特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案康复训练课教案一、大笼球本节课的目标是丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、指令操、律动2.游戏：踩脚踏车，让妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，你说慢，我就慢。
3.主题：大笼球，包括趴在球上、俯卧大笼球、俯卧大笼球抓东西、仰卧大笼球、依靠大笼球、坐上大笼球等，以及划船体操游戏。
二、阳光隧道本节课的目标是让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过，可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、指令操、律动2.复上周课程，包括推大笼球、肢体翻滚等。
3.主题：阳光隧道，包括介绍阳光隧道、搬运游戏、体操游戏、摸黑向前、肢体液筒等，以及划船体操游戏。
三、蹦蹦床本节课的目标是让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、律动、操节2.复：向前和后爬，搬动书本。
3.游戏：投物进筐和跳高，提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
4.操作：找图形和缺了什么，发展宝宝的观察力和分析思考能力。
5.听觉游戏：培养灵敏的听觉能力，乐器由辅助奏，主动带动作。
6.揪尾巴：发展动作的协调性和灵敏性。
玩法：家长和宝宝一起走平衡木，练平衡能力。
七、高低音游戏：这个游戏旨在训练听觉的灵敏度，让宝宝能够分辨高低音。
当听到高音时，宝宝需要踮起脚尖走路，听到低音时则需要抱膝蹲着走，或者弯下腰抓住脚踝走路。
四、滑板爬：这个游戏的目的是调节前庭感觉和触觉，引发平衡感，让宝宝接收大量的视觉情报，以及训练背髓和四肢的本体感。
游戏分为以下几个步骤：一、走线、问好、律动、模仿操；二、复上周内容：《小青蛙》；三、新课：1.听觉游戏：小青蛙（响板）跳跃小白兔（小鼓）蹦蹦跳跳、小小鸟（三角铁）主课老师带动作，辅课老师奏乐；2.滑板爬；3.《从头忙到脚》；4.再见。
特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案第一章：引言1.1 教案目的本教案旨在为特殊教育学生提供康复训练，帮助他们提高生活技能和社交能力，促进他们身心健康发展。
1.2 适用对象本教案适用于特殊教育学校或班级的学生，特别是需要康复训练的学生。
1.3 教学环境需要一个安静、安全、舒适的教学环境，配备必要的康复训练设备和辅助工具。
1.4 教学时间每个章节的教学时间为45分钟，可根据学生的实际情况进行调整。
第二章：评估学生需求2.1 目的了解学生的康复需求，制定个性化的康复训练计划。
2.2 方法观察学生的行为表现，与学生、家长和教师沟通，评估学生的康复需求。
2.3 评估内容学生的身体能力、社交技能、生活技能等方面进行评估。
2.4 制定康复计划根据评估结果，制定个性化的康复训练计划，设定明确的目标和阶段性成果。
第三章：基本康复训练3.1 目的提高学生的身体协调能力和灵活性，为后续康复训练打下基础。
3.2 训练内容3.2.1 肌肉力量训练：通过伸展、举重等运动，提高学生的肌肉力量。
3.2.2 平衡能力训练：通过平衡木、瑜伽等运动，提高学生的平衡能力。
3.2.3 协调能力训练：通过跳绳、踢毽子等运动，提高学生的协调能力。
3.3 教学方法示范、指导、协助学生完成训练任务，鼓励学生积极参与并给予积极的反馈。
3.4 注意事项确保学生在训练过程中安全，根据学生的能力调整训练难度。
第四章：社交技能训练4.1 目的提高学生的社交技能，帮助他们更好地融入社会。
4.2 训练内容4.2.1 眼神交流：教导学生如何进行眼神交流，表达关注和尊重。
4.2.2 面部表情：教导学生如何运用面部表情表达情绪和感受。
4.2.3 语言表达：教导学生如何运用语言表达自己的想法和需求。
4.3 教学方法通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提供学生实践和锻炼的机会。
4.4 注意事项关注学生的情绪和反应，给予积极的指导和鼓励，避免批评和压力。
第五章：生活技能训练5.1 目的提高学生的生活自理能力，培养独立生活的能力。
特教学校康复训练课教案模板
一、课程名称：（例如：感觉统合训练课、言语治疗课、肢体康复训练课等）二、课程目标：1. 培养学生康复训练的兴趣和积极性；2. 提高学生的康复训练技能和效果；3. 帮助学生改善或纠正生理、心理等方面的缺陷；4. 增强学生的自信心和独立生活能力。
三、课程对象：（例如：一年级、二年级、三年级等）四、课程时间：（例如：每周一、三、五下午第三节课）五、课程内容：1. 教学内容：（1）感觉统合训练：触觉、前庭平衡、本体感觉、视觉等；（2）言语治疗：发音、语言表达、沟通技巧等；（3）肢体康复训练：关节活动、肌肉力量、平衡能力等。
2. 教学方法：（1）小组训练：将学生分成若干小组，进行互动式训练；（2）个别辅导：针对学生个体差异，进行一对一指导；（3）游戏化教学：将康复训练融入游戏，提高学生的兴趣；（4）多媒体教学：利用多媒体设备，丰富教学内容。
六、教学步骤：1. 课前准备：（1）教师备课：熟悉教学内容，准备教具；（2）学生准备：了解课程内容，调整心态。
2. 课堂导入：（1）师生问好；（2）简要介绍课程内容和目标；（3）引导学生积极参与。
3. 课堂教学：（1）感觉统合训练：教师示范，学生模仿；（2）言语治疗：教师提问，学生回答，纠正发音；（3）肢体康复训练：教师指导，学生练习。
4. 课堂小结：（1）教师总结课程内容；（2）学生分享学习心得；（3）布置课后作业。
5. 课后反思：（1）教师反思教学效果，调整教学方法；（2）学生反思自身进步，提出改进意见。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其积极性；2. 学生进步：观察学生在康复训练中的进步，评价其效果；3. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，评价课程满意度。
八、教学资源：1. 教学教具：感觉统合训练器材、言语治疗工具、肢体康复训练设备等；2. 教学资料：教材、教案、课件等；3. 教学环境：宽敞明亮、安全舒适的康复训练教室。
九、注意事项：1. 教师应具备康复训练的专业知识和技能；2. 教学内容应适合学生的年龄和康复需求；3. 注重学生的个体差异，因材施教；4. 培养学生的自信心和团队协作精神。
培智学生动作康复教案
培智学生动作康复教案一、教学内容本节课的教学内容选自特殊教育学校动作康复教材，第三章“基本动作训练”。
具体内容包括：1. 坐姿训练；2. 站立姿训练；3. 行走训练；4. 手部动作训练。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的坐姿、站立姿和行走方法，提高他们的身体协调能力。
2. 培养学生手部动作的灵活性和准确性，提高他们的生活自理能力。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：正确的坐姿、站立姿和行走方法，手部动作的灵活性和准确性。
难点：培养学生自主完成动作，提高他们的协调能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：坐姿矫正器、站立姿矫正器、行走平衡木、手部康复器械。
学具：学生个人动作康复记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察教室里的坐姿、站立姿和行走情况，指出不正确的姿势，让学生认识到正确姿势的重要性。
2. 知识讲解：讲解正确的坐姿、站立姿和行走方法，手部动作的康复训练方法。
3. 示范演示：教师示范正确的坐姿、站立姿、行走方法和手部动作，让学生跟随示范进行模仿。
4. 随堂练习：学生分组进行坐姿、站立姿、行走和手部动作的练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
