初中化学九年级下册金属资源的利用和保护课件
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【猜想】根据铜锈的化学式，猜想铜生锈 可能是铜与水、 O2、CO2 共同作用的结果。
【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究” 实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究” 实验如下图所示：
（1）实验较长时间后，发现 B 试管中的光 亮铜片最先生锈（填字母）。
【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究” 实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究” 实验如下图所示：
解：（1）沙漠地区气候干燥，缺少水分。 （2）用干布擦掉水分，保持自行车干燥，擦干后 用带油的布擦，这样就在自行车表面形成了一层保 护膜，水分不易侵入，可以防止铁生锈。如果不擦 掉水分，直接用带油的布擦，不仅不易擦干，而且 还容易将水覆盖在油层下面，使铁生锈。
4.我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜 （Cu2O）和木炭粉混合后加热到约800℃， 得到一种外观似金子的锌和铜的合金，试 写出反应的化学方程式（提示：ZnCO3加 热可分解为ZnO）。
课堂教学展示 典例剖析
例 下图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R 端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。下
列推断错误的是（ B ）
A.b试管中铁钉不会锈蚀
B.L端与R端液面高度仍然
生锈， 消耗
保持一致
氧气
C.该实验说明铁锈蚀与空气、水有关
不生锈
D.若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀
课堂教学展示 课堂探究
课堂教学展示 新课导入
我们每年要向自然 界索取大量的金属矿物 资源，然而，每年因腐 蚀而报废的金属设备和 材料相当于年产量的 20%~40%，防止金属 腐蚀已成为科学研究和 技术领域中的重大问题。
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 探究铁生锈的条件
点击 播放
钢铁的锈 蚀和危害
探究 铁制品锈蚀的条件
空想象可采用多组对比实验的方法或化学是一门以实验为基础的学
科要有善于猜想、勤于思考、大胆设计和勇于创新的精神…… 。
课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P21)
2.通过实验回答，铁钉在下列哪些情况下
容易生锈？
解：铁钉在（2）、
刷油漆
涂油
自行车 的构件如支 架、链条、 钢圈等，分 别采取了什 么防锈措施？
镀铬
课堂教学展示 典例剖析
例 下列措施不能在一定程度上防止金 属生锈的是（ D ） √ A．在金属表面涂油或刷漆 √ B．在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 √ C．制成耐腐蚀的合金 × D．用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜
课堂教学展示 课堂探究
课前自学准备 预习检测
1. （1）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气 中的 氧气 、 水 等发生化学反应的过程。 （2）铁锈主要成分是 Fe2O3 ，铁锈很 疏松 ， 易吸水，如不及时除去，会加快铁的锈蚀。
2.防锈的方法： （1）隔绝 空气 和 水 ，如在铁制品表面 刷油漆 、 涂油 、电镀等。 （2）改变铁的组织结构，可制成耐腐蚀的合金， 如 不锈钢 。
（1）在干燥的空气中。
（3）两种情况下容 易生锈。铁生锈是铁
（2）在潮湿的空气中。 与氧气和水发生了复
（3）部分浸入食盐水中。杂燥的的化 空学 气反 中应 没， 有在 （干 或
（4）浸没在植物油中。 缺少）水，植物油中
没有氧气和水。
3.回答下列问题： （1）为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？ （2）被雨水淋湿的自行车，为什么须先用 干布擦净后才能用带油的布擦？
