最新冀教版小学语文五年级上册《在天晴了的时候》精选习题第二课时(精品)
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《在天晴了的时候》习题
一、基础题。
1.读拼音，写词语。
xuàn yào chén ɡòu dǎn qiè fēnɡ dié（）（）（）（）zhì huì xié shǒu yūn zhòu huā bàn （）（）（）（）
2.补充填空
（）的泥路（）的小草
（）的小白菊（）的凤蝶儿
3.比一比，组成词语。
炫（）怯（）风（）慢（）
弦（）祛（）凤（）漫（）
惠（）携（）邹（）瓣（）
慧（）镌（）皱（）辩（）
4.一呼百应。
xié （）手威（）和（）（
）调
xuàn （）耀（）丽（）晕（
）风
qiè 胆（）偷（）（）意（
）而不舍
zhòu （）纹（）夜宇（）（
）语
二、综合题。
1．按课文内容填空。
在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是（
）又温柔；（）着新绿的小草，已一下子洗净了（）；不再（）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地（
）；抖去水珠的（）儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的（
）书页曝（pù）着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：（），（
），踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾（mái）了，溪水在温风中（
），看山间移动的暗绿——云的脚迹——（）
2.根据你对课文的理解填空。
《在天晴了的时候》——
这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人（）的情怀。
三、提高题
1.阅读诗句，回答问题。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
（1）诗人把小白菊作为有生命的，鲜活的生命体来写，这样写有什么好处？
（2）请找出文中类似的句子
2.小练笔：
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游。
瞧，
有的落在娇艳的花朵上,
在和花儿说着悄悄话呢；
有的_____________________,
________________________；
有的_____________________,
________________________；
拓展练兵场
3.雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……）你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？
勤劳可爱的小蚂蚁，
在泥路上来回穿梭，
亲昵地拥抱着，
快乐地问候着；
，
，
，
。
参考答案
一、基础题。
1.读拼音，写词语。
炫耀尘垢胆怯凤蝶
智慧携手晕皱花瓣
2.补充填空
（给雨润过）的泥路（炫耀着新绿）的小草
（不在胆怯）的小白菊（抖去水珠）的凤蝶儿
3.比一比，组成词语。
炫耀琴弦；胆怯祛痘；刮风凤凰；减慢漫漫；
优惠智慧；携带镌刻；姓邹皱纹；花瓣辩解；
4.一呼百应。
xié 携手威胁和谐协调
xuàn 炫耀绚丽眩晕旋风
qiè 胆怯偷窃惬意锲而不舍
zhòu 皱纹昼夜宇宙咒语
二、综合题。
1．按课文内容填空。
在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是（凉爽）又温柔；（炫耀）着新绿的小草，已一下子洗净了（尘垢）；不再（胆怯）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地（绽透）；
抖去水珠的（凤蝶）儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的（智慧）书页曝（ｐù）着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：（赤着脚），（写着手），踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾（ｍáｉ）了，溪水在温风中（晕皱），看山间移动的暗绿——云的脚迹——（它也在闲游）
2.根据你对课文的理解填空。
亲近自然，热爱生活
三、提高题
1.阅读诗句，回答问题。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
（1）诗人把小白菊作为有生命的，鲜活的生命体来写，这样写有什么好处？
运用了拟人的手法，将小白菊的特点更加清晰明了地表现出来，使物体更加生动形象已与学生理解。
（2）请找出文中类似的句子
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
2.小练笔：
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游。
瞧，
有的落在娇艳的花朵上,
在和花儿说着悄悄话呢；
有的__落在碧绿的草地上___,
____在和虫儿们唠着家常呢___；
有的__落在无边的大海上____,
___在和鱼儿们嬉戏玩耍呢__；
拓展练兵场
3.雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……）
你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？勤劳可爱的小蚂蚁，
在泥路上来回穿梭，
亲昵地拥抱着，
快乐地问候着；
略。