七年级上册生物：1.2.1生物与环境的关系作业练习

图1
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
一、单项选择题
1.下列生态因素中，属于非生物因素是（ ）
A.蚜虫
B.田鼠
C.阳光
D.蚯蚓
2.图1中的植物最可能分布的环境是 ( )
A.农田中
B.池塘边
C.树荫下 D 沙漠里
3.下列生物中属于竞争关系的一组是（ ）
A.猫和老鼠
B.水稻和杂草
C.螳螂和蝉
D.七星瓢虫和蚜虫
4.生物与生物之间，最常见的关系是( )
A.寄生
B.竞争
C.捕食
D.合作
5.海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响藻类植物这样分布的主要因素是
（ ）
A.温度
B.水分
C.阳光
D.空气
6.某同学设计表1探究 “不同营养液对草履虫培养效果的影响”，下列对该实验改进建
议不合理的是（ ）A.营养液温度统一为25℃B.统一用稻草浸出液体
C.草履虫数量改为20只
D.增设一组用清水作为培养液形成对照7.表2是某生物兴趣小组在探究鼠妇生活环境时在不同地点发现的鼠妇数量，可推测适
合鼠妇生活的环境是（ ）
A.阴暗潮湿
B 高温干燥
C.空气混浊
D.阳光充足
8.下列现象中，体现生物适应环境的是（ ） A.大树底下较凉快 B.仙人掌的叶退化成刺
表2
C.蚯蚓活动使土壤更肥沃
D.人到高原出现高原反应
9.下列不属于环境影响生物的是（）
A.春风又绿江南岸
B.葵花朵朵向太阳
C.春江水暖鸭先知
D.千里之堤溃于蚁穴
10.西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。

这体现了（）
A.生物适应环境
B.生物改变环境
C.环境适应生物
D.环境改变生物
二、非选择题
11.请运用所学知识将下列空格填写完整：
（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养，这说明生物能环境。

同时，蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加，肥力提高，这说明生物能环境。

（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活，它们不仅吃牛粪，还能滚粪球改变土壤，这个例子说明生物既能___________环境，也能__________环境。

（3）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，描述了非生物因素中的会影响生物。

（4）“草盛豆苗稀”描述的是生物与生物之间的关系；在生态因素中，“草”属于影响“豆苗”生长的因素。

12.某校实验小组为探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，取了两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B，并按表1的步骤进行实验，每天记录蝌蚪生长发育的情况。

请回答：
水温保持在适宜的范围内
（1）该小组探究的问题是？
（2）步骤①和②不够严谨，请改正。

步骤①：；
步骤②：。

（3）A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪，是为了。

（4）完善实验步骤后，该实验的变量是。

（5）通过观察发现：A缸中的蝌蚪先发育成青蛙，B缸中的蝌蚪发育成青蛙所需的时间较长。

分析实验结果，得出的结论是。

（6）实验后，应如何处理青蛙？。

第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
一、单项选择题
1.C
2.D
3.B
4.C
5.C
6.B
7.A
8.B
9.D 10.A
11.（1）适应影响（改变）（2）适应影响（改变）
（3）温度（4）竞争生物
12.（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗
（2）1000ml自来水改为1000ml池塘水加入的蝌蚪要相同
（3）避免偶然性，减少实验误差
（4）甲状腺激素
（5）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（甲状腺激素会促进蝌蚪发育）
（6）将青蛙放生。