江苏省南京市高一(上)期中语文试卷含答案

高一（上）期中语文试卷
题号一二三四五六总分
得分
一、选择题（本大题共 5 小题，共 15.0 分）
1. 以下词语中字形及加点字的读音，完整都正确的一项为哪一项（）
A. 安慰ji è笔杆 gān蛰居 zh é悄无声气 qi ǎo
．．．．
B. 缪斯miù颓圮 pǐ恣意 z ì玲珑剔透 t ī
．．．．
C.雾霭 aǐ看见 pi ě踮脚 di ǎn促膝谈心 xī
．．．．
D. 马厩jiù按捺 nài 悲怆 chu àng 持之以恒 q ì
．．．．
2. 在以下各句的空缺处挨次填入词语，最适合的一项为哪一项（）
①假如你读的是“贤人”之书呢？那就相同会有一种压迫感。

由于社会已经将他封
为“贤人”，将他的话______。

②但仅有愤慨和责备是不够多，一个人的内心不可以老是硝烟洋
溢、_________，还要风和日丽、山花摇摆这样，我们才不会远离生命的本位和初衷。

③理想主义者往常是郁闷的，但要_________，能够愤慨，但不可以无望，理想主义
者不是望梅止渴，他要富于行动，要做事，要追求改变。

A. 奉为圭臬波折层生哀而不伤
B. 奉为神明乌云密布不温不火
C. 奉为圭臬乌云密布不温不火
D. 奉为神明波折层生哀而不伤
3. 对以下句子所用修辞手法判断错误的一项为哪
一项（）
A. 故土真小，小得只盛下两个字--故土．（夸张）
B.在一个男孩的青春王国里，经常活跃着篮球、单车，还有一袭青青衣裙．（借
代）
C. 只管春季来了，这个老人却没有一片要萌芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵．（比较）
D. 长江浩大东流，行驶在江面上的轮船忧如那一叶叶的扁舟．（比喻）
4.以下选项中连接最适合的一项为哪一项（）
①在这里，还会半自觉地，有时则完整部是不自觉地显现出儿时之国同创作成熟期
间的渊源关系。

②艺术家跟陶冶他的光景之间的联系比一般人所想像的重要密得多。

③在最早的孩提时代曾拨动过他心弦的一个旋律，常常会频频出此刻成熟的艺术家的
作品之中。

④童年和青春时代经常给人的一世打下深深的烙印。

⑤艺术家的创作，无疑跟各
自出身的环境，跟生活四周的风景有着亲近的联系。

A. ④③①⑤②
B. ⑤②④③①
C. ②⑤③①④
D. ③①②⑤④
5.以下选项中对《红楼梦》和《老人与海》表述有误的一项为哪一项（）
A.贾宝玉的前身是女娲补时节用剩的一块顽石，这块石头经过修炼由一僧一道携
入红尘，带他到温柔荣华乡走了一遭．
B.秦可卿逝世，贾珍亲身出头请王熙凤料理丧事，为了显示自己才华，王熙凤定
是点卯，分配任务，杀伐抉择，把丧事料理得井井有条．
C.宝玉偷带《牡丹亭》入大观园，被黛玉发现，宝玉邀黛玉共读，并忘情地说出：
“我就是个多愁多病的身，你就是那倾国倾城的貌”，惹怒了黛玉．
D. 圣地亚哥是古巴的一个老渔夫，在出海第85天，他终于捕到了一条大鱼，固然拖回
6.补写出以下名句名篇中的空缺部分。

（1）故木受绳则直， ______。

（荀子《劝学》）
（2） ______，术业有专攻。

（韩愈《师说》）
（3）人非生而知之者， ______。

（韩愈《师说》）
（4）舞幽壑之潜蛟， ______ （苏轼《赤壁赋》）
（5）寄蜉蝣于天地， ______ （《苏轼《赤壁赋》）
（6） ______，风华正茂。

（毛泽东《沁园春。

长沙》）
（7） ______，不敢问来人。

（宋之问《渡汉江》）
（8）若夫日出而林霏开， ______，晦明变化者，山间之朝暮也。

（欧阳修《醉翁
亭记》）
（9）质胜文则野，文胜质则史， ______ 而后君子。

（《论语。

雍也》）
三、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共9.0 分）
7.阅读下边的诗歌，达成以下各题。

想念一幅色彩绚丽但缺少线条的挂图，
一题纯洁但是无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到此岸的桨橹。