6. 家庭作业布置：让学生在家长协助下，完成个人动作康复记录表，加强家庭康复训练。
六、板书设计正确的坐姿、站立姿和行走方法坐姿：腰背挺直，双脚平放地面，双手放在膝盖上。
站立姿：腰背挺直，双脚与肩同宽，双手自然下垂。
行走：身体平衡，步态稳定，目视前方。
手部动作训练手指灵活性训练：捡拾物品、撕纸、拼图等。
手臂协调性训练：拍球、抛接物品等。
七、作业设计1. 完成个人动作康复记录表，记录每天的动作康复训练情况。
2. 家长协助学生进行家庭康复训练，拍摄视频或照片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行动作康复比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的动作康复能力。
同时，加强家校沟通，让家长了解学生的康复进度，积极参与家庭康复训练，帮助学生更好地提高动作康复能力。
特教康复备课教案模板范文
一、课程名称特教康复训练课程二、课时安排1课时三、教学目标1. 了解康复训练的基本原则和方法。
2. 培养学生康复训练的兴趣，提高学生参与康复训练的积极性。
3. 帮助学生掌握基本的康复训练技巧，提高学生的康复效果。
四、教学内容1. 康复训练的基本原则2. 康复训练的方法3. 康复训练技巧的实践操作五、教学重点与难点1. 教学重点：康复训练的基本原则和方法，康复训练技巧的实践操作。
2. 教学难点：康复训练技巧的实践操作，如何根据学生的具体情况调整康复训练方案。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍康复训练的意义和目的。
（2）引导学生了解康复训练的基本原则和方法。
2. 讲解康复训练的基本原则（1）讲解康复训练的原则：循序渐进、针对性、个体化、持之以恒等。
（2）举例说明康复训练原则在实际操作中的应用。
3. 讲解康复训练的方法（1）讲解康复训练的方法：物理疗法、作业疗法、言语疗法等。
（2）举例说明康复训练方法在实际操作中的应用。
4. 实践操作康复训练技巧（1）教师示范康复训练技巧，如：按摩、拉伸、平衡训练等。
（2）学生跟随教师进行实践操作，教师巡回指导。
5. 课后作业（1）学生根据所学康复训练技巧，设计一套适合自己或他人的康复训练方案。
（2）课后向家长反馈康复训练情况，寻求家长的支持和配合。
七、教学评价1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，认真听讲，完成实践操作。
2. 课后作业：学生设计的康复训练方案是否合理、可行。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学方案，确保康复训练的效果。
2. 注重培养学生的康复训练兴趣，提高学生的参与积极性。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的康复训练情况。
注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案第一章：概述1.1 教学目标让学生了解康复训练的基本概念和重要性。
让学生了解康复训练的不同领域和方法。
1.2 教学内容康复训练的定义和目的。
康复训练的不同领域，包括物理康复、职业康复、语言康复等。
康复训练的方法，包括康复体操、辅助设备的使用、心理康复等。
1.3 教学方法讲授法：讲解康复训练的基本概念和方法。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解康复训练的运用。
第二章：物理康复训练2.1 教学目标让学生了解物理康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些常见的物理康复训练技巧。
2.2 教学内容物理康复训练的定义和目的。
常见的物理康复训练技巧，包括电疗、热疗、水疗等。
物理康复训练的适应症和禁忌症。
2.3 教学方法讲授法：讲解物理康复训练的基本概念和方法。
第三章：职业康复训练3.1 教学目标让学生了解职业康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些职业康复训练的技巧。
3.2 教学内容职业康复训练的定义和目的。
常见的职业康复训练技巧，包括职业评估、职业咨询、职业训练等。
职业康复训练的适应症和禁忌症。
3.3 教学方法讲授法：讲解职业康复训练的基本概念和方法。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解职业康复训练的运用。
第四章：语言康复训练4.1 教学目标让学生了解语言康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些语言康复训练的技巧。
4.2 教学内容语言康复训练的定义和目的。
常见的语言康复训练技巧，包括发音训练、语言理解训练、语言表达训练等。
语言康复训练的适应症和禁忌症。
4.3 教学方法讲授法：讲解语言康复训练的基本概念和方法。
第五章：康复训练的评估与监控5.1 教学目标让学生了解康复训练评估的基本概念和方法。
让学生了解康复训练监控的重要性。
5.2 教学内容康复训练评估的定义和目的。
常见的康复训练评估方法，包括定量和定性评估。
康复训练监控的重要性和方法。
5.3 教学方法讲授法：讲解康复训练评估的基本概念和方法。
特殊教育康复课程方案模板
一、课程名称特殊教育康复课程二、课程目标1. 提高学生的感知觉能力，增强对周围环境的认知。
2. 培养学生的语言表达能力，提高沟通交往能力。
3. 增强学生的肢体协调能力，提高生活自理能力。
4. 促进学生心理健康，培养良好的生活习惯和道德品质。
三、课程内容1. 感知觉训练（1）视觉训练：包括图形识别、颜色辨别、空间定位等。
（2）听觉训练：包括声音辨别、音调识别、音量控制等。
（3）嗅觉训练：包括气味辨别、气味记忆等。
（4）味觉训练：包括味道辨别、味道记忆等。
2. 语言康复训练（1）语音训练：包括声母、韵母、声调的发音训练。
（2）词汇训练：包括常用词汇的积累、词汇运用等。
（3）句子训练：包括简单句、复合句的构建与表达。
（4）会话训练：包括日常对话、情感表达等。
3. 肢体康复训练（1）大肌肉群活动训练：包括爬行、行走、跑步等。
（2）协调训练：包括平衡、协调、反应速度等。
（3）力量训练：包括肌肉力量、耐力等。
（4）精细运动训练：包括抓握、操作、书写等。
4. 心理健康教育（1）情绪管理：包括情绪识别、情绪调节等。
（2）自我认知：包括自我价值、自我认同等。
（3）人际交往：包括同伴关系、亲子关系等。
（4）生活技能：包括生活自理、家务劳动等。
四、教学方法1. 个体化教学：根据学生的个体差异，制定个性化的康复训练计划。
2. 游戏化教学：将康复训练内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
3. 情境模拟教学：通过模拟生活场景，提高学生的实际操作能力。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的康复训练。
五、教学评价1. 定期评估：通过观察、测试等方式，评估学生的康复训练效果。
2. 家长反馈：收集家长对康复训练的意见和建议，不断优化课程内容。
3. 学生满意度：通过问卷调查等方式，了解学生对康复训练的满意度。
六、课程实施1. 制定详细的课程计划，明确每节课的教学目标、内容和方法。
2. 教师应具备相关专业知识和技能，确保康复训练的科学性和有效性。
2024精选特殊学校康复训练教案
本教案根据特殊儿童的年龄特点和认知发展水平 ，设计了不同难度的康复训练内容，适用于不同 年龄段的特殊儿童。
适用于不同康复需求的特殊儿童
本教案针对特殊儿童的不同康复需求，提供了多 种康复训练方法和手段，包括物理治疗、作业治 疗、言语治疗等。
02 康复训练目标与原则
康复训练目标
按照制定的教学计划和教学方法，有序地组 织学生进行康复训练，确保教学目标的实现 。
教学安排
课程时间
每周安排3-5次课程，每次课程时间为45分钟至1小时， 确保学生有充足的时间进行康复训练。
课程地点
选择宽敞明亮、安全舒适的教室或训练场地，为学生提供 良好的学习环境。
人员配备
每名学生配备一名专业的康复教师或训练师，确保学生得 到个性化的指导和关注。同时，根据需要可配备助教或志 愿者协助教学工作。
