幼儿园中班《有趣的水》
幼儿园中班《有趣的水》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《有趣的水》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识水，了解水的基本特性。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
教学准备：1. 教具：水、杯子、碗、勺子、滴管、气球、画纸等。
2. 环境：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
二、教学内容与过程1. 导入：教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，并提问：“你们知道这是什么吗？水有什么特点？”2. 基本概念：教师讲解水的定义、作用，让幼儿了解水的重要性。
3. 观察实验：（1）教师演示用滴管将水滴到气球上，观察气球的膨胀情况，引导幼儿讨论：“为什么气球会变大？水有什么作用？”（2）教师将水倒入不同形状的杯子、碗里，让幼儿观察水的形状变化，讨论：“为什么水会变形？水是什么状态？”4. 动手操作：（1）教师发放画纸和颜料，引导幼儿用水作为画笔，创作水彩画，感受水与颜料的混合效果。
（2）教师组织幼儿用勺子、碗等工具盛水，培养幼儿的动手能力。
三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对水的基本特性的认识。
2. 收集幼儿的水彩画作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 教师与幼儿进行互动，了解他们对水的重要性的认识，以及节约用水、爱护环境的意识。
四、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水、爱护环境。
2. 社区实践活动：组织幼儿参加节水宣传活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学内容与过程（续）5. 总结与反思：（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿复述水的基本特性和重要性。
（2）教师引导幼儿思考：如何在生活中节约用水、爱护环境？6. 教学活动：唱节水儿歌教师带领幼儿一起唱节水儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固节水意识。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》1. 教学目标1.1 知识目标1.能够认识水的基本性质，如：无色无味、流动性、易变化等；2.能够理解水在生活中的重要性；3.能够通过实验发现水的属性。
1.2 能力目标1.能够通过观察、实验等方式培养幼儿的观察能力；2.能够激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的创新思维和动手能力。
1.3 情感目标1.通过教学活动，培养幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿爱护水资源，节约用水的好习惯。
2. 教学准备2.1 教具准备1.多个小杯子；2.一些小小的水果、干果等；3.一杯普通自来水；4.一张纸巾。
2.2 环境准备1.幼儿园教室内；2.保证教室清洁卫生。
3. 教学过程3.1 导入1.老师问：“同学们，我们来到幼儿园每天做哪些事情？”；2.学生回答：“吃饭、睡觉、学习、玩耍等”；3.老师再问：“有哪些东西是每天都需要用到的？”；4.学生回答：“水、纸巾等”。
3.2 操作过程1.老师拿出一杯水，让学生观察它的颜色、形状等；2.老师让同学尝一尝这杯水的味道，指出水是无色无味的；3.老师拿出一些干果、小水果等，让同学们吃到一半把它们放到水杯里，观察变化；4.老师让一位同学去拿一杯自来水，放到另外一个杯子里，观察变化；5.老师在每个小杯子里都放了一点不同的东西，例如：盐、糖等让同学们尝一尝水的味道变化。
3.3 课堂小结1.老师指出水的重要性，让同学们明白水对人类和生态环境都有很大的影响；2.老师提醒大家要爱护水资源，节约用水；3.老师鼓励同学们要多尝试、多实验，发现新知识。
4. 总结反思通过这次有趣的水课程教学，幼儿们通过观察、实验、尝试等方式发现水的基本属性和水在生活中的重要性。
同时，通过这次课程的学习，幼儿们加深了对水资源的认识，并且也更加热爱环境，爱护水资源。
总的来说，这次课程教学活动取得了很好的效果，达到了预期的教学目标。
中班科学教案及教学反思《有趣的水》
中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。
2.教学难点：通过实验，发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。
2.教学课件：水的图片、实验动画等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。
（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。
c.引导幼儿得出结论：水是无色的。
2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。
c.引导幼儿得出结论：水是无味的。
3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。
c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。
4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。
b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。
c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。
（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。
2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。