生锈。
不生锈。
不生锈。
蒸馏水 蒸馏水 干燥空气
【实验分析】
钢铁生锈的必要条件（腐蚀作用）：
第一支试管既有水，又有空气，铁钉生锈；
第二支试管中只有水，不构成铁生锈的条 件，所以铁钉不生锈；
第三支试管中没有水，只有空气，铁钉很 难被锈蚀。
【实验结论】
①常温下，在干燥的空气中铁钉不易生锈。
②在隔绝空气的条件下，铁钉与水接触也 不易生锈。
（3）有计划、合理地开采矿物：严禁 私挖、滥采矿物。
（4）寻找金属的代用品：把Cr、Ni等 金属加入到普通钢里制成不锈钢；用 塑料代替钢和其他合金制造管道等。
课堂教学展示 典例剖析
例 矿产资源的储量是有限的，而且是不
能再生的，下列不符合金属资源保护的有
效途径的是（ ）C
√ A.合理开采矿物资源，回收利用废旧金属
知识点3 金属资源保护
矿物的储 量有限，而且 不能再生。
据估计一些矿物 可供开采的年限
保护金属资源的途径及具体方法：
（1）防止金属腐蚀：通过特殊工艺， 增加铝制品表面的氧化膜；对于易生锈 的铁制品（如防护网）要定期涂刷防护 漆等。
（2）回收利用废旧金属：回收利用铝 制饮料罐等。
保护金属资源的途径及具体方法：
（2）从优化实验的角 度考虑，A实验是多余 的，他只考虑了水这 个单一条件。C试管中 除光亮铜片、蒸馏水 外，还有另外一种物 质为 CO2或(O2) 。
【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”
实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究” 实验如下图所示：
（3）D试管中除光亮 铜片外，还有另外两 种物质为 CO2和O2 ； 从D试管的实验中，获 得的结论是 水是铜生 锈的必要条件之一。 。
【评价与改进】我认为小林设计的 “铜片锈蚀条件的探究”实验不够完 善，要得出正确结论，还要补充的一 个实验是（可用图表示）取一支试管放入
一块光亮铜片加入少量蒸馏水浸没部分铜片，
充满O2 (或CO2 )后塞紧橡皮塞放置对比观察。 【反思与小结】通过铜片锈蚀条件的探究实验， 我获得的启示：进行探究实验时猜想要有一定的依据,不能凭
√ B.寻找、研制金属的代用品
要有计划
×
C.有矿物就开采，并加快开采进度
合理地开 采矿物
√ D.对金属制品采用有效的防护措施，防止
金属腐蚀
课堂教学展示 课堂小结
铁生锈 的条件
生 锈
不
不
生
生
锈
锈
蒸馏水 蒸馏水 干燥空气
防止铁生 锈的方法
金属资 源保护
（1）改变金属的本质，制成合金 （2）形成保护层 （3）保持铁制品表面干燥和洁净
③铁钉只有在潮湿的空气中（既有水、又 有氧气存在的条件）容易生锈。
思考 铁生锈与铝生锈有什么区别？
（1）铁生锈（主要成分是Fe2O3·xH2O） 很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、 水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。
（2）铝与氧气反应生成的致密的氧化铝 薄膜能覆盖在铝表面，从而保护里层的 铝不再与氧气等反应，所以铝制品比铁 制品耐腐蚀。
九年级人教版化学下册
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 2.知道一些废弃金属对环境会造成污染，认识回收利 用废旧金属的重要性。 3.了解铁的锈蚀条件及其防护。 4.对铁的锈蚀防护的“活动探究”的结论的辨析归 纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。
（1）防止金属腐蚀 （2）回收利用废旧金属 （3）有计划、合理地开采矿物 （4）寻找金属的代用品
课堂教学展示 延伸拓展
小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色 物质，通过化学学习知道该物质为铜锈， 俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3。 【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的？ 小林对此进行了探究。
知识点2 防止铁生锈的方法
铁生锈的条件
水
空气
同时满足
思考 怎样防止铁生锈呢？
破坏其中任意一个条件。
归纳 防锈的方法：
（1）改变金属的本质——提高抗腐蚀能 力：制成合金钢，如不锈钢。 （2）形成保护层：刷油漆、涂油、烧制 搪瓷、电镀上一层耐腐蚀的金属、通过 化学方法使表面形成致密氧化物薄膜等。 （3）改善腐蚀环境，保持铁制品表面干 燥和洁净，及时擦去铁制品上的锈。
