事方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。
针对我校的现有资源和我校学生的实际情景，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生经过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，构成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生经过活动，学习知识，掌握本事，使各方面的综合素质得到培养和发展。
四、学生情景分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
所以许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
经过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类;经过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
我与蔬菜交朋友(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
我与蔬菜交朋友（教案）简介本教案是为2022-2023学年综合实践活动五年级上册编写的，旨在通过生动有趣的互动体验，让学生了解蔬菜的种类、产地、营养价值及合理食用方法，培养其观察能力、思考能力和健康饮食意识。
教学目标1.了解蔬菜的种类、产地、营养价值；2.培养学生对蔬菜产生兴趣，形成合理的膳食习惯；3.提升学生的观察能力、思考能力和口头表达能力。
教学准备1.蔬菜制作或防腐处理（根据教师实验能力和时间安排）；2.PPT制作（或其他图像资料）；3.课件预测题目及答案。
教学内容及步骤步骤一：引入1.播放有关蔬菜的视频资料，让学生初步了解蔬菜的定义、种类和作用；2.提供各种蔬菜样品，引导学生尝试并记录感官层次的不同（颜色、气味、口感等）；3.引导学生思索，生活中有哪些常见的蔬菜，如何挑选新鲜好吃的蔬菜。
步骤二：学习1.分组讨论课件中所提供的蔬菜种类，并补充其他学生了解的蔬菜种类；2.学习蔬菜的产地、营养价值、合理食用方法等方面的知识，掌握一定的蔬菜基础知识。
步骤三：实践1.按固定比例配好各种蔬菜，组成自己喜欢的蔬菜拼盘；2.将蔬菜制作或防腐处理，让学生掌握蔬菜的不同加工方法。
步骤四：总结教师带领学生回顾和总结学习中所掌握的蔬菜相关知识，并提高学生对蔬菜的认知。
教学资料及课件蜜汁胡萝卜耗时：20分钟，难度：初级所需食材•胡萝卜：2根•姜片：适量•蜂蜜：适量•盐：适量•生油：适量制作步骤1.胡萝卜洗净、去皮，切成斜块；2.在碗中加入蜂蜜，姜片和盐，均匀搅拌后备用；3.热锅凉油倒入锅中，加入胡萝卜翻炒至变色；4.倒入姜片和调好的蜜汁，翻炒均匀；5.盖上盖子焖5-10分钟，胡萝卜变软后起锅即可。
口感清爽的凉拌黄瓜耗时：10分钟，难度：初级所需食材•黄瓜：1根•食盐：适量•鸡精：适量•料酒：适量•生油：适量制作步骤1.黄瓜洗净后，切成细条或任意形状；2.倒入适量的盐，鸡精，料酒和生油，拌匀均匀；3.将黄瓜放入浸泡盐水中，大概浸泡15分钟左右；4.吸收水分后，表面会出现白色线条，将黄瓜放入水中冲洗干净即可。
《我与蔬菜交朋友》(教案)1-3年级综合实践活动通用版
《我与蔬菜交朋友》一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本知识，包括蔬菜的分类、生长过程、营养价值等。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，使他们能够主动选择蔬菜作为日常饮食的一部分。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蔬菜的基本知识（1）蔬菜的分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类等。
（2）蔬菜的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟收获等。
（3）蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
2. 蔬菜的选择与食用（1）如何选择新鲜的蔬菜。
（2）蔬菜的清洗与保存方法。
（3）蔬菜的烹饪方法。
3. 蔬菜种植体验（1）认识蔬菜种子。
（2）学习种植蔬菜的基本方法。
（3）观察蔬菜的生长过程，记录生长日志。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢吃蔬菜吗？你们知道蔬菜有哪些种类吗？蔬菜是怎么长大的？（2）学生分享自己的答案，教师总结并引入新课《我与蔬菜交朋友》。
2. 学习蔬菜的基本知识（1）教师讲解蔬菜的分类、生长过程、营养价值等基本知识。
（2）学生认真听讲，做好笔记。
3. 蔬菜的选择与食用（1）教师教授如何选择新鲜的蔬菜、蔬菜的清洗与保存方法、蔬菜的烹饪方法。
（2）学生跟随教师一起学习，并亲自动手实践。
4. 蔬菜种植体验（1）教师带领学生认识蔬菜种子，学习种植蔬菜的基本方法。