促进学生全面发展
家校合作可以帮助学生在家庭和学校 两个环境中得到更多的关注和支持， 有利于学生的身心健康和全面发展。
家校沟通机制建立
定期家长会
学校定期组织家长会，让家长了 解学校的教育理念、教学计划和 学生表现，同时也为家长提供反
馈和建议的机会。
信息化平台
学校建立家访制度，定期安排教 师对学生进行家访，深入了解学 生的家庭环境和成长背景，为个
发团队成员的工作热情。
教师培训
制定系统的培训计划
根据教师的专业背景和实际需求，制定个性化的培训计划，包括理论 学习、实践操作、案例分析等。
强化特殊教育理念和技能
培训教师掌握特殊教育的基本理念和方法，提高应对特殊学生需求的 能力。
提升康复技能和知识
组织教师参加康复技能和知识的培训，包括评估、训练、辅助器具使 用等，确保教师能够为学生提供专业的康复训练。
特殊教育课件：康复训练教案
特殊教育课件：康复训练教案
介绍：
本教案是针对特殊教育学生设计的康复训练课件，旨在帮助他们提高身体协调能力、增强肌肉力量和改善运动技能。
教案涵盖了不同类型的康复训练活动，适用于各种特殊教育者的需求。
教案内容：
1. 引言：简要介绍康复训练的重要性和目标。
2. 活动一：平衡练
- 介绍平衡练的原理和好处。
- 提供几个平衡练示例，如单脚站立、传球平衡等。
- 给出适当的指导和反馈，以帮助学生正确完成练。
3. 活动二：肌肉力量训练
- 介绍肌肉力量训练的重要性和目的。
- 提供几个肌肉力量训练示例，如举重、推车等。
- 提供不同难度级别的练选择，以满足学生的需求。
4. 活动三：运动技能训练
- 介绍运动技能训练的意义和益处。
- 提供几个运动技能训练示例，如投球、接球等。
- 鼓励学生通过反复练，逐渐提高运动技能水平。
5. 总结：回顾本教案的重点内容和研究收获，强调康复训练对特殊教育学生的积极影响。
适用对象：
该教案适用于特殊教育学校、康复中心或其他特殊教育机构的教师和康复师使用。
教案中的活动和示例可以根据学生的特殊需求进行调整，以更好地满足他们的康复训练需求。
备注：
在进行康复训练之前，请确保参与学生的身体状况和能力，并遵循相关安全措施。
及时调整活动难度，以适应学生的发展水平。
特教康复科教案模板范文
一、课程名称：特教康复训练二、教学对象：智力障碍学生三、教学目标：1. 培养学生的基本生活自理能力，提高生活品质。
2. 提高学生的沟通能力，增强社会适应能力。
3. 增强学生的肢体协调能力，提高运动技能。
4. 培养学生的团队协作精神，增强自信心。
四、教学时间：2课时五、教学地点：康复训练室六、教学内容：1. 生活自理能力训练2. 沟通能力训练3. 肢体协调能力训练4. 团队协作精神培养七、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标及教学内容。
2. 学生进行热身活动，为接下来的训练做好准备。
（二）生活自理能力训练1. 教师示范如何正确穿衣、洗手、洗脸等基本生活技能。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 学生互相评价，总结经验。
（三）沟通能力训练1. 教师通过情景模拟，引导学生进行角色扮演，提高学生的沟通能力。
2. 学生分组进行角色扮演，教师点评并给予指导。
3. 学生分享经验，互相学习。
（四）肢体协调能力训练1. 教师示范简单的肢体协调动作，如拍手、跺脚等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的动作，教师点评并给予指导。
（五）团队协作精神培养1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如接力跑、拔河等。
2. 学生分组进行游戏，教师点评并给予指导。
3. 学生分享游戏经验，互相学习。
（六）总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
八、教学评价：1. 观察学生在生活自理能力、沟通能力、肢体协调能力等方面的进步。
2. 收集学生反馈意见，不断调整教学策略。
九、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心。
3. 适当增加游戏环节，提高学生的参与度。
十、教学资源：1. 康复训练室设施设备2. 教学视频、图片等辅助材料3. 团队合作游戏道具注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
康复训练教案(全套
康复训练教案(全套一、教学内容本节课的教学内容选自《现代康复医学》教材第4章，详细内容主要包括康复训练的基本概念、康复训练的种类与作用，以及康复训练的操作方法和注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解康复训练的基本概念，掌握康复训练的种类及其作用。
2. 培养学生运用康复训练方法，提高患者的日常生活能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生在实际操作中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：康复训练的操作方法及注意事项。
教学重点：康复训练的种类、作用以及在实际操作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、康复训练视频、康复训练器械。
2. 学具：笔记本、笔、康复训练手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示康复训练成功案例，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 康复训练的基本概念b. 康复训练的种类与作用c. 康复训练的操作方法及注意事项3. 实践操作：a. 分组讨论，每组选取一种康复训练方法进行深入了解b. 学生代表上台演示康复训练方法c. 教师点评并指导，强调操作要点4. 随堂练习：让学生现场操作康复训练方法，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 康复训练基本概念2. 康复训练种类与作用3. 康复训练操作方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：选取一种康复训练方法，对其操作步骤及注意事项进行详细描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解康复训练的最新研究进展，提高学生的专业素养。
同时，安排课后实践，让学生深入社区，为有需要的人群提供康复训练指导，将理论知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 实践操作环节中学生的分组讨论与上台演示。
2. 康复训练操作方法及注意事项的讲解。
3. 课后实践与拓展延伸的安排。
详细补充和说明：一、实践操作环节实践操作环节是康复训练教学中的关键部分，它能让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力。
1. 分组讨论：教师应关注学生在分组讨论中的表现，引导他们针对所选康复训练方法的操作步骤、注意事项等进行深入探讨。