五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。
2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。
3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象探索》中的第三节《有趣的水》。
主要内容包括：水的特性、水的用途、节约用水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，学会节约用水。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的特性，以及如何节约用水。
重点：培养幼儿对水的认识，提高观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、颜色瓶、沙子、石子、海绵、图片等。
学具：水彩笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察自然角中的水，让幼儿说出水的特征。
2. 讲解水的特性（1）教师出示一杯水，让幼儿观察并说出水的颜色、味道、状态。
（2）教师通过举例，让幼儿了解水具有溶解、流动、湿润等特性。
3. 节约用水（1）教师通过图片展示，让幼儿了解水资源的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用水。
4. 例题讲解教师出示一个装满水的水杯，提问：“怎样让水杯里的水变少？”引导幼儿思考并说出答案。
5. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同材料（沙子、石子、海绵）使水杯里的水变少。
（2）让幼儿用画笔和调色盘，尝试用水作画。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等3. 节约用水：关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于水的画，并写下你节约用水的方法。
答案示例：我画的是水龙头，节约用水的方法是及时关闭水龙头。
2. 课后与家长一起讨论：在生活中，我们还可以怎样节约用水？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对水有了更深入的了解，教学目标基本达成。
在课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，并进行指导。
同时，教师可以组织一次“节约用水”的主题活动，让幼儿进一步了解水资源的重要性，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案xx
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们动手操作的欲望，体验探究的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解水的特点。
2. 教学难点：让幼儿能够运用比较、观察的方法，发现水的性质。
三、教学准备1. 物质准备：每个幼儿准备一个透明容器，装有清水；教师准备一些彩色颜料、过滤网、勺子等工具。
2. 环境准备：教室环境宽敞，光线充足，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示一个透明容器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 探究活动一：教师向幼儿展示彩色颜料，引导幼儿将颜料滴入水中，观察颜色变化。
提问：“你们发现水有什么变化？为什么会有这种变化？”3. 探究活动二：教师出示过滤网和勺子，引导幼儿将水中的颜料过滤出来，观察过滤后的水和过滤网。
提问：“你们发现过滤后的水有什么变化？过滤网上有什么？”五、教学反思六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的相关实验，如自制彩虹水等，增进亲子关系，培养孩子动手操作的兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关水的主题墙，展示幼儿活动的照片、作品等，让其他幼儿观看、交流，增强幼儿的成就感。
七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在探究活动中的参与程度、操作技能、观察能力等，评价他们的学习情况。
2. 终结性评价：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度，以及他们的情感体验。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助他们在活动中取得进步。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在交流、合作中共同成长。
3. 教师要善于激发幼儿的探究兴趣，引导他们主动发现问题、解决问题。
有趣的水中班教案含反思8篇
有趣的水中班教案含反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第三章《身边的科学》，详细内容围绕“水”的主题，通过实践活动，让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用简单的语言描述水的特点。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
教学重点：掌握水的性质和用途，能够用简单的语言描述水。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、小船、图片等。
学具：画纸、彩笔、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一瓶水，引导幼儿观察水的颜色、状态。
（2）让幼儿用手感受水的温度，闻一闻水的气味。
（3）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 例题讲解：（1）教师通过图片和实物，讲解水的性质、用途。
（2）讲解节约用水、保护水资源的重要性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在画纸上画出水的样子。