（2）学生分组进行种植体验，观察蔬菜的生长过程，记录生长日志。
5. 总结与反思（1）教师引导学生分享自己在活动中的收获和感受。
（2）学生总结自己在活动中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对蔬菜的基本知识的掌握程度。
2. 学生参与活动的积极性。
3. 学生在活动中的团队协作能力。
4. 学生对蔬菜的兴趣和饮食习惯的改变。
五、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意用词严谨，确保学生能够正确理解蔬菜的基本知识。
2. 教师要关注学生的参与度，鼓励他们积极提问、分享自己的观点。
3. 在实践活动环节，教师要注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
我与蔬菜交朋友(教案)四年级上册综合实践活动通用版
《我与蔬菜交朋友》四年级上册综合实践活动教案一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的种植、生长、营养价值等方面的知识，增强对蔬菜的认知。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通交往能力。
二、教学内容1. 蔬菜的种植与生长过程2. 蔬菜的营养价值3. 蔬菜的种类与特点4. 蔬菜菜肴的制作5. 蔬菜与环保、健康的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解蔬菜的种植、生长、营养价值等方面的知识，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生关注蔬菜与环保、健康的关系，培养学生珍惜粮食、热爱劳动的品质。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示各种蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称。
1.2 学生分享自己喜爱的蔬菜，并简要介绍其特点。
2. 蔬菜的种植与生长过程2.1 教师讲解蔬菜的种植方法、生长过程。
2.2 学生观看种植蔬菜的短视频，了解种植过程。
2.3 学生分组讨论：如何在家中种植蔬菜？3. 蔬菜的营养价值3.1 教师讲解蔬菜的营养成分及其作用。
3.2 学生举例说明蔬菜对身体健康的好处。
3.3 学生分组讨论：如何搭配膳食，确保摄入足够的蔬菜营养？4. 蔬菜的种类与特点4.1 教师引导学生了解蔬菜的种类，如叶菜类、根菜类、果实类等。
4.2 学生举例说出各类蔬菜的特点。
4.3 学生分组讨论：如何辨别新鲜蔬菜？5. 蔬菜菜肴的制作5.1 教师讲解蔬菜菜肴的制作方法。
5.2 学生观看制作蔬菜菜肴的短视频。
5.3 学生分组讨论：如何创新蔬菜菜肴，提高食欲？6. 蔬菜与环保、健康的关系6.1 教师引导学生思考蔬菜与环保、健康的关系。
6.2 学生举例说明减少蔬菜浪费、环保种植的方法。
6.3 学生分组讨论：如何倡导家人、朋友关注蔬菜环保、健康问题？7. 总结与反思7.1 教师总结本节课的主要内容。
7.2 学生分享自己的学习收获。
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）第一篇：小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计实验课题：与蔬菜交朋友实验教材：九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。
教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。
2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。
3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。
活动背景：江门地处珠三角，农田遍及。
我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。
对于蔬菜的认识早已普及。
为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。
我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。
活动计划：讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。
以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。
第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。
第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。
活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。
