高职院校党史学习教育融合中医药文化三全育人路径的研究与实践

［摘

要］高职院校党史学习教育融合中医药文化三全育人路径设计需把握强调理论引领、活化课

程设置、打造校园文化、巧用校企合作、重视社会服务五个方面的核心思路。广东江门中医药职业学院在构建党史学习教育融合中医药文化三全育人模式中，重视课程建设，构建党史学习教育融合中医药文化的“双向融合”课程思政体系，保障全员育人；强调内涵建设，打造特色校园文化和学生竞赛，实现全程育人；灵活运用校企合作资源，加强社会服务输出，利用多元化实践平台落实全方位育人。

［关

键词］党史学习教育；中医药文化；三全育人；高职院校

［中图分类号］G712

［文献标志码］A

［文章编号］2096-0603（2022）05-0052-03

高职院校党史学习教育融合中医药文化三全育人路径的

研究与实践①

蒋媛媛，温宝莹*，赵

斌

（广东江门中医药职业学院，广东江门529000）

结合党史学习教育以及职业教育特点，探索具有学科特色的党史学习教育融合中华优秀传统文化三全育人模式，对于高职院校有效实现立德树人的根本任务、打造校园品牌文化、坚定文化自觉与文化自信、培

养高素质技术技能型人才等具有重要价值和实践意义。

一、党史学习教育融合中医药文化的合理性分析

（一）党的引领是中医药发展的决定力量，画好党史教育与中医药发展的同心圆对于中医药文化的传承发展具有重要作用

中国共产党一直坚持对中医药的正确认识和正确政策，不断推进中医药事业的发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持中西医并重，把中医药摆在了国家发展战略层面的重要位置，《中医药法》等一系列政策法规文件相继出台，中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机，中医药事业走上了行稳致远的“高速路”。近代中医药文化发展脉络与党的政策方针密不可分，近现代发展史是中医药文化不可分割的一部分，因而在文化育人过程中需立足党史学习教育的基础上。

（二）党史文化与中医药文化具有相似的文化内核，体现着中华民族优秀的道德品质和精神气魄，对于建构学生的职业自信具有重要意义

中医药在几千年的发展中所形成的中医药文化，已成为中华优秀传统文化的重要载体和组成部分。其核心价值“仁、和、精、诚”是中医精神理念、价值取向、道德观念的高度凝练。具体而言，即医心仁、医道和、医术精、医德诚。“仁”是中医学与中医人的出发点，是内心的信仰；“和”是中医药核心价值和思维方式的集中体现，是中医药学的灵魂所在；“精”是掌握中医药技术的根本要求；“诚”是对中医药从业者伦理道德和行为规范的总体要求。党史文化内核是“人民至上”的信仰以及“不忘初心、牢记使命”的初心本色，百年奋斗史中涌现的革命志士、经历的重要时刻等所蕴含的人文精神和革命品质对学生职业品格的培养具有鼓舞和引领的价值。党史文化和中医药文化中“以人为本”的内核高度一致，是中华民族道德意志的优秀传承。

（三）党史教育与中医药文化为立德树人提供丰富的素材，充分发挥文化育人在高职院校内涵建设中的价值

2021年全国职业教育大会上，习近平总书记做出

重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家的新

①基金项目：广东省2021年度教育科学规划课题（党史学习教育专项）“党史学习教育融合中医药文化创新育人路径的研究与实

践”（DSYJ120；主持人：蒋媛媛）；2020年广东省科技创新战略专项资金（“攀登计划”专项资金）“岭南中医药文化与高职校园文化相融合策略的研究”（pdjh2020b1306；主持人：蒋媛媛）。

作者简介：蒋媛媛（1970—），女，学士，副教授，广东江门中医药职业学院南药学院副院长，教师，第三党支部副书记，研究方向：中药学。

赵斌（1979—），男，教授，广东江门中医药职业学院教师，第三党支部书记。

*通讯作者：温宝莹（1991—），女，硕士，讲师，广东江门中医药职业学院南药学院专任教师，研究方向：药学专业教学与科研。

52--

. All Rights Reserved.