（2）分组讨论：如何节约用水？4. 小组活动：（1）每组幼儿用滴管、色素、水进行实验，观察水的变化。
（2）分享实验成果，讨论实验现象。
六、板书设计1. 主题：有趣的水2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的水。
（2）写一写：用水字写一首关于水的诗。
2. 答案：（1）画一画：幼儿自由发挥，画出水的样子。
（2）写一写：例诗：水水水，清又纯，喝了水，身体棒，洗了澡，真干净，节约水，大家做。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教师反思本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对水的性质、用途是否有了更深入的了解。
（2）关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣点和需求。
2024年幼儿园中班社会教案教案《有趣的水》
2024年幼儿园中班社会教案《有趣的水》一、教学目标1.认识水的重要性，了解水的用途和特点。
2.培养幼儿保护水资源的意识，节约用水的习惯。
3.能够用简单的语言描述水的来源和循环过程。
二、教学准备1.教学素材：图片、幼儿玩具水龙头等。
2.教学环境：教室内悬挂有水循环的图片，悬挂“珍惜水资源，节约用水”的标语。
3.教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
三、教学内容1.什么是水？–介绍水的定义和特点。
–感受水的温度和状态。
2.水的用途–介绍水的多种用途：饮用水、农田灌溉、洗澡、洗衣、消防等。
–讨论如何节约用水，保护水资源。
3.水的来源和循环–通过图片、故事等形式，介绍水的来源和循环过程。
–让幼儿理解雨水和河水对生活的重要性。
四、教学活动1.水的实验：用幼儿玩具水龙头展示水的流动，让幼儿感受和体验水的流动性。
2.水资源保护游戏：设置不同的场景，让幼儿在游戏中学会节约用水的重要性。
3.观看水资源宣传片：展示水资源宣传片，让幼儿了解水资源紧张的情况，引发思考和讨论。
五、教学评估1.观察能力：观看图片，能够描述水的状态和用途。
2.参与能力：参与教学活动，表达对保护水资源的看法。
3.记忆能力：回忆和描述水的来源和循环过程。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿观察家中的用水情况，与家长讨论如何节约用水。
2.实地考察：组织水资源保护的实地考察活动，让幼儿亲身感受水资源的重要性。
通过本节课的教学，幼儿将会更加深入地了解水的重要性，并培养起保护水资源的意识，为未来的环保意识打下基础。
中班科学教案《有趣的水》
中班科学教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开。
主要涉及水的性质、用途以及如何在生活中节约用水等知识。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并了解水的三态变化。
2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其应用。
重点：水的性质、用途和节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、玻璃杯、热水、色素、滴管、小船等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，讨论冰块与水的联系，引导幼儿思考冰块如何变成水。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）展示水在不同温度下的三态变化，如冰块加热成水，水蒸发成水蒸气等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察冰块融化过程，记录变化。
（2）组织幼儿动手操作，将水滴在不同温度下观察变化。
4. 色水游戏（5分钟）将色素滴入不同温度的水中，观察颜色变化，让幼儿了解水具有溶解作用。
5. 节约用水讨论（5分钟）讨论如何在生活中节约用水，如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）3. 节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
答案：（1）洗澡时关闭水龙头。
（2）用洗菜水浇花。
（3）刷牙时用杯子接水。
2. 画一幅关于水的画，展现水的三态变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途和节约用水的方法。
课后可以组织幼儿开展关于水的主题活动，如观察周围环境中的水，了解水的来源和去向，提高幼儿对水的认识和环保意识。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水的三态变化。
2. 能够通过观察和实验操作，发现水的性质和用途。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现水的性质。
四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、热水、实验器材等。
学具：小碗、小勺、杯子、画笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察并描述水的颜色、味道、状态。
（2）教师提出问题：“水有哪些用途？”，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，展示水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些生活场景，让幼儿判断哪些地方需要用水。
（2）幼儿分组进行实验，观察水在不同温度下的变化。
（2）教师提出问题：“除了我们学到的，水还有哪些有趣的现象？”，激发幼儿探索欲望。
六、板书设计1. 在黑板上画出水的三态变化图，标注各态的温度。
2. 写出水的性质：无色、无味、透明。
3. 列出水的用途，如：饮用、洗涤、灌溉等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录下水的用途和有趣的现象。
