小学老师教育随笔

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学老师教育随笔

小学老师教育随笔

小学老师教育随笔1

作为教师,我们在教育教学中有不可替代的作用,我们引领着学生的成长。作为教师,我们不能无限放大教育的功能,据有关研究表明:在学生的成长中,父母对孩子的影响最大,其次是同伴,第三位的才是教师。所以,作为老师我们应该引领学生成长,在教学的过程中,培养孩子的批判意识和创新能力,教会学生进行独立的思考,而不是盲目的相信。

无限放大教育的功能是有害的,也是教师不能做到的。作为教师,我们无限相信每个学生都有无限的潜能,但并不意味着每个学生都能考出理想的成绩。教育需要把孩子当做孩子,引领学生在学习中学会学习,在活动中获得发展。虽然教学永远具有教育性,但面对参差不齐的'学生,因材施教,有时也让我们捉襟见肘。

作为教师,我们都试图创造让每个学生有出类拔萃的机会,但也不是每个学生都能做到。教育的功能是有限的,做为教师,我们要用心做好教育,在力所能及的范围内,促进学生的发展。

作为教师,我们渴望在学生成长路上,成为影响学生的重要他人,但毕竟我们的影响是有限的,我们不是救世主。教育不是万能的,我们不能苛求教师,也不可能苛求学生有质的转变。当然,这些不是教师推卸责任的借口,但毕竟教师没有回天之力,在力所能及的范围内教书育人。

我们不能无限放大教育的功能,我们不能苛刻要求教师为了学生付出一切,因为教师毕竟也是人,一个普普通通的人,让我们更加理性地做教育,促进学生的健康成长。

小学老师教育随笔2

接到陈老师的电话相约后,我心里很感动。学生们毕业十多年了,他们大多成家立业,但在内心里还能忆起当年教过的小学老师,虽工作繁忙,仍在这个炎热的夏季相聚到一起,谨慎地辨认,热情地交谈,

仔细地回忆,同学少年时的努力成为今日最好的话题。一直自诩眼睛辨人厉害的我,到场时竟然无法认出这些充满青春活力的年轻人,在他们自报家门后我才能逐一记起他们当年的模样。变化较大的是男生们,他们不仅个头长高了很多,连脸庞的轮廓也发生了改变,如昔日班级里的小不点苗纯、刘理、许金子、刘冬宝等,今朝已是彪形大汉;而杨帆、吴阳、高帅、高鹏超还和以前一样的敦实厚道,李海阳、程山和刘江龙倒是比以前活泼多了。到场的几位女生除了变漂亮以外,她们的'模样变化不大。

交流中,看到他们能这样珍惜同学之间的友情我很欣慰,小学五年的同窗之情确实很纯真,纯真到彼此间的打斗都是毫无恶意的。因为和陈老师配班与他们一同行走了五年,经历的事情相对多了些,所以无论是好的还是不好的都给他们留下了不少的印迹。那时我们工作时间都不长,实事求是地说还没有形成较为完整的教育观,教的应该说是知识,能力的培养上还是很欠缺的。至于育人方面好像没有很好的同知识的传授相融合,但是今天听冬宝说的那句话我放心了!

小学老师教育随笔3

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”这是陶行知的人生名言;“为了孩子,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。”

爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。

教师对学生爱是高尚职业道德的体现。热爱学生,喜欢学生,以慈详的态度、和蔼的语言对待他们,使他们与自己越来越贴近。没有对学生的爱,即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融,也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。教师爱学生,就有教育,学生爱教师,于是教育产生效果。

教师对后进生应有一颗爱心,它不埋在胸膛里,而应擎在手上,

高高举起,让学生看得见,摸得着,时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心,使学生感到老师的亲切、集体的温暖,从而树起生活的信心,提高学习的积极性。我们要学习陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”的高尚情怀,发扬“因为差,更要抓”“因为差,更要爱”的敬业精神。