蓓蕾一般静静地等候，斜阳一般遥遥地注视。

或许藏有一个重洋，
但流出来，不过两颗泪珠。

呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。

（ 1）依照诗歌第一节的意象，剖析“想念”的特点。

（ 2）剖析“或许藏有一个重洋/但流出来，不过两颗泪珠”一句的表达成效。

四、现代文阅读（本大题共 2 小题，共38.0 分）
8.阅读下边的文章，达成以下各题。

山林里
吉布鹰升（ 1）一条小径通向树林，旁边沟渠里的水慢慢流淌，白杨树叶一片淡绿
色，谷底的河流潺潺流淌。

（2）一只黄嘴黑羽的乌鸫鸟沉寂地从地上腾飞，落在一棵白杨树上，忽而张开尾巴和翅膀，忽而收敛翅膀，忽而东张西望。

（3）我蹬过了几条溪流，翻过几道弯，赏识着路边的草木绿叶。

刺玫绽放了小小的白花，青绿色的叶子烘托着，极为娇艳醒目。

柳莺、山雀等鸟儿在竞相鸣啭，
为暖和的阳光喝彩，为心仪的异性歌唱，为新春的气象赞叹。

一片片鲜绿的蕨草随风
摇摆，一种紫白色的花朵，望去如柔和的丝绸披挂着。

粉色、雪白的索玛花开放
了，凑近嗅闻，一股浓烈的幽香扑鼻而来，令人醉。

它们绽开在树林里，在山冈上，如同一群群白羊在遨游，又如天上的朵朵白云散落在那边。

（4）远处，不时传来牧人的声音和羊儿的咩咩声，但是又很快融化在空阔的大山里。

沿着一条山梁走去，登上此外一座山，我的视线变得宽阔起来。

天空云雾在飘
浮，这里那边露出一片蓝天。

一条洁白的如练的溪流潺潺声响在谷底，它不分昼
夜地流淌着，为过往的飞禽走兽供给了引用水。

它的一条源泉，在那遥远的山顶上。

以前的泉水，不知流到了哪处，听过、饮过泉水的人，好多都已经如烟消失了。

你
就了解了人可是是大地上急忙的过客，那些名利、权利、金钱都是身外之物，什么
都不是而已。

那么，何不与先哲那样，乐于山川呢？
（5）在现代文明的冲击下，好多人都跟着移民浪潮流入了城市和外处。

我面对的三座山，各有一个乡村和五六座房子，但是留下来的只有几家了，甚至我的对岸
和上方的村庄各剩下了一家人。

他们是经济窘况，或是习惯了祖辈半农半牧的生活才未搬走的。

但是，这些年来跟着草木覆盖面积增加，生态的改良，野猪又猖狂了。

能守住多久呢？
（6）天空逐渐地露出了广阔的蓝色，天边群山上白云仿佛凝结，又仿佛慢慢飘散着。

远处，朦模糊胧飘来牧羊人和羊儿的声音，又立刻消失了。

（7）我赤着脚，踩上草和砂砾，慢慢徜徉。

我的脚底下分明感觉石头的火热，和草的抚摸时候的舒坦称心。

好久没有这样接地气了，让我感觉是那样美好和扎实。

（8）几头牛在谷底溪流旁吃草，几个人在那边悠闲地晒着太阳。

（9）一只鸟儿低低地飞过，落入我对面的树林里。

那边，密林深处，只有鸟儿才能有幸拜访。

遥想以前，这里的荒原原始林木参天，狼、虎、熊、鹿等出没，上
空有苍鹰在回旋。

想到它们早已消失，不由让人悲伤起来。

（10）山林里，不单是人们的家园，也是其余动植物的家园。

鸟儿迷恋树林，树林迷恋山冈，我呢，迷恋草木、鸟儿、蓝天白云，空气里带着淡淡的草木幽香
的气味，让人心清神静。

（11）时间到了下午两三点，我走上一片树林。

那边，并不是像远处观看的情景那
样茂盛，甚至显得稀少。

能够想象，好多天然的树木消失了。

假如整个树林消失了，鸟儿也会飞离消失，大山会变得荒芜。

（12）我想去拜见留守下来的那家人，走进他们的生活。

但是，我的突然到来，会令他们感觉吃惊吗？我们仿佛隔着一道山，我没法走进他们的灵魂。

（13）突然，又朦模糊胧飘来人语声。

但是，举目望去，不见人影。

