【部编人教版】语文八年级下册：第8课《时间的脚印》ppt课件(1)

名师导练
仔细瞧瞧,还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有 了裂缝. 不要认为岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着 从各方面来的“攻击”：②炎热的阳光烘烤着它,严 寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它…… 空气和水中的酸类,腐蚀了岩石中的一部分物质. 水流和风还不断地冲刷、吹拂着它.特别是刮风沙的 时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜 的,造成了许多奇形怪状的石头. 水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏.
考点链接
只需要3 000—10 000年的时间.而事实上,人类读 懂岩石的年龄,不论方法有多精确,也不论有多科学, 都是推测出来的.所以,“大约”一词,恰恰体现了作 者严谨的科学态度,体现了说明文语言的准确和严 密. （2）为了增强文章的趣味性、可读性,在准确 的前提下,说明文的语言也力求生动、形象.本文多 处运用了拟人、比喻等修辞手法.
名师导练
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）B A．珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重 大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承.（将 “发扬”与“传承”互换位置） B．由于美国大学忽视理论的应用,使美国有用的科学技术人 才逐年减少,产生了人才危机.（把“产生”改为“导致”） C．大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善. （在“大量”前加“有无”） D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受 地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手.（在 “准确及时”后加“的特点”）
第二单元
8* 时间的脚印
考点链接
1.明确说明对象,理清文章思路 学 习 目 标 2.弄清说明的层次,掌握说明顺序中的逻辑顺序
3.掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方 法,体会本文生动有趣的语言
4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意 识和科学精神
考点链接
【考点1】理清文章的说明顺序 岩石的风化和形成——岩石形成后的变化 ——从岩石上如何看出地壳的活动——化石显示出 地球的发展过程——努力读懂这些“文字”——寻找 地下宝藏. 考点 链接 【考点2】分析文章的说明层次 （1）文章首先通过问答,告诉读者时间是可以被 记录的,并以岩石和铜壶滴漏为证. （2）接着重点写了岩石是怎样记录时间的,对于 这个问题,作者先说明岩石是怎样在外力作用下由大 变小最后变成沙砾的.
名师导练
4.根据语境,仿照画线句,将后面的句子补充完整.
书法艺术是中国传统文化的瑰宝.美哉书法！有飞流直下 三千尺的恢宏, ；如大海的豪 有势拔五岳掩赤城的雄奇 似小溪的婉约 放, ；有泰山的雄健,峨眉的秀丽,庐山的 多姿,黄山的俊美.
源自文库师导练
课内精读 （一） 岩石是怎样记下时间的呢？ 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里 在死亡,那里在生长；这里在建设,那里在破坏.就在 我们读这篇文章的时候,地球上某些地方的岩石在被 破坏,同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来, 开始了重新生成岩石的过程. ①真的有“海枯石烂”的时候. 到过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往往 堆积着一大摊碎石块.碎石是从哪里来的呢？还不是 从那些山崖上崩落下来的！再
考 点 链 接
考点链接
如：“越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的 沙砾越能旅行到遥远的地方.”作者用拟人的手 法,写出笨重的石块想跑也跑不动,只能留在附近 ；而小沙砾却能随心所欲地走向很远的地方,生 动形象的语言,大大增强了文章的趣味性、可读 性.
考 点 链 接
名师导学
1.背景解读 风化作用：地表或接近地表的岩石,在高温常压的情况 下,由于温度的变化、水及水溶液的作用、空气和人类生 活的作用等而发生的机械崩解或化学变化的过程.可分为 物理风化、化学风化和生物风化三种类型： 物理风化作用是由于温度的变化以及由此产生的水的 冻融交替所造成的岩石的机械破碎过程,其结果是使大块 的岩石变成小块的,坚硬的变为疏松的；化学风化作用是 岩石在水、氧气、二氧化碳等的作用下发生的化学分解 过程,其结果不仅使
考点链接
（3）然后再说明岩石重新由沙砾聚集而成的过程 ：在重新成岩的漫长岁月中,历史的遗迹被保存了下 来,包括地质年代、地壳活动、地球历史的发展等.
【考点3】品味准确严密、生动有趣的语言 考点 （1）说明文以向人们传授知识为主,所以,说明文 链接 的语言必须准确、严密. 如： “根据计算,大约3 000到10 000年的时间,可 以形成一米厚的岩石”一句中的“大约”一词如果被删 去,就表示形成一米厚的岩石就
名师导练
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ ） D A．天空开始淡去了那深邃的帷幕 ,蒸腾起淡淡的紫雾,红 了,红了,慢慢地红遍了那半个天空. B.皲裂的树干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映衬 出生命的不易与壮丽,树皮的裂口,静静地记录着一段段 无关风月的旅程,厚厚的,累成生命的沉积层. C．海枯石烂也好,转瞬即逝也罢,只要我们用心去感受, 一切的事物都是美好的. D．班长有不懂的地方就虚心向老师请教,这种不耻下问 的精神令人敬佩.
名师导学
2.内容梳理
名师导练
基础训练 1.根据拼音写出相应的词语.
（1）时间是没有脚的,而人们却想出了许多法子记录下它的 踪迹 zōng jì（ ）,用钟表、用日历 …… 腐蚀 （2）空气和水中的酸类,fǔ shí（ ）了岩石中的一部分 物质. （3）越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的shā lì（ ） 沙砾 越能旅行到遥远的地方 . （4）在shān lù（ 山麓 ）、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比 较低洼的地方,有许多泥沙不断地被留下来,它们填充着湖泊, 垫高了河床.
名师导学
1.背景解读 岩石破碎而且使岩石的矿物成分和化学成分发生改变, 形成新的矿物；生物风化是指生物对岩石的破坏过程, 主要有生物体对岩石的机械破坏和化学破坏两种方式.
名师导学
2.内容梳理 本文是一篇科普作品,介绍岩石记录时间的奇异功能,说 明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义.文章根据大 量的事实和科学原理,对为什么岩石能记录时间、岩石怎 样记录时间、岩石记录时间的意义等问题作了深入浅出 的说明,全文共31个自然段,可分为三部分：