【精】音乐教案_《洗手绢》教案.doc
小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)3篇
小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)精选3篇（一）教案名称：洗手绢音乐游戏教学目标：1. 帮助学生学习和掌握洗手绢的歌曲和旋律。
2. 培养学生的合作精神和集体意识。
3. 培养学生的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 洗手绢。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍洗手绢这首歌曲，并询问他们是否听过或者了解过这首歌。
2. 播放洗手绢的音乐，让学生简单地欣赏一下。
歌曲学习：1. 分发歌曲歌词和歌曲谱子给学生，让他们阅读歌词和了解歌曲的基本结构。
2. 教唱歌曲，逐句教学生跟随唱。
3. 反复练习歌曲，确保学生掌握歌词和旋律。
游戏活动：1. 将学生分成若干小组，每个小组一条洗手绢。
2. 在音乐播放的同时，学生围成一个圈，传递洗手绢。
3. 洗手绢传到谁的手中，谁就要起立，搞一个动作，然后再传递给下一个同学。
4. 在音乐结束之前，看哪个小组的洗手绢传递得最快，即完成了任务。
总结：1. 让学生回顾整个活动的过程，分享他们的感想和体验。
2. 总结游戏的目的和意义，强调团队合作和集体意识的重要性。
3. 听众可以也到台上给大家念出一个故事或者一段小诗，让大家感受音乐的美，增加活动的趣味和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在家里练习洗手绢这首歌曲，并与家人一起唱。
2. 演唱比赛：学生可以将洗手绢这首歌曲进行重新编排，并在班级或学校的文艺汇演中进行演唱。
小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生了解和掌握乐器的音高和音域。
2. 培养学生听音区分和听觉记忆的能力。
3. 提高学生合作和团队合作的能力。
教学准备：1. 打击乐器（如木鱼、小锣、手鼓等）2. 音高介绍卡片（标有不同音高的卡片）3. 指挥棒教学步骤：1. 热身：教师可引导学生进行简单的身体热身活动，如摇摆、转圈等，以放松身心。
2. 引入游戏：教师向学生介绍游戏《炒豆豆》，并解释游戏规则。
游戏规则：教师手持打击乐器，假装炒豆豆，学生们通过听音猜测出教师炒豆豆的音高，并用标有不同音高的卡片来回答。
《洗手绢》教学设计
《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
幼儿园小班音乐《洗手绢》优质教案(通用
幼儿园小班音乐《洗手绢》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班音乐课程中《洗手绢》作为教学内容。
该内容属于音乐活动章节，旨在通过歌词、旋律、动作结合，培养孩子们节奏感、协调性和合作精神。
详细内容包括学习歌曲《洗手绢》歌词、旋律，以及相应肢体动作。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《洗手绢》歌词、旋律及动作。
2. 培养孩子们节奏感、协调性和合作精神。
3. 教育孩子们养成讲卫生、爱劳动良好习惯。
三、教学难点与重点难点：歌曲《洗手绢》动作协调性和节奏感。
重点：歌词记忆、旋律掌握以及动作准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、洗手绢道具。
学具：小毛巾（代替洗手绢）、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位忙碌妈妈，在洗衣服。
孩子们围观并询问我在做什，我趁机引导他们关注洗手绢过程。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲《洗手绢》歌词，让孩子们跟随我一起唱。
（2）教授歌曲旋律，用钢琴伴奏，让孩子们感受音乐韵律。
（3）示范歌曲动作，并引导孩子们一起模仿。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中难点动作，我进行详细讲解，并分解动作，让孩子们逐步掌握。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，我在一旁指导，纠正动作不规范地方。
5. 展示环节（5分钟）每组孩子轮流表演，展示学习成果。
其他孩子观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈洗得白又净。
（2）小手绢，飞起来，我们一起跳舞。
3. 动作图解：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习歌曲《洗手绢》，并邀请家人一起跳舞。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们对歌曲《洗手绢》学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在动作协调性方面，部分孩子仍需加强练习。
今后，我将针对这一点，设计更多练习环节，以提高孩子们动作协调性。
拓展延伸：在下一节课中，我们将学习更多关于洗手绢歌曲和动作，让孩子们在掌握基本技能基础上，进一步提高音乐素养。
洗手绢(教案)
