苏教版语文八(上)教材分析

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03
知识体系与能力训练
基础知识梳理
80%
课文背景及作者简介
系统介绍每篇课文的出处、作者 生平及代表作品等背景知识,帮 助学生更好地理解文本。
100%
字词积累与运用
重点讲解课文中的生字词、成语 、俗语等,通过例句、练习等方 式提高学生字词运用能力。
80%
文学常识与名著导读
介绍文学史上的重要流派、代表 作品及文学常识,引导学生阅读 名著,拓宽文学视野。
强化实践性
教材设计大量语文实践活动,如口语交际、写作、 综合性学习等,引导学生在实践中学习和运用语文 。
倡导自主性
教材倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,注 重培养学生的创新精神和实践能力。
八年级上册教材结构
01
02
03
04
阅读
本册教材共有六个单元,每个 单元围绕一个主题组织选文。 选文包括现代文、文言文、诗 歌等多种文体,注重经典性和 时代性的结合。
诗歌是文学的重要体裁之一,本册教 材中选入了多首经典的诗歌作品,如 《沁园春·雪》、《雨巷》等。这些诗 歌语言凝练、意境深远,表达了作者 丰富的情感和独特的审美体验。通过 阅读这些诗歌,可以培养学生的审美 情趣和文学鉴赏能力。
文本内涵及价值体现
人文精神
文化传承
苏教版八年级上册语文教材中的文本 体现了丰富的人文精神,包括亲情、 友情、爱情、爱国情等。这些情感是 人类共同的情感体验,通过阅读这些 文本,可以引导学生关注人类的精神 世界,培养他们的情感态度和价值观 。
合作学习法
鼓励学生分组合作,共同 探究文本内涵,培养协作 精神和沟通能力。
问题导向法
以问题为引领,引导学生 主动思考、质疑、探究, 趣培养
通过推荐适合学生年龄段的读物, 激发阅读兴趣,培养良好的阅读
习惯。
阅读方法指导
教授学生有效的阅读方法,如略 读、精读、批注等,提高阅读效
综合性评价
将过程性评价和结果性评价相结合,全面评价学生的学习情况和发展 潜力,为学生提供个性化的学习建议和指导。
06
教育资源开发与利用建议
拓展性课程资源挖掘
挖掘文本背后的文化内涵
01
通过分析课文中的时代背景、人物形象、情感表达等元素,引
导学生深入理解文本,拓展文化视野。
开发地域特色课程资源
02
结合当地的历史文化、自然风光、民俗风情等资源,开发具有
公民意识培养
通过选文和相关活动设计,培养学生的公民意识 和社会责任感,使其具备参与社会公共事务的意 愿和能力。
创新精神和实践能力
鼓励学生勇于探索、敢于创新,通过实践活动和 综合性学习,提高学生的创新精神和实践能力。
05
教学策略与方法探讨
创新型课堂教学模式尝试
情境教学法
通过创设生动的教学情境, 引导学生深入文本,激发 学习兴趣。
家校互动交流平台搭建
建立家校互动交流平台,及时沟通学生的学习情况和成长变化,共同关
注学生的全面发展。
03
家庭作业与课堂教学的有效衔接
布置与课堂教学内容相关的家庭作业,引导学生将所学知识应用于实际
生活中,巩固学习效果。
THANK YOU
感谢聆听
引导学生通过绘画、手工制作等方式表现课文内容,培养学生的审 美能力和创造力。
语文与音乐学科的整合
通过配乐朗诵、歌曲演唱等形式,让学生感受语言的音乐美和韵律 美,提高学生的朗读和表达能力。
家校合作共育模式构建
01
家长参与课程设计
鼓励家长参与语文课程的设计和开发,提供家庭教育和学校教育的有机
结合。
02
文学体裁与风格赏析
散文
小说
诗歌
苏教版八年级上册语文教材中选入了 多篇精美的散文,如《背影》、《荷 塘月色》等。这些散文语言优美、意 境深远,是作者真情实感的流露。通 过阅读这些散文,可以提高学生的审 美能力和文学素养。
本册教材中也选入了一些优秀的小说 作品,如《孔乙己》、《范进中举》 等。这些小说通过生动的人物形象、 曲折的故事情节和深刻的主题思想, 吸引了学生的阅读兴趣,同时也为学 生提供了丰富的人生经验和深刻的思 考。
受中华文化的博大精深。
传统美德教育
通过古代贤人的故事和言论,引导 学生理解并传承尊老爱幼、诚实守 信、勤劳节俭等传统美德。
古代文化常识
介绍古代礼仪、风俗、艺术等方面 的知识,增进学生对传统文化的了 解和认同。
民族精神弘扬
01
02
03
爱国主义精神
通过选文展现历史上的民 族英雄和爱国志士,激发 学生的爱国情感和民族自 豪感。
经典篇目解读
《背影》
通过描写父子车站送别的情景,表现了父亲对儿子的深情厚爱,以及儿子对父亲的怀念和 感激之情。
《白杨礼赞》
以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳 的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。
《孔乙己》
通过对孔乙己悲惨一生的描写,既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害 ,有力地控诉了科举制度的罪恶;又真实地表现了当时一般群众的冷漠麻木,从更广阔的 社会范围揭示了封建社会的腐朽与黑暗。
本册教材中的文本还承载了丰富的文 化内涵,包括传统文化、地域文化、 民俗文化等。通过阅读这些文本,可 以让学生了解中华民族的文化传统和 文化精髓,增强他们的文化认同感和 文化自信心。
语言艺术
本册教材中的文本都是经过精心挑选 的优秀作品,具有很高的语言艺术价 值。通过阅读这些文本,可以让学生 感受到语言的魅力和表现力,提高他 们的语言表达能力和文学素养。同时 ,这些文本也为学生提供了学习和借 鉴的范例,有助于他们提高写作水平 。
率和理解能力。
阅读成果展示
鼓励学生将阅读成果以读书笔记、 读后感、故事续写等形式展示出 来,增强学生的阅读成就感和自
信心。
多元化评价体系建设
过程性评价
关注学生的学习过程,通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等 方面进行评价,及时反馈学生的学习进步和不足之处。
结果性评价
以考试、测验等形式对学生的学习成果进行评价,检验学生对知识 的掌握程度和应用能力。
写作
教材安排了六次写作训练,涉 及记叙文、说明文、议论文等 多种文体,旨在提高学生的写 作水平。
口语交际
教材设计了六次口语交际活动 ,包括演讲、辩论、访谈等多 种形式,旨在培养学生的口语 交际能力。
综合性学习
教材安排了三次综合性学习活 动,引导学生开展跨学科的学 习和探究,提高学生的综合素 养。
编写背景及原则
写作基础知识
学生习作点评与修改
讲解写作的基本要素和技巧,如立意、 选材、结构、语言等。
选取学生习作进行点评和修改,帮助 学生了解自己的写作问题并改进。
不同文体写作指导
针对记叙文、议论文、说明文等不同 文体,提供具体的写作指导和范例分 析。
04
情感态度与价值观培养
优秀文化传统传承
古代经典选文
教材精选了古代文学经典,如 《诗经》、《楚辞》、唐宋诗词 等,通过诵读和解读,让学生感
苏教版语文八(上)教材分析

