人教版二年级上册第五单元语文教学设计及反思
人教版二年级语文上册语文园地五教学设计
一、教材分析本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主题为“团结合作、友好相处”。
《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。
而在日积月累中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称；在“我会读”的安排中，需要学生通过朗读运用，从而积累词语；“读读背背”则延续了本单元“团结互助，友好相处”的主题，安排的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。
口语交际则围绕“合作”为题，让学生进行讨论。
展示台的设计也方便老师延续口语交际的话题展开。
二、教学目标第一课时目标1．应用偏旁归类的方法，认识“铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯”八个字，引导发现并说出偏旁与字义的关系，让学生积累识字方法。
2．养成学生留心观察周围事物的习惯，准确使用数量词。
3．让学生通过读记词语并运用词语说话，掌握读读背背中要求掌握的15个词语，并积累词汇。
4．正确、流利地朗读儿歌，让学生对单元主题“团结”有新的体验，学会在日常生活中互相帮助。
5．通过情景学习教学策略，培养学生热爱学习的兴趣。
第二课时目标：1．正确、流利、有感情背儿歌，并通过儿歌学习，回归单元主题，深化认识，从而与同学建立起团结友好的关系。
2．围绕“合作”主题，开展口语交际活动，通过活动，让学生积极参与讨论交流，学会把自己的感受与想法表达出来，乐于与人分享。
3．通过情景学习教学策略，培养学生热爱学习的兴趣。
第三课时目标：开展“展示台”的活动，鼓励学生以各种方式展示自己收集整理的关于团结的词语和谚语等多种积累成果，并通过展示，学会欣赏别人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入学习记录袋。
三、教学重难点：1．能发现运用新的识字方法，巩固识字；2．能正确运用数量词。
四、教学过程【一】创设情景，引入课题：1．开场白：同学们，又到了我们一个单元一次的“海底世界识字之旅”的时间了，今天我们来到美丽的太平洋，将会认识新的朋友呢！2．介绍学习小伙伴：小海豚。
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学二年级语文上册第五单元《美丽的武夷山》。
本课主要介绍了我国著名的风景旅游胜地——武夷山的美丽风光。
教学内容主要包括：武夷山的地理位置、主要景点以及当地的民俗文化等。
二、教学目标1. 让学生了解武夷山的基本情况，提高学生的地理知识水平。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生的朗读能力，使他们在朗读中感受武夷山的美丽风光。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握课文中的关键词语和句子，能够正确地朗读课文。
难点：理解课文中所描述的武夷山的美景以及当地的民俗文化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入新课教师出示武夷山的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么美丽的风光？”从而引出本课《美丽的武夷山》。
2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导。
3. 课堂讲解教师引导学生学习课文，讲解课文中的关键词语和句子，如“碧水、翠竹、奇峰、岩壁”等，帮助学生理解课文内容。
4. 朗读练习教师组织学生进行朗读练习，要求正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 随堂练习教师出示练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结六、板书设计美丽的武夷山碧水翠竹奇峰岩壁七、作业设计1. 请用课文中的词语描述一下你心中的美丽家乡。
答案：略2. 请你为武夷山写一则广告词。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，查找不足，为下一节课的教学做好准备。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观当地的旅游景点，让学生更加深入地了解家乡的美丽风光。
重点和难点解析一、教学难点与重点在《美丽的武夷山》的教学中，理解课文中所描述的武夷山的美景以及当地的民俗文化是本课的难点。
对于二年级的学生来说，他们可能缺乏对于自然景观和民俗文化的直观感知和深入理解。
部编人教版二年级上册语文语文园地五教学反思1
部编人教版二年级上册语文语文园地五教学反思1 教学反思一
本次教学我负责讲授《画画》这一课。
我采用了多媒体教学的方式，辅以图片、视频
和实物展示，使学生更加直观地理解和掌握课文内容。
同时，我注重听说读写的综合
能力培养，通过设置听力练习和口语表达活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们的
语言表达能力。
然而，在教学过程中我也存在一些问题。
首先，我发现学生对于一些汉字和词语的理
解还不够透彻，导致他们在读课文时出现了困惑。
为此，我需要加强对关键词汇的解
释和例句的引导，帮助学生更好地理解。
其次，我在教学中的语速有时过快，没有给
学生足够的时间去理解和消化所听到的内容。
这可能导致学生的理解和接受能力下降，需要我调整语速，给学生留出更充足的思考时间。
针对以上问题，我将采取以下措施进行改进。
首先，我将在课前预习中，对关键词汇
进行系统的解释和示范，让学生提前了解相关知识，并在课堂上进行巩固复习。
其次，我将优化自己的教学语速，适时停顿，酌情调整，使学生更好地接受和理解教学内容。
此外，我还将增加互动环节和小组合作活动，提高学生的参与度和学习效果。
综上所述，本次教学反思中我明确了存在的问题，并提出了改进的措施。
通过不断总
结和改进，我相信自己的教学能力会有所提升，为学生的语文学习带来更好的效果。
新人教版小学二年级上册语文第五单元优秀教学设计(含反思 作业 备课素材)
12.坐井观天【教学要求】1. 认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。
3.了解课文内容，初步理解寓意。