洗手绢(教案)《洗手绢》教案知识与技能目标：学生能够理解并正确演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 过程与方法目一、教学目标 1. 知识与技能目标情感态度与价值观目标：激发学生对标：通过欣赏、演唱、律动等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标劳动的热爱之情，培养学生的良好生活习惯。
教学难点：理解歌曲所表达的情感，通过二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：掌握歌曲的节奏和旋律，能够有感情地演唱歌曲。
2. 教学难点演唱和表演展现出劳动的快乐。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、手绢五、教学过程 |教学环节|教师活动|学生活动|设计意图| |:–:|:–:|:–:|:–:| |导入|1. 播放一段劳动的视频，引导学生观察视频中的人们在做什么。
2. 提问学生：你们平时会做哪些劳动？|1. 学生观看视频，感受劳动的氛围。
2. 学生自由发言，分享自己平时做的劳动。
|通过视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考劳动的意义。
| |歌曲欣赏|1. 播放歌曲《洗手绢》，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
2. 提问学生：歌曲中唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？|1. 学生认真聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生思考问题，回答教师的提问。
|通过歌曲欣赏，让学生初步了解歌曲的内容和情感。
| |歌曲学习|1. 教师范唱歌曲，让学生跟随教师的歌声轻声哼唱。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生注意歌曲的节奏和音准。
3. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导。
|1. 学生跟随教师的歌声轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
2. 学生认真学习歌曲的歌词和节奏，注意音准和发音。
3. 学生分组练习演唱歌曲，互相倾听和纠正。
|通过歌曲学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
| |歌曲表演|1. 让学生根据歌曲的内容和情感，设计一些简单的动作和表情，进行歌曲表演。
小班音乐游戏教案《洗手绢》
小班音乐游戏教案《洗手绢》
一、教学目标：
1. 学生能够通过游戏学习音乐节奏；
2. 学生能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
二、教学准备：
1. 音乐《洗手绢》；
2. 五彩绢；
3. 音乐播放器；
4. 音乐游戏规则卡片。
三、教学步骤：
1. 导入：和学生一起回顾节奏的概念，提醒他们平时在音乐中需要注意的节奏。
2. 游戏规则讲解：
a. 将五彩绢折叠成纸团状，发给每个学生。
b. 解释游戏规则：学生跟随音乐的节奏来回摇动手中的绢团。
当音乐停止时，学生们停止动作并把绢团放在自己的腿上。
c. 展示如何摇动绢团：手臂放松自然垂下，手握住绢团，以手腕为支点向前后左右摇动。
d. 强调学生需要保持安静，不可以声音太大，不能互动。
3. 进行游戏：
a. 播放音乐，学生们根据节奏摇动手中的绢团。
b. 在音乐停止的时候，学生停下动作，把绢团放在腿上。
c. 继续进行多个回合的游戏，逐渐增加音乐的节奏和停顿的次数。
四、游戏总结：
a. 鼓励学生分享他们的体会和感受。
b. 引导学生思考音乐的节奏对于这个游戏的影响。
c. 引导学生思考音乐节奏在生活中的重要性。
五、课后延伸：
给学生布置作业，让他们在家中用家人一起玩这个游戏，感受音乐的节奏和协调动作的乐趣。
幼儿园小班音乐教案《洗手绢》
幼儿园小班音乐教案《洗手绢》
一、教学目标
1.能够理解歌曲《洗手绢》的歌词，并根据歌曲的节奏完成动作；
2.能够通过歌曲和动作培养孩子们的音乐性、协调性和社交能力；
3.能够在听歌、唱歌、跳舞的过程中培养孩子们的感官和语言表达能力。
二、教学内容及方法
1.教学内容：歌曲《洗手绢》；
2.教学方法：唱歌、跳舞、互动游戏等。
三、教学准备
1.教具：投影仪、音响；
2.材料：歌曲《洗手绢》的音频、歌词和图片；
3.场地：教室或活动场地。
四、教学过程
练耳
1.师幼一起听一遍《洗手绢》的音乐，让孩子们熟悉旋律和节奏；
2.让孩子们跟着旋律哼唱几遍，使孩子们对歌曲形成记忆。
培养感官和语言表达能力
1.展示歌曲《洗手绢》的图片并解释图片内容；
2.引导孩子们用自己的话来描述图片，在练习中提高孩子们的语言表达能力。
三步舞
1.通过投影仪展示舞蹈动作，同时播放歌曲音频；
2.让孩子们大声地跟着歌声一起数数；
3.一边数数一边一起跳舞，完成三步舞，孩子们的语言表达能力得到提高。
互动游戏
1.随机抽取一名学生，让他或她去中间坐，其他学生围成圈唱歌跳舞，当歌曲结束后停止唱歌和跳舞，坐在中间的学生拿一个洗手绢，并在背上扯一下，让所有的学生猜一下手绢被扯到哪个同学手里；
2.被扯中的同学取代坐在中间的学生，游戏继续进行。
五、教学总结
通过《洗手绢》这首歌曲和相应的游戏，孩子们在唱歌、跳舞的同时培养了自己的感官和语言表达能力，同时通过互动游戏也拓展了孩子们的社交能力。
教师们应该在教学中多运用互动的方式来鼓励孩子们参与，培养孩子们的积极性和团队合作精神。