教学片段（一）老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。
你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！学生：老师，我的小宝贝在这呢！（就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇（1）教案：我和蔬菜交朋友年级：小学学科：综合实践活动时间：1周目标：1.了解蔬菜的种类和营养价值。
2.学习如何选择、购买和储存蔬菜。
3.通过亲自种植蔬菜，培养爱好自然和园艺的兴趣。
4.提倡健康饮食和均衡营养的意识。
教学目标：1.能够识别和描述常见的蔬菜种类。
2.知道各种蔬菜的营养价值和功效。
3.能够选择新鲜的蔬菜，并正确储存。
4.学会种植蔬菜的基本技巧和过程。
5.培养对蔬菜和健康饮食的兴趣。
教学准备：1.蔬菜种类的图片和介绍。
2.素描纸、颜色铅笔和绘图工具。
3.新鲜蔬菜的样本。
4.种植蔬菜所需的土壤、种子和花盆。
5.小型园艺工具（如铲子、水壶等）。
6.储存蔬菜所需的塑料袋、保鲜膜等。
教学步骤：第一天：认识蔬菜1.教师向学生展示不同种类的蔬菜图片，并简单介绍它们的名称和特点。
2.学生观察并描述每种蔬菜的颜色、形状和大小。
3.教师提供一些蔬菜样本，让学生触摸和闻嗅，让他们感受不同蔬菜的质地和气味。
第二天：了解蔬菜的营养价值1.教师通过幻灯片或图片展示蔬菜的营养价值和功效，如维生素、矿物质和纤维素等。
2.学生分组进行小组讨论，分享他们对蔬菜营养的认识和体验。
第三天：选择和购买蔬菜1.教师指导学生学习如何选择新鲜的蔬菜，包括观察外观、闻嗅气味和检查质地。
2.学生在超市或农贸市场进行实地考察，观察和选择新鲜蔬菜，并记录自己的观察结果。
第四天：正确储存蔬菜1.教师向学生介绍不同蔬菜的储存方法，包括冷藏、冷冻和干燥等。
2.学生通过小组讨论和展示的方式分享他们对蔬菜储存的知识和经验。
第五天：种植蔬菜1.教师向学生介绍蔬菜的种植过程，包括准备土壤、播种、浇水和光照等要点。
2.学生分成小组，每个小组种植自己选择的蔬菜，记录种植的过程和观察的结果。
第六天：园艺活动1.学生用素描纸和颜色铅笔绘制他们所种植的蔬菜植物，标注不同部分的名称。
2.学生进行小组展示，分享他们的绘画作品和种植心得。
二年级综合实践活动教案我与蔬菜交朋友全国通用
【教学目标】1.了解蔬菜的种类和营养价值。
2.培养孩子对蔬菜的兴趣和爱好。
3.实践动手能力，培养孩子的动手操作技能。
4.培养团队合作精神，增强孩子的社交能力。
【教学准备】1.蔬菜图片或实际蔬菜。
2.彩色纸张、剪刀、胶水、颜色笔等美术材料。
3.盘子、水杯、纸巾等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用蔬菜图片或实际蔬菜向学生介绍不同种类的蔬菜。
2.引导学生思考蔬菜的营养价值，为什么要吃蔬菜。
二、活动一：彩色蔬菜拼贴（15分钟）1.提供彩色纸张、剪刀、胶水等工具，让学生根据自己喜好选择颜色和形状，剪下符合蔬菜形状的彩色纸片。
2.鼓励学生集思广益，合作完成一幅大型的彩色蔬菜拼贴画。
3.学生可以制作自己喜欢的蔬菜形象，也可以合作完成更大的蔬菜样式。
三、活动二：蔬菜沙拉制作（15分钟）1.将洗净的不同种类的蔬菜切成适当大小的块状。
2.向每一个孩子提供一个盘子和一个水杯，让他们自己选择自己喜欢的蔬菜放在盘子里，然后倒入一些调味品（油、醋、盐等）拌匀。
3.学生一起品尝自己制作的蔬菜沙拉，并表达自己的感受和喜好。
四、活动三：蔬菜朋友圈（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个蔬菜作为代表。
2.学生要为自己选择的蔬菜制作一个形象标志，可以是画出来的、剪出来的、或者用其他材料制作。
3.每个小组展示自己制作的蔬菜形象，并简单介绍该蔬菜的特点和营养价值。
4.学生可以向其他小组提问，并互相交流自己对蔬菜的了解和喜好。
五、活动四：蔬菜种植（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种蔬菜种子。
2.给每个小组提供培养土和种植盆，让学生按照说明进行种植。
3.每个小组负责照料自己的蔬菜，观察蔬菜的生长情况，并记录下来。
【教学延伸】1.继续观察和记录蔬菜的生长情况，让学生体验到植物的生长过程。
2.每个小组可以将种植好的蔬菜进行采摘，并用来做自己喜欢的菜品。
3.鼓励学生将自己的种植经验和成果展示给其他小组，分享种植的乐趣和收获。
我和蔬菜交朋友综合实践活动教案完整通用大全
我和蔬菜交朋友综合实践活动教案完整通用大全活动设计背景：现如今大部分家庭生活条件都很好，所以普遍存在着“偏爱荤菜、嫌弃素食”的不良饮食习惯，孩子偏食，爱吃肉、蛋、奶，不爱吃蔬菜。
每次午餐时，如果吃茄子、胡萝卜、芹菜等，就会有一些剩菜现象，针对这种情况，我很为孩子和家长着急，所以开展一次以“我和蔬菜交朋友”为主题的综合实践活动来激发孩子们的兴趣。
通过本次活动使孩子们更多的了解蔬菜，认识到蔬菜给自己带来的好处，进而能热爱蔬菜、主动吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。