【教学重点】1.识字、写字。
2.能分角色朗读课文，有感情的朗读对话，体会寓意。
【教学难点】读好小鸟和青蛙的对话。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1. 认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.了解课文内容，初步理解寓意。
教具准备 教学课件教学过程 一、谈话导入。
1.同学们喜欢读寓言故事吗？师随机介绍什么是 （课件出示2）寓言故事：有明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
2.你都读过什么寓言故事呢？同学说一说。
同学们读过的故事可真不少。
今天我们再来读一则寓言故事《坐井观天》。
3.板书课题，齐读课题。
（板书：《坐井观天》）二．识字解词1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示3）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示4）jǐnɡɡuān yán dá hē kě huà jì na 井观沿答喝渴话际哪①各自拼读，读好前鼻音“观、沿”，后鼻音“井”以及三拼音节“观、话”。
“哪”是多音字，两种读音都出现了，当放在句末时读轻声。
②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示5）弄错回答抬头井沿口渴喝水大话无边无际坐井观天①开展读词游戏。
②开火车读，再读。
③小老师领读，齐读。
理解、记忆。
（3）识记生字①编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。
二上语文五单元单元反思总结
二上语文五单元单元反思总结一、引言本单元是小学语文二年级上册的第五单元，主题为“动物世界”。
本单元通过一系列与动物相关的课文，让学生了解动物的生活习性、特点以及与人类的关系。
在完成本单元的教学后，我对自己的教学进行了反思和总结。
二、教学目标达成情况本单元的教学目标是让学生了解动物的基本知识，培养学生对动物的热爱和保护意识。
通过教学，大部分学生能够掌握本单元的生字词，理解课文内容，对动物有更深入的了解。
但在实际应用中，部分学生对知识的理解和应用还需加强。
三、教学内容和方法反思本单元的教学内容丰富，包括《小蝌蚪找妈妈》、《蜘蛛开店》、《小象的鼻子》、《小猪变形记》等课文。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的阅读能力和思维能力，通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。
四、学生表现及问题分析在本单元的学习中，大部分学生表现出积极的学习态度和较高的学习能力。
但在实际应用中，部分学生表现出对知识的理解和应用不够深入的问题。
分析原因，可能是由于学生的基础知识掌握不够扎实，或者是对课文内容的理解不够深入。
针对这些问题，我在今后的教学中需要更加注重学生的基础知识掌握和课文内容的深入理解。
五、改进措施和展望为了提高本单元的教学效果，我将采取以下改进措施：1.加强学生的基础知识训练，提高学生的基础知识掌握水平。
2.深入挖掘课文内容，引导学生更深入地理解课文。
3.增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
展望未来，我希望在今后的教学中能够继续探索适合学生的教学方法和手段，提高教学效果，为学生的全面发展打下坚实的基础。
同时，我也将不断反思自己的教学，不断改进和提高自己的教学水平。
2024人教版小学二年级上册语文第五单元教学计划教案
人教版小学二年级上册语文第五单元教学计划一、单元主题“思维方法”二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能准确认读、书写本单元的生字词，理解词语含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。
3. 掌握文中出现的反问句、感叹句等句式，并能在情境中正确运用。
（二）过程与方法目标1. 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
2. 引导学生在理解课文内容的基础上，学习不同的思维方法，如观察、分析、推理等。
3. 鼓励学生模仿课文的表达方式，进行口语和书面表达练习。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对思考的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
2. 让学生明白运用正确的思维方法可以解决生活中的问题，增强自信心。
三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握本单元的生字新词，理解课文内容，体会文中所蕴含的思维方式。
2. 学会文中重点句式的用法，能正确朗读和书写。
3. 引导学生从课文故事中汲取智慧，培养解决问题的能力。
（二）教学难点1. 理解一些较抽象的思维方法，并能运用到实际情境中。
2. 引导学生体会不同角色在故事中的思维过程，培养批判性思维。
3. 启发学生在生活中发现问题，尝试用学到的思维方法解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生理解思维方法在实际情境中的应用。
2. 问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解课文内容和思维方式。
3. 小组合作探究法：组织学生小组合作讨论问题，培养合作能力和自主探究能力。
4. 对比分析法：对相似的内容或思维方法进行对比分析，加深理解。
五、教学资源1. 教材：人教版小学二年级上册语文教材。
2. 教具：生字卡片、多媒体课件、相关故事绘本、思维训练道具（如拼图、迷宫等）。
六、教学时间安排本单元教学计划用时[X]周，具体安排如下：（一）《坐井观天》（2 课时）-第一课时-教学内容-导入新课，通过讲述井底之蛙的故事片段或展示相关图片，引出课题。
人教版二年级上册第五单元语文教案5篇
人教版二年级上册第五单元语文教案5篇教学水平的提高，取决于对教材的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版二年级上册第五单元语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版二年级上册第五单元语文教案1教学目标：1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识、理解文中字词。