小班音乐教案洗手绢(6篇)
小班音乐教案洗手绢(6篇) 【活动目标】1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的欢乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。
【活动预备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【活动过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语：小朋友们，今日我们和妈妈一起做嬉戏，快乐吗？二、分组争论，感受歌曲旋律。
分组争论：平常妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：我们听到比拟快、节奏感比拟强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓舞幼儿和妈妈一起跳舞，表现欢乐的心情。
引导语：今日小朋友学会了洗手绢，你们快乐吗？感谢亲爱的`妈妈！让我们和妈妈跳个欢乐的舞，一起抱一抱吧！教学反思：洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满意幼儿的奇怪心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。
教师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示完毕时，他们都玩得很快乐，也根本把握了方法及步骤。
这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特殊是自己的事情能自己做。
通过活动，我信任已到达这一目的。
教案是什么篇2活动目标： 1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。
把握搓、漂、绞、晾等动作。
要求动作合拍。
2、培育幼儿从小爱劳动的习惯。
活动预备：1、课前组织幼儿洗手帕活动，观看教师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。
洗手绢教案7篇
洗手绢教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级音乐《洗手绢》教案
教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.板书。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。
2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。
步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。
2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。
步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。
2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。
2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。
3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。
步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。
2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。
3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。
步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。
2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。
教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。
2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。
评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。
2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。
教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.提升学生的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.音乐播放设备。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，章节为第四单元《洗手绢》。
歌曲《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、自主劳动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：歌曲《洗手绢》的旋律、歌词。