特殊教育课件康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案第一章：认识康复训练1.1 了解康复训练的定义和目的解释康复训练的概念明确康复训练的目标和意义1.2 康复训练的基本原则和方法介绍康复训练的基本原则讲解康复训练的常用方法1.3 康复训练的适用对象和场景分析康复训练适用于哪些对象探讨康复训练在不同场景下的应用第二章：康复训练的评估与计划2.1 康复训练评估的重要性强调康复训练评估的重要性解释评估的目的和作用2.2 康复训练评估的方法和工具介绍康复训练评估的方法展示常用的评估工具和量表2.3 康复训练计划的制定讲解如何制定康复训练计划强调计划的可行性和个性化第三章：物理康复训练3.1 物理康复训练的基本概念解释物理康复训练的含义和目的介绍物理康复训练的常用方法和技巧3.2 物理康复训练的实施步骤讲解实施物理康复训练的具体步骤强调安全性和效果评估3.3 物理康复训练的案例分析提供具体的物理康复训练案例分析案例中的成功经验和不足之处第四章：职业康复训练4.1 职业康复训练的理解和意义解释职业康复训练的概念和目的探讨职业康复训练在特殊教育中的应用4.2 职业康复训练的评估与计划讲解职业康复训练评估的方法和工具展示如何制定职业康复训练计划4.3 职业康复训练的实施与案例分析介绍职业康复训练的实施步骤和技巧提供具体的职业康复训练案例分析第五章：心理康复训练5.1 心理康复训练的重要性强调心理康复训练在特殊教育中的作用解释心理康复训练的目的和意义5.2 心理康复训练的方法和技巧介绍心理康复训练的常用方法和技巧讲解如何实施心理康复训练5.3 心理康复训练的案例分析提供具体的心理康复训练案例分析案例中的成功经验和不足之处第六章：语言康复训练6.1 语言康复训练的基本概念解释语言康复训练的含义和目的介绍语言康复训练的常用方法和技巧6.2 语言康复训练的实施步骤讲解实施语言康复训练的具体步骤强调安全性和效果评估6.3 语言康复训练的案例分析提供具体的语言康复训练案例分析案例中的成功经验和不足之处第七章：社会康复训练7.1 社会康复训练的理解和意义解释社会康复训练的概念和目的探讨社会康复训练在特殊教育中的应用7.2 社会康复训练的评估与计划讲解社会康复训练评估的方法和工具展示如何制定社会康复训练计划7.3 社会康复训练的实施与案例分析介绍社会康复训练的实施步骤和技巧提供具体的社会康复训练案例分析第八章：康复训练的辅助技术和工具8.1 康复训练辅助技术的作用和种类强调康复训练辅助技术的重要性介绍常见的康复训练辅助技术和工具8.2 如何选择和使用康复训练辅助技术讲解选择和使用康复训练辅助技术的要点强调个体化和效果评估8.3 康复训练辅助技术案例分析提供具体的康复训练辅助技术案例分析案例中的成功经验和不足之处第九章：康复训练的家长参与和家庭支持9.1 家长参与康复训练的重要性强调家长在康复训练中的作用和支持的重要性解释家长参与康复训练的意义和价值9.2 家长参与康复训练的方法和技巧介绍家长参与康复训练的方法和技巧强调沟通和合作的重要性9.3 家庭支持康复训练的案例分析提供具体的家长参与康复训练的案例分析案例中的成功经验和不足之处第十章：康复训练的综合评估与案例分析10.1 康复训练综合评估的重要性强调康复训练综合评估的意义和目的解释综合评估的作用和价值10.2 康复训练综合评估的方法和工具介绍康复训练综合评估的方法和工具展示如何进行综合评估和分析10.3 康复训练综合评估案例分析提供具体的康复训练综合评估案例分析案例中的成功经验和不足之处（教案完成）重点和难点解析一、认识康复训练：理解康复训练的概念、目的和方法对于特殊教育学生来说至关重要。
特殊教育课件康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案第一章：介绍特殊教育课件康复训练1.1 理解特殊教育课件康复训练的概念解释特殊教育课件康复训练的含义和目的强调特殊教育课件康复训练的重要性1.2 了解特殊教育课件康复训练的目标列出特殊教育课件康复训练的主要目标解释每个目标的重要性和实现方法1.3 掌握特殊教育课件康复训练的流程介绍特殊教育课件康复训练的基本流程强调每个流程的关键步骤和注意事项第二章：评估学生的特殊教育需求2.1 理解学生的特殊教育需求解释如何评估学生的特殊教育需求强调理解学生需求的重要性2.2 评估学生的学习能力和兴趣介绍如何评估学生的学习能力和兴趣强调根据学生需求设计个性化课件的重要性2.3 制定个性化的康复训练计划解释如何根据学生的特殊教育需求制定康复训练计划强调个性化的康复训练计划对学生发展的重要性第三章：设计和制作特殊教育课件3.1 选择合适的课件制作工具介绍常用的课件制作工具及其特点强调选择适合学生特殊教育需求的工具的重要性3.2 设计吸引学生的课件界面介绍如何设计吸引学生的课件界面强调界面设计对学生学习动机的影响3.3 集成多媒体资源提高学生参与度介绍如何集成多媒体资源强调多媒体资源对学生学习效果的重要性第四章：实施特殊教育课件康复训练4.1 创建互动学习环境介绍如何创建互动学习环境强调互动学习环境对学生参与和学习效果的重要性4.2 引导学生参与康复训练介绍如何引导学生参与康复训练强调学生参与对学生学习动机和效果的影响4.3 监测学生进度并提供反馈介绍如何监测学生进度并提供反馈强调及时反馈对学生进步的重要性第五章：评估和调整康复训练效果5.1 评估学生的学习成果解释如何评估学生的学习成果强调评估学生学习成果的重要性5.2 收集学生反馈和教师观察介绍如何收集学生反馈和教师观察强调学生反馈和教师观察对调整康复训练效果的重要性5.3 调整康复训练计划以满足学生需求解释如何根据评估结果调整康复训练计划强调灵活调整康复训练计划以满足学生需求的重要性第六章：认知康复策略在特殊教育中的应用6.1 理解认知康复的基本概念解释认知康复的定义和目标强调认知康复在特殊教育中的重要性6.2 掌握认知康复的常用策略介绍常用的认知康复策略，如视觉支持、行为支持等强调根据学生需求选择合适策略的重要性6.3 设计认知康复训练活动解释如何设计认知康复训练活动强调设计有趣且具有挑战性的活动对学生参与和学习效果的影响第七章：语言康复训练在特殊教育中的应用7.1 理解语言康复的基本概念解释语言康复的定义和目标强调语言康复在特殊教育中的重要性7.2 掌握语言康复的常用策略介绍常用的语言康复策略，如语音训练、对话练习等强调根据学生需求选择合适策略的重要性7.3 设计语言康复训练活动解释如何设计语言康复训练活动强调设计有趣且具有挑战性的活动对学生参与和学习效果的影响第八章：社交技能康复训练在特殊教育中的应用8.1 理解社交技能康复的基本概念解释社交技能康复的定义和目标强调社交技能康复在特殊教育中的重要性8.2 掌握社交技能康复的常用策略介绍常用的社交技能康复策略，如角色扮演、社交故事等强调根据学生需求选择合适策略的重要性8.3 设计社交技能康复训练活动解释如何设计社交技能康复训练活动强调设计有趣且具有挑战性的活动对学生参与和学习效果的影响第九章：情绪管理康复训练在特殊教育中的应用9.1 理解情绪管理康复的基本概念解释情绪管理康复的定义和目标强调情绪管理康复在特殊教育中的重要性9.2 掌握情绪管理康复的常用策略介绍常用的情绪管理康复策略，如放松技巧、情绪识别等强调根据学生需求选择合适策略的重要性9.3 设计情绪管理康复训练活动解释如何设计情绪管理康复训练活动强调设计有趣且具有挑战性的活动对学生参与和学习效果的影响第十章：总结与展望10.1 回顾整个特殊教育课件康复训练教案总结每个章节的主要内容和知识点强调整个教案的重要性和实际应用价值10.2 展望特殊教育课件康复训练的发展方向探讨特殊教育课件康复训练的发展趋势和未来机遇强调持续学习和专业发展对特殊教育领域的重要性第十一章：案例研究：成功的教育康复训练实践11.1 介绍案例研究背景选择一个特殊教育课件康复训练的成功案例描述案例中学生的特殊教育需求和背景信息11.2 分析案例中的教育康复训练策略详细描述案例中采用的特殊教育课件康复训练策略强调策略的有效性和适应性11.3 总结案例中的成功因素列出案例中取得成功的关键因素强调这些因素对学生学习和康复的重要性第十二章：家庭支持和合作在康复训练中的作用12.1 理解家庭支持的重要性解释家庭支持在特殊教育课件康复训练中的作用强调家庭支持对学生康复和学习的重要性12.2 建立家庭和学校的合作关系介绍如何建立家庭和学校的合作关系强调合作对促进学生全面发展的关键作用12.3 家庭支持活动和资源分享描述如何提供家庭支持活动和资源强调家庭支持活动和资源对学生和家庭的影响第十三章：特殊教育课件康复训练的评估与反思13.1 评估特殊教育课件康复训练的效果解释如何评估特殊教育课件康复训练的效果强调定期评估对学生学习和康复的重要性13.2 反思并改进康复训练策略介绍如何反思并改进康复训练策略强调持续改进对学生发展的重要性13.3 监测和记录学生的进步解释如何监测和记录学生的进步强调记录学生进步的重要性第十四章：特殊教育课件康复训练的持续发展14.1 理解持续发展的必要性解释为什么特殊教育课件康复训练需要持续发展强调持续发展对学生适应变化的重要性14.2 参与专业发展和培训介绍如何参与特殊教育领域的专业发展和培训强调专业发展对提供高质量康复训练的重要性14.3 探索创新技术和资源描述如何探索和利用创新技术和资源强调创新技术对学生学习和康复的影响第十五章：15.1 总结整个特殊教育课件康复训练教案回顾整个教案的要点和目标强调教案在特殊教育领域的重要性15.2 对未来特殊教育课件康复训练的展望探讨未来特殊教育课件康复训练的发展趋势强调对特殊教育领域的持续关注和创新的重要性重点和难点解析本文档涵盖了一个全面的特殊教育课件康复训练教案，旨在帮助教育工作者更好地理解并实施针对有特殊教育需求学生的康复训练。
