部编版六年级语文上册第一单元第3课《古诗三首》教学课件

移舟泊烟渚 所感
日暮客愁新
野旷天低树 所见 江清月近人
触景生情 羁旅愁思
课文主旨
《宿建德江》描写了停船夜宿建 德江中小洲边时看到的景色，抒发了 诗人对家乡的思念之情及感慨人生的 复杂心情。
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第二课时
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学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，想象画面， 抓住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。学习《六月 二十七日望湖楼醉书》时，抓住“云”“雨”“风” “水”等景物，体会西湖山雨欲来及雨过天晴后的奇异 景色。
奇景
卷地风来忽吹散， 用得十分轻巧，
风
却突出天色变化
之快，显示了风
的巨大威力。
猛然间，狂风席卷大地，吹得 湖面上刹时雨散云飞。
天和水
奇景
望湖楼下水如天。
雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望， 只见湖面上天入水，水映 天，水色和天光一样的明 净，一色的蔚蓝。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说 一说你看到了怎样的画面？
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宿建德江
学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，想象画面，抓 住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。学习《宿建德江》 时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想 诗人在江边看到了什么，想到了什么，再结合文中的“客”
“愁”等关键字，感受诗人流露的淡淡哀愁。
宿建德江
会写字
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出节奏、读出韵味。
《宿建德江》这首诗描写了什么景色，表达了 诗人怎样的思想感情？
《宿建德江》这首诗描写了诗人停船夜宿建 德江边时看到的景色，抒发了诗人对家人亲人 的思念和感慨人生的复杂心情。
宋 苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
解诗题
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
在今浙江杭州西湖边。
六月二十七日望湖楼醉书
多音字
转 zhuǎn（转身）（转弯）（斗转星移）
zhuàn（打转）（转动）（蒙头转向）
注意加点字的 读音！
斗转. （zhuǎn）星移，一个世纪过去了，这个风车还在不 眠不休. 地转（zhuàn）动着。
多音字：辨析
转
读“zhuǎn”的时候，是“旋动，改换方向或情势” 意思。如：转变。读“zhuàn”的时候，是“旋转，绕 着圈儿动，围绕着中心运动”的意思。如：转动。
读古诗 有韵味宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。
宿建德江
指新安江流经建德(今属 浙江省)的一段。
停船靠岸。
(唐)孟浩然
傍晚。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
水中间的小块陆地。
指诗人自己。
把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下 漂泊的旅客更添惆怅。
思乡之愁，羁旅之思
课堂小结
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后 在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物： 云翻 、
雨泻 、 风卷 、 天晴 ，写得 有远有近 ， 有动有静 ， 有声有色 ， 有景有情 ，令人读来油然产生一种身临 其境的感觉。
课堂小结
《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜 景： 明月清风 ， 疏星稀雨 ， 鹊惊蝉鸣 ， 稻花飘香 ， 蛙声一片。全词从 视觉 、 听觉 和 嗅觉 三方面抒 写夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
打翻的黑墨水，形容云层 很黑。
指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛， 在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
指狂风席地卷来。
形容湖面像天空一 般开阔而且平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八 大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻， 艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词 开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾 并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新 意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派 词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼 合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄 豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首， 有词集《稼轩长短句》等传世。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
奇景
天气变
化之快
云
黑云翻墨未遮山，
黑云
比喻
黑云像打翻了的黑墨水， 还未来得及把山遮住。
翻墨
奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
形容雨点， 有声有色。
白亮亮的雨点落在湖 面溅起无数水花，乱纷纷 地跳进船舱。
黑云汇聚图
西湖骤雨图
狂风散云图
雨后西湖图
阅读方法解密：理解诗词——想象画面法
概念：读古诗时，边读边展开想象,在脑海中形成画面,进而 理解诗词。 方法：首先找出诗中描写的主要景物，调动多种感官体会景 物的特点。接着根据诗句内容，给景物添加修饰语或运用修 辞手法描述景物，丰富景物的形象。然后，结合自己的生活 所见，将景物联系起来，构成一幅和谐完整的画面。
查资料
指宋神宗熙宁五年 （1072）六月二十七日。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
这首诗是诗人游 览西湖,在船上看到奇 妙的湖光山色,再到望 湖楼上喝酒,写下这五 首七言绝句。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
词牌名
黄沙岭，在今江西 省上饶市的西面。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：左右 部首：彳
笔画：15 组词：德才兼备 美德
重难点字
dé
“十”的竖稍向左拉
“心”上有一横。
