教育学作业(3)参考答案

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教育学作业(三)参考答案
一、名词术语解释
1.教学——是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。

是学校最主要的一项工作,也是培养人材、实现教育目的的基本途径。

2.教学计划——是国家规定各年级学习科目的项目和范围的文件。

它一般由以下几方面的内容组成;规定教学科目、规定学科的顺序、规定各门学科的教学时数、规定学年编制和学周的安排。

3.教学大纲——是以纲要的形式规定有关学科内容的指导性文件。

4.教学组织形式——是指为了有效地完成教学任务而形成的一种有利于教学活动开展的组识结构。

二、简要回答以下问题
1.教学过程包含有哪四种基本因素?它们各有何作用?
答题要点:教学过程的基本因素:教师、学生、教学内容、教学手段。

其中:教师起主导作用;学生是学习的主体;教学内容是教师对学生施加影响的主要信息;教学手段是教师得以有效地传递信息,提高教学效率的保证。

2.支配教学过程的基本规律有哪三条?
答题要点:(1)教学认识过程简约性的规律;(2)学生的发展以认知教材为基础的规律;(3)教和学相互依存的规律。

3.在教学中应当遵循哪些基本原则?
答题要点:(1)全面发展的方向性原则;(2)教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则;(3)知识结构和学生认知结构相统一的原则;(4)因材施教的原则。

4.常用的教学方法大致有哪几种类型?
答题要点:(1)以语言传递为主的教学方法(加讲授法、谈活法、讨论法等);(2)以直接知觉为主的教学方法(如演示法、参观法);(3)以实际训练为主的教学方法(如练习法、
实验法);
(4)以陶冶为主的教学方法(如课外兴趣活动、教师为人师表)。

5.教师备课应注意做好哪几项工作?
答题要点:(1)全面理解大纲与教材;(2)广泛阅读相关资料;(3)写好教案或讲稿。

6.教师上课应满足哪些基本要求?
答题要点:(1)遵循教学基本原则,明确课堂教学目的;(2)选择有效教学形式,合理安排课堂结构;(3)把握课堂教学节奏,力求语言生动活泼;(4)善于调控课堂氛围,注意
课后总结提高。

7.课外教育工作在教育过程中具有什么作用?
答题要点:(1)可以更好地促进学生德、智、体诸方面生动活泼地得到发展;(2)可以适应学生各种需要,丰富学生的精神生活,进而有利于提高教育效果;(3)可以使学生经受各种实际锻炼。

三、论述题
1.试阐述教学认识过程的简约性规律。

答题要点:教学认识的简约性规律,是指教学认识过程是一种经过提炼了的、最经济有效的认识过程。

这种简约性主要表现为两方面:(1)学生认识的对象以系统的知识为主。

这种概括化了的知识体系(专门的教材),大大提高了认识的起点,缩短了对客观世界的认识过程。

;(2)学生在教学过程中的认识活动是在教师引导下,在特定的教学环境中进行的。

学生认识具有较明确的指向性和较大的受控性。

2.试阐述教材在人的发展中的价值。

答题要点:教学中的发展要以教材为基础。

在教学过程众多的外部因素中,教材不仅是学生认知的主要对象,也是促进学生发展的主要中介,在教材中包括的知识体系有较高的发展价值,它主要体现在智力价值、美学价值、伦理价值等方面。

通过对各门学科教材的教学,不仅可以使学生从各个不同的侧面去认识世界,而且还可以使他们在德智体诸方面都获得发展。

3.试阐述教和学是互为影响的一种双向关系。

答题要点:教和学之间互为影响的双向关系,是教学过程中教和学相互依存关系的一种表现。

这种双向关系是指:不仅教师教的活动对学生发生影响,而且学生的学习活动也在影响教师。

在教学过程中,虽然从总的方面说教师是处于支配地位,发挥着主导作用,但教师主导作用的性质、大小,不仅受社会及本身条件的影响,而且也受学生这一学习主体的特性所制约,只有充分认识教和学之间这种辩证统一关系,才能正确处理好教与学之间的矛盾。

教学过程就是在主体之间这种相互依存、相互促进、不断矛盾、不断统一的情况下展开的。

4.以一条教学原则为例,结合实际谈谈怎样贯彻这一教学原则。

答题要点:以全面发展的方向性原则为例,贯彻时应注意做到以下几点要求:(1)教学应体现科学性和思想性的统一;(2)教学应体现传授知识和发展能力的统一;(3)教学应体现身心发展的统一。

5.为什么说启发式教学是学校教学方法的指导思想?
答题要点:(1)采用启发式教学是符合辩证唯物主义提出的内因和外因相互作用的观点的;(2)采用启发式教学是符合学生心理发展规律的;(3)我国社会主义学校的教育目的和教学内容都要求在教学方法上采取启发式,废止注入式,以保证培养出主动学习、积极思考,具有探索精神的新一代。

6.试阐述现代教学技术的优越性。

答题要点:现代教学技术的优越性集中表现为教学效率的提高,这是由它本身功能所具
有的特点所决定的,是在于它可以利用先进的技术来传授、加工、储存教学信息。

例如,多媒体教学技术,是多种视听媒体交互应用,具有良好的强化效果和整体效应;有利于最佳教学效果的获得;保留和集中了不同传统视听媒体的直观性、生动性和简洁性等优势。

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