特殊康复训练教案模板范文
一、教案名称：（例如：肢体残疾儿童康复训练教案）二、适用对象：（例如：肢体残疾儿童）三、训练目标：1. 提高儿童的生活自理能力。
2. 增强儿童的身体协调性和平衡能力。
3. 改善儿童的运动功能和心理状态。
四、训练时间：（例如：每周一次，每次45分钟）五、训练场地：（例如：康复训练室）六、训练器材：（例如：轮椅、平衡球、弹力带、辅助工具等）七、训练内容：（一）热身活动（5分钟）1. 教师带领儿童进行简单的关节活动，如手腕、脚踝、颈部、腰部等。
2. 教师带领儿童进行简单的伸展运动，如手臂伸展、腿部伸展等。
（二）主体训练（30分钟）1. 平衡训练- 使用平衡球进行站立平衡训练。
- 教师指导儿童进行前后左右移动，以增强身体的平衡能力。
2. 协调训练- 使用弹力带进行手臂和腿部的协调训练。
- 教师指导儿童进行手臂和腿部的协同运动，如跳跃、跑步等。
3. 力量训练- 使用辅助工具进行肌肉力量训练。
- 教师指导儿童进行手臂和腿部的肌肉力量训练，如举重、俯卧撑等。
4. 日常生活技能训练- 教师指导儿童进行日常生活技能训练，如穿衣、洗手、吃饭等。
（三）放松活动（10分钟）1. 教师带领儿童进行简单的放松运动，如深呼吸、放松肌肉等。
2. 教师与儿童进行简单的互动游戏，如讲故事、唱歌等。
八、训练注意事项：1. 在训练过程中，教师应密切关注儿童的身体状况，避免运动过度。
2. 教师应根据儿童的具体情况，调整训练内容和强度。
3. 教师应鼓励儿童积极参与训练，增强其自信心。
九、训练效果评估：1. 通过观察儿童在训练过程中的表现，评估其平衡能力、协调能力和力量。
2. 通过观察儿童在日常生活技能方面的进步，评估其生活自理能力。
3. 通过与儿童及其家长的沟通，了解其心理状态的变化。
十、教案修改与完善：根据训练过程中的实际情况，及时调整和修改教案，以确保训练效果的最大化。
备注：本教案仅供参考，具体训练内容和方法应根据儿童的具体情况而定。
特教肢体康复教案模板范文
一、教案名称肢体康复训练教案二、教学对象特殊教育学生（如脑瘫、肢体障碍等）三、教学目标1. 提高学生的肢体协调性和灵活性。
2. 增强学生的肌肉力量和耐力。
3. 改善学生的姿势和动作准确性。
4. 培养学生的自信心和合作意识。
四、教学重点与难点重点：肢体协调性、肌肉力量和耐力、姿势和动作准确性。
难点：动作的连贯性和稳定性。
五、教学时间2课时六、教学准备1. 教学场地：宽敞、安全的运动场地。
2. 教学器材：瑜伽垫、球类、平衡板、拉力带等。
3. 教学音乐：轻松愉快的背景音乐。
七、教学过程第一课时：1. 导入- 教师与学生互动，引导学生进入课堂氛围。
- 简要介绍本次课程的目标和内容。
2. 热身活动- 教师带领学生进行全身性热身运动，如慢跑、关节活动等。
- 目的：预防运动损伤，提高学生的兴奋度。
3. 基本动作训练- 教师示范并讲解动作要领，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等。
- 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
- 目的：增强学生的肌肉力量和耐力。
4. 肢体协调性训练- 教师组织学生进行一些协调性训练，如双人合作、球类游戏等。
- 目的：提高学生的肢体协调性和灵活性。
5. 休息与放松- 教师带领学生进行简单的拉伸运动，放松肌肉。
- 目的：缓解肌肉疲劳，预防运动损伤。
第二课时：1. 导入- 教师与学生互动，引导学生回顾上一节课的内容。
- 简要介绍本次课程的目标和内容。
2. 基本动作巩固- 教师带领学生巩固上一节课的基本动作，如俯卧撑、仰卧起坐等。
- 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
3. 肢体灵活性训练- 教师组织学生进行一些灵活性训练，如瑜伽动作、平衡板训练等。
- 目的：提高学生的肢体灵活性和动作准确性。
4. 合作游戏- 教师组织学生进行一些合作游戏，如拔河、接力跑等。
- 目的：培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反馈- 教师总结本次课程的学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
特教康复备课教案模板范文
课程名称：特殊教育康复训练课时：1课时教学对象：一年级特殊教育学生教学目标：1. 帮助学生掌握基本的康复训练方法，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队协作精神，增强自信心。
3. 通过康复训练，提高学生的生活自理能力。
教学内容：1. 基本动作训练：坐、站、走、跑等基本动作的练习。
2. 精细动作训练：手部动作、手指灵活性训练。
3. 感统训练：前庭觉、本体觉、触觉、视觉等感觉的刺激和训练。
4. 言语康复训练：发音、语言表达能力的训练。
教学过程：一、课前准备1. 教师准备：准备教学课件、康复训练器材、教学卡片等。
2. 学生准备：学生穿着合适的运动服装，确保活动安全。
二、课堂导入1. 教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 通过提问，了解学生对康复训练的认识和期待。
三、基本动作训练1. 教师示范坐、站、走、跑等基本动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、精细动作训练1. 教师出示教学卡片，引导学生进行手部动作练习。
2. 学生分组进行手指灵活性训练，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。
五、感统训练1. 教师带领学生进行前庭觉、本体觉、触觉、视觉等感觉的刺激和训练。
2. 学生分组进行感统训练，教师巡回指导，关注学生的安全。
六、言语康复训练1. 教师通过游戏、图片等形式，引导学生进行发音、语言表达能力的训练。
2. 学生分组进行言语康复训练，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调康复训练的重要性。
2. 学生分享自己在康复训练中的收获和感受。
八、课后作业1. 学生回家后，与家长一起进行简单的康复训练。
2. 教师根据学生的实际情况，布置个性化的康复训练作业。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对康复训练的掌握程度。
2. 关注学生的康复训练效果，及时调整教学方案。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的康复训练进展。
特教经典康复课教案
特教经典康复课教案教案标题：特教经典康复课教案引言：特殊教育是为了满足特殊学生的多样化需求而设计的教育方式。
在特教领域中，康复课程对于提高学生的身体和精神功能至关重要。
本教案旨在为特教教师提供一个经典的康复课教案，以帮助学生改善他们的生理、认知和社交技能。
教案目标：1. 培养学生的感知和运动技能，提高他们的身体协调能力。
2. 促进学生的认知发展，包括注意力、记忆和问题解决能力。
3. 培养学生的社交技能，提高他们与他人的互动能力。
4. 提供安全、有趣和富有挑战性的学习环境，激发学生学习的兴趣和动力。
教案内容与活动：1. 活动名称：感知和运动训练- 活动目标：提高学生的感知和运动技能，培养身体协调能力。
- 活动内容：- 肌肉放松练习：引导学生进行放松练习，包括深呼吸和舒展肌肉。
- 平衡练习：组织学生进行平衡练习，如站立平衡和行走平衡。
- 空间感知训练：通过游戏和活动，培养学生的空间感知能力，如找到隐藏物品、模仿动作等。
2. 活动名称：认知发展训练- 活动目标：促进学生的认知发展，提高注意力、记忆和问题解决能力。