教学目标：1.在认识几种常见的蔬菜基础上，加深对蔬菜的名称和外形特征的了解。
2.认识几种不太常见的蔬菜，进一步感受蔬菜的不同特征。
喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。
3.了解蔬菜的营养，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜对我们身体有哪些好处，明白蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。
激发幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯。
活动目标：重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。
教学准备：(制作课件)1、准备蔬菜的图片茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、萝卜、白菜、土豆、西红柿西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等蔬菜2、不同形状的蔬菜图片(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)3、营养不良的幼儿的图片教学过程：一、猜一猜1、出示课件《蔬菜谜语》，请孩子们猜一种蔬菜的名字。
今天老师带来了几个谜语，孩子们你们猜一猜，看看谁最聪明。
身体瘦又长，有绿又有黄，浑身长满刺，吃着脆又香。
(黄瓜)红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。
(胡萝卜)圆圆脸儿像苹果，味道酸甜营养多。
既能做菜吃，又能当水果。
(西红柿)一把小伞，站在林中只要打开，难在收拢。
(蘑菇)教师故事导入：在一个美丽祥和的海岛上，有一群健康可爱的朋友，它们在村长的带领下，过着幸福而又快乐的生活。
蔬菜王国里有许多的居民。
蔬菜王国的蔬菜们说想邀请你们到神奇的蔬菜王国去参观和你们成为好朋友，孩子们你们愿意吗?下面请橙留香和他的好朋友菠萝吹雪带领我们一起去参观吧二、请学生看图说说自己最喜欢吃的蔬菜。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1 .教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。
本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识,同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。
2 .教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。
培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。
培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。
培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。
二、教学内容与方法1 .教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜,包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。
蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。
创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。
2 .教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。
小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。
实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。
展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。
三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。
学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。
第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案教案：《我和蔬菜交朋友》教学目标：1.学习认识不同种类的蔬菜及其特点。
2.培养学生的动手能力和观察能力。
3.培养学生保护环境和合作的意识。
一、教学准备：1.不同种类的蔬菜图片或实物。
2.小提琴音乐。
3.彩色纸、颜料、画刷等制作友谊手链所需要的材料。
4.《我和蔬菜交朋友》小说、绘本或其他相关故事书籍。
二、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.老师播放小提琴音乐，引导学生进入安静的学习氛围。