难点：歌曲中的节奏、音高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅洗手绢的画面，引导学生观察画面，想象洗手绢的场景。
提问：“你们知道洗手绢是怎么洗的吗？谁能来说一说。
”2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《洗手绢》，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟随教师一起哼唱。
（2）分组练习，让学生相互纠正、指导，提高演唱效果。
（3）邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 歌词讲解：（1）教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的热爱生活、自主劳动的意义。
（2）学生朗读歌词，体会歌曲的韵律美。
4. 节奏练习：（1）教师引导学生跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）学生分组进行节奏练习，培养团队协作能力。
5. 洗手绢道具表演：（1）学生手持洗手绢道具，跟随歌曲旋律舞动。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书歌曲《洗手绢》的歌词，标注重点节奏、音高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家人分享所学歌曲《洗手绢》。
（2）请学生自主练习歌曲《洗手绢》，提高演唱水平。
2. 答案：（1）学生能够向家人分享歌曲《洗手绢》，表达歌曲所传达的情感。
（2）学生能够独立演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏、音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，对歌曲《洗手绢》的掌握情况较好。
幼儿园小班音乐《洗手绢》教案(通用
幼儿园小班音乐《洗手绢》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 学会唱《洗手绢》这首歌曲，并能够理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 增强幼儿的团队协作意识和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、洗手绢道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，手拿洗手绢，邀请小朋友们一起洗手绢，引导幼儿关注洗手绢的重要性。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《洗手绢》，注意音高、节奏的把握。
（2）分句教唱，让幼儿跟随钢琴伴奏演唱。
（3）邀请个别幼儿到前面展示，鼓励大家为同伴加油。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过歌词卡片，讲解歌词中的重点词汇和句型，帮助幼儿理解歌词含义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行洗手绢游戏，每组派一个代表演唱《洗手绢》。
（2）其他幼儿用小鼓、沙锤等学具为演唱者伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词重点句型：我洗手绢，洗得真干净。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《洗手绢》这首歌曲，并分享洗手绢的重要性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他日常生活歌曲，如《刷牙歌》、《洗澡歌》等。
（2）组织幼儿参加洗手绢比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
2. 实践情景引入：如何让幼儿更好地关注洗手绢的重要性。
3. 歌曲学习：如何分步骤教唱，使幼儿更容易掌握歌曲。
4. 例题讲解：如何通过歌词卡片帮助幼儿理解歌词含义。
5. 课后反思及拓展延伸：如何根据幼儿在课堂上的表现调整教学方法。
一、教学难点解析1. 先用简单的节奏和音高引导幼儿熟悉歌曲，再逐渐增加难度。
小班音乐游戏《洗手绢》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识洗手绢，了解洗手绢的使用方法和重要性。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握洗手绢的使用方法和重要性。
难点：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：洗手绢、清水、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净、宽敞的教室，适宜进行音乐游戏。
四、教学过程：1. 导入：教师出示洗手绢，引导幼儿观察并讲述洗手绢的用途和重要性。
2. 学习洗手绢的使用方法：教师演示洗手绢的使用过程，引导幼儿跟随教师一起练习。
3. 音乐游戏：教师播放音乐，引导幼儿边洗手绢边跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