征程中，职业教育前途广阔、大有可为。职业教育要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人[1]。随着《国家职业教育改革实施方案》等系列政策文件的颁布实施，职业教育制度体系不断完善，我国职业教育已走上了提质培优、增值赋能的快车道，对职业教育的内涵建设也提出了更高的要求。通过发掘与专业特点、行业品质、岗位需求相辅相成的党史文化和中医药文化资源，并融入专业教学中，有望实现优秀文化与专业课程同向同行，提升文化育人的价值，助力高职院校内涵建设。

（四）党史学习教育有利于增强中医药文化自信，对于弘扬中华优秀传统文化，增强学生文化自觉和文化自信具有深远的意义

在中国共产党百年华诞、“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点，全党开展了党史学习教育。习近平总书记强调，这是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。三个“必然要求”深刻阐明了开展党史学习教育的重大意义[2]。

高等院校作为大学生意识形态建设的主阵地，肩负着立德树人的根本任务和职责。将党史教育学习融入中医药学子人文精神、价值理念、思维方式、文化自信的培养过程，通过系统学习党史和中医药事业发展史，有助于增强广大师生的中医药文化自信，树立成为中医药事业的接班人的理想，做到“学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行”，让党史教育成为中医药人才成长的“大本营”。

二、高职院校党史学习教育融合中医药文化育人路径设计的核心思路

（一）强调理论引领

理论的坚定、清醒是思想政治坚定、清醒的前提，理论坚定是理想信念坚定的基础。高职院校要在新时代里大展身手，必须始终把握正确的政治方向，始终坚持科学理论的指引，始终坚定党的政治建设。学党史、悟思想，就是要学到党史的真谛、悟出思想的光辉。习近平总书记强调努力实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展，精辟阐明了“创造性转化、创新性发展”是新时代中医药发展的必由之路[3]。深入挖掘党史中的中医药文化元素，紧紧抓牢党史文化和中医药文化内核，挖掘出与专业特点、行业品质、岗位需求相匹配的党史文化和中医药文化资源融入专业教学中，时刻以正确的理论为构建高职院校文化育人模式提供根本遵循，将中医药文化相关的研究阐述、教育普及、技艺传承都聚焦在创造性转化和创新性发展这个路径上。

（二）活化课程设置

党史学习教育融合中医药文化育人需切实下沉到人才培养的核心要素中，即必须构建符合文化育人规律的课程体系，将学生社会素养、职业素养、人文素养和劳动素养等重要素质培养的任务融入课程设置中。避免文化育人出现形式化、表面化、机械化，就意味着要将党史学习教育和中医药文化内化到课程体系中，而不是单纯采用碎片化、零散的内容和形式。从通识课程、专题教育、实践教学等方式着手，活化文化育人课程设置，形成与专业课有机统一、贯穿人才培养全过程的课程生态，并逐步形成系统化的教学资源。与此同时，结构合理、素养过硬的师资队伍是保障课程体系顺利落实的关键。组建具备在专业教学、实践教学、创新创业各环节渗透党史文化和中医药文化元素能力的教师团队是落实课程建设的重要组成部分。

（三）打造校园文化

校园文化为青年学生接受潜移默化的教育和个体成长提供了土壤和环境，不仅可以服务学生在校期间成长成才，还可以将优秀文化和精神的影响力延展到社会。在校园文化建设的方方面面，渗透有机融合的党史学习教育和中医药文化精神品质，有利于充分彰显中华民族精神。同时，校园文化建设要有清晰的定位和思路，结合学校办学特色和学科特点，把时代精神和价值体系融入日常教学中。通过形式多样的品牌活动，利用通识课程、特色活动、社会实践等弘扬革命文化，促进中医药文化传承。打造校园文化，我们要主动运用新媒介、新形式，营造出贴近青年生活、富有青春气息的校园文化形态立足新媒体实现文化育人的功效。

（四）巧用校企合作

校企合作平台是高职院校立德树人的重要载体。充分利用高职院校与合作企业的良好基础，在理论培养、实践交流等方面可以同步实现党史结合中医药的“双向”教育教学，实现党史结合中医药文化进企业。学生借由在企业实践、见习、实习等机会，在锻炼专业技能的同时，在工作岗位上展现个人风采、精神面貌以及专业素养。深度开展产教融合，校企合作，发挥院校教育教学优势，在企业进行党史结合中医药文化的宣讲、讲座或授课，将时代精神和中华传统优秀精神品质得以进一步延续，促进社会人员的终身教育。企业发挥实践平台优势，为企业员工和院校学生提供施展专业技能和体现素养的机遇，真正实现立德树人价值的最大化。

53--

. All Rights Reserved.