幼儿园中班建构游戏《动物园》
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游戏名称：《动物园》
游戏观察分析
游戏准备
1.经验准备：观看动物园的相关视频和照片。
2.物质准备：新增铁盒、纸筒、标识牌、纸杯、自制花、树、石头、山、草。
游戏指导
第四次游戏：
活动指导：
2.出示上次建构图片，回顾上次建构情况。
2.引发幼儿思考：动物园里除了小动物还应该有什么呢？
3.出示动物园图片，引发幼儿观察。
4.根据上次的经验引导幼儿对于动物的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
5.幼儿分组，自由选择玩伴，自行选择建构材料。
6.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
7.重点指导拼插动物及动物园里设施的辅助材料创作。
8.游戏结束，师幼共同评价。
游戏整体反 思
游戏开始了，大家选择了不同的材料开始进行拼搭了，浩恩和多多拼搭围墙，开始选择纸杯进行围合，但由于纸杯容易倒塌，所以他们重复试了很多次。接着拼搭长颈鹿住房的晋娴和子毅用牛奶罐来搭建，要完成一座能住进长颈鹿的房子需要很多牛奶罐，导但是由于材料不够，他们选择了别的材料继续搭建。
主题拼搭完成后发现动物园的区域很拥挤，旁边还散落许多建构材料，所以下节课的空间布局需要提前规划，另外，幼儿对于动物的拼搭会比较弱些，有些拼的看不出来是什么动物，有些幼儿拼搭完自己的就不知道要做什么了，与幼儿一起绘画设计动物园。
阶段游戏预期目标
1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。
2.学习用铺平、围合、搭高等技能拼插动物的相关特征。
3.发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
4.引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
5.发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
____建构_______游戏活动计划表
时间：12月19下午
游戏名称：《动物园》
游戏观察分析
游戏准备
1.经验准备：观看动物园的相关视频和照片。
2.物质准备：新增铁盒、纸筒、标识牌、纸杯、自制花、树、石头、山、草。
游戏指导
第三次游戏：
活动指导：
1.出示上次建构图片，回顾上次建构情况。
2.引发幼儿思考：动物园里除了小动物还应该有什么呢？
3.出示动物园图片，引发幼儿观察。
小三班建构游戏阶段预期计划
游戏名称：《动物园》
游戏主题由来
由于小班这个年岭段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的积塑。幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭积木一边交谈关于动物的话题:“我要搭一只大恐龙，我是恐龙队长。”说着拿起一个恐龙头积木就拼搭起来了。另一位幼儿拼搭玩长颈鹿的身体形状说“我的长颈鹿比你厉害。”孩子们天生对小动物有一种喜爱之感，在平常的交谈活动中，总是可以听到三三两两的小朋友在聊天，谈论他们去动物园，看到了什么动物，他们吃什么、住在哪里、会爬树、会飞、是什么颜色的。所以这个月的建构游戏我们开展了“动物园”的主题。
4.根据上次的经验引导幼儿对于动物的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
5.幼儿分组，自由选择玩伴，自行选择建构材料。
6.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
7.重点指导拼插动物及动物园里设施的辅助材料创作。
8.游戏结束，师幼共同评价。
_____建构_____游戏活动计划表
时间：12月26下午
3.引发幼儿思考：动物园里面的动物都是住在哪里的？每只小动物都住一起吗？我们可以怎么来搭建动物园呢？可以用哪些材料搭建围墙，哪些来搭小动物的房子？
4.幼儿自主搭建、尝试拼搭小动物。
4.教师重点指导幼儿设计动物园围墙。
5.幼儿分组活动，教师巡回指导。
_________建构_____游戏活动计划表
时间：12月12下午
3.继续出示动物园图片，引导幼儿仔细观察每一个小动物住的房子的特征。
4.指导幼儿合理设计小动物住的区域的空间布局。
5.出示动物玩偶，教师示范如何拼搭适合动物住的区域。
6.幼儿分组拼搭，教师巡回指导。
7.教师重点指导动物园的区域划分以及动物的拼插。
8.游戏结束，师幼共同评价。
______建构_____游戏活动计划表
游戏准备
1.经验准备：初步了解动物园的构造。
2.物质准备：新增动物玩偶、矿泉水瓶、牛奶罐、奶粉罐、纸卷芯。
游戏指导
第二次游戏：
活动指导：
1.出示上次拼搭的图片，引导幼儿观察自己搭建的动物园为什么围墙会一直倒呢？我们该选择什么材料来建构呢？
2.出示动物图片，引导幼儿仔细观察每个动物的特征，幼儿分组讨论：哪些材料适合拼插小动物？
游戏名称：《动物园》
游戏观察分析
上一次建构游戏中，通过谈话导入和出示图片孩子们感受动物园的整体构造。拼搭前大家都积极回答自己见过的的动物园，芃羽：老师我知道动物园里有大老虎、大象，还有大熊猫；正邦：我在动物园里还见过很漂亮的小鸟，还有孔雀，它还开屏了呢。他们都知道动物园里住着很多小动物，每种动物都有属于自己的小家，沛圻：小兔子不能喝大老虎住一起，不然就会被吃掉了，每一个小动物都有自己的房子可以住。在任务划分时，小朋友自主选择了想要搭建的区域。
时间：12月5日下午
游戏名称：《动物园》
游戏准备
1.经验准备：参观动物园。
2.物质准备：师生共同设计“动物园”的平面图，动物图片、种积塑、大中小积木等材料。
游戏指导
第一次游戏：
活动指导：
1.谈话导入：你去过动物园吗？你看过的动物园里的小动物有哪些？