2. 答案：根据观察，写出水的用途和有趣的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的性质和用途。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反思和调整。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行更多关于水的实验和观察，如水的浮力、水的渗透等，进一步培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的实践性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
幼儿园中班《有趣的水》教案
幼儿园中班《有趣的水》教案幼儿园中班《有趣的水》教案（精选16篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《有趣的水》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《有趣的水》教案篇1(一)活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
了解糖、盐等物质的融化现象。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
(二)活动准备：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。
洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
(三)活动过程：1、教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
2、探索活动(一)1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说通过水看到的。
师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?(二)幼儿进行尝试操作。
幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》
幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》一、教学背景分析在幼儿园中班阶段，孩子们对周围世界充满好奇，对于水这一日常生活中不可或缺的物质也有着浓厚的兴趣。
通过以水为主题的科学说课，可以引起幼儿的注意力，激发他们的观察和思考能力，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1.认识水的特点和作用。
2.知道水的来源，体验水的不同形态。
3.观察水的变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
4.培养幼儿的团队合作意识，共同实践科学探究。
三、教学准备1.实验用水杯、喷壶、冰块等。
2.图片或图片卡片展示水的不同状态和用途。
3.具有互动性的游戏或活动内容设计。
4.安全注意事项和预先准备好的问题及引导。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或讲述有趣的水故事，引起幼儿对水的兴趣，让他们激发好奇心，准备好进一步的学习。
2. 观察实验（15分钟）让幼儿通过观察实验中水的不同状态，比如液态、固态、气态，让幼儿动手操作、尝试亲身感受水的特点和变化。
3. 活动互动（20分钟）安排幼儿围绕水展开多样化的活动，如水壶传递比赛、用水勺传递水等，培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
4. 总结（5分钟）引导幼儿回顾当天的学习内容，总结水的不同形态和作用，让幼儿对科学知识有更深入的理解。
五、教学评价1.学习过程中，观察幼儿对水的认知和表现。
2.评估幼儿参与活动的积极性和团队合作水平。
3.教师观察幼儿的学习收获和对水概念的理解程度。
六、教学反思通过这次科学说课，发现幼儿对水这一日常物质充满好奇，教学内容设计上要更具有趣味性和实践性，激发幼儿的学习热情，促使他们主动参与科学探究活动。
七、延伸拓展未来可以结合幼儿园其他教学内容，延伸水的知识，如水的循环过程、水资源节约等内容，让幼儿对水有更深入的认识和理解。
以上是本次幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》的详细内容，通过本次教学活动，希望能够引导幼儿对水展开更多的探索和认识。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇1活动目标：1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸：水对我们有那些用处？幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇2活动目标：1、通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2、在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1、一盆清水，一盆有色水。
2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。
3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1、教师出示水盆，提问。
这是什么？（幼儿回答）2、感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
）3、教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
幼儿园中班美术教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班美术教案：《有趣的水》教学目标•帮助幼儿了解水的不同状态和性质。
•提高幼儿的观察力和想象力。
•培养幼儿的感性认识和创造性思维。
教学材料•溶洞图片、冰冻图片、水玻璃图片等。
•碎纸、颜料、笔、画笔、水彩画等材料。