4. 总结：教师带领幼儿回顾洗手绢的使用方法和音乐游戏的过程，强调讲卫生的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述洗手绢的使用方法和重要性。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业完成情况的了解，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中洗手绢的情况，鼓励家长积极参与，共同培养幼儿讲卫生的良好习惯。
2. 社会实践：组织幼儿参观洗手间，了解洗手间的卫生设施，让幼儿亲身体验洗手绢的过程，提高幼儿的实践能力。
七、教学注意事项：1. 注重幼儿的安全，避免在音乐游戏中发生碰撞等意外情况。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，给予个别化的指导。
3. 关注幼儿的情感态度，营造积极、愉快的课堂氛围。
八、教学反思：1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行洗手绢绘画活动，让幼儿发挥创意，设计自己喜欢的洗手绢图案。
【小班音乐教案】小班音乐活动：洗手绢
一、活动目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，培养对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿学习洗手绢的基本步骤，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享。
二、活动准备1. 音乐CD：《洗手绢》歌曲2. 洗手绢道具3. 颜料、画笔4. 毛巾、水盆三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师播放《洗手绢》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏洗手绢。
2. 教师讲解洗手绢的基本步骤，并示范操作。
3. 幼儿分组进行洗手绢实践活动，教师巡回指导。
3. 创意环节（5分钟）1. 教师引导幼儿用颜料、画笔在洗手绢上绘制自己喜欢的图案。
2. 幼儿相互展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
四、活动总结1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了洗手绢的基本步骤、合作精神等。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐的热爱。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿参与家务，如洗手绢、叠衣服等，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“洗手绢展示区”，让幼儿将自己的作品展示出来，互相欣赏、学习。
六、教学重点与难点重点：让幼儿学会洗手绢的基本步骤，能够在音乐中边洗手绢边唱歌。
难点：幼儿在合作完成洗手绢的过程中，学会与人分享和互相帮助。
七、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示洗手绢的步骤和方法。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与活动，引导幼儿主动参与和互动。
3. 创作法：教师鼓励幼儿在洗手绢上进行绘画创作，发挥幼儿的想象力。
八、活动步骤1. 教师播放《洗手绢》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏洗手绢。
2. 教师讲解洗手绢的基本步骤，并示范操作。
3. 幼儿分组进行洗手绢实践活动，教师巡回指导。
4. 创意环节：教师引导幼儿用颜料、画笔在洗手绢上绘制自己喜欢的图案。
5. 幼儿相互展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
小班音乐活动洗手绢教案
小班音乐活动洗手绢教案一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验洗手绢的乐趣，培养幼儿的生活自理能力。
2. 通过活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 引导幼儿感受音乐带来的快乐，增强幼儿的集体合作意识。
二、活动准备：1. 洗手绢、水、肥皂等生活用品。
2. 音乐播放设备。
3. 教学课件或图卡。
三、活动过程：1. 引导幼儿洗手绢，感受洗手绢的柔软和干净。
2. 教师示范如何洗手绢，讲解洗洗手绢的步骤和注意事项。
3. 邀请幼儿一起洗手绢，边洗手绢边唱歌，感受音乐带来的快乐。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，引导幼儿参与活动。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习洗手绢的方法。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，共同完成洗手绢的任务。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中指导幼儿洗手绢。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小小洗衣房”，让幼儿在角色游戏中扮演小小洗衣工，锻炼幼儿的生活自理能力。
3. 音乐活动：组织幼儿进行音乐表演，让幼儿展示自己在音乐活动中的表现。