教学重点：1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。
2.有感情地朗读课文，特别是理解文中的对话。
教学难点：认识、理解文中字词。
教学过程：一、激趣导入1. 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。
能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只()的小猫咪”)今天这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话，我们快一起去看看吧。
教师板书课题。
学生齐读2.看到了课题，你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!二、初读课文，整体感知1.轻声读课文。
如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。
要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友，你们愿意吗?3.过渡：同学们，真厉害，这么快就个这些生词宝宝交上了朋友，那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。
4.下面我请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事?(教师指名读)三、品读感悟1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“羡慕”这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因。
羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是“羡慕”，现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子。
2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样?你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?课件出示：小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。
人教版,二年级上册,第五单元,语文教案及反思
识字5教学目标：1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读谚语。
情感目标：有积累谚语的兴趣。
教学重、难点：1、生字词的掌握。
2、明白俗语中蕴含的哲理。
教学准备：多媒体光碟教学课时：2课时第一教时教学目标：1、通过生动、形象的教学，使学生深刻体会到“人多力量大”。
培养学生友好相处，团结合作的习惯。
2、借助字音，熟读课文，增强学生对谚语的兴趣。
3、认读10个生字。
教学重点：借助字音，熟读课文，增强学生对谚语的兴趣。
教学难点：培养学生友好相处，团结合作的习惯。
教学准备：多媒体光碟教学过程：一、朗读感悟1自己读谚语，读准字音。
2选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。
3教师示范朗读谚语，学生模仿读。
4师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。
5齐读谚语，感悟谚语的含义。
6 在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。
让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。
用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
7 选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。
8采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。
二、识字1结合生活实际识字。
如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。
2在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。
注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。
3通过组词巩固认读生字。
布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第二教时教学目标：1、会写8个生字。
2、通过学习培养收集谚语的兴趣。
教学重、难点：1、会写8个生字。
2、通过学习培养收集谚语的兴趣。
教学准备：多媒体光碟教学过程：一、写字指导。
(1)仔细观察同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折形相近：挑—桃根—跟钱—线(2)写正确。
人教版二年级语文上册第五单元教材分析、教案每课教学反思(第5组课文)
人教版二年级语文上册第五单元教材分析、教案每课教学反思（第5
组课文）
第五组教材体现与他人怎样友好相处团结合作的课文。
有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。
每篇课文都洋溢着时代气息和丰富的人文精神。
这是一组很好的培养学生合作意识的教育素材，应引导学生反复朗读，在读中感悟课文，从而受到美好情感的熏陶。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学生学起来比较容易，因为这篇课文的内容故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。
其它三篇课文对于学生有些难度，但这三篇课文都是描写生动感人的童话故事和谚语。
谚语读起来朗朗上口，学生爱听故事，对于故事内容能产生浓厚的兴趣。
所以，教师应充分利用好这一教学契机。
学习目标认识个生字，会写个字。
正确流利有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。
有团结合作的意识。