【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究” 实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究” 实验如下图所示：
（1）实验较长时间后，发现 B 试管中的光 亮铜片最先生锈（填字母）。
【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究” 实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究” 实验如下图所示：
解：（1）沙漠地区气候干燥，缺少水分。 （2）用干布擦掉水分，保持自行车干燥，擦干后 用带油的布擦，这样就在自行车表面形成了一层保 护膜，水分不易侵入，可以防止铁生锈。如果不擦 掉水分，直接用带油的布擦，不仅不易擦干，而且 还容易将水覆盖在油层下面，使铁生锈。
4.我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜 （Cu2O）和木炭粉混合后加热到约800℃， 得到一种外观似金子的锌和铜的合金，试 写出反应的化学方程式（提示：ZnCO3加 热可分解为ZnO）。
课堂教学展示 典例剖析
例 下图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R 端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。下
列推断错误的是（ B ）
A.b试管中铁钉不会锈蚀
B.L端与R端液面高度仍然
生锈， 消耗
保持一致
氧气
C.该实验说明铁锈蚀与空气、水有关
不生锈
D.若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀
课堂教学展示 课堂探究
课堂教学展示 新课导入
我们每年要向自然 界索取大量的金属矿物 资源，然而，每年因腐 蚀而报废的金属设备和 材料相当于年产量的 20%~40%，防止金属 腐蚀已成为科学研究和 技术领域中的重大问题。
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 探究铁生锈的条件
点击 播放
钢铁的锈 蚀和危害
探究 铁制品锈蚀的条件
空想象可采用多组对比实验的方法或化学是一门以实验为基础的学
科要有善于猜想、勤于思考、大胆设计和勇于创新的精神…… 。
课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P21)
2.通过实验回答，铁钉在下列哪些情况下
容易生锈？
解：铁钉在（2）、
刷油漆
涂油
自行车 的构件如支 架、链条、 钢圈等，分 别采取了什 么防锈措施？
镀铬
课堂教学展示 典例剖析
例 下列措施不能在一定程度上防止金 属生锈的是（ D ） √ A．在金属表面涂油或刷漆 √ B．在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 √ C．制成耐腐蚀的合金 × D．用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜
课堂教学展示 课堂探究
课前自学准备 预习检测
1. （1）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气 中的 氧气 、 水 等发生化学反应的过程。 （2）铁锈主要成分是 Fe2O3 ，铁锈很 疏松 ， 易吸水，如不及时除去，会加快铁的锈蚀。
2.防锈的方法： （1）隔绝 空气 和 水 ，如在铁制品表面 刷油漆 、 涂油 、电镀等。 （2）改变铁的组织结构，可制成耐腐蚀的合金， 如 不锈钢 。
（1）在干燥的空气中。
（3）两种情况下容 易生锈。铁生锈是铁
（2）在潮湿的空气中。 与氧气和水发生了复
（3）部分浸入食盐水中。杂燥的的化 空学 气反 中应 没， 有在 （干 或
（4）浸没在植物油中。 缺少）水，植物油中
没有氧气和水。
3.回答下列问题： （1）为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？ （2）被雨水淋湿的自行车，为什么须先用 干布擦净后才能用带油的布擦？
生锈。
不生锈。
不生锈。
蒸馏水 蒸馏水 干燥空气
【实验分析】
钢铁生锈的必要条件（腐蚀作用）：