六、活动准备：1. 准备一首关于洗手绢的儿歌，如《洗手绢歌》。
2. 准备一些洗手绢的图卡，上面有各种图案，如小动物、花朵等。
3. 准备一些小礼物，如贴纸、小玩具等，用于奖励表现优秀的幼儿。
七、活动过程：1. 教师播放儿歌《洗手绢歌》，引导幼儿跟着音乐一起洗手绢。
2. 邀请幼儿展示自己洗手绢的技巧，鼓励他们分享自己的经验。
3. 开展“洗手绢比赛”，让幼儿在规定时间内比赛洗手绢的速度和干净度，优胜者获得小礼物。
八、教学方法：1. 音乐教学法：通过播放儿歌，让幼儿在音乐的伴随下学习洗手绢。
2. 竞赛教学法：通过比赛，激发幼儿学习洗手绢的积极性和竞争意识。
3. 激励教学法：通过奖励，鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的自信心。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对洗手绢的掌握程度。
小班音乐游戏教案《洗手绢》
小班音乐游戏教案《洗手绢》一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，学会演唱《洗手绢》。
2.通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和集体意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《洗手绢》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：培养幼儿的音乐节奏感，以及团队协作能力。
三、教学准备1.教学材料：《洗手绢》歌曲音频、歌词卡片、洗手绢道具。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1.导入教师出示洗手绢道具，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道洗手绢是用来干什么的吗？洗手绢有什么好处？2.歌曲学习播放《洗手绢》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
教师带领幼儿朗读歌词，理解歌词含义。
分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和韵律。
合唱歌曲，巩固记忆。
3.音乐游戏游戏一：洗手绢接力1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一名幼儿手持洗手绢。
2）发令后，第一名幼儿将洗手绢传给第二名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到洗手绢。
3）一名幼儿将洗手绢交给教师，教师宣布获胜小组。
游戏二：洗手绢传情1）将幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈中心。
2）教师将洗手绢抛给一个幼儿，幼儿接到后迅速将洗手绢传给另一个幼儿。
3）要求幼儿在传递过程中，用歌声表达自己的情感，如高兴、生气等。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起演唱《洗手绢》，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室环境中布置洗手绢主题展示，引导幼儿关注个人卫生。
六、教学反思本节课通过歌曲学习和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学会演唱《洗手绢》，培养了幼儿的音乐节奏感、团队协作能力和集体意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，教师还需关注幼儿在游戏中的情感体验，引导幼儿正确表达自己的情感。
在今后的教学中，教师可尝试更多有趣的音乐游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高音乐教学效果。
重难点补充：教学重点：歌曲学习：教师可以采用互动式的教学方法，例如，教师唱一句，幼儿跟唱一句，逐步引导幼儿掌握《洗手绢》的旋律和歌词。
中班音乐教案,洗手绢全文可读
中班音乐教案，洗手绢全文可读一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以轻快的旋律，生动的歌词，描述了洗手绢的情景，旨在培养幼儿的生活自理能力和节奏感。
详细内容包括：歌曲学唱、动作创编、节奏练习。
二、教学目标1. 能够用轻快的节奏演唱《洗手绢》，了解歌词内容，感受歌曲的韵律美。
2. 通过动作创编，培养幼儿的想象力、创造力及团队协作能力。
3. 学习简单的节奏，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的创编。
教学重点：歌词的理解，歌曲的演唱，节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、洗手绢道具。
学具：小鼓、沙锤、手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿洗手绢的动作，引导幼儿关注生活细节，自然过渡到歌曲学习。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《洗手绢》，幼儿跟随学唱。
b. 分句教唱，逐句纠正幼儿的发音、节奏。
c. 全体幼儿齐唱，注意歌曲的完整性。
3. 动作创编（5分钟）a. 教师示范洗手绢的动作，引导幼儿进行模仿。