斜阳西下，我又一次想过夜下来，和那家人畅聊，倾听大山，体验山里沉寂的夜晚。

但
是，我最后放弃了。

（14）白云又静静悄遮住了蓝天，太阳消失了。

风送来了一阵阵凉快的气味，鸟儿在鸣叫，几头牛在慢慢朝着村庄方向回来。

（15）我要尽兴享受着这山林里的风光，沉寂呼吸。

（选自 2017 年第 1 期《漫笔》，有修改）（ 1）请简要赏析第（ 3）段画线句的艺术特点。

（2）文章在写景的同时，抒发了哪些思想感情？请简要归纳。

（3）文章多处写到“牧人和羊儿的声音”，有什么作用？
（4）之所以写作此文，作者说：“我在守望。

”联合全文，研究作者守望的是
什么。

【拓展】
作者吉布鹰升，彝族人。

他是个感情细腻之人，是一位有着悲悯情怀的大凉山的儿子，他把感情融入那边的山川水水、故土亲人。

吉布鹰升在自序里曾说：“回忆
一下，为何写作？我在守望家园，守望凉山，就像梭罗隐居瓦尔登湖，过着朴实
自在的生活，精神思想与瓦尔登湖的大自然融为一体，我的笔下贱淌的文字让我找到了自我精神的回归。

”
在遥远的大凉山，吉布鹰升用带着温情的文字静静地书写凉山，轻轻地感觉凉山，静静地守望凉山，他是快乐和幸福的。

9.阅读下边的作品，达成以下各题
念书孤独事
刘克定（ 1）念书是件寒、冷、苦的事情。

过去指冷寂的念书之地为“寒窗”，谓
之“自甘孤独”，“坐冷板凳”。

甚至因念书致使贫困，那就更苦。

朱买臣光念
书不上班，致使家贫，只能以砍柴为业，卖柴时还手不释书，妻认为羞，和他离了
婚。

家境较好的念书人，读闲书打发日子，感觉快乐，那是另一种读法，但假如换
一个环境，就不会是“羲皇上人”了。

（ 2）奥地利作家斯蒂芬 ?茨威格的小说《象棋的故事》里有个 B 博士，被关押在纳粹集中营里，精神备受摧残。

他竟趁一次候审的时机，偷来一本棋谱，尽心研
读起来。

此后在象棋技艺上大获启迪，出狱后成了赫赫出名的象棋冠军，铁窗苦读
（3）什么是苦？“生不得志，攻苦食淡；孤臣孽子，养精蓄锐”，“子卿（苏武）北海之上牧羝，重耳十九年之羁旅，呼吸存亡，命如朝露”，有人说此乃人生之
大苦，信然。

汉代王章长安赶考，与妻共居。

章念书读生病倒了，没有被子盖，
卧牛衣中，想起自己命运不好，自料必死，与老婆泣别。

都是人生窘境，苦不堪言。

但发奋攻读，总有“天生我材必实用”的时候，这样来看，念书又何尝不是一件苦
中有乐的事情呢？皓首穷经，那是很高层次的阅读，包含索引、考据、爬梳剔抉，穷
究其源，经常“不知明镜里，哪处得秋霜”。

固然苦，衣带渐宽，人亦憔倅，却
是积累了一笔丰厚的精神财产。

平时念书，废寝忘食，能够明理，升华情操，就是
常说的“开卷有利”。

（4）读《红楼梦》是赏心乐事，但要考据渊源，就得吃苦。

读小说，读“动漫”，读某名人的生活杂事，与读有关本业的东西是不一样的。

但有些“快乐”的“热点”书，读不读都能够，有些坐冷板凳的书，倒是花费也应买来读。

“本来，有关本业
的东西，是不论如何节衣缩食也应当购置的，试看绿林匪徒，如何不惜钱财以买盒
子炮，便可知道。

”（鲁迅《致赵家璧》）这样一来，自讨苦吃，苦中求乐，就成
了中国念书人的习惯。

（5）此刻商场里成堆的装帧很漂亮的“经商指南”“炒股要道”“脑筋急转弯”
以及“风水先生” 入口纸，烫金字，还有密封卷-- 先拿钱后开卷。

买不起，读
了也无益，无异于“新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉，那结果，是吃得胸口痒痒
的，仿佛要呕吐”（鲁迅《我们要责备家》）
（6）此刻状况不一样了，念书讲求实，学致使用，学以增加知识。