- 活动内容：- 视觉注意力练习：使用图片、模型等视觉刺激，帮助学生提高注意力集中能力。
- 记忆游戏：组织学生参与记忆游戏，如记忆图片的顺序或位置。
- 问题解决活动：给学生提供问题，鼓励他们思考和找到解决方案。
3. 活动名称：社交技能培养- 活动目标：培养学生的社交技能，提高他们与他人的互动能力。
- 活动内容：- 角色扮演：安排学生扮演不同的角色，在虚拟情境中进行社交互动，并提供指导和反馈。
- 合作游戏：组织学生参与合作游戏，鼓励他们与他人合作解决问题。
- 社交技巧训练：教授学生一些基本的社交技巧，如问候、感谢和分享。
4. 活动名称：安全、有趣和富有挑战的学习环境- 活动目标：提供安全、有趣和富有挑战性的学习环境，激发学生学习的兴趣和动力。
- 活动内容：- 游戏和竞赛：设计各种游戏和竞赛活动，既能让学生参与、放松身心，又能锻炼他们的身体和认知能力。
特教肢体康复教案设计
特教肢体康复教案设计主题：特教肢体康复教案设计教案标题：提升肢体康复能力的运动训练教案目标：- 帮助特殊需求学生改善肢体康复能力- 提高特殊需求学生的运动控制和协调能力- 培养特殊需求学生的体育兴趣和积极参与度教案内容：1. 热身活动：- 通过跳绳、活动准备体操等活动，热身全身肌肉，增加血液循环，预防运动伤害。
2. 基础运动技能训练：- 利用平衡训练器材，进行平衡训练。
例如，让学生尝试单脚站立、走平衡木等。
- 进行基础运动技能练习，如：投掷、接球、滚动等。
根据学生的个体能力不同，可以选择不同的运动项目。
3. 动作技巧训练：- 教导学生正确的动作技巧，提高学生在特定运动项目中的表现。
例如，教授正确的推轮椅技巧、行走辅助器械的使用方法等。
4. 合作运动游戏：- 分组进行合作运动游戏，增强学生之间的合作意识和交流能力。
例如，进行拔河比赛、传球游戏等。
5. 活动结束：- 通过放松活动，舒缓肌肉紧张，减少肌肉疲劳。
例如，进行伸展运动、深呼吸等。
教案评估：- 观察学生在训练过程中的参与度和情绪状态，评估其对活动的兴趣和积极性。
- 观察学生在运动技能训练中的表现，评估其运动控制和协调能力的改善情况。
教案扩展：- 针对不同能力水平的学生，根据其康复需求和能力调整训练内容和难度。
- 鼓励学生积极参与其他体育和运动活动，拓展他们的康复范围。
以上提供的教案建议和指导旨在帮助特教肢体康复学生提升肢体康复能力、运动控制能力和协调能力，并培养他们的体育兴趣和积极参与度。
请根据实际情况进行调整和适应。
特殊教育康复教案
特殊教育康复教案一、教学目标1.了解特殊教育康复的基本概念和重要性。
2.了解常见的特殊教育康复方式和方法。
3.了解如何制定个性化的康复计划，以满足不同学生的康复需求。
4.能够运用所学知识，设计并实施个性化的康复计划，提高学生的自理能力和生活质量。
二、教学内容1.特殊教育康复的基本概念和重要性2.常见的特殊教育康复方式和方法3.制定个性化的康复计划4.实施个性化的康复计划三、教学过程1.特殊教育康复的基本概念和重要性（1）讲解什么是特殊教育康复，为什么需要进行特殊教育康复。
（2）介绍不同类型的特殊教育需要不同类型的康复服务。
（3）分析长期缺乏有效治疗或支持会对孩子产生不良影响。
2.常见的特殊教育康复方式和方法（1）介绍物理治疗、语言治疗、职业治疗等常见的康复方式。
（2）讲解康复技术和设备的应用。
（3）介绍康复师和家长如何协同工作，以达到最佳效果。
3.制定个性化的康复计划（1）了解每个学生的特殊教育需求和康复目标。
（2）制定个性化的康复计划，根据学生的需要和能力进行调整。
（3）考虑家长和其他专业人员的建议，以确保计划有效。
4.实施个性化的康复计划（1）在实施前与家长沟通，确保他们了解并支持计划。
（2）与其他专业人员合作，确保每项治疗都得到适当地实施。
（3）监测进展情况，并对计划进行必要调整。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述基本概念、重要性、方式和方法等内容来传递知识点，并引导学生思考与讨论相关问题。
2.案例分析法：通过分析实际案例来帮助学生理解特殊教育康复的重要性和实践操作过程中可能遇到的挑战。
3.小组合作法：将学生分成小组，让他们一起制定康复计划并分享经验。
五、教学评估1.考试：通过考试来评估学生对特殊教育康复的理解和掌握程度。
2.实践操作：通过实践操作来评估学生制定和实施个性化康复计划的能力。
3.课堂表现：通过课堂表现来评估学生的参与度和理解程度。
六、教学资源1.教材：特殊教育康复相关的教材和参考书籍。
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标签：感统课程,感统课程教案,教案导读：一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，...一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```你说慢，我就慢，慢```三、1.主题：大笼球趴在球上，A 俯卧大笼球B 俯趴大笼球C 仰卧大笼球D 依靠大笼球E 坐上大笼球2.游戏俯卧大笼球抓东西让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)二、阳光隧道目标：让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉. 过程：一、走线、问好、指令操、律动二、复习上周课程： A 推大笼球(准备大笼球、小旗子)B 肢体翻滚(摆布翻滚与连续翻滚)三、主题： 1.介绍阳光隧道(准备毛绒玩具若干，放入隧道中)2.搬运游戏：穿呼啦圈，穿越阳光隧道(向前爬，倒着爬)3.体操游戏：划船4.摸黑向前(将圆筒立起来，宝宝向前行)5.肢体液筒四、总结、结束语三、蹦蹦床目标：让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
过程：一、走线、问好、律动、操节二、复习：向前和后爬—搬动书本三、游戏：《投物进筐》：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
跳高：高框1.5 米以上。
四、操作：1.找图形：辨认几何图形，培养观察能力。
操作：在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。
2.缺了什么：发展宝宝的观察力和分析思量能力操作：出示一幅画片， (日常生活常见的)问询缺了什么？五、听觉游戏：培养灵敏的听觉能力， (例小青蛙听到响板的声音就跳，小兔听到小鼓的声音就出来走，听到三角铁的声音就学小鸟飞。
)乐器由辅助奏，主动带动作。
六、揪尾巴：发展动作的协调性和灵敏性。
玩法：家长与宝宝每人系一条尾巴，进行捉尾巴的游戏。
七：高人，矮人：目的训练听觉的灵敏度，区别高低，听到高度的时候就踮起脚尖走，听到低音就是抱膝蹲着走， (或者弯下腰抓脚踝走)八：再见。
四、滑板爬目标：调节前庭感觉和触觉，引起丰富的平衡瓜，运动中大量的视觉情报，背髓及四肢的本体感，使整体感觉统合动作功能积极发展。
过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：《小青蛙》小白兔(小鼓)蹦蹦跳跳、三、新课： 1.听觉游戏：小青蛙(响板)跳跃小小鸟(三角铁)主课老师带动作，辅课老师奏乐2.滑板爬：3. 《从头忙到脚》4.再见。
五、袋鼠跳目标：学习使用袋鼠眺，培养耐力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：《滑板运球》三、新课：1.我会……学狗儿跑，学鸭子屁股摆，学毛毛虫爬呀爬,学兔子跳.2.袋鼠跳：A 立定跳:设计一条小河，宝宝做小鱼双脚立定跳过小河B 跨障碍：放一些障碍物，让宝宝跳过障碍物C 高人、矮人： (手铃，手鼓)3.再见六、网缆目标：训练身体的控制能力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习游戏：袋鼠运豆：宝宝同时比赛跳，运豆子，看谁运的最多。
三、本周主题：网缆1. 出示插座圆柱体认识高－－矮，粗－－细。
2. 网缆秋千游戏：妈妈与老师抓住被单的两端摇3. 网缆插棍游戏：让宝宝俯卧在网缆牛，插老师在一旁先后晃动网缆，在网缆下方放置，插座圆柱体一套，要求宝宝双手同时拿起小木棍。
