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六年级课外阅读题目

一、《你先来》

你先来

火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。

下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一个个长长的队伍轻轻“呀”了一声。她环顾四周，排在一个队伍的最后面。她的头发零乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。

长长的队伍缓慢地前移。妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。“咋这么慢？咋这么慢？要赶不上了。”她不禁喃喃自语。

站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要去哪里？”

女人先是一愣，继而答道：“深圳。”也许她没有想到有人会在意她的存在。

△男人又问有急事吗赶不上就明天走好了

△明天女人有些急躁明天不行

△为什么发生什么事了男人很耐心地问

妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两个小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。

妇人的哭诉打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。”

妇人有些拘束地站在了男人的前面。

前面站着一个酷酷的小伙子，这时也走出队伍，左手做了个请的姿势说道：“你先来。”

再前面的女孩也让出位置，轻声说：“你先来。”

前面的人一个接一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”

就这样，女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十二分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，朝着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们！”

“还有时间，别急，注意安全！”有人喊了声。

妇人没有回头，泪水却再次涌出。

1.给打“△”的自然段空白处加上标点。（2分）

2.写出下列词语的反义词。（2分）

缓慢—（）零乱—（）

拘束—（）憔悴—（）

3.认真读1—3自然段，再作答。

（1）从“____________”和“____________”这两个词语可以看出火车站售票厅的人很多。请你另写出一个形容人很多的词语（四个字）：___________________。（2分）

（2）作者从多方面生动具体地写出了中年妇女的“焦虑”。用“____”画出一句最能体现她“焦虑”的动作描写的句子，用“﹏﹏”画出一句最能体现她“焦虑”的神态描写的句子。（2分）

4.短文写到了中年妇女购票前后的两次落泪：第一次“妇女开口想说，却忍不住哭起来”，此时，她落的是_______________的泪；第二次“妇女没有回头，泪水却再次涌出”，此时，她落的是________________的泪。（2分）

5.读了短文，读着“你先来”这句简单但又温暖人的话，你有什么感受？请写下来。

（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________

二、《“不！是乐谱错了！”》

“不！是乐谱错了！”

日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。

在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱。小泽征尔

全神( )（guàn）注地（挥动、舞动、晃动）着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和( )(xié)的地方。开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评委都（慎重郑重庄重）声明乐谱没有问题。是小泽征尔的错觉。面对几百名国际音乐大师和权威，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺( )(kuí)。

原来，这是评委们精心设计的办法，目的是试探指挥家们在发现错误和权威人士又不承认的情况下，是否能够坚信自己的正确判断。因为，（）坚持正确判断的人，（）真正是世界一流的音乐指挥家。

前两位参赛者（）也发现了问题，（）受环境影响而放弃了自己的正确判断；只有小泽征尔相信自己而又不附和（fùhé fùhè）权威的意见，从而获得了这此大赛的桂( )(guān)。

1．按拼音写出正确的汉字，填在括号里。（2%）

2．在括号中选择正确的词或读音，打“√”。（3%）

3.请选择正确的关联词语填写在第四自然段的括号内。（2%）

不论……都……只有……才……如果……就……

即使……也……虽然……但是……尽管……还……

只要……就……

4．读了这篇文章，你从小泽征尔身上学到了什么品质？（3% ）

5．你还知道那些古今中外的名人名事与小泽征尔的品质一样？（至少写出两位）（2%）

三、《种子》

种子

讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚

皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么……

这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。

“怎么，没采到？”我问。“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

“那，你采的呢？”我又问。

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。

1.请用简练而完整的语言概括这篇文章的主要内容。(3%)

2.文章的第一自然段可否去掉？为什么？(2%)

3.“她从兜里掏出一个葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展开，然后凝望着那个小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。”