图书室共享项目愈来愈多，读者也渐多了，成为念书人的乐土。

有些图书室专为盲人设置阅读器，固然有待完美，但已经能够看到许多盲人光临图书室，在盲人阅览室学惯用阅览器念书读报。

（7）不如说，念书籍身的冷热都不是坏事，重点是能学到知识。

佛教禅宗的北渐南顿，就是讲悟道的殊途而同归。

能悟道，十字街口也能参禅，不可以悟道，把经书
读破，也可是是谤佛。

用功之妙，存乎一心。

“躲进小楼成一统，管他冬夏与春
秋”，念书应作如是观，心平气和，如琢如磨，如切如磋，弱水三千，取一瓢饮，
而后甘苦自知。

适合搞一些有利的念书活动，爱书活动，走出版斋，参加一些沟通，不无利处，但不可以“大喊隆”，“活动”一多，一“化”起来，则非实实在在求知。

（1）请简要归纳第（ 3）段的阐述层次。

（2）文中三次引用鲁迅先生的话，分别有什么作用？
（3）联合全文，谈谈你对“念书籍身的冷热都不是坏事”一句话的理解。

五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共19.0 分）
10.阅读下边的文言文，达成以下各题。

（一）自余为戮人，居是州，恒惴栗。

其隙也，则施施而行，漫漫而。

游。

日与其
徒上高峰，入深林，穷回溪；幽泉怪石，无远不到。

到则披草而坐，倾壶而醉，醉
则更相枕以卧，卧而梦。

意有所极，梦亦同趣。

觉而起，起而归。

认为凡是州之山
有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。

．遂命佣人过湘江，缘染溪，斫莽，焚茅茷，穷山之高而止。

攀附而登，箕踞而。

遨，则凡数州之土壤，
皆在衽席之下。

其高低之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙积累，莫得遁
隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。

而后知是山之特出，不与培为类。

悠悠乎。

与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

引觞满酌，寂然就
醉，不知日之入，苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。

心凝形释，与万
化冥合。

而后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。

是岁，元和四年也。

韦执谊善，二人引。

之谋事，擢礼部员外郎，欲大用，值叔文败，贬邵州刺史，半
道，有诏贬永州司马。

遍贻朝士书言情，众忌其才，无为专心者。

元和十年，徙柳
州刺史。

时刘禹锡同谪，得播州，宗元以。

播非人所居，且禹锡母老，具奏以。

柳
州让禹锡，而自往播，会大臣亦有为请者，遂改连州。

宗元在柳多惠政，及卒，百
姓追慕，立祠享祀，血食。

到现在。

公天才绝伦，文章卓伟，一时辈行，咸推仰
之。

工诗，语意深切，发纤浓于简古，寄至味于淡泊，非余子所及也。

司空图论之
曰：“梅止于酸，盐止于咸，饮食不行无，而其美常在酸咸以外，能够一唱而三叹
也。

子厚诗在陶渊明下，韦应物上，退之豪放奇险则过之，而温厉靖深。

不及
也。

”今诗赋杂文等三十卷，传于世。

（辛文房《唐才子传 ?柳宗元》）（1）以下加点词语解说正确的一项为哪一项______ A．故为之文以志．志：理想
B．二人引之谋事
．
引：拉
C．血食到现在血食：享受祭品
．
D．而温厉靖深不及也靖深：华丽深刻
．．
（ 2）以下选项中加点虚词意义和用法都相同的一项为哪一项______
A．梅止于酸不拘于时
．．
B．漫漫而游箕踞而遨
．．
C．始指异之帮凶之利
．．
具奏以柳州让禹
D．宗元以播非人所居．
．锡
（ 3）以下选项中对两篇文章内容理解正确的一项为哪一项______
A、柳宗元中进士后，逐渐升迁到督查御史的职位，与王叔文、韦执谊关系亲近，
被提携为礼部员外郎。