2.教师向学生展示一些蔬菜的图片，让学生观察并猜测这是什么蔬菜。
第二步：认识蔬菜（15分钟）1.让学生轮流说出自己猜测的蔬菜名称，教师在黑板上写出正确答案，并简单介绍每种蔬菜的特点和营养价值。
2.让学生观察并品尝一些蔬菜，让他们感受蔬菜的口感和味道。
第三步：绘制友谊手链（30分钟）1.教师给学生讲述关于蔬菜和友谊的故事，引导学生了解蔬菜也可以是我们的好朋友。
2.让学生选择自己最喜欢的蔬菜，并使用彩色纸、颜料等材料制作成友谊手链。
3.学生完成手链后，可以互相交换并向对方介绍自己喜欢的蔬菜。
第四步：小组合作游戏（20分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组从一堆蔬菜中选择一样蔬菜，并为它取个名字。
2.让小组成员想象这个蔬菜是一个具有特殊能力的角色，并用小短剧的形式展示出来。
3.学生之间可以互相交流和合作，共同设计剧情和角色。
第五步：总结与展示（10分钟）1.让每个小组展示他们设计的蔬菜角色短剧，其他组员用掌声鼓励和评价。
2.教师引导学生思考，我们为什么要保护蔬菜、关心蔬菜并与之交朋友。
三、教学延伸：1.让学生在家中寻找不同的蔬菜品种，并记录下自己认识的蔬菜之间的关系。
2.鼓励学生尝试种植一些蔬菜，培养他们的动手能力和观察能力。
3.给学生讲解蔬菜种植的知识，了解蔬菜是如何生长的。
四、教学反思：通过这一节综合实践活动课，学生们通过观察、尝试和交流，更加深入地认识了不同种类的蔬菜，并了解了蔬菜的营养价值。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2篇
我和蔬菜交朋友篇1年级：小学一年级课时：1课时（40分钟）教学目标：1.认识常见的蔬菜，了解它们的外形、颜色和名称。
2.培养学生对蔬菜的兴趣，促进他们积极参与蔬菜的选择和摄入。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.PPT或课件，包含蔬菜的图片和名称。
2.实物蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
3.彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师出示一张包含多种蔬菜图片的PPT，鼓励学生看图猜蔬菜的名称。
2.引导学生回忆一些他们喜欢吃的蔬菜。
步骤二：认识蔬菜（10分钟）1.教师使用PPT依次展示各种蔬菜的图片，并说出蔬菜的名称和特点，如外形、颜色等。
2.学生跟随老师一起读出蔬菜的名称，注意发音和字形。
步骤三：蔬菜拼图游戏（10分钟）1.将实物蔬菜分成几个部分，每个部分包含一部分蔬菜的图片。
2.将学生分成若干小组，每个小组分发一套蔬菜的图片部分。
3.学生根据图片的形状和颜色，合作将蔬菜图片拼成完整的蔬菜。
4.比赛时间，看哪个小组能最快拼好所有蔬菜。
步骤四：创作蔬菜卡片（10分钟）1.将彩色画纸、剪刀和胶水分发给学生。
2.学生根据自己喜欢的蔬菜，在画纸上绘制蔬菜的图案。
3.学生将绘制好的蔬菜图案剪下来，然后粘贴在另一张画纸上。
4.学生可以在卡片上写下蔬菜的名称和一两句话，描述自己为什么喜欢这种蔬菜。
步骤五：分享和总结（5分钟）1.学生依次展示自己创作的蔬菜卡片，分享自己喜欢的蔬菜和原因。
2.教师引导学生总结今天的活动，强调蔬菜的重要性，并鼓励他们多吃蔬菜，保持健康的生活习惯。
步骤六：作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生回家后，和家人一起做一道以蔬菜为主材料的菜肴，并写下自己的感受。
2.强调健康饮食的重要性，鼓励学生在家中积极参与蔬菜的选择和烹饪。
教学反思：通过本节课的综合实践活动，学生不仅认识了常见的蔬菜，还通过游戏和创作互动，增强了他们的兴趣和参与度。
同时，通过分享和总结，强化了对蔬菜健康重要性的认识。
综合实践活动二年级上册《我与蔬菜交朋友》教学设计1
综合实践活动二年级上册《我与蔬菜交朋友》教学设计1一. 教材分析《我与蔬菜交朋友》是二年级上册的综合实践活动课程，通过本节课的学习，让学生了解蔬菜的种类、特点以及营养价值，培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
教材以生动有趣的图片和贴近学生生活的实例，激发学生学习蔬菜的兴趣，同时，通过自主探究、合作学习的方式，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对蔬菜有了一定的认识，知道蔬菜是我们日常饮食中必不可少的食物。
但部分学生对蔬菜的种类、特点以及营养价值了解不全面，对一些蔬菜的喜好程度也不高。
此外，学生的自主学习能力、合作意识以及表达能力等方面也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蔬菜的种类、特点以及营养价值，学会与蔬菜交朋友。
2.过程与方法：通过自主探究、合作学习的方式，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度，增强学生对蔬菜的喜爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解蔬菜的种类、特点以及营养价值。