按从上到上，从左至右的顺序插入孔中。
四、游戏《许多小鱼游来了》：以网缆作鱼网，宝宝做小鱼。
五、总结、再见。
七、太极盘目标：在平衡的基础上，学习使用腰部的力量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：网缆游戏：让宝宝在网缆中摇动或者旋转时，可以与他玩投接球游戏或者踢球游戏三、主题：太极盘1. 让宝宝站在太极盘上，摆布摇摆，用自己脚部和身体的力量带动。
2. 宝宝站在平衡板上，双眼平视身体直立，妈妈扶住宝宝双肩，协助他摆布摇晃，旋转。
3. 将玻璃珠放在盘上的轨道中，宝宝站立于太极盘上，利用脚部的控制使球在轨道中运行。
4. 妈妈和宝宝共同站在太极盘上，两人面对面，手拉手，以同一速度，配合彼此的节律摇晃。
5. 两个宝宝一起用手端着套盘，通过双方手的协调，使球平衡稳运转于轨道中。
四、音乐放松(闭上眼)五、总结、再见八、平衡木目标：平衡身体，增强胆量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏：太极盘(滚球)三、主题：平衡木1. S 形平衡木A. 双手平衡，抬头挺胸，双脚交替前进B. 双手平衡，倒着走C. 在平衡木上行走时，自己做上下抛接球的动作D. 在平衡木上放一些障碍物，让宝宝走过去2. 游戏：单脚跳一只脚悬空抬起，用另一脚支撑着地面并带动着身体向前做跳跃的动作。
四、总结、再见九、平衡台目标：训练宝宝的身体平衡感和控制力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习游戏；跳飞机设计格子飞机，遇到一个格子的是单脚跳，双格子的是双脚跳。
三、主题：平衡台1. 从在平衡台上，摆布摇2. 站在平衡台，摇晃3. 妈妈与宝宝站在平衡台上A 进行抛球，接球练习B 进行拍球四、绕瓶走宝宝蒙上眼绕瓶走五、总结、再见十、跳绳目标：加强宝宝的身体和四肢的协调性过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上节课程(纸筒操)听觉游戏：红、绿灯。
让宝宝按照事先规定好的路线，通过踌、爬、钻等动作完成三、主题：绳子1. 走线游戏将绳子铺在地上，让孩子踩在绳子上A 摆布脚交互前进B 摆布脚洒对脚根后退2.跳绳游戏：宝宝双手握着绳子的两端，从绳子上跳跃过去甩――停――跳――再甩――再停――再跳四、放松训练：坐姿放松――身体由僵硬到彻底放松。
十一、独脚凳目标：多角度培养宝宝的平衡能力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏： (复习上节课跳绳)三、主题：1.坐独脚凳2.踢腿运动：A 双手伸展：双手伸展平举或者上举，再交替踢腿B 双手摸脚背：踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一起摸。
C 单脚踢球：单脚把球踢到墙角，待球弹回后再踢D 视觉追踪：指导者在一旁抛接彩球，让孩子随着球挪移面挪移视线。
E 射门：在孩子前方1―3 米处，用积木搭成一个小洞或者放置纸箱、篮子当球门，让孩子用单脚踢球入门或者用单手(投小球)双手(投大球)投球入门3. 歇息音乐(闭上眼)4. 再见十二、双杆平衡木目标：发展宝宝上臂的力量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏：报纸变变变目标：感知报纸的多种玩法，发展动作协调性。
1. 不掉的报纸请宝宝把报纸放到胸前，快快跑，不要让报纸掉下来。
2. 摸一摸的游戏家长在报纸上挖一个洞，露出自己的牌子，嘴巴，手指，耳朵等，请宝宝蒙上眼睛来摸，猜猜看是什么？3.踩报纸游戏：听音乐宝宝与家长手拉手四散走，音乐一停，宝宝与家长即将踩在一张报纸上，音乐再起时，继续走，音乐再停时，把报纸叠小一半，再踩上去，随着不断游戏，报纸越变越小，家长与宝宝要抱紧，脚不能踩地。
三、主课： (双杆平衡木) ――两腿是悬起来四、纱巾玩球：请宝宝和家长面对面将纱巾放在地上，把球放中间，然后各面提起纱巾一边的两个角将球运到场地的一端五、再见感觉统合课程要求：一、每隔四节课程换一个新律动丰收之歌――律动1――瑞典狂想曲――动物园二摹仿操第一节：伸展运动第二节：体侧第三节：体转第四节：下蹲第五节、俯背第六节：跳跃三、每到游戏环节都需场景音乐感统课教案(二)标签：感统课教案,感统课,教案导读：学习目标:以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质教师要求:活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝感统课流程1、我是好宝宝介绍一下自己2、看我多茁壮体操3、心灵手巧精细动作(操作一) 4、开心时光器械运动(操作二) 5、音乐洗礼体态律动...学习目标: 以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质教师要求: 活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝感统课流程1、我是好宝宝介绍一下自己2、看我多茁壮体操3、心灵手巧精细动作(操作一)4、开心时光器械运动(操作二)5、音乐洗礼体态律动6、图形闪卡7、妈妈和我8、我有巧手物、图形、字符亲子游戏(操作三) 美劳活动(操作四)4-6 个月宝宝感统课程体操：宝宝抚触操体态律动：闪烁小星闪卡：苹果、字母A、数字1操作一：伸手抓玩具/自己扶瓶吃奶/打哇哇/对敲玩具/换手/铃铛藏猫猫/球掉下去了/单指拨/ 辅音MAMA WAWA PAIPAI敲/一敲什么会响/认识带帽子的妈妈/听名拿玩具(二择一)操作二；太极盘转一转操作三：毛巾荡秋千(荡秋千，荡秋千，荡到左，荡到右，荡到床上翻跟斗) /翻翻身——宝宝视野更开阔(俯卧支撑找玩具) /拉大锯/蹬一蹬叫一叫/举高高/骑大马/玩手玩脚心机灵/ 我有小手拍一拍/大龙球(大龙球，摇摇摇，摇得宝宝乐陶陶) /什么在响(一手系红布条，一手系铃铛) /握一握(勺子，海绵、鼓槌)/捏一捏(捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的大拇指，捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的食指。
)操作四：小背篓(小背篓，圆溜溜，妈妈背着走一走，走一走，走一走，跑一跑，跑一跑，跳一跳，跳一跳，摇一摇，摇一摇，蹲一蹲，蹲一蹲，走一走，走一走，高高兴兴回到家) 7- 10 个月感统课程体操：宝宝被动操体态律动：动物摹仿节奏闪卡：水果图片、动物图片、几何图形片操作一：抓线球/认五官/玩具藏猫猫(两个杯子) /捏小豆豆入小瓶子/指认东西(饼干、书、娃娃、积木) /投篮练习/认识表情/虫虫飞 (虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草) /拨拨大算盘/抠小洞(自做小动物) /搭套盒/寻觅盖着的玩具操作二：穿越阳光隧道操作三：骑大马(骑大马，嗒嗒哒，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我笑哈哈) /六面图片纸盒/送小鸡回家(塞卡片) /宝宝哪里去了/拉小鸭/敲敲铝板琴/打节奏(幸福拍手歌) /找找铃铛摇一摇(四处走) (33 55| 33 1|33 55|33 1|2 22|77 5| 1 11| 1 0) /我和妈妈藏猫猫/ 开飞机/赶小猪/大家一起say hello&bey bey操作四：儿歌(一只小青蛙)11- 14 个月感统课程体操：全身按摩、伸屈肘运动、伸屈腿回旋运动律动：幸福拍手歌闪卡：彩色和黑白的水果图片，相对应的3 、4 种水果及它们的字卡操作一：扔到桶里听一听(金属、线团、积木) /捡玩具入筐/玩球(软、硬) /推不倒翁(不倒翁，真有趣，左晃晃，右晃晃，晃来晃去不跌倒) /小球从哪里掉出来的/什么东西可以吃/敲小鼓唱歌/翻书、看书/拉绳运积木/喂妈妈/撕面条/握笔划线条操作二：滚大龙球(扶腋下-独立)操作三：大脚和小脚/ 爬一爬，打个滚/ 听音乐宝宝对拍球 (33 30| 11 10|5 3|5 0|66 60|44 40|2 7|2 0| 33 30| 11 10|5 3|5 0|44 40|22 20|7 5| 1 