了不起的思维导图笔记

了不起的思维导图笔记
我的交流题目有两个，一个是“现代和未来教师凭什么不让人工智能淘汰：十大胜任力”；另一个是“英语教师的课题项目研究方法：校本style”。

我在交流十大胜任力之首要软实力“教师的学习力”时提到，课后我想看看大家的笔记，从中可以发现“输入-内化-输出”的能力和水平，因为这是学习力的基本功之一。

交流结束时，浙江丽水中学叶咏梅老师端着她的手提电脑给我看她即场做的笔记。

我眼前一亮，一颗新星腾空而起。

她是用xmind思维导图软件边听边即场生成的思维导图笔记！
我非常清楚这样做需要多么高效的学习技能，包括听讲座抓住要点的能力，与讲者的思想情感互动，捕捉同时内化转化为思想火花的东西，凝练归纳知识信息和理念的能力，领会精华精髓的能力，技术操作生成思维导图的能力等等。

这等于同时在抛耍好几个球的杂耍人的技艺。

更让我连连叫绝的是，她结束十天密集的广东学术交流活动回去后，不顾疲惫，高效率趁热打铁，进一步复习、理解、归纳、整理了我的两个讲座内容，完善了近十个思维导图。

她告诉我：“把内容概要部分设计成鱼骨图，是因为我觉得，如果具备了您给我们指导的这些素质，那么教师就能像鱼儿一样在大海中自由游行了”。

多么生动的构思！（见开篇图）
随后，她还追求完美地把我的“教师胜任力10力”内容具体呈现成不同的构图。

以下是“学习力”和“生存力”的内容。

叶老师的思维导图笔记还有我讲的“思考力”“领导力”“沟通力”“创造力”“发展力”等。

由于我把讲座ppt给了他们，叶老师细致全面地整理成思维导图，说“信息量非常大，需要时间慢慢消化”，但我仍然越看越惊讶，越看越佩服，她真是活学活用，立竿见影的模范。

这样的浙派名师，当之无愧，名不虚传！
叶老师回去不久，就传来她晋升正高职称的好消息，实至名归！
本公众号下一期选登叶老师对我的另一个讲座“英语教师的课题项目研究方法：校本style”所完成的思维导图，也是让人叫绝的版。

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