2.教学难点：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度，增强学生对蔬菜的喜爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受蔬菜的重要性。
2.自主探究法：引导学生主动去了解蔬菜的种类、特点以及营养价值。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
4.实践活动法：让学生在实际操作中，感受蔬菜的魅力，增强对蔬菜的喜爱。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的蔬菜图片、视频等教学资源。
2.学生准备：提前让学生收集有关蔬菜的资料，做好课前预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张丰富的蔬菜图片，引导学生关注蔬菜，激发学生学习蔬菜的兴趣。
同时，提出问题：“你们认识这些蔬菜吗？它们都有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者视频的形式，呈现蔬菜的种类、特点以及营养价值。
让学生在视觉上对蔬菜有一个全面的了解。
小学综合实践《我和蔬菜交朋友》教案
小学综合实践《我和蔬菜交朋友》教案我和蔬菜交朋友——小学综合实践教案引言：在小学综合实践课程中，培养学生的综合能力是一项重要任务。
本篇教案以“我和蔬菜交朋友”为主题，通过多种形式的活动，旨在启发学生对蔬菜的兴趣，了解蔬菜的种类、特点及其对身体的好处，从而培养学生的健康意识和创造力。
一、教学目标：1. 了解蔬菜的种类、特点及其对身体的好处。
2. 培养学生的创造力，通过亲自动手制作蔬菜模型。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 提高学生的口头表达能力，通过角色扮演分享关于蔬菜的知识和经验。
二、教学准备：1. 图片或卡片展示各种常见的蔬菜。
2. 蔬菜模型制作所需的材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
3. 杂志、书籍或互联网上的蔬菜相关知识。
三、教学步骤：第一步：引导学生认识蔬菜（20分钟）1. 展示图片或卡片，让学生认识各种常见的蔬菜，并描述它们的特点。
2. 通过提问的方式引导学生思考各种蔬菜的颜色、形状、口感等特点。
3. 引导学生探索蔬菜与身体健康的关系，了解不同蔬菜对身体的好处，如胡萝卜对眼睛好，西兰花对骨骼好等。
第二步：制作蔬菜模型（40分钟）1. 带领学生根据自己选择的蔬菜种类，使用纸板、颜料、剪刀和胶水等材料制作蔬菜模型。
2. 引导学生观察蔬菜的特点，再将其转化为模型的形状、颜色等。
3. 鼓励学生发挥想象力，设计出自己独特的蔬菜模型。
4. 学生可以利用课堂时间或课后时间制作蔬菜模型，并展示自己的成果。
第三步：角色扮演（30分钟）1. 引导学生选择一个蔬菜，扮演这种蔬菜的角色。
2. 学生们可以穿上自己制作的蔬菜模型，通过角色扮演的形式分享关于蔬菜的知识和经验。
3. 鼓励学生用自己的语言描述所扮演的蔬菜的特点、生长环境和食用方式等。
4. 其他学生可以提问或分享自己对蔬菜的认识和体验。
第四步：合作游戏（30分钟）1. 将学生分成小组，进行合作游戏。
2. 每个小组从老师提供的蔬菜中选择一种，并以这种蔬菜为主题，展示一个小故事。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案1一、活动背景与目的1.活动背景在小学阶段，培养学生对于健康饮食的认识和习惯是非常重要的。
通过与蔬菜亲近的活动，可以激发学生对于蔬菜的兴趣，促进他们对于健康生活的理解。
2.活动目的让学生了解各种蔬菜的特点和营养价值。
培养学生对蔬菜的兴趣，提高其愿意尝试和接受新鲜蔬菜的意愿。
引导学生掌握简单的蔬菜种植知识，培养动手实践的能力。
通过亲近蔬菜的活动，提高学生对于健康饮食的意识。
二、活动内容与安排1. 蔬菜介绍阶段展示各类蔬菜的图片，介绍它们的名称、颜色、形状和口感。
引导学生讨论蔬菜的来源，种植方式，以及它们对人体的好处。
2. 蔬菜品尝与评价准备各种新鲜蔬菜，包括叶菜、根茎类、瓜果类等。
学生品尝不同蔬菜，通过口感和味道，描述他们的感受。
引导学生互相交流，分享对蔬菜的喜好和不喜好，并讨论蔬菜的营养成分。
3. 小组合作活动将学生分成小组，每个小组负责一个蔬菜的调查和展示。
学生需要了解所负责的蔬菜的生长环境、种植过程、收获时间等，并制作展板进行展示。
4. 蔬菜种植实践为学生准备好蔬菜种子、土壤和小花盆。
学生亲自动手，将蔬菜种子种植在小花盆中，学习关于蔬菜的生长过程。
5. 健康饮食教育结合蔬菜的活动，进行有关健康饮食的讲解，让学生了解蔬菜在均衡饮食中的作用。
鼓励学生制定健康饮食计划，将蔬菜纳入日常膳食。
三、评价与总结1. 活动评价通过学生的参与度、展示效果、蔬菜种植实践等方面进行评价。
收集学生对于活动的反馈，了解他们在活动中的收获和体验。