本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式的读，整体感知感悟课文，积累语言，运用语言。
随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢最习惯的方法识字。
通过组词朗读课文有趣的小故事复现生字，巩固要认的字要写的字，采取学生自学师指导小组合作等形式进行。
【二年级上册人教部编版语文】全册第五单元教学反思
人教部编版语文二年级上册教学反思第五单元《坐井观天》教学反思《坐井观天》是一则有趣的寓言故事。
它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。
课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。
一．教学效果：为了让学生更加有目的地学习课文，所以在课前预习时我和大家一起背诵了识字4，并且拓展学生的思维，说出更多的成语，让他们知道一般的成语故事都能告诉大家一个道理，然后学生很自然的就带着对于这课的疑问进入了学习。
对于二年级的学生简单地理解课文内容对于他们来说已经不是问题，那如何才能让学生从看似简单的文章中体会出道理？我觉得最主要的就是多读书。
针对二年级学生学习语文的特点，让学生初读课文，使学生对课文有一个初步的整体感知，注重发展学生思维。
在指导学生朗读时，明确目的要求，推荐思考的角度，给学生足够的时间去反复朗读课文，在读的过程中去理解、去感悟。
同时动笔勾画出弄不明白的词语和读不懂的问题，鼓励学生大胆质疑。
在朗读教学中我深深体会到在教学中应尊重孩子阅读的独特感受和体验。
我不再像以前那样刻意地要求学生哪个字重读，哪句话必须拖长音或轻读，而是充分地给孩子朗读体会的时间，让学生自己去探索。
指名让学生按自己的方法去读对话，其他学生在倾听的过程中相互比较朗读的效果，自然就能体会出什么样的语气适合这个角色，充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性。
二．成功之处：令我满意的是本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。
引导学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。
我让学生充分质疑，再根据学生提出的问题适当梳理，采用“读一读、想一想、议一议”几个步骤让学生自主学习。
在教学中我十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。
一步一步地引导学生讨论青蛙错在哪里，为什么错，经过反复研读课文，仔细观察插图，深入思考，作出判断，说出根据，不仅活跃了思维，而且培养了思维能力。
二年级语文上册第五单元大单元教学设计
二年级语文上册第五单元大单元教学设计教学目标：1. 能够正确朗读并理解课文中的字词和句子；2. 能够准确朗读并背诵本单元课文；3. 能够运用课文中的句子表达自己的想法；4. 能够通过听故事、看图片等形式理解和讨论课文内容；5. 能够正确使用拼音标注字词。
教学内容：1. 课文：《小松树》、《小燕子》、《小河里的老船》等；2. 生字：松、燕、船等；3. 课文理解和表达：学生通过听故事、观看图片等形式理解课文内容，并用自己的话表达出来；4. 课文背诵：学生分段背诵本单元的课文；5. 拼音标注：学生研究和熟悉本单元课文中的字词，并正确标注拼音。
教学活动设计：1. 导入活动：通过观看图片和猜测课题的方式引发学生兴趣，激发学生对本单元主题的好奇心；2. 听故事：播放录音，让学生通过听故事的形式来理解课文内容，并进行简单的问题讨论；3. 观察图片：给学生呈现课文中的图片，引导学生观察图片，联想到课文内容，并进行简单的讨论；4. 反复朗读：分角色、分组进行课文的反复朗读，培养学生正确的朗读语调和节奏；5. 课文表达：让学生用自己的话表达课文内容，鼓励学生积极参与讨论；6. 课文背诵：将课文分段给学生进行背诵，并进行个别指导；7. 拼音标注：在课文的关键字词上进行拼音的标注，让学生熟悉并掌握正确的拼音规则；8. 练巩固：通过练、游戏等形式巩固学生对课文内容的理解和掌握情况。
教学评价与反思：1. 教学评价：通过观察学生的听说读写能力，以及课堂参与情况等，进行综合评价；2. 反思总结：根据学生的实际情况，对教学过程进行总结和反思，为下一次教学提供参考。
参考资源：1. 课本：《语文（上册）》二年级上册；2. 录音资料：课本中提供的录音资料；3. 图片：与课文内容相关的图片。
备注：教学过程中，教师应根据学生的具体情况合理调整教学策略和教学内容。
二上语文第五单元整体教学反思
二上语文第五单元整体教学反思二年级上册语文第五单元的教学目标是让学生通过学习课文，了解自然现象和自然景观，培养观察和思考的能力。
在教学过程中，我注重以下几个方面：1. 引导学生观察和思考：在教学过程中，我通过图片、视频等多媒体资料，引导学生观察自然现象和自然景观，并让他们思考这些现象和景观的成因和特点。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的观察和思考能力。
2. 培养学生的语言表达能力：在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力。
我通过提问、讨论等方式，让学生用自己的语言表达对自然现象和自然景观的理解和感受。
这样不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以加深他们对所学知识的理解。
3. 注重知识的拓展和延伸：在教学过程中，我不仅让学生掌握了课本上的知识，还通过拓展和延伸，让他们了解了更多与自然现象和自然景观相关的知识。
这样不仅可以拓宽学生的知识面，还可以激发他们的学习兴趣。
4. 培养学生的环保意识：在教学过程中，我通过让学生了解自然现象和自然景观的成因和特点，引导他们认识到自然环境对人类的重要性，从而培养他们的环保意识。
通过本单元的教学，学生不仅掌握了课本上的知识，还培养了观察、思考、语言表达和环保意识等多方面的能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在教学内容的选择上，有些内容可能对于学生来说过于抽象，难以理解。
此外，在教学方法的运用上，可能有些单一，不够灵活多样。
针对这些问题，我在今后的教学中会进行改进。
在教学内容的选择上，会更加贴近学生的生活实际，选择一些生动有趣的例子进行讲解，以便于学生理解。
在教学方法的运用上，会更加注重多样化，采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过对二年级上册语文第五单元的整体教学反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，并提出了相应的改进措施。