教学步骤1. 导入环节老师可以带着孩子们一起观察图片，让孩子们有关于水的启发性思考，并引导孩子们猜测这些图片是什么。
老师也可以通过故事、歌曲等形式来引发学生对水的兴趣。
2. 学习水的不同状态•通过展示溶洞图片向学生介绍水的三种状态: 水、气体和固体。
•向学生展示一些想象中的场景，例如：冰块变成水，水蒸发成为气体等。
•场景中老师可以展示一些实物比如热水、温水、自来水等，让幼儿察觉到不同温度的水的感受也是不同的。
3. 制作水彩画•以水为主题，向学生展示不同颜色和形状的水彩画，并让幼儿们自己搭配颜色和形状创作自己的水彩画。
•老师可以带着学生在画纸上画出自认为其对水的感性认识，在过程中，教师与学生可以分享各自的创意和成就体验。
4. 反思环节•在完成课堂创建的所有艺术品后，教师可以让学生分享自己带有自己理解水的感性认识的绘画原因，并为他们的绘画作品点评。
同时收集学生在创作中的反应与思考。
•教师可以问他们在画作中了解到了什么，以及在创作中遇到的困难是什么。
老师也可以与学生分享自己的创作过程，使孩子感到受到鼓励。
总结通过这个课程设计，孩子们不仅了解了水的不同状态和性质，而且还在绘画中通过自己的想象和创造性思维进行了活动。
这个过程中，孩子们不仅体验到了创作的乐趣，还培养了他们的观察力和想象力，提高了幼儿的创造性思维和创造力。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》一、教学目标1.让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色无味的液体。
2.通过实验和游戏，让幼儿观察水在不同状态下的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿节约用水的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水的基本特性，观察水在不同状态下的变化。
2.教学难点：引导幼儿发现水在不同状态下的变化规律，并学会节约用水。
三、教学准备1.教具：透明水杯、冷水、热水、冰块、食盐、糖、食用色素、滴管、搅拌棒、小碗、毛巾等。
2.实验材料：水、冰块、食盐、糖、食用色素等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们日常生活中离不开的一种物质是什么吗？幼：水！师：对，我们今天就来学习一下关于水的知识，你们觉得水有什么特点呢？2.基本特性师：我们先来了解一下水的基本特性。
请小朋友们观察一下这个透明的水杯，你们看到了什么？幼：水！师：对，这就是水。
现在请你们闻一下水杯里的水，有什么味道吗？幼：没有味道！师：那请你们再尝一下，水是什么味道？幼：没有味道！师：所以，我们可以说水是无色无味的液体。
3.实验一：水的状态变化师：下面我们来做一个实验，看看水在不同状态下的变化。
我们准备了一杯水和一些冰块，请大家猜猜，冰块放入水中会发生什么变化？幼：冰块会融化！师：我们来验证一下。
请小朋友们观察冰块放入水中的过程，看看冰块发生了什么变化。
（实验过程中，引导幼儿观察冰块逐渐融化的过程）师：经过观察，我们发现冰块放入水中后，逐渐融化了，变成了水。
这说明水在不同状态下会发生变化。
4.实验二：水的溶解性师：我们再来做一个关于水溶解性的实验。
请小朋友们观察这个杯子里的水，我们向水中加入一些食盐，会发生什么现象？幼：食盐会溶解！师：我们来试试看。
请小朋友们注意观察，我们用搅拌棒搅拌一下，看看食盐是否溶解在水中。
（实验过程中，引导幼儿观察食盐逐渐溶解的过程）师：经过观察，我们发现食盐加入水中后，逐渐溶解了。
幼儿园中班优秀美术教案详案反思《有趣的水》
幼儿园中班优秀美术教案详案反思《有趣的水》1. 教案概述本次教案是针对幼儿园中班儿童开展的美术课程，授课内容为《有趣的水》。
本次课程的主要目标是帮助儿童了解水的特性及其对生活的重要性，并通过画画的方式，培养他们的绘画能力和创造力。
具体内容如下：•了解水的来源和特性。
•家长与孩子互动游戏：从图片中找出水和非水的物质。
•观看画家作品《荷塘月色》引导孩子在想象中感受水的美。
•孩子们进行小组合作创作，《有趣的水》主题的绘画作品。
2. 教学目标（1）认识水通过观察生活中的水与非水的物质，帮助孩子们认知水的来源和一些基本特性。
（2）体验水的美通过观看画家作品《荷塘月色》，引导孩子们在想象中感受水的美。
（3）绘制有趣的水实践为主导，让孩子们自己动手画出自己心目中的“有趣水”。
培养他们的艺术创造力和绘画能力。
3. 教学过程（1）认识水尝试找到幼儿们周围的水源并进行收集。
分析水的颜色、气味、质地、用途等方面的不同。
设计游戏“水滴找宝贝”。
让孩子们观察一组图片，找出水滴和非水滴的物质，评价他们的表现。
（2）体验水的美播放画家作品《荷塘月色》的录像，引导孩子们欣赏画家如何用优美的技法表现水的美。
在欣赏的同时，引导孩子们想象自己置身于荷塘月色之中，感受水的美。
（3）绘制有趣的水将孩子们分成小组，组成艺术家的团体，进行创作。
提供水彩颜料、画笔、颜色工具等材料和指导。
要求孩子们将自己心目中的“有趣水”表现出来，展示他们的创造和绘画能力。
在完成作品之后，孩子们可以相互欣赏、交流心得，分享创作的经验。
4. 教学特色（1）实践性强本次教学以实践为主导，鼓励孩子们亲身参与，在实践中加深对知识的理解和记忆。
同时，通过创作的形式激发孩子们的艺术创造力和绘画能力。
（2）趣味性强通过游戏的方式认知水的来源和特性，激活孩子们的学习兴趣。
在欣赏画家作品的过程中，充分发挥孩子们的想象力，让他们在无限的展开中感受水的美。
（3）互动性强采用小组合作的方式进行创作，让孩子们在团队合作中相互学习和交流，并在欣赏、分享作品的过程中体验艺术的魅力。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《探索水的奥秘》，详细内容主要包括水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性，了解水的用途。