2. 总结与延伸对于活动进行总结，强调学生在活动中学到的知识和技能。
提出延伸活动的建议，如组织蔬菜市场参观、进行厨艺课程等，加深学生对于蔬菜的理解。
3. 家校合作向家长传达蔬菜活动的目的和重要性，鼓励他们在家中与孩子共同实践健康饮食。
鼓励家长分享蔬菜烹饪的经验和食谱，促进学校和家庭的合作。
通过这次《我和蔬菜交朋友》的综合实践活动，学生将不仅仅获得关于蔬菜的知识，更将培养他们的观察力、动手能力以及合作精神，为他们的全面发展提供积极的支持。
一年级我和蔬菜交朋友综合实践活动方案
一年级我和蔬菜交朋友综合实践活动方案一、活动背景对于一年级的小朋友来说，认识蔬菜、了解蔬菜的营养价值是培养他们健康饮食观念的重要环节。
然而，在现实生活中，很多孩子对蔬菜的了解有限，甚至存在挑食、不爱吃蔬菜的情况。
因此，开展“我和蔬菜交朋友”的综合实践活动，旨在引导孩子们亲近蔬菜，激发他们对蔬菜的兴趣，培养良好的饮食习惯。
二、活动目标1、知识与技能目标（1）让学生认识常见的蔬菜，了解它们的名称、形状、颜色和营养价值。
（2）学会观察和描述蔬菜的特征，提高学生的观察能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过参观蔬菜园、市场等实践活动，培养学生的实践能力和社会交往能力。
（2）通过制作蔬菜沙拉、蔬菜拼图等活动，提高学生的动手能力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对蔬菜的喜爱之情，培养学生不挑食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
（2）让学生体会到劳动的辛苦和乐趣，培养学生珍惜劳动成果的意识。
三、活动时间具体活动时间，例如：活动时间为两周，从开始日期至结束日期四、活动地点1、学校教室2、学校蔬菜园3、附近的菜市场五、参与人员一年级全体学生六、活动准备1、教师准备（1）收集有关蔬菜的图片、资料，制作教学课件。
（2）准备蔬菜实物、蔬菜卡片、活动道具等。
（3）联系好参观蔬菜园和菜市场的相关事宜。
2、学生准备（1）每人准备一本活动记录册。
（2）准备绘画工具、手工材料等。
七、活动过程第一阶段：认识蔬菜（第 1 天）1、导入通过播放蔬菜相关的儿歌或动画，引起学生的兴趣，导入活动主题。
2、课堂讲解（1）教师利用课件展示常见蔬菜的图片，向学生介绍蔬菜的名称、形状、颜色和营养价值。
（2）让学生观察蔬菜实物，摸一摸、闻一闻，加深对蔬菜的认识。
3、蔬菜卡片游戏教师将蔬菜卡片发给学生，让学生通过卡片上的图片和文字，互相介绍自己手中的蔬菜。
第二阶段：蔬菜的生长（第 2 3 天）1、观看视频教师播放蔬菜生长过程的视频，让学生了解蔬菜从种子到成熟的生长过程。
二年级综合实践活动教案我与蔬菜交朋友
二年级综合实践活动教案-我与蔬菜交朋友一、活动主题：我与蔬菜交朋友二、活动目标：1. 让学生了解蔬菜的种类、特点和营养价值。
2. 培养学生热爱蔬菜、健康饮食的观念。
3. 提高学生的人际交往能力、团队协作能力。
三、活动准备：1. 蔬菜样品：西红柿、黄瓜、茄子等。
2. 蔬菜图片：各种蔬菜的图片。
3. 蔬菜卡片：写有蔬菜名称、特点、营养价值等信息的卡片。
4. 小组活动记录表。
四、活动过程：1. 导入：教师出示各种蔬菜样品，引导学生说出蔬菜的名称，讨论蔬菜的特点和营养价值。
2. 学习：学生分组，每组选择一种蔬菜，通过观察、触摸、闻味等方式了解蔬菜的特点。
教师引导学生查阅资料，了解所选蔬菜的营养价值。
3. 游戏：学生分组进行“蔬菜接力”游戏，增强团队协作能力。
4. 分享：每组学生汇报所选蔬菜的特点和营养价值，其他组学生进行评价。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调健康饮食的重要性。
五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起制定一份健康食谱，尝试制作一道蔬菜菜品。
2. 学生和家长一起完成“蔬菜种植”实践活动，观察蔬菜的生长过程。
3. 学生绘制一幅关于蔬菜的绘画作品，展示自己的收获。
六、活动实施步骤：1. 准备阶段：教师收集各种蔬菜样品，准备图片和卡片，设计活动记录表。
2. 活动阶段：按照活动过程进行教学，引导学生积极参与，确保每个学生都有机会表达自己的想法。
3. 总结阶段：教师组织学生进行总结，分享自己的收获，对学生的表现进行评价和反馈。
七、教学评价：1. 学生对蔬菜的了解程度，是否能正确说出蔬菜的名称、特点和营养价值。
2. 学生参与游戏和分享的态度，是否能积极主动地参与活动，与同伴良好合作。
3. 学生制定健康食谱和绘画作品的能力，是否能根据活动内容创作出有创意的作品。
八、教学资源：1. 蔬菜样品：西红柿、黄瓜、茄子等。
2. 蔬菜图片：各种蔬菜的图片。
3. 蔬菜卡片：写有蔬菜名称、特点、营养价值等信息的卡片。
我与蔬菜交朋友(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
我与蔬菜交朋友（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学目标1. 让学生了解蔬菜的营养价值和种类，增强健康饮食的意识。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 引导学生树立正确的饮食观念，养成均衡摄入蔬菜的好习惯。