在今后的教学中，我会不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
二年级语文上册第五单元教学设计（精选2篇）
二年级语文上册第五单元教学设计（精选2篇）二年级语文上册第五单元篇1识字5教材分析：本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。
如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的，用来时时提醒自己，教育自己。
学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时全课时教学理念语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。
”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。
“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
教学过程一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。
今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。
谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。
师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。
三、学中发现，积极探究。
1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案
人教版小学二年级语文上册第五单元教案人教版小学二年级语文上册第五单元教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版小学二年级语文上册第五单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案1学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2、让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理——————学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。
教学时数：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。
2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
教学过程：一、设疑导入1、出示课题，指名认读“谊”字。
2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题？（友谊桥是一座什么样儿的桥？谁架起了友谊桥？）二、自主识字，在游戏中识字1、学生自由地读读课文。
遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3、出示会认会写的字，指名认生字。
4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5、检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面的四个生字。
2、分角色朗读课文。
人教版部编版本小学二年级语文上册第五单元教案
12.《坐井观天》教学目标：1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。
教学准备：1、青蛙、小鸟图片。
2、课件教学过程：一、导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。
二、新授（播放动画）今天我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出小手写课题。
生字组词：沿（沿着）（边沿）答（回答）（答案）渴（口渴）（渴了）喝（喝茶）（喝水）话（说话）（讲话）弄（弄错）（弄堂）错（犯错）（错误）际（边际）（国际）哪（哪里）（哪边）抬（抬头）（抬手）是谁坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？青蛙和小鸟在争论什么？想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢？齐读第一自然段。
青蛙坐在哪里？（井里）。
请同学把青蛙放进井里。
小鸟从哪里飞来？你来读一读这句话（小鸟从天上飞来，落在井沿上）。
你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）师：井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示图片）想不想知道他们说了些什么？一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自然段？第三次对话是哪几个自然段？谁来读一读青蛙的问话？指生读。
青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它是什么样的心情？开心、愉悦。
朗读应是声音上扬。
小鸟是怎么回答的？生读。
一百多里远吗？一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里”体会小鸟的累、渴）请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。
师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗？（根据学生发言板书：天）青蛙是怎么认为的呢？（指读）你知道“大话”是什么意思吗？大话：不真实的夸大事实的话。
二上第五单元教学反思
二上第五单元教学反思以下是一份二年级上册第五单元的教学反思，希望对你有所帮助。
二年级上册第五单元教学反思在二年级上册第五单元的教学中，我以学生为中心，注重培养学生的综合语言运用能力。
通过课堂活动、合作学习和情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写技能。