CONTENCT

• 教材概述与背景 • 文本解读与赏析 • 知识体系与能力训练 • 情感态度与价值观培养 • 教学策略与方法探讨 • 教育资源开发与利用建议
01
教材概述与背景
苏教版语文教材特点
突出人文性
苏教版语文教材注重传承和弘扬中华民族优秀文化 ,强调对学生的人文关怀,选文注重思想性、艺术 性、经典性和时代性。
地域特色的语文课程,增强学生的文化认同感和归属感。
利用多媒体资源辅助教学
03
运用图片、音频、视频等多媒体资源,创设生动的教学情境,
激发学生的学习兴趣和积极性。
跨学科整合实践案例分享
语文与历史学科的整合
通过历史背景的介绍和史料的引用,帮助学生更好地理解课文的 时代背景和人物形象。
语文与美术学科的整合
革命传统教育
选取革命历史题材的作品, 让学生了解革命先烈的英 勇事迹,传承革命精神。
民族团结意识
通过反映各民族团结互助 的选文,培养学生的民族 团结意识和多元文化观念。
当代社会价值观念引导
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社会主义核心价值观
结合教材内容,渗透富强、民主、文明、和谐等 社会主义核心价值观,引导学生树立正确的价值 追求。
阅读能力提升途径
阅读方法指导
教授略读、精读、比较阅读等 多种阅读方法,帮助学生提高 阅读速度和准确性。
文本解读与赏析
深入分析课文的主题思想、人 物形象、艺术手法等,提高学 生的文本解读和赏析能力。
课外阅读推荐
推荐适合八年级学生的课外阅 读书目,给予阅读方法指导, 培养学生自主阅读的习惯。
写作技巧指导与实例分析
编写背景
苏教版语文教材是在国家课程改革的大背景下编写的,旨在贯彻 新课程理念,提高学生的语文素养。
编写原则
教材编写遵循科学性、思想性、艺术性相统一的原则,注重知识 的系统性和内在联系;同时,充分考虑学生的认知规律和心理特 点,力求使教材贴近学生生活,激发学生的学习兴趣和探究欲望 。
02
文本解读与赏析
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