《计算机数据处理》课程教学大纲

《计算机数据处理》课程教学大纲
Computer data processing
一、课程基本信息
计算机数据处理
（一）知识目标：通过《计算机数据处理》的案例实践教学，使学生掌握常用统计软件EXCEL、SAS、SPSS等的使用程序和方法，能够对试验所获得的各种数据进
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行整理、归纳，并针对不同类型数据采用相应的图表，教会学生图表的制作方法，清晰的表示出试验数据的意义和变化趋势。

（二）能力目标：能进行有关的数据的统计分析，如回归与相关分析（包括直线和曲线、一元和多元）、方差分析（单因素、多因素）、数据预测等。

（三）素质目标：通过课程学习培养学生整理数据、分析数据的能力，掌握常用统计软件的数据分析方法，从而对试验结果作出科学可靠推断。

三、基本要求
（一）了解科学试验的设计原理和实验数据分析的重要性，了解基本的数据分析软件和图表软件。

（二）理解数据分析的原理和方法，能够针对不同类型数据采用相应的图表和分析技术，并能对分析结果进行阐述。

（三）掌握试验数据的整理和分析步骤，能够对试验结果进行合理的数据处理，并进行图表分析和多重比较。

四、教学内容与学时分配
第一章绪论2学时第一节计算机数据处理在科学试验的作用
知识点：通过分析本科毕业论文中数据处理中出现的问题，如作图不具有自明性、表格中的数据表示不规范、分析结果表示方法不对等，加深学生本课程学习的重要性的认识，并通过具体实例加以佐证，通过现场展示分析各种软件数据分析功能。

第二节本课程的主要内容
知识点：计算机数据处理是1项综合性的工作，学习本课程之前学生应具有一定的理论基础，要求学生对学习过的生物统计学知识进行分析。

第三节常用分析软件介绍
知识点：了解计算机数据处理在科学试验的作用，熟悉常用数据分析软件EXCEL、SPSS、SAS的使用界面，了解这些软件数据分析主要功能。

本章小结
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重点：常用分析软件的使用方法
难点：数据分析软件的操作方法和基本原理
思考题：
理解以下实验设计和数据分析的概念：
1. 准确度和精确度：同一处理观察值彼此的接近程度同一处理的观察值与其真值的接近程度
2.重复和区组：试验中同一处理的试验单元数将试验空间按照变异大小分成若干个相对均匀的局部，每个局部就叫一个区组
3回归分析和相关分析：对能够明确区分自变数和因变数的两变数的相关关系的统计方法：对不能够明确区分自变数和因变数的两变数的相关关系的统计方法
4.总体和样本：具有共同性质的个体组成的集合从总体中随机抽取的若干个个体做成的总体
5.试验单元和试验空间：试验中能够实施不同处理的最小试验单元所有试验单元构成的空间
作业：一个品种比较试验，4个新品种外加1个对照品种，拟安排在一块具有纵向肥力差异的地块中，3次重复（区组），各重复内均随机排列。

请画出田间排列示意图。

建议教学方法：多媒体结合具体实例进行讲解
第二章EXCEL公式与函数2学时第一节数学和三角函数
知识点：了解函数的定义、函数的种类，掌握各类函数使用步骤及相应结果分析。

第二节统计函数
知识点：通过案例演示主要常用函数（数学和三角函数、统计函数）的使用方法，函数的类别很多，课堂上只对最常用、最典型的函数进行详细讲述，理解其统计意义，课下通过自学掌握教师没有介绍到的其他函数的使用方法。

本章小结
重点：EXCEL操作界面的具体使用方法。

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难点：EXCEL软件功能。

思考题：
作业：
教学方法：多媒体结合具体实例进行讲解
第三章EXCEL统计图表4学时第一节EXCEL统计图表的类型、意义
第二节柱状图的绘制
第三节折线图的绘制
第四节散点图的绘制
第五节饼图、条形图、气泡图等的绘制
第六节EXCEL图表的优化
知识点：了解常用统计图表的类型、意义，并熟练掌握各类图表的绘制过程。

根据试验的目的、数据的性质，选择合适的统计图表对不同类型试验数据进行绘图，并通过上机演示过程，并结合具体的图表进行优化，使图表具有自明性，更好的反映数据的统计意义。

要求学生在课堂上跟着教师完成上机的操作过程，并通过调查或阅读科技论文，了解统计图表在科学研究中的应用情况，从而理解统计图表的学习意义。

本章小结
重点：数据分析时不同图标类型的选择和分析
难点：具体的图表元素的规范标注和科学分析
思考题：
作业：
教学方法：多媒体结合具体实例进行讲解
第四章SPSS软件数据分析4学时第一节回归和相关分析
知识点：
（一）直线回归
（二）曲线回归
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（三）多元回归
（四）相关分析
第二节方差分析
知识点：
（一）单因素资料的方差分析
（二）两因素资料的方差分析
教学要求：SPSS软件是最常用数据分析软件，了解SPSS软件的主要功能，通过上机操作掌握回归分析和方差分析等操作过程，并学会SPSS软图表的基本功能。

SPSS 软件是比EXCEL软件高级的1种统计软件，通过对上一章介绍过的回归例题再用SPSS软件操作1遍，通过比较分析出SPSS软件的优势，并介绍EXCEL软件没有的回归分析功能和EXCEL软件功能不全的方差分析功能。

要求学生通过课下查阅参考资料对EXCEL和SPSS软件进行学习，掌握数据分析的主要功能，并对其操作过程、结果进行比较，分析它们的优缺点，以便在今后的学习和工作中更好的使用软件进行数据处理工作。

本章小结
重点：SPSS软件的熟练应用和常用的方差分析、回归分析、相关性分析方法
难点：理解分析结果并能阐述清楚
思考题：
作业：回归分析和相关分析的基本内容是什么？
教学方法：多媒体结合具体实例进行讲解
第五章SAS软件数据分析4学时第一节回归和相关分析
知识点：
（一）直线回归
（二）曲线回归
（三）多元回归
（四）相关分析
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第二节方差分析
知识点：
（一）单因素资料的方差分析
（二）两因素资料的方差分析
本章小结
重点：SAS软件分析的应用领域和分析功能
难点：掌握不同实验设计方法选择相应的分析方法
思考题：
作业：
教学方法：多媒体结合具体实例进行讲解
五、考核方式及成绩评定
理论课程考核方式
平时成绩： √习题作业/ √课堂小测验/ 课堂提问/ 课堂讨论/ √课外作业/ 课程论文/ 其他；
结课后考试： 闭卷/ 开卷/ √其他（试验数据图表的绘制和分析）；
成绩构成：考勤10%/平时30%/考试60%。

六、育人案例
（一）育人案例一
袁义龙，山东寿光人，北京邮电大学计算机专业硕士。

2014年毕业，进入阿里巴巴公司，一年后凭借自己扎实的专业本领，又跳槽到腾讯公司，成为公司的业务骨干，年薪30万。

通过此案例教育同学们，扎实学好自己的专业知识，在求职道路上变被动为主动，选择适合自己发展的企业或单位。

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