我班有个男生,小周,中等个子,细长的眼睛,品行散漫,贪玩,爱打架。课堂上总是做小动作,作业拖拖拉拉、偷工减料,每次别人的作业都交了,总差他的没交上来,非要老师一个劲地催着,盯着他做作业才能完成。课间总有同学来告他的状,而他也总有一大堆理由来推卸自己的责任。面对这样的孩子,的确让我很头疼。我能改变他吗?这不禁在我的脑海里深深地打了一个问号。面对这样一个孩子,如果就让他这样放纵下去,不就是等于让一根上等的木材变成了朽木吗?“绝不能放弃他”,我在心里暗暗告诫自己。于是,我开始了解他的情况:他的爸爸妈妈在他五岁时就离了婚,妈妈又成了新家,他由爷爷奶奶一手带大,工作繁忙又无文化,学习方面就无暇督促及辅导。就是在这样的一个环境中,使他变成了一个自由散漫、不爱学习、调皮捣蛋的“坏”学生。了解情况后,我深知要想转化他并非一朝一夕,一言一行能做到,我必须给他更多的爱与宽容。

于是,我开始利用课间,放学后的时间,主动和他亲近,找他谈心,并努力去发现他的闪光点。一天,我把他叫到身边,让他坐在我的对面,轻轻地对他说:“你知道吗?你是一个非常聪明的孩子,这一点,老师非常非常地喜欢你。”说到这里,他不禁抬头看了看我,不过那眼神带着怀疑和不解。“真的',老师是很爱你的。你不信吗?”我又强调了一遍。“不过,要是你能把你的聪明用在学习上,上课认真听讲,作业认真完成,老师相信你会比其他同学成绩更好;还有,如果你能和其他小朋友友好相处,不和同学打架,老师就更喜欢你。妈妈也会觉得拥有你这样的儿子而感到骄傲。”起先,他对我的关心,保持沉默,我想,只要多一些耐心,他会愿意亲近我的。

在以后的课堂中,我也会抓住他坐好的一瞬间,马上表扬他:“呀,今天,小周多乖呀,坐得多好呀!”听我这么一表扬,他的脸

上有了笑容,坐得更端正。这使我想起心理学家所说的:“当一个人得到赏识时,他心里就有了一种成就感,就会对未来充满了信心。而一个有信心的人,就会更积极地投入到工作和学习中去。”表扬就是一种赏识,对学生具有极大的激励作用。我们老师不仅要学会表扬学生,还要努力创造使学生获得表扬的机会,及时表扬,渐渐树立起他们的自信心。所以,我又立马给了他一个“大拇指向上”的手势。我也会在课堂中经常请他回答问题并及时夸奖他。我还利用课余时间给他辅导。俗话说:精诚所至,金石为开。我的心思没有白费,我的付出有了回报。我真诚的爱已感动了他,从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃。本来就灵活的他,学习成绩很快就赶上来了。我又给了他一个小组长的职务。

小学老师教育随笔4

有一天,我正在上课,正当我在讲台上兴致勃勃地讲述着变色龙是怎样捕食的时候,突然发现,坐在后排的陈泽原和张佳渝正在窃窃私语,看样子,他们谈得很高兴并且很投机。此时,我的怒火一下就升了起来,心想:老师在上面讲得声嘶力竭,你们倒好,还在开小差,这样不尊重老师!真想走过去对他们大声的斥责一翻。可是理智最终还是说服了我。我不动声色的走过去,咳嗽一声,注视着他们,意思是让他俩注意点,这是上课时间。看到我的暗示,他们马上停止了交谈,开始听课了。

对于课堂上的这段小插曲,我并未放在心上。课后也就没有找他俩谈话。可是,没多久,我就懊恼了。因为,这件事后,我发现他俩经常在上课的时候讲话,而且范围也逐渐扩大,形成了一个较有规模的“上课随便讲话小团体”。为此,我一次次找他们谈话,可是收效甚微,上课讲话的坏习惯总也不能改正。往往是改了犯,讲了改,改了又犯,如此反反复复。

该怎么办呢?有什么办法才能帮助他们改正缺点,提高课堂效率呢?

有一天早读课,班长石学岑生病没来上学,而我也正好有事脱不开身,于是我就灵机一动,把他们叫进了办公室,说:“今天老师和

相关文档
最新文档