第一支试管既有水，又有空气，铁钉生锈；
第二支试管中只有水，不构成铁生锈的条 件，所以铁钉不生锈；
第三支试管中没有水，只有空气，铁钉很 难被锈蚀。
【实验结论】
①常温下，在干燥的空气中铁钉不易生锈。
②在隔绝空气的条件下，铁钉与水接触也 不易生锈。
（3）有计划、合理地开采矿物：严禁 私挖、滥采矿物。
（4）寻找金属的代用品：把Cr、Ni等 金属加入到普通钢里制成不锈钢；用 塑料代替钢和其他合金制造管道等。
课堂教学展示 典例剖析
例 矿产资源的储量是有限的，而且是不
能再生的，下列不符合金属资源保护的有
效途径的是（ ）C
√ A.合理开采矿物资源，回收利用废旧金属
知识点3 金属资源保护
矿物的储 量有限，而且 不能再生。
据估计一些矿物 可供开采的年限
保护金属资源的途径及具体方法：
（1）防止金属腐蚀：通过特殊工艺， 增加铝制品表面的氧化膜；对于易生锈 的铁制品（如防护网）要定期涂刷防护 漆等。
（2）回收利用废旧金属：回收利用铝 制饮料罐等。
保护金属资源的途径及具体方法：
（2）从优化实验的角 度考虑，A实验是多余 的，他只考虑了水这 个单一条件。C试管中 除光亮铜片、蒸馏水 外，还有另外一种物 质为 CO2或(O2) 。
【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”
实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究” 实验如下图所示：
（3）D试管中除光亮 铜片外，还有另外两 种物质为 CO2和O2 ； 从D试管的实验中，获 得的结论是 水是铜生 锈的必要条件之一。 。
【评价与改进】我认为小林设计的 “铜片锈蚀条件的探究”实验不够完 善，要得出正确结论，还要补充的一 个实验是（可用图表示）取一支试管放入
一块光亮铜片加入少量蒸馏水浸没部分铜片，
充满O2 (或CO2 )后塞紧橡皮塞放置对比观察。 【反思与小结】通过铜片锈蚀条件的探究实验， 我获得的启示：进行探究实验时猜想要有一定的依据,不能凭
√ B.寻找、研制金属的代用品
要有计划
×
C.有矿物就开采，并加快开采进度
合理地开 采矿物
√ D.对金属制品采用有效的防护措施，防止
金属腐蚀
课堂教学展示 课堂小结
铁生锈 的条件
生 锈
不
不
生
生
锈
锈
蒸馏水 蒸馏水 干燥空气
防止铁生 锈的方法
金属资 源保护
（1）改变金属的本质，制成合金 （2）形成保护层 （3）保持铁制品表面干燥和洁净
③铁钉只有在潮湿的空气中（既有水、又 有氧气存在的条件）容易生锈。
思考 铁生锈与铝生锈有什么区别？
（1）铁生锈（主要成分是Fe2O3·xH2O） 很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、 水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。
（2）铝与氧气反应生成的致密的氧化铝 薄膜能覆盖在铝表面，从而保护里层的 铝不再与氧气等反应，所以铝制品比铁 制品耐腐蚀。
九年级人教版化学下册
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 2.知道一些废弃金属对环境会造成污染，认识回收利 用废旧金属的重要性。 3.了解铁的锈蚀条件及其防护。 4.对铁的锈蚀防护的“活动探究”的结论的辨析归 纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。
（1）防止金属腐蚀 （2）回收利用废旧金属 （3）有计划、合理地开采矿物 （4）寻找金属的代用品
课堂教学展示 延伸拓展
小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色 物质，通过化学学习知道该物质为铜锈， 俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3。 【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的？ 小林对此进行了探究。
知识点2 防止铁生锈的方法
铁生锈的条件
水
空气
同时满足
思考 怎样防止铁生锈呢？
破坏其中任意一个条件。
归纳 防锈的方法：
（1）改变金属的本质——提高抗腐蚀能 力：制成合金钢，如不锈钢。 （2）形成保护层：刷油漆、涂油、烧制 搪瓷、电镀上一层耐腐蚀的金属、通过 化学方法使表面形成致密氧化物薄膜等。 （3）改善腐蚀环境，保持铁制品表面干 燥和洁净，及时擦去铁制品上的锈。