b. 幼儿分组，每组创编一段动作，展示并评选最佳创意奖。
4. 节奏练习（5分钟）a. 教师用小鼓敲击歌曲节奏，幼儿跟随敲击。
b. 幼儿用沙锤进行节奏练习，巩固节奏感。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解节奏、音符等音乐知识。
6. 随堂练习（5分钟）a. 教师弹奏钢琴，幼儿跟随演唱《洗手绢》。
b. 幼儿分组进行洗手绢动作的表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲难点：附点音符、切分音4. 动作创编提示：洗手、拧干、晾晒七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲和动作，家长签字确认。
2. 课堂作业：抄写《洗手绢》的歌词，并标注节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
教案：洗手绢小班5篇
教案：洗手绢小班5篇第一篇：教案：洗手绢小班音乐活动：洗手绢（一）活动目标：1、感受欢快的舞蹈情绪，乐于用简单的模仿动作表现乐曲。
2、让幼儿喜欢参加音乐活动，在活动中情绪愉快。
（二）活动准备：1、小手帕（小毛巾）、小脸盆、围裙各若干。
2、《洗手帕》磁带，小鼓一个。
（三）活动过程：1、以帮忙洗手帕的形式引入课题。
指导语：小朋友，你们都是爱劳动的好孩子，我们一起来洗手帕吧。
2、随音乐《玩具兵进行曲》律动律动入室。
3、理解和模仿洗手帕的程序和动作。
（1）通过谈话，让幼儿回忆洗手帕的程序：浸泡—清洗—拧干—抖平—晒起来。
（2）模仿洗手帕的动作，并进行趣味练习。
增加劳动号子“嘿—嘿—”的语言节奏念白，引导幼儿边喊劳动号子边做动作。
4、完整欣赏舞蹈《洗手绢》，感受乐曲所表达的欢快情绪。
（1）幼儿完整欣赏第一遍舞蹈，鼓励幼儿自由表达对舞蹈的感受。
提问：a、这个舞蹈叫什么名字？b、看了这个舞蹈感觉怎么样？（2）师表演第二遍舞蹈，进一步理解舞蹈所表达的内容。
提问：你喜欢哪个动作？5、表演舞蹈《洗手绢》，体验音乐活动的乐趣。
（1）鼓励幼儿边听音乐边完整的表演洗手帕的动作。
（2）启发幼儿在乐曲末边说“晒起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
（3）幼儿按自己喜欢的方式合作表演，共同分享活动的乐趣。
第二篇：洗手绢教案《洗手绢》教学设计教学目标：情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
过程与方法：指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
知识与技能目标：在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学用具：课件，电子琴。
教学过程：一、激情导入：同学们，今天的音乐课上来了来了许多小动物你们想不想知道它们是谁呢？播放《劳动最光荣》这些小动物都是怎样的小动物呢？生：爱劳动你们爱劳动吗？在家都干那些家务活呢？生：二、寓教于乐：1、初听歌曲，他在家里帮妈妈干了哪些家事呢？生：洗手绢2、从这首歌曲中小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你在家帮妈妈干家务活时心情怎样？让我们带着高兴的心情再来听一遍。
中班音乐教案,洗手绢
篇一：中班社会活动：洗手绢.米凤兰(1)中班社会活动《洗手绢》棣花镇中心幼儿园米凤兰活动名称：洗手绢活动目标：1、知道有鼻涕时用手绢擦,手绢脏了要自己洗,自己的事自己做,不用大人来帮忙。
2、学习洗手绢,掌握洗手绢的方法，学会洗手绢。
3、养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。
活动重点：洗手绢活动准备：手绢（每位小朋友一条）小脸盆（每个小朋友一个）香皂、电子琴、u盘、扩音器。
活动过程一、活动激趣。
1、教师出示两个手帕。
让幼儿比一比。
师；请你说一说你想用哪一个手帕?为什么不用另一个（脏的）？幼儿回答：因为它太脏啦！师：对，手帕一定要天天洗，天天换,养成干净卫生的好习惯。
因为脏手帕可是会有细菌的呦,有细菌的手帕，小朋友用了会生病。
2、请幼儿观看两幅图。
（一幅是家长给幼儿洗手绢，幼儿站在旁边看；一幅是幼儿自己洗手绢）。
师引导：你觉得那个小朋友可爱，为什么？3、幼儿自由讨论，并回答：自己洗衣服的小朋友可爱。
师:为什么?幼儿回答：因为自己的事情自己做。
4、表扬小朋友。
5、提问：以前你的手帕谁洗的，你会洗吗？（不会）。
好，今天老师来教你。
二、活动过程：1、教师示范洗手绢。
边洗边告诉幼儿洗法：先把手帕打湿，然后涂上香皂，正面搓一搓，反面搓一搓，反复搓一搓，边搓边唱《洗手绢》歌，洗干净啦，再用水冲洗干净，拧干水分，师：ok，大功告成。
2、给幼儿准备水，让幼儿学洗。
老师巡视并指导有困难的幼儿。
3、放音乐《洗手绢》，幼儿边洗边听歌。
4、幼儿休息休息，提示洗的时候注意方法，别把手搓烂喽。
5、幼儿听音乐洗手绢并学唱。
师：看谁聪明一会儿就学会唱啦。
6、幼儿继续洗手绢。
7、冲洗手绢。
8、拧干手绢。
9、幼儿展示自己的劳动成果。
师：比一比，谁洗得干净？宝贝，别忘记夸夸自己手绢上的图案呦。
10、悄悄话：自己洗手绢，还有一个最大的好处就是：洗过手绢以后，小手会很干净很干净。
不信，伸出小手比一比。
这可是个秘密吆，一般人我不告诉他。
三、拓展延伸：1、跟琴试唱《洗手绢》。
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《洗手绢》教学设计