0|) /开小汽车(红绿灯) /搓汤圆(做汤圆，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻的搓，重重的搓(揉、拍、捶)) /拉小车(宝宝在妈妈后面，手牵手走) /接球/越跳越高(扶腋下) /宝宝钻山洞/宝宝坐飞机/ 搭房子/小小足球运动员操作四：儿歌十个手指头/手掌画(画手套、点帽子、滚珠画)15- 18 个月感统课程体操：竹竿操(上肢、侧身、下蹲、跳跃运动)律动：拍拍乐(宝宝与家长面对面站好)第一节：1-4 拍双手叉腰点头四次5-8 拍家长与宝宝双手对拍两次(重复3 个8 拍)第二节：1-4 同上5-8 拍互相拍肩两次(重复)第三节：1-4 同上5-8 拍拍脸两次(重复)第四节：1-4 同上5-8 拍拍腹部两次(重复)第五节：1-4 拍同上5-8 拍宝宝转身，妈妈拍背两次(重复)第六节：1-4 同上5-8 拍拍腿两次第七节：1-4 双手对拍5-8 拍五指张开，手臂伸直举至头顶再放下闪卡：水果及英文字卡操作一：听指令找物/猪牛小鸭在农场/摘桃子(小猴小猴去摘桃，一二一二跳得高，红红桃子被我摘，送给妈妈真正好) /六面盒(摹仿叫声，快速转动) /五官的用途(眼睛、耳朵、嘴、电视、喇叭、录音机) /猜猜是什么(牛奶、橙汁、白水) /区别长与短/揉面团/摸嵌板 (正三圆) /哄娃娃(洗脸、刷牙、盖被睡觉) /巧手串串乐/白菜印花操作二：走平衡木操作三：快乐小蜗牛(出示字卡SNAIL) (小蜗牛，真正漫，走路好象不动弹，小蜗牛，真奇怪，背着房子去游玩，小蜗牛，爬呀爬，爬来爬去不见远)(妈妈背着宝宝) /小刷子刷刷刷(刷子\排笔\海绵)/钻山洞/妈妈躲在墙后面/水里的游戏 (浮与沉) /爬树/蹲下来采蘑菇/射门 (妈妈做门) /学小鸭走路(DUCK DUCK 嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爸、不喊妈，摇摇摆摆捉鱼虾) (妈妈用响板) /点数1、2、3 (投沙包入篮) /捉妈妈的尾巴/接球、滚球操作四：看样学样19-22 个月感统课程体操：长高了,变矮了(双臂上举，下蹲)打气(半握拳，双臂向下屈伸)绕线(绕线，扩胸)钉锤(摆布交替捶)摘果子(拍手，家长向上提，宝宝原地跳)体态律动：马儿来了(妈妈背宝宝)闪卡：房子、汽车、游乐场、玩具等的实物照片和对应字卡操作一：猜谜语(身穿皮袄黄又黄，呼啸一声万兽慌，虽然不率兵和将，人人称它山大王) (图、中、英字卡) /海绵画画/圆的拼图/印章画画(正、圆、三积木) (树、泡泡、房子) / 倒着走运(拉)球/小胡蝶飞呀飞(胡蝶胡蝶真漂亮，身上有件花花衣，我们也来扮胡蝶，跟他一起做游戏) /红绿豆豆给谁吃(红绿猫) /做芝麻饼干(压扁，水彩点画) /给小动物找妈妈(鸡、鸭、蝌蚪等) /踩着石块过河/画虫虫(细细的、长长的、弯弯的) /说说他们有什么用(杯子、勺子、毛巾、碗、梳子等)操作二：平衡台操作三：蜗牛摘葡萄(螺旋形曲线) /过独木桥(独木桥，呼啦圈) /爬洞洞(钻山、过洞、一钻钻出个毛毛虫) (妈妈排成一列，洞越来越小) /过彩带(高的钻过去，低的跳过去) / 旋转陀螺(宝宝四肢勾住妈妈) /跟着妈妈走走/瓶子里的巧克力豆(点画棕色) /拔萝卜(拉宝宝由坐至站) /拣花生入瓶/小兔子跳(5 3|5 3|5 5|1-|5 3|5 3|5 5|5-|5 3|5 3|5 5|2-|5 3|5 3|5 2|1-|) /什么玩具不见了(5 个玩具) /抓豆豆(金豆豆，银豆豆，一把抓住小豆豆)操作四：吹泡泡23-26 个月感统课程体操：采蘑菇(早上空气真正好， (头上挥臂摆布各一次)，小兔小兔起得早(双臂胸前打开两次)，揉揉眼睛，揉揉眼睛(做揉眼状)，捋捋毛，捋捋毛(由胸前至膝部)，摸摸尾巴，摸摸尾巴(手暗地里，身体摆布摇)，没有掉，没有掉(摆手两次)，小兔上山采蘑菇(原地踏四步)，碰到一块大石头(左手叉腰，右手食指向前指)，不要胆怯向前跳(前跳)，采到一个大蘑菇，真是勇敢好宝宝(竖大拇指摇摆))体态律动：练习四拍及空拍操作一：大小瓶倒水/圆柱体搭高/跳起摘果子(拉网) /做果冻(倒扣在托盘里) /摹仿打电话/小动物缺了什么(兔、鸭等) /听沙锤、三角铁、响板的声音/分辨冷和烫/钓鱼/套圈/听辨声音做动作(小兔、狮子、鸭子等) /合拢放开操作三：球钻山洞/拍皮球(大皮球，圆又圆，拍得轻，跳得低，拍得重，跳的高，我的皮球接住了) /喂小动物(小猴、小猫、小兔、小狗及相应食物) /糖果大家吃(分糖果) /粘图形(大小正、三、圆，涂胶水，) /帮帮大象(送篮子里的小球、送桌子上的杯子、送架子上的小汽车) /学拍四拍节奏(轮流空拍) /头顶沙袋/学熊走路(四拍) /摹仿鱼在水中的动作 (鱼儿水中游) /追彩带/转陀螺操作四：我的本领多么大我可以走一走，我可以走一走，我走呀走呀，我本领多么大(飞、转、拍、跳、跑)27-30 个月感统课程体操：纸棒操今天天气真好， (双手握纸棒，前平举两次)宝宝都来做早操(双手握纸棒，上举两次)先把手臂伸一伸，一二三四(双手握纸棒，上举两次)再把小腿蹲一蹲，五六七八(原地下蹲，手握纸棒放地下)妈妈宝宝敲一敲，一二三四(右手握纸棒，相互敲击四次)转个圈来蹦蹦跳，五六七八(握着纸棒，踏步转半圈交换位置)我把纸棒放地下，一二三四(将纸棒放地下，拍手两次)拉着手儿跳一跳，跳，跳(跳过纸棒)闪卡：26 个英文字母体态律动：瑞典狂想曲操作一：大小球 ( BIG BALL SMALL BOLL 字卡，传大小球边传边念BIG SMALL GO GO GO ) /听指令拍红、黄、蓝、绿、橙的气球/印手印和脚印(HAND 、FOOT) /滚来滚去(盒子里装球、圆柱体等) /SHORT、LONG (比宝宝声音的长短剪彩带) /搓萝卜(红色橡皮泥和绿色皱纹纸) /神奇袋(各种水果) /学敲三角铁(铃儿响叮当) /说出会飞的动物(各扮演一个做飞的动作)(字卡FLY) /好玩的扇子 (扇气球入呼啦圈) /BOY、GIRL (字卡、男女娃娃特征) /给小动物上发条操作二：滑板操作三：跳圈圈 (里外) /画小草和各色花/看谁踩得着 (踩脚印) /推大龙球 (龙球龙球滚滚，宝宝宝宝转转，滚滚转转，滚滚转转，宝宝宝宝站站) /交换钮扣 (比大小、颜色) /捕鱼 (纱巾) /水果歌(APPIE APPIE 是苹果，BANANA BANANA 是香蕉，ORANGE ORANGE 是橘子，PEAR PEAR 是梨子，PEACH PEACH 是桃子) /走迷宫(长棒) /开飞机(宝宝两臂侧平举，举起转圈、蹲下) (飞机飞机飞飞，宝宝宝宝坐坐，飞机飞机飞飞，宝宝飞机降下来) /学唱歌曲RAIN/袋鼠跳跳(呼啦圈先后摆布挪移，不要跳出圈) /母鸭带小鸭(摹仿鸭走路，学习两拍一动)操作四：好朋友行个礼31-36 个月感统课程：体操：筷子操(每人两对筷子)1-4 拍自己对敲两次5-8 拍宝宝和家长对敲两次1-4 拍宝宝蹲下敲地两次，家长在头上两次5-8 拍反之1-4 拍宝宝左行4 步，同时敲筷子四次，家长右行四步，敲四次5-8 拍反之1-4 拍用右手筷子由上而下敲左臂5-8 拍反之1-4 拍胸前敲四次5-8 拍纵跳四次1-4 拍原地踏步四下和家长交换位置5-8 拍宝宝和家长对敲四次(重复三个八拍)闪卡：本期所学英文和汉字字卡操作一：儿歌：HAND、SHOULDERS、KNEES、TOES/筷子夹纸球/十个小宝宝 (一个宝 (左手大拇指)、两个宝(食指)、三个、四个、五个宝，六个、七个、八个宝， (右手大拇指、食指、中指)，九个、十个好宝宝(全打开))，英文数字字卡/描述妈妈的外貌特征/洗袜子 (肥皂) (讲小熊不洗袜子没有朋友的故事) /学用响板/剪花边/认识CAT、MOUSE/碰碰碰 (拳头拳头碰碰头，大拇指大拇指碰碰头，食指食指碰碰头，中指中指碰碰头，无名指无名指碰碰头，小指小指碰碰头) /辨别手心手背图及印手印/学习画窗帘(方格) /手掌树(集体画)操作二：袋鼠跳操作三：看谁反应快(听口令碰身体) /抛接沙包/钻圈过桥/骑大马(HORSE、HORSE 嗒嗒哒(妈妈当马)) (字卡) /猫捉老鼠(踩绳子上的老鼠卡片) /萝卜蹲(按指令红、白两队分别下蹲) /UP、DOWN (UP、UP 啪啪，DOWN DOWN 啪啪，UP 啪DOWN 啪，UP DOWN 啪啪啪) /看朋友(表演) (今天天气真好，小明去看朋友，砰砰砰，砰砰砰，轻轻把门敲，你好，请进快请进，说说笑笑真快活，再见，请到我家去做客) /跳方块/搭高比赛/踢足球/ 跳起摸高操作四：再见歌。