同时，我也反思了教学过程中存在的问题和不足之处。
一、成功之处1.利用多媒体资源：我充分利用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和运用所学的语言知识。
这些资源丰富了教学内容，提高了学生的学习积极性。
2.培养合作学习：我组织学生进行小组合作学习活动，如角色扮演、讨论和拼图等。
这些活动促进了学生之间的交流与合作，培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
3.创设情境教学：为了让学生更好地理解和运用语言，我创设了各种生活情境，如购物、餐厅点餐和问路等。
在这些情境中，学生能够更自然地运用所学的语言知识，提高了他们的实际语言运用能力。
二、不足之处1.忽视个体差异：在教学过程中，我发现自己有时候没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生在学习上遇到困难。
我应该更加关注学生的学习进度和需求，提供适当的帮助和支持。
2.缺乏足够的口语练习机会：虽然我在课堂上安排了一些口语活动，但学生之间的口语交流仍然不够充分。
我应该增加更多的口语练习机会，让学生能够更频繁地进行口语表达。
3.教学评价不够及时和全面：在教学过程中，我对学生的学习情况进行了评价，但有时候不够及时和全面。
我应该及时反馈学生的表现，给予他们具体的评价和建议，以帮助他们更好地改进和提高。
三、改进措施1.关注个体差异：我将更加关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和能力进行分层教学。
为学习困难的学生提供额外的辅导和支持，以帮助他们跟上教学进度。
2.增加口语练习机会：我会设计更多的口语活动，如口语游戏、小组讨论和演讲等，让学生有更多机会进行口语表达。
我也会鼓励学生在日常生活中多说英语，提高他们的口语流利度。
二年级语文上册第五单元语文园地五教学反思新人教版
《语文园地五》教学反思一、学习效果《语文园地五》中安排的各项训练也都是围绕本单元专题设计的。
在这节语文园地课的教学过程中，难度遵循从易到难，符合小学低段学生的认知特点。
我注重让学生开动脑筋解决问题，我从旁引导，给予学生正确的探究方向，学生可以通过合作探究的方式解决问题，这也充分地锻炼了学生自主学习的能力。
二、成功之处1.书写练习环节，先描红练字，描红以后再说说自己在写的过程中遇到了哪些的问题，范写指导一下。
认为哪个字不好写，在黑板上板书，共同解决。
2.在“识字加油站”环节，先借助生字卡出示生字学生认读、进行识字游戏“摘果子”，采用不同形式进行熟读字词，巩固效果好。
3.《江雪》这首古诗对于学生来说并不陌生，学前基础好的同学早已熟读成诵，但是对故事内容的理解却十分浅薄，机械的诗意理解只能是“蜻蜓点水”，而多媒体动画产生的情境却生动地再现了古诗内容。
学生在兴趣盎然的欣赏中就理解了诗意，领悟到了诗情。
三、不足之处1、在字词句运用环节上，设计的问题不够具体，由于学生的积极性比较高，时间没有控制好。
2、课上，自己的评价语言和评价方式匮乏，没有起到及时点评的效果。
3、朗读古诗的形式比较单一，除了男女互读，还可以增加同桌对读、师生读、小组读等增加趣味性。
四、改进措施今后的课堂上，我要认真钻研教材，吃透教材上的知识点，而且要认认真真备课，提前做好课堂预设，把握好学生的预习动向，以备及时处理课上发生的突发事件。
课上把学生看作是学习的主体，体现真正意义上的自主学习。
设计行之有效的问题，时时处处把学生放在主体的位置，让他们读，让他们想，让他们说，尽量提供一个让学生展示的平台，在学生需要的时候，适当点拨一下，巧妙引导。
自主探究环节，我认为要鼓励孩子多说，敢于表述自己的见解，能把自己的想法说出来，在一个问题上，有自己的立场。
有遗憾就会有思考，有思考就会有进步，我会在不断的反思中，努力使自己的教学水平得到进一步提升。
1。
部编人教版二年级上册语文 语文园地五教学反思稿
【教学反思】成功之处：1.本练习的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。
所以我加大了识词、写字在教学中的分量。
引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然地把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
2.本课积累了一些词语、古诗、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处：教师引导讲解得有些太多，应该以学生训练为主。
《语文园地五》教学反思《语文园地五》共设了五个板块。
第一板块“识字加油站”通过猜一猜，连一连的方式认识“锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、炒”9个生字，让学生在识字的同时知道识字的另一种方法“猜一猜”。
第二板块“字词句运用”编排了两项内容。
①“读一读，猜一猜词语的意思。
”编排的是让学生通过词语的熟字猜测词语的意思的练习。
②“仿照例子，试着把下面的句子说具体。
”编排的目的是让学生学会把句子说具体的方法。
第三板块“书写提示”编排的是书写左右结构的字的书写规则。
第四版块“日积月累”编排的是唐代诗人柳宗元的名篇《江雪》。
第五版块“我爱阅读”编排的是一则寓言故事《刻舟求剑》。
一．成功之处：本课，我最满意的是对于日积月累的教学。
《江雪》是一首诗歌名篇，在教学中要以读为主，熟读成诵。
让学生借助插图，在读中感悟。
1.欣赏雪景视频图片。
2.借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
(配乐朗读)3.多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作。
4.说说你读懂了什么。
5.根据关键词背诵。
二.不足之处：关于书写提示的指导，不够详细。
结合本班学生的生字进行讲解，做得不够到位。
四.改进措施：书写指导可以用投影仪，选取本班孩子们写得好的字和写得有待改进的字，作为样本讲解。
人教版小学二年级上册语文第五单元《语文园地五》教案教学设计课后反思
人教版小学二年级上册语文第五单元《语文园地五》教案教学设计课后反思人教版小学二年级上册语文第五单元《语文园地五》教案教学设计课后反思【教学要求】１、发现汉字具有偏旁表义的特点。
２、引导学生积累词语，巩固学过的字词。
３、有意识的培养学生的口语交际的能力。
４、鼓励学生自主学习，在生活中学习语文。
【教学重点】识字及口语交际。