驻香港部队秫归希望小学尤丹华
一、教学内容：
学唱歌曲《洗手绢》
二、教学目标：
1＞通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
4、在歌曲教学中，恰当渗透环保教育和热爱劳动的思想品德教育。
三、教学重难点：
重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
难点：通过学唱歌曲，启发学生的想象力和创造能力。
四、教具准备:课件、钢琴、打击乐器（铃鼓、碰钟）、手绢
五、教学过程：
（一）组织教学
1、拍手律动。
又到了咱们快乐的音乐大课堂了，首先，咱们一起来拍拍手，听一首好听的歌。
（听歌曲《劳动最光荣》，拍手律动。
）（设计意图：让学生在学歌曲的开始就欣赏有关劳动的歌曲，同时引导学生认识劳动的意义，鼓励学生都爱劳动，为引出课题作铺垫）
2、游戏。
师：刚才咱们听的这首歌叫做《劳动最光荣》。
不错，劳动是最光荣的，尤老师也是一个爱劳动的人，下面咱们来玩一个游戏, 游戏
的名字叫做《我做你猜》，猜猜看，老师是在做什么劳动呢？
（师做三个动作，学生猜。
第一个扫地，第二个拖地，第三个洗衣，师边做边喊劳动号子“哎啰哎啰哎啰哎••••）师：同学们把所有的劳动都
猜出来了，看来你们都是爱劳动的好孩子! 作为奖励，老师要教大家学一
首和劳动有关的歌曲，一起来听听，歌里的小朋友在做什么劳动？
（二）新歌教学
第一部分：听歌曲，初步了解歌曲。
1＞初听歌曲，说说歌里的小朋友在做什么劳动？揭题《洗手绢》听完后，师出示手绢，简单介绍手绢。
（边说边点课件出示：手绢也叫手帕，随
身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。
现正逐步被纸巾替代。
一起来看看它是什么样子的？老师实物展示：瞧，这就是手绢。
同学们
可能没见过，对它有些陌生。
老师小时候，科技还不太发达，没有餐巾纸、没有纸巾，人们人手一个小手绢，随身携带，用它来擦脸、擦汗、
擦鼻涕。
别小看它哦，它还可以变出好多花样哦! 看，它可以变成
----------------------- “老鼠”、我们小时候吃的“糖果”。
是不是
很好玩呢？因为手绢使用的频率非常高，所以手绢需要天天清洗，于是
就有了我们的歌曲《洗手绢》。
下面，咱们再来听一遍。
想一想：有一句话在歌曲里出现了很多次，用你灵敏的耳朵边听边找，听完了告诉我。
2、复听。
想一想：（学生听歌曲，找出“哎罗哎罗哎罗哎”这一句。
思考：歌词中的“哎罗哎罗哎”是什么意思？是在干什么呢？师:这是在劳
动的时候，不由自主的喊出的一种劳动口号，这样劳动的时候就会越干
越带劲儿。
什么是劳动口号呢？就是人们在劳动中，不由自主的发出的
吆喝或呼叫。
咱们来试着喊一次吧。
（师带学生喊号子，体会这一句的
感情）不仅如此，这里还有一个音乐好朋友呢？它的名字叫做“反复记号，（出示课件中标记的“反复记号”）只要碰到这个记号就得把记号
里的内容唱两遍。
）（此处介绍劳动号子和反复记号）
3、再听歌曲。
跟音乐张口默唱。
4、听歌曲，轻声唱。
边唱边加上拍手。
（感受二拍子强弱规律）第二部分：学唱歌曲，歌曲情感处理。
1＞刚才，我们一起听了《洗手绢》这首歌，想一想：歌里的小朋友在洗手绢、做劳动的时候心情是怎样的？（高兴、快乐）
下面，咱们就带着这种高兴、快乐的心情跟老师一起读读歌词吧！
（1）老师带学生按节奏看图读歌词。
在读的过程中让学生熟悉记
忆歌词。
（2）跟老师拍手读歌词。
2、跟琴轻声唱歌词。
3、带上高兴、快乐的心情再跟琴唱一次。
4、跟音乐，轻声唱。
5、放伴奏音乐，跟老师接龙唱歌曲。
（后交换再来一次）
6、男女生接龙、分组接龙唱歌曲。
7、完整地随音乐唱一次。
老师用碰铃伴奏，学生不拍手。
8、请学生用铃鼓和碰钟伴奏，其余学生拍手。
第三部分：歌表演
1、引导学生编动作。
同学们唱的真好！我们今天学的歌的名字叫什么呀？（洗手绢）
谁知道手绢是怎么洗的，谁来说一说，做一做动作。
生先说出或者模仿表演洗手绢的动作，然后老师引导学生读儿歌，边
读边再做相应的动作。
师在旁边补充洗手绢的过程（浸湿---------- 擦
肥皂一一搓一搓一一漂两下一一绞干拧干一一抖两下一一晾晒）
师：咱们把刚才大家说的这些动作编到歌里去吧？我来读歌词，你们来
编动作。
（师边读歌词边带领学生做动作，此处不放伴奏音乐。
）
2、歌表演。
随伴奏音乐集体表演。
（后视具体时间情况指名学生到前面表演）
（三）歌曲拓展创编。
1＞师：（课件出示有空的歌词）刚才我们随着洗手绢的音乐一起舞蹈了，老师想问一问大家，除了洗衣、洗手绢外，你在家还会做哪些劳动？（指名说，并模仿劳动的样子）你能把你做的劳动编到歌里唱一唱吗？生：拖地（生做拖地的动作）师：我们照着自编的歌词和动作一起做一遍吧！
生：扫地（生做扫地动作）
视具体时间情况，课件出示老师创编的“洗碗”范例，师生齐唱改编后的“洗碗”歌并做动作集体表演。
（放伴奏音乐）
（四）课堂延伸、小结、评价。
（评出优胜小组，总结下课）
师：同学们真棒！看来，你们不仅是小小音乐家，还是光荣的劳动小能手啊！今天，咱们学习了《洗手绢》这首歌，也在学歌的过程中，再次体验了劳动的快乐！时代在进步，科技在发展，现在手绢正逐步被纸巾所替代，而纸巾都是用树木做的，我们经常用纸巾就意味着有很多的树木被砍伐，所以，我们以后要多用手绢，少用纸巾，并经常勤洗手绢，做环保小天使，为保护地球、保护大自然贡献我们的一点力量。
同时，也希望同学们在以后的生活中，能够和歌里唱的一样, 自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子！。