B．柳宗元追随王叔文参加改革失败后，先被贬到邵州担当刺史，但任职不久后
又被贬谪到永州担当司马。

C．元和十年，挚友刘禹锡被贬到了更偏僻的播州，柳宗元把柳州让给刘禹锡，
自己经过其余大臣帮忙，到连州上任了。

D．司空图很赏识柳宗元的诗歌，认为他的诗歌固然比不上陶渊明，但比韦应物的
要高
明，与韩愈对比则平分秋色。

（4）把文中画线句子翻译为现代汉语。

①认为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

②遍
贻朝士书言情，众忌其才，无为专心者。

③公天才绝伦，文章卓伟，
一时辈行，咸推仰之。

六、作文（本大题共 1 小题，共60.0 分）
11.依据以下资料，达成作文。

毕淑敏曾说，要为自己的精神修筑三间小屋：第一间盛着爱和恨；第二间盛放事业；第三间安置自己。

请以“我的精神小屋”为题写一篇文章，立意自定，除诗歌外，文体不限，许多于 800 字。

答案和分析
1.【答案】B
【分析】
A项，“笔杆”中的“杆”应读作“ gǎ；n”
B项，正确；
C项，“看见”中的“瞥”应读作“ pi ē”；
D项，“按捺”中的“捺”应读作“ nà”，“持之以恒”中的“锲”
应读作“ qi è”。

应选：B。

本题主要考察识记并辨析现代汉语中常有汉字的读音的能力．解答本题时，
要联合平时所积累字音知识及有关技巧进行辨析，特别是对多音字的辨析，
要联合词义、词性进行．
字音积累法：
① 以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们
可采纳以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字．
② 我们以声旁为点向外扩散，就能够将好多形声字连成一条线，构成一个整体，大大的提升了记忆积累的效率．
如以“千”（qi ān）为声旁的形声字大概有“歼”ji ān、“纤”qi àn或xi ān、“跹”xi ān、“钎” qi ān、“迁” qi ān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点．
2.【答案】A
【分析】
奉为圭臬：比喻把某些言论或事当作自己的准则。

奉为神明：是形容对某人或事物极其认可。

波折层生：比喻行进道路阻挡很大，困难很多。

乌云密布：是满天都是乌云。

哀而不伤：形容感情有克制；另形容诗歌、音乐优美精致，感情适量。

比喻做
事适中，没有过分或不及的地方。

不温不火：不冷漠也不火爆，形容平庸适中。

明确了各个成语的含义后，要联合句子语境详细剖析：① 句中，“贤人”的
话应是一种准则，所以应选“奉为圭臬”。

② 句，所填的成语应表述人活
路上困难之多，不可以选只表示自然界的风雨，所以应选“波折层生”。

③ 句，从感情色彩上来说，应选用褒义的“哀而不伤”，“不温不火”是此中性词。

应选 A 。

【答案】A
本题考察学生正确使用词语（包含熟语）的能力．做此类题要在理解句意的基
础上，联合详细语境及词语的意思来辨析，而后做出判断．
对于成语题，第一要辨析词义，包含词语的语义重视点、词语的词义轻重、词义的范围大小等．第二，辨析色彩，包含词语的感情色彩跟语体色彩．第三，辨析用法，包含搭配习惯、语法功能、使用对象等方面．解答成语题，第一，
要逐字解释成语，运用成语构造特点掌握成语粗心，但要注意不可以望文生义；第二，注意成语潜伏的感情色彩和语体色彩；第三，要注意成语的使用范围、
搭配对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中有关联的信息；
第五：从修饰
与被修
饰
关系上剖析，看修
饰
成分跟中心
词
之
间
能否存在前
后语义矛盾或前后语义重复的现象．
3.【答案】D
【分析】
A项，正确；
B项，正确；
C项，正确；
D项，比喻，是将一事物比作另一事物，有相像点，却必须实质不一样。

而 D 项，将江面上的轮船看作扁舟，不是比喻，不过产生了视角上的区别。

应选：D。

本题主要考察考生运用修辞手法的能力，属于语言的实质运用，能力层级为E．解答本题的重点第一是要掌握有关常见修辞手法的有关知识，其次是联合详细的语境判断，选出切合题目要求的选项．
常有修辞格表达成效
比喻、比较：描述事物生动、形象、鲜亮．加强了感染力．比喻用在谈论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受．
借代：形象突出，特点鲜亮，详细生动．
夸张：惹起丰富的联想，突出了事物的本质和特点，便于抒发激烈的感情．
双关：使语言风趣，饶有风趣；生动开朗，委婉波折地表达奇妙的神态和情思．对偶：音节齐整均匀，节奏鲜亮，有构造美和音乐美．
对照：使事物特点鲜亮
突出，表达激烈
的感情．
互文：使语言明快，构造工整，声韵和睦，节奏明快．
4.【答案】B
【分析】
文段叙述了环境和经历对艺术家的影响。