【教学难点】如何创设情景进行口语交际。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、谈话导入：小朋友们，老师考考你们的记忆，我们已经掌握了哪些识字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法）今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。
２、展示课前板书：钢铜铁钉⑴谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字？提醒学生把其中的两个生字多读几遍。
⑵问：你们发现这几个字有什么相同的地方？对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来）那么这说明了这几个字都和什么有关呢？（与金属有关）对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，而病字头表示这些字都与病痛有关。
边说边板书：金字旁与金属有关衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关⑶出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读：开火车读。
对于生字的读音要特别注意读正确。
后鼻音：钉、疼、痛、疯“裙”是二声，“袄”读三声。
３、师小结归纳：汉字的偏旁有表义的构字特点。
４、给生字组词，能组几个就组几个。
没组对的师要及时纠正。
二、日积月累１、完成“我会填”：⑴抽生把所学过的数量词复习一遍。
可参考教室内的实物说一说。
如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。
⑵填词练习：①让生先自己独立在书上填写。
②小黑板出示：一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）抽生回答。
老师板书。
⑶巩固练习：你问我答：同桌互相合作练习，一个问，一个答，把自己想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。
２、完成“我会读”：摘苹果，认词语：⑴小朋友们，今天老师给大家带来了好多又大又红的苹果，想要吗？要想得到这些苹果，必须准确读出苹果后边的词语，能行吗？⑵师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字5教学目标：1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读谚语。
情感目标：有积累谚语的兴趣。
教学重、难点：1、生字词的掌握。
2、明白俗语中蕴含的哲理。
教学准备：多媒体光碟教学课时：2课时第一教时教学目标：1、通过生动、形象的教学，使学生深刻体会到“人多力量大”。
培养学生友好相处，团结合作的习惯。
2、借助字音，熟读课文，增强学生对谚语的兴趣。
3、认读10个生字。
教学重点：借助字音，熟读课文，增强学生对谚语的兴趣。
教学难点：培养学生友好相处，团结合作的习惯。
教学准备：多媒体光碟教学过程：一、朗读感悟1 自己读谚语，读准字音。
2 选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。
3 教师示范朗读谚语，学生模仿读。
4 师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。
5 齐读谚语，感悟谚语的含义。
6 在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。
让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。
用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
7 选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。
8 采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。
二、识字1 结合生活实际识字。
如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。
2 在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。
注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。
3 通过组词巩固认读生字。
布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第二课时教学目标：1、会写8个生字。
2、通过学习培养收集谚语的兴趣。
教学重、难点：1、会写8个生字。
2、通过学习培养收集谚语的兴趣。
教学准备：多媒体光碟教学过程：一、写字指导。
(1)仔细观察同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折形相近：挑—桃根—跟钱—线(2)写正确。
“挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。
“线”字不要少一点。
(3)写美观。
把“斤”字的写法，引申到“折”字。
斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。
重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。
二、完成”看看写写”部分。
三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。
板书设计：识字5人泰山移，计谋广柴火焰高筷子多难折断树不怕风线挑千斤花春满园教学反思：这节课中，在新课程理念的引导下，着眼于合作、引导，让教师真正成为学生学习的伙伴；着眼于让学生乐,会学，使学生真正成为学习的主人。
引进激励、竟争等新的课堂教学机制，采用现代教学手段，充分激发学生的主动意识和自主进取的精神，实现“要我学”为“我要学”的转变。
运用合作、互动等形式，生成课堂教学的增值效应，实现“教我学”为“我会学”转变。
让学生在成功的时刻增强了学习的自信心，形成了正确的价值观，实现了从“被动”到“主动”的转换。
为以后的学习养成了良好的学习习惯，打下了扎实的学习功底。
18 称赞教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
教学重、难点：认识生字，会写生字，朗读课文。
