《家庭小账本》教案1

《家庭小账本》教案
教学目标
1.情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。

2.过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

3.知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。

教学重点
让学生体会到父母赚钱的不容易，学会科学管理家庭收支。

教学准备
课件，图片等。

教学过程
1.回归生活、体验自我
同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。

那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）
那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。

（板书课题：家庭小账本）
2.回归生活、展现自我
师生讨论，了解家庭收入的种类。

师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源？
（小结：哦！主要收入来源分别是：工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。

）
现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源。

你们知道还有哪些吗？
课前老师请同学们当一当小小调查员：调查了家中每一位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！（课件出示调查表）
学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）
听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种类有这么多呀！
老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。

（组长汇报交流结果，师课件出示）
师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！（板书：劳动合法获取）
3.回归人文、认识自我
师：课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？
生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。

师：你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。

师：咱们就以他为例，算一算如此累计到你24岁大学毕业需花多少钱？
（生计算）
师：这些钱只能满足于你基本的生活消费，若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年？
（生计算）
师：由此看来，是不是应该降低你的开支。

还有谁愿意汇报？
生：汇报调查表，感受：爸爸抽烟、喝酒的钱太多。

师：这项监督工作由你来完成。

生：汇报调查表，感受：我家用于水电费的钱太多。

师：节水是我们每个公民应尽的义务
4.回归环境、感受自我
师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。

那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。

由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。

你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。

在设计的过程中，可以聘请老师参与你们的活动。

好，研究开始。

学生讨论。

5.回归生本、展示自我
师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？
生：我们小组是帮xxx同学设计的。

我们小组的计划书是（汇报计划书，将其重新写在白板上）原来我的开支是_______重新调整的开支是_______。

举例说节省补习费。

师：你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负他们的希望。

师：你们认为他们设计得怎样？
生评：他们设计得很好。

我们小组也是从我的开支节省的，在设计时，我们认为我们每个月吃小食品，花的零花钱太多了，记得有一次（举例）……
师：小食品中还有大量的苯甲酸钠，对人体有害，我们要少吃。

这样不仅有利于健康，还可以节省开支。

师：我们的父母为了我们付出得太多太多，我们一定要感谢父母的养育之恩。

师：其他小组，你们又是怎样设计的？
生：我们小组是帮xxx同学设计的。

（汇报计划书）我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱太多。

爸爸的牙齿已经被熏黑了，而且含有的尼古丁对人体有害，所以在设计时我们把爸爸的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？
师：你们认为他们小组设计的如何？
（学生评）
师：是啊，现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、饮酒对身体的危害。

我们看到不仅要加以制止，还要对他们进行宣传教育。

师：哪个小组的设计与他们不同？
生：我们小组是从节约水电来设计的。

我们小组是帮xxx同学设计的。

（汇报计划书）。

我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多，而我家的钱却很少，我们认为此处可以节省。

师：你们认为他们小组设计的如何？
（学生评）
师：我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省，时间长了，就会节省很多的开支。

师：大家说得不错，当小管家除了这些，还要考虑哪些方面？
生：合理安排时间。

师：你想怎样安排？
（生介绍）
师：你既安排了自己的学习、娱乐的时间，又能帮家长做一些力所能及的事情，可以借鉴。

师：听了你们制定的这些计划，为你们的努力而感到兴奋。

你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。

那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？
6.回归生活、肯定自我
生1：注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。

生2：我以后再也不挑食、不偏食了。

生3：我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。

7.总结
同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。

今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，
我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。

最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福。

板书设计
家庭小账本
我是“小管家”。