2.出示动物园俯视图，引导幼儿观察动物园的图片，了解其特点及结构等。
游戏观察分析
游戏准备
1.经验准备：观看动物园的相关视频和照片。
2.物质准备：新增铁盒、纸筒、标识牌、纸杯、自制花、树、石头、山、草。
游戏指导
第四次游戏：
活动指导：
2.出示上次建构图片，回顾上次建构情况。
2.引发幼儿思考：动物园里除了小动物还应该有什么呢？
3.出示动物园图片，引发幼儿观察。
4.根据上次的经验引导幼儿对于动物的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
5.幼儿分组，自由选择玩伴，自行选择建构材料。
6.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
7.重点指导拼插动物及动物园里设施的辅助材料创作。
8.游戏结束，师幼共同评价。
游戏整体反 思
游戏开始了，大家选择了不同的材料开始进行拼搭了，浩恩和多多拼搭围墙，开始选择纸杯进行围合，但由于纸杯容易倒塌，所以他们重复试了很多次。接着拼搭长颈鹿住房的晋娴和子毅用牛奶罐来搭建，要完成一座能住进长颈鹿的房子需要很多牛奶罐，导但是由于材料不够，他们选择了别的材料继续搭建。
主题拼搭完成后发现动物园的区域很拥挤，旁边还散落许多建构材料，所以下节课的空间布局需要提前规划，另外，幼儿对于动物的拼搭会比较弱些，有些拼的看不出来是什么动物，有些幼儿拼搭完自己的就不知道要做什么了，与幼儿一起绘画设计动物园。
阶段游戏预期目标
1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。
2.学习用铺平、围合、搭高等技能拼插动物的相关特征。
3.发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
4.引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
5.发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
____建构_______游戏活动计划表
时间：12月19下午
游戏名称：《动物园》
游戏观察分析
游戏准备
1.经验准备：观看动物园的相关视频和照片。
2.物质准备：新增铁盒、纸筒、标识牌、纸杯、自制花、树、石头、山、草。
游戏指导
第三次游戏：
活动指导：
1.出示上次建构图片，回顾上次建构情况。
2.引发幼儿思考：动物园里除了小动物还应该有什么呢？
3.出示动物园图片，引发幼儿观察。
小三班建构游戏阶段预期计划
游戏名称：《动物园》
游戏主题由来
由于小班这个年岭段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的积塑。幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭积木一边交谈关于动物的话题:“我要搭一只大恐龙，我是恐龙队长。”说着拿起一个恐龙头积木就拼搭起来了。另一位幼儿拼搭玩长颈鹿的身体形状说“我的长颈鹿比你厉害。”孩子们天生对小动物有一种喜爱之感，在平常的交谈活动中，总是可以听到三三两两的小朋友在聊天，谈论他们去动物园，看到了什么动物，他们吃什么、住在哪里、会爬树、会飞、是什么颜色的。所以这个月的建构游戏我们开展了“动物园”的主题。
4.根据上次的经验引导幼儿对于动物的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
5.幼儿分组，自由选择玩伴，自行选择建构材料。
6.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
7.重点指导拼插动物及动物园里设施的辅助材料创作。
8.游戏结束，师幼共同评价。
_____建构_____游戏活动计划表
时间：12月26下午
3.引发幼儿思考：动物园里面的动物都是住在哪里的？每只小动物都住一起吗？我们可以怎么来搭建动物园呢？可以用哪些材料搭建围墙，哪些来搭小动物的房子？
4.幼儿自主搭建、尝试拼搭小动物。
4.教师重点指导幼儿设计动物园围墙。
5.幼儿分组活动，教师巡回指导。
_________建构_____游戏活动计划表
时间：12月12下午
3.继续出示动物园图片，引导幼儿仔细观察每一个小动物住的房子的特征。
4.指导幼儿合理设计小动物住的区域的空间布局。
5.出示动物玩偶，教师示范如何拼搭适合动物住的区域。
6.幼儿分组拼搭，教师巡回指导。
7.教师重点指导动物园的区域划分以及动物的拼插。
8.游戏结束，师幼共同评价。
______建构_____游戏活动计划表
游戏准备
1.经验准备：初步了解动物园的构造。
2.物质准备：新增动物玩偶、矿泉水瓶、牛奶罐、奶粉罐、纸卷芯。
游戏指导
第二次游戏：
活动指导：
1.出示上次拼搭的图片，引导幼儿观察自己搭建的动物园为什么围墙会一直倒呢？我们该选择什么材料来建构呢？
2.出示动物图片，引导幼儿仔细观察每个动物的特征，幼儿分组讨论：哪些材料适合拼插小动物？
游戏名称：《动物园》
游戏观察分析
上一次建构游戏中，通过谈话导入和出示图片孩子们感受动物园的整体构造。拼搭前大家都积极回答自己见过的的动物园，芃羽：老师我知道动物园里有大老虎、大象，还有大熊猫；正邦：我在动物园里还见过很漂亮的小鸟，还有孔雀，它还开屏了呢。他们都知道动物园里住着很多小动物，每种动物都有属于自己的小家，沛圻：小兔子不能喝大老虎住一起，不然就会被吃掉了，每一个小动物都有自己的房子可以住。在任务划分时，小朋友自主选择了想要搭建的区域。
时间：12月5日下午
游戏名称：《动物园》
游戏准备
1.经验准备：参观动物园。
2.物质准备：师生共同设计“动物园”的平面图，动物图片、种积塑、大中小积木等材料。
游戏指导
第一次游戏：
活动指导：
1.谈话导入：你去过动物园吗？你看过的动物园里的小动物有哪些？
2.出示动物园俯视图，引导幼儿观察动物园的图片，了解其特点及结构等。