4. 培养学生的合作精神，提高学生的人际沟通能力。
教学内容1. 蔬菜的种类和营养价值2. 蔬菜的生长环境和生长过程3. 蔬菜的选购和保存方法4. 蔬菜美食的制作5. 蔬菜与健康的关系教学重点与难点1. 教学重点：蔬菜的营养价值、选购和保存方法，以及蔬菜美食的制作。
2. 教学难点：蔬菜的生长环境和生长过程，以及蔬菜与健康的关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解蔬菜的种类、营养价值、生长环境和生长过程、选购和保存方法、蔬菜美食的制作，以及蔬菜与健康的关系。
3. 实践操作：学生分组进行蔬菜美食的制作，亲身体验蔬菜的烹饪过程。
4. 成果展示：学生展示自己制作的蔬菜美食，分享制作心得。
5. 总结与反思：教师总结本节课的内容，引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
板书设计1. 我与蔬菜交朋友2. 副五年级上册综合实践活动3. 内容提纲：- 蔬菜的种类和营养价值- 蔬菜的生长环境和生长过程- 蔬菜的选购和保存方法- 蔬菜美食的制作- 蔬菜与健康的关系作业设计1. 列举五种自己喜欢的蔬菜，并说明它们的营养价值。
2. 采访家人，了解他们选购和保存蔬菜的方法，整理成文字。
3. 设计一份以蔬菜为主题的美食菜单，并注明制作方法。
课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否满意。
2. 学生反思：检查自己在课堂上的参与程度，所学知识是否掌握，实践操作技能是否提高。
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《我与蔬菜交朋友》社会实践活动方案设
计
社会实践活动方案设计
一、主题名称：我与蔬菜交朋友
二、活动目的
为了让学生接触社会，接触大自然，开阔视野，提高他们的综合素质。
三、活动要求
根据本班实际情况，设计一些游戏活动环节，让大家了解大自然，发现大自然的变化。
四、主题设定依据：
社会实践活动课依据现有资源，与小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。
针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们策划了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食惯，并使学生通过活动，研究知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。
五、学生情况分析：
随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，XXX芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比味道不佳。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜的好惯。
六、主要能力培养目标设定：
1．知识与本领:认识市场上及田野里的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。
2．情感态度与价值观:通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，开端树立科学食用蔬菜的意识，体味“糊口中处处有科学”的道理。
并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的本领。
七、活动形式：
1、组织形式:
采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。
2、实践形式：
深入市场、田地调查。
小组合作和交流，班会分享和讨论。
八、活动时长
2个月
九、活动过程：
本主题实践活动的实施对象是一年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主调查、分组合作阶段；
3、汇报、分享、评价阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
第一阶段：准备阶段
全班32个同学就自觉地分成4大组，并推举出组长。
针对学生的个人兴趣特点，分小组，引导学生将提出的问题进行合并并归类。
第二阶段：活动方案实施阶段
1、深入田间地头，找野菜、蔬菜，认识蔬菜。
2、通过电视、请教老师、家长，收集蔬菜的知识。
3、确定汇报形式，可以在班级上分享，也可以通过书画形式展示。
第三阶段：资料汇总、整理
“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会
各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价
第1小组：蔬菜的种类、性探秘汇报
第2小组：蔬菜营养价值汇报
第3小组：蔬菜的烹饪搭配办法汇报。