① ～⑤ 句主要解说的是艺术家的创作源泉。

⑤是总起的句子，放在第一位。

据此清除 ACD ．②和④ 则进一
步地明确说
明
环
境、风景
对艺术
家的影响，是两个分
论
点。

③
谈
及童年
对艺术
家的影响，应当放在④ 后。

应选：B。

本题考察语言连接与表达连结的能力，做题时，既要“瞻前”，又要“顾后”．大处着眼、小处研究，重在整体掌握，而后逐个击破．
做排序题时
，我
们总
是先要初步排序，确立相
邻
的句子，经过抓住表现句子
之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，注明主次轻重、时间、总括性的词，前后响应的词语等）将句子按意义分类，将各样表意邻近
的句子归纳在一同，形成一个个小组．而后再经过小组间的次序（时间、空间、
逻辑次序）将各小组组合成一个大 组，最后确立句子的正确 语序．这此间要注
意打乱的句子与原有 语段上下句之 间的近邻关系，保证话题内容的一致
性．自然，我们在做题时依据选项还能够采纳清除法，以及从整体上掌握 语
段的意思，排好以后再通 读语段，看看能否自然通 顺，假如不连结再进行微
调后，最后确立．
5.【答案】 C
【分析】
C 项查核的是《红楼梦》中宝黛共读《西厢记》的故事。

宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵 起来，
二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。

宝玉自比张生（我就是个“多愁多病的
身 ”），把黛玉比作崔莺莺（你就是那“倾国倾城的貌 ”）；黛玉说宝玉是 “银样 蜡
枪头 ”。

应选：C 。

本题考察名著阅读的能力．解答本题，第一要审清题干要求，而后逐项进行
辨析．解答此类试题，需要学平生时多读课内课外作品，而且多记忆
名著阅读也是高考取的考点之一，解答本需明确 题目要求，而后代认真回首
名著内容，依据题目要求进 行简述，通解答本题需要明确名著 阅读
可按照以
下三点来 进行：第一是要感知作品内容，认识它写的是什么地方、什么人、什
么事，故事的情节是如何发生、发展、达到热潮且结束的，矛盾又是如何解决
的等等；其次，认识作者、作品背景，掌握作品环境 某些作品可能 对中学生而
言有些陌生 难懂，特别是外国作品，所以就有必需认识一些对于作者的状况，
如作家的平生、思想、
创作
倾
向；认识一些作品写作的
历 史
时
代背景、作者的
创作动机以及作品 问世以来人 们的评论等等；第三，．理解作品思想主题和意义 小说的主题不是象 贴标签相同显然地张榜在作品的前 头，而是储藏于作品的所有 艺术形象中，它有待于读者去找寻、去发掘、去发现、去获取．
6.【答案】金就砺则利；闻道有先后；孰能无惑；泣孤舟之嫠妇；渺沧海之一粟；恰
同学少年；近乡情更怯；云归而岩穴暝；彬彬有礼
【分析】
（1）金就砺则利（重点词：砺、利）
（2）闻道有先后（重点词：闻）
（3）孰能无惑（重点词：孰、惑）
（4）泣孤舟之嫠妇（重点词：泣、嫠）
（5）渺沧海之一粟（重点词：渺、沧、粟）
（6）恰同学少年（重点词：恰）
（7）近乡情更怯（重点词：近、怯）
（8）云归而岩穴暝（重点词：岩、穴、暝）
（9）彬彬有礼（重点词：质、彬）
考察常有的名句名篇．能力层级为 A 级．本考点包含两个因素，即名句和名篇．要领悟句子的含义，打破冷僻难写字，着重形近、音近词．名句名篇主要靠的是点滴积累，聚沙成塔，只有厚积才能薄发．
1．领悟含义，圈点强记，边诵边写．对每一条名言名句，都要领悟其大概含意，特别是此中的关键词．
2．要打破冷僻难写字，规范书写．如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中的“羁”极
易写错，一定多写几遍，达到勤能补拙，加强记忆的目的．名篇中大批的存在着，这也是命题人“设伏”的热点．这就要求应当特别注意这些异义词，经过剖析比较，知其音
3．要着重同音异义词．读音相同，意义不一样甚至相反的词语在名句，又知其义．如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声．”中“幽”的意思是“隐蔽的、隐蔽的”，极易误写为“忧”．
7.【答案】（1）想念只可领悟，不可以见其形，剖析要抓住意象与表达感情之间的共同
点。

诗人把抽象的想念，比喻成挂图、代数、独弦琴、檐雨和桨橹等，赋于抽象的想念以。