教学准备：多媒体光碟教学时间：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
教学难点：书写8个生字教学准备：多媒体光碟教学过程：教学要点：教学过程：一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：(你坐得真好！老师称赞你!)(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！) 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。
请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！二、初读课文，整体感知。
1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。
2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。
三、认读感知（检查自读效果）。
1、我能认认读带拼音的生字词语刺猬小獾板凳粗糙但是泄气傍晚椅子瞧留下(学生读，教师及时正音)认读没带拼音的生字词语（开火车读）2、我能记出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。
3、我能读以自己喜欢的方式读课文，指名读。
四、书写指导。
1、我发现出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？2、我会写每个生字写三个。
五、小结。
这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。
第二课时教学目标：1、通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。
2、学着发现别人身上的优点。
教学重、难点：1、通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。
2、学着发现别人身上的优点。
教学准备：多媒体光碟教学过程：一、复习生字导入通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？(出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。
我们来读读字，跟他们比比看。
(点击身上的字)二、学习课文(一) 师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)我们一起来朗读这两句话。
(师生配合读)(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。
(口头交流两句称赞作用的句子)(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。
(灰心)自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。
(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？出示课件和有关句子。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
理解生字“粗糙”(看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？)(出示三个板凳的粗糙程度要不一，打乱顺序给学生看，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会)。
小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。
(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！这时，是谁发现了小獾的优点？(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——————(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课件，想想再说。
师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。
(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。
因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）因为称赞能__________________________________(八) 是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。
（出示）齐读这句话。
三、组内分角色读，在分角色表演读。
四、总结：称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。
五、练习说话：1、举例：***最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”学生说话训练、交流。
2、做心情卡( )月( )日，( )夸我()，我心里觉得( )。
板书设计：小刺猬18、称赞高兴小獾教学反思：在讲读课文时，我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”这两句话。
通过抓重点词“真”“一个比一个”“香极了”等指导学生朗读。
老师在评价中不时地称赞和表扬学生，让学生体会称赞带来的好心情。
同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好，需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理。
19 蓝色的树叶教学目标：1.认识9个生字，会写10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重、难点：1.学习生字新词。
2. 理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：1、认识个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体光碟教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。