《应用文写作》课程评价方法研究

《应用文写作》课程评价方法研究
《应用文写作》课程是一门公共文化基础课程。

掌握并运用这
种工具，是职业院校学生的一项基本功。

通过本门课程的学习使学
生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高
级应用型人才所必备的应用文写作能力和文章分析与处理能力，使
其实际写作水平得到一定程度的提高，使学生具有较好的文书写作
和
表达能力，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作
需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为学生毕业后
走向社会，开展工作做好充分的知识准备。

在我院对本门课程开展
了行动导向教学法的实践教学，这样以往的课程考核评价方法就不
再适用，笔者尝试改革旧有的应用文评价考核模式，采用过程性评
价方法，既可以减轻学生的负担，又能真实地反映学生的实际能力，同时还可以激发学生的学习主动性和积极性，发挥自身的潜能，从
而达到职业院校《应用文写作》课程的教学目的。

以往我院《应用文写作》课程的评价考核采用全院“一刀切”的
评价内容和评价比例，评价内容主要包括有平时成绩（占总成绩的40%）、期末考试成绩（占总成绩的60%）。

可以看出以往的评价
方法和内容都太过于笼统、粗放，不能激发学生学习的热情，也不
能充分体现《应用文写作》课程对职业院校学生职业能力培养的特
点来。

经过教师积极研究探索，决定对《应用文写作》课程实施过
程性评价方法，该评价方法的内容包括课堂学习活动30%（包括小
组评价10%、教师评价10%、团队合作10%）、作业成绩20%、
自主学习10%、期末成绩40%四个部分。

从此内容比例来看，改变
了《应用文写作》课程以往的评价内容和比例，评价内容和方法也
更加多种多样。

为了便于量化和考核，经过研究实践，笔者把课堂
学习活动的每部分评价内容都绘制成对应的表格，具体内容如下：
一、课堂学习活动（占总成绩的30%）
课堂学习活动30%，主要包括小组评价10%、教师评价10%、
团队合作10%等内容。

（一）小组评价10%见表一。

小组活动在课堂教学评价中占有
很重要的地位。

教师在课堂上把学生分成5-6人小组，并由学生负责选举小组长。

各小组长根据本小组成员每次课堂学习情况（如：预
习的展示、课上小组对抗、难点问题的探讨等），负责填写。

职业
学院的学生普遍自控能力差，突出表现在上课不能坚持听讲，存在
玩手机、睡觉、说话等现象，这张评价表主要是规范督促学生上课积极参与学习，组长给同学提出建设性意见，主要以表扬为主，看哪个小组进步最快，哪个学生有明显进步等。

在这种评价方式下，能对学生起到很好的约束作用，学生身上的一些不良习惯可以即刻得到纠正，有学生做不好的地方，小组成员能够有意识的去提醒督促，小组也在互相监督中起到很好的督促作用。

表一《应用文写作》课程小组评价表
年月日第组组长
成员名单活动内容组长评价得分
1
2
3
4
5
6
（二）教师评价10%见表二。

此表由教师负责填写。

教师对各小组学生上课情况从课堂参与表现、合作情况、语言表达、整体评价等五个方面对学生进行评价，每个方面都从abcd四个指标进行评价。

教师要通过结合课堂表现的评价进一步规范学生，让学生“无可乘之机”，提高学习的效率。

此表的优点主要是体现教师评价的功能不仅仅是评定学分，而是要在观察学生在整个学习过程的基础上，诊断和修正学生的学习行为，激励学生不断调整学习目标和方式，最终促进学生发展。

表二《应用文写作》课程学生课堂学习活动教师评价表
年月日第组评价方式：教师评价
内容评价指标姓名
参与表现a.积极参与
b.主动参与
c.能参与
d不参与
合作情况a.善于合作
b.能够合作
c.基本合作
d.不合作
语言表达a. 语言运用灵活
b. 语言运用恰当
c.基本能复述材料
d.不能复述材料
整体评价a
b
c
d
（三）团队合作10%见表三。

此表主要由各小组学生互相评价
完成。

主要培养学生团队合作意识。

团队合作意识主要指培养学生
组织开展工作的能力、协调能力、对学习工作过程的自我控制和管
理能力以及工作评价的能力等，这也是职业院校学生培养的关键能
力之一。

在《应用文写作》课程中专门对学生团队合作情况进行评价，可以看出这门课程对学生专业职业能力培养所起到的积极作用。

表三《应用文写作》课程学生团队合作评价表
年月日第组
内容评价标准
课堂纪律a.好 b.有待改进
发表见解a.积极 b.有待改进
团结合作a.愉快 b.有待改进
积极参与a.好 b.有待改进
整体评价a.好 b.有待改进
二、作业成绩评价表20%
学生作业成绩评价以小组组长和教师评价为主。

对于《应用文
写作》这门课程作业评价非常重要。

它是学生课堂学习效果的最直
接反映。

而且作业成绩评价所起到的德育功能如学生对待学习任务
的态度、完成质量、改错之后的激励加分等，都可体现作业成绩评
价表举足轻重的评价功能。

《应用文写作》课程学生作业成绩评价表
年月日第组
作业评价评价标准
组长
评价评语①按时交
②书写整洁
③改错
注：。