重难点字
què
结构：左右 部首：鸟
笔画：13 组词：喜鹊
“昔”上 下有空隙
鹊桥 “日” 窄小
“鸟”窄长。
重难点字
chán
所 移舟泊烟渚， 是什么勾起了诗人的“愁”呢？
感 日暮客愁新。
“移舟”和“日 暮”之间有什么
因为日暮，
关系？
船需要停宿。
奠定了全诗 感情的基调。
原野空旷辽阔。
远处的天空显得比树还低。
野旷天低树，江清月近人。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈 倒映出明月伴我身旁。
所 见 野旷天低树，江清月近人。
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。 1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，
照射在工人宿（xiǔ s√ù xiù）舍门前的草地上。
·· 2.两位老同学一宿（x√iǔ sù xiù）没睡，整晚都在宿舍里 · 讨论星宿（xiǔ sù x√iù）的问题。
知内容
请把对应的内容用线连起来。
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第一课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿 烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达 的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大 家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州 襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗 260多首，多为五言律诗。风格以清 旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。 与另一位山水田园诗人王维合称为 “王孟”。以写田园山水诗为主。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁； 然后写到宇宙广袤宁静，明月伴 人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起 了以往的事情,因而以舟泊暮宿作 为自己的抒发感情的归宿,写出了 作者羁旅之思。
朗读指导
宿建德江
[唐]孟浩然
朗读指导：朗读时，要 注意诗句中的停顿！
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
课文结构
宿 建 德 江
词人贬官闲居 江西时创作的一首 吟咏田园风光的词。
西江月·夜行黄沙道中 宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
朗读指导：朗读时，要 注意诗句中的停顿！
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。
多音字
卷 juǎn（卷尺）（卷入）（收旗卷伞）
juàn （长卷）（画卷）（开卷有益）
注意加点字的 读音！
我刚进 教 室 ，就 被 卷. （ju ǎn ）入了同 学们关于 “开卷.
（juàn）是否有益”的争论中。
多音字：辨析
卷
“juǎn”，把东西弯 转裹成圆筒形，如 卷行李，卷帘子。
“juàn”，可以舒 卷的书画，如：长 卷，画卷。
同音易混字
蝉 chán
禅
字义：昆虫，又叫知了，雄的腹面有发 声器，叫的声音很大。种类很多。如： 鸣蝉 组词：（寒蝉）（蝉叫）（金蝉脱壳）
字义：梵语音译“禅那”的省称，佛 教指静思。如：坐禅
组词：（禅师）（口头禅）（佛性禅心）
运用：“螳螂捕蝉，黄雀在后，你们要小心哦！”每次玩 儿的时候，表哥总是念念有词地唠叨着这句口头禅。
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
学字词
dé
què
chán
建德江 喜鹊 鸣蝉
摘苹果
德
鹊
蝉
易错音
读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
鸣蝉（cán chá√n） 喜鹊（q√uè qüè）
相互依存、 相互映衬。
1.引发诗人愁思的原因是什么？
诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为 国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东 归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗 人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。
2. 《宿建德江》写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？ 这是一首抒写羁旅之思的诗。
结构：左右 部首：虫
笔画：14 组词：蝉联
寒蝉
“虫”窄小偏上
“单”的“日” 扁，竖长。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
建德江 喜鹊 鸣蝉
课堂小结
《宿建德江》是一首刻画 秋江暮色 的诗。作 者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情， 因而以 舟泊暮宿 作为自己的抒发感情的归宿，写 出了作者 羁旅之思 。
唐
苏轼
宋
孟浩然
宋
辛弃疾
野旷天低树， 江清月近人。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
查资料
指新安江流经建德 （今属浙江省）的一段。
这首诗是诗人 借以排遣仕途失意 的悲愤而创作而成。
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
留宿建 德江边。
结构：左右 部首：彳
笔画：15 组词：德才兼备 美德
dé
德
竖稍右斜
“罒”要扁
易错提示： 不能漏掉 “横”
孟浩然（689—740年） 名浩，字浩然，号孟山人，唐代著名的
山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。 他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园 和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 代表作品：《过故人庄》《春晓》《早寒江 上有怀》等。
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写了什 么景色，表达了诗人怎样的思想感情？
《六月二十七日望湖楼醉书》写的是骤雨急 来去的景色变幻，表达了诗人对雨天西湖奇特 景色的景爱和赞美。
《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋 八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比 喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄； 词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃 疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创 新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
读古诗 有韵味
六月二十七日望湖楼醉书