难点：如何引导幼儿从日常生活中发现水的用途，培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、颜料、搅拌棒、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解水的用途，让幼儿了解水在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“我们在生活中如何节约用水？”让幼儿分组讨论，并分享各自的想法。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，让幼儿观察水在不同温度下的变化，增强他们对水的认识。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水：关紧水龙头、重复利用水资源等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“水”的画，展示水的用途和特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对水的认识程度。
2. 针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如组织幼儿参观水源地、开展节约用水主题活动等。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿节约用水的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 互动环节的实验操作安全与教育意义5. 作业设计的开放性与引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作与家长参与一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握水的特性和用途，难点在于培养幼儿节约用水的意识和从日常生活中发现水的用途。
幼儿园中班《有趣的水》教案
幼儿园中班《有趣的水》教案第一章：活动目标1.1 了解水的特点和用途，培养幼儿对水的认识。
1.2 培养幼儿观察、操作、思考的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手能力。
1.4 培养幼儿节约用水的好习惯，增强幼儿的环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：水、杯子、碗、勺子、滴管、彩色纸、颜料等。
2.2 环境准备：安静、整洁的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 引入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍水的特点和用途，引导幼儿关注水的重要性。
3.2 探索：教师引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征，让幼儿用勺子、滴管等工具操作水，感知水的流动性。
3.3 实践：教师分发颜料和彩色纸，引导幼儿用水彩颜料在彩色纸上作画，让幼儿体验水的溶解效果。
3.4 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和发现，引导幼儿认识到水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水。
4.2 环境创设：在活动室设置“节约用水”主题展示区，展示幼儿的作品和活动成果。
4.3 区域活动：在科学区设置“水的溶解”实验区，让幼儿继续探索水的溶解效果。
第五章：教学评价5.1 教师观察记录：记录幼儿在活动中的表现，包括观察、操作、思考、合作等方面。
5.2 幼儿作品评价：评价幼儿在水彩画创作中的表现，鼓励幼儿的创造力和想象力。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高教学质量和效果。
第六章：活动准备6.1 材料准备：大盆、小桶、水枪、雨衣、雨靴、各种植物种子、水杯等。
6.2 环境准备：户外活动场地，有水源，安全无障碍。
第七章：户外探索7.1 教师引导：带领幼儿到户外水源处，介绍各种植物的生长需要水，观察水对植物的作用。
7.2 幼儿实践：让幼儿用雨衣、雨靴穿戴好，用小桶打水，用水枪浇水给植物，体验浇水乐趣。
幼儿园中班优秀美术教案详案反思《有趣的水》
幼儿园中班优秀美术教案详案反思《有趣的水》教案设计思路本次教学主题为“有趣的水”，旨在让幼儿通过观察、感受和表现水的特点和形态，来增强对物质世界的认识和理解。
教学内容包括水的形态、水的运动、水的颜色、水的声音等方面，通过图画、游戏、手工等多种形式，让幼儿在愉悦的氛围中自由、轻松地进行探索和表现。
教学目标：1.能够观察感受水的形态和运动特点，提高对物质世界的认识；2.能够使用画笔、颜料等工具表现水的特点和颜色；3.能够参与多种形式的活动，培养动手能力和体验感；4.能够在小组合作中表达自己的看法和情感。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师介绍今天的主题：“有趣的水”，引入幼儿的兴趣和好奇心。
2.老师展示关于水的美术作品，如油画《荷花池塘》、水彩画《清新溪水》，并引导幼儿谈论自己的感受和体验。
3.老师提出问题：“水在我们的生活中有哪些形态和特点？”引导幼儿尝试回答。
第二步：学习（30分钟）1.学习水的形态和运动：老师播放水流、水滴等视频，引导幼儿观察和感受水的形态和运动特点，鼓励幼儿自己尝试模仿，用身体语言表现出来。
2.学习水的颜色：老师提供各种颜料和画具，引导幼儿调制不同的水色，用画笔、手指、海绵等工具在纸上表现出水的不同颜色和质地。
3.学习水的声音：老师利用发泡纸、水杯等材料，演示水流、水滴等声音，并邀请幼儿自己动手尝试。
第三步：活动（30分钟）1.组织幼儿进行水底足球游戏，让幼儿在游戏中体验水的运动特点。
2.组织幼儿进行水上印画活动，让幼儿利用水色和画具，画出水在不同场景下的形态和颜色。
3.组织幼儿进行水声鉴赏活动，让幼儿听取不同的水声音，猜测源头以及表现水声的情感。
第四步：总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾、总结本次课学习的内容和活动，引导幼儿对所学知识进行思考和巩固。
2.教师鼓励幼儿表达自己的感受和体验，与小伙伴分享自己的作品和经历。
反思教学实践本次课程设计主题明确，内容丰富多样，运用了多种形式的活动，引导幼儿在愉悦的氛围中探索和表现，使幼儿能够深入感知和理解水的特性，培养动手能力、体验感和合作精神。
幼儿园中班《有趣的水》教案
一、教学目标：1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 学习用眼看、用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法来感知水的特性。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过多种感官体验水的特性。
难点：让幼儿学会用恰当的语言描述水的特性。
三、教学准备：1. 教具准备：水、杯子、碗、瓶子、勺子等。
2. 环境准备：安静、整洁、安全的水源。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的水龙头，引导幼儿说出水的特点。
2. 实验一：视觉观察水（1）邀请幼儿用眼睛观察装有水的杯子，说出水的颜色。
（2）邀请幼儿用眼睛观察装有水的碗，说出水的形状。
3. 实验二：触觉感受水（1）邀请幼儿用手摸装有水的杯子，说出水的温度。
（2）邀请幼儿用手摸装有水的碗，说出水的质感。
4. 实验三：听觉探索水（1）邀请幼儿听装有水的杯子，说出水的声音。
（2）邀请幼儿听装有水的碗，说出水的声音。
5. 实验四：嗅觉体验水（1）邀请幼儿闻装有水的杯子，说出水的气味。
（2）邀请幼儿闻装有水的碗，说出水的气味。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的水，并用恰当的语言描述水的特性。
2. 家长协助幼儿完成观察日记，记录幼儿对水的观察和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对水的特性的认知程度。
2. 倾听幼儿在总结环节的表述，评估幼儿对水的特性理解的程度。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中对水的观察和描述的情况。
七、教学拓展：1. 邀请幼儿探讨水的重要作用，如：水是生命之源，动植物生活离不开水，人类生活也需要水等。
2. 引导幼儿思考保护水资源的方法，如：节约用水、防止水污染等。
八、教学注意事项：1. 确保实验过程中幼儿的安全，避免水溅到幼儿身上。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿积极参与，耐心解答幼儿的疑问。
3. 在总结环节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的观察和感受。
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《有趣的水》
职务：幼儿教师
2019年4月26日
幼儿园中班科学教案：有趣的水
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这个教育契机，创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
（一）活动目标：
1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
3.能清楚的表达自己的发现。
（二）活动重难点：
重点：乐于尝试，能在活动中，了解水的特性。
难点：能用清楚的语言表达自己的发现。
（三）活动准备：
1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一盆清水。
2.
每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆，一杯清水。
3.一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器。
（四）活动过程：
1、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：幼儿自主说说看到了什么。
师：你是怎么知道的？
幼：透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的物体。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）
2、幼儿实行尝试操作。
（1）盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们过来选
一样盛水，看看会怎样？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师即时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
）
（2）溶解实验
师：我在小朋友的桌子上准备了白糖、盐、菊花精……请小朋友从中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这种现象叫做溶解。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又锻炼了幼儿的语言水平，也理解了溶解的含义。
）
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：家里的污水不能排放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水盆里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
三、活动评价：
本次活动新颖、有趣。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。
我为幼儿提供多种材料，幼儿实行了两次主动探索尝试活动，理解了水会流动，有的东西在水中会被溶解。
在活动中我没有实行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手水平，发展了直观思维水平。
又因为我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。
最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
在这个活动中，我得到很多启示：
一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。
二、幼儿尝试精神的潜能是存有的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践水平。