如何做好课堂笔记

如何做好课堂笔记

课堂笔记，是学生在课堂学习的书面记录。认真做课堂笔记，有利于提高学习效率，有利于手脑并用和日后查阅及系统复习。对中学生而言，坚持做课堂笔记这种练习，不仅可以学会记笔记的方法，对日后到社会参加工作都是大有裨益的。然而，目前不少学生还不懂得课堂笔记的做法。有的做笔记除了几条干巴巴的筋，没有实质内容;有的同学是老师讲什么就照记什么，忽视了听课与思考;还有的同学想到时才记一些，随便、潦草，没有一定的格式；另外还有一种是上课时只是专心听讲，不做课堂笔记，甚至连语文课也不做笔记，这样做的结果，影响了学习效率。

学习实践证明，做好课堂笔记对完整、准确、牢固地掌握学习内容是一个好办法：一是看起来方便，能帮助我们理解、掌握学习内容；二是能帮助我们提纲挈领地将课本上丰富、复杂的内容串起来，做到主次突出，难易分明，易于记忆；三是能随时记下老师讲课时补充的、书上没有的精彩内容四是能体现出自己的思路，有利于培养和提高学习的自主意识与能力。那么怎样才算记得恰当呢？

第一，正确处理听记关系。在老师讲课的时候，作为学生主要是听。可以说，认真听懂老师讲述的内容是学生上课的首要目的;记好课堂笔记，恰恰是为了实现这样的目的而进行的。有位高考状元在总结听课的经验时说:“经过反复实践，我摸索到正确处理听记关系的方法，这就是:听和记，以听为主，记服从于听;在认真听的基础上，

抓住重点和难点，有选择地记，把听和记有机地结合起来，做到听得完全，记得精炼。”

第二，掌握记笔记的方法。对于不同的学科，记笔记的方法也不尽相同。例如，数学、物理、化学等学科中的一些概念和定理，书上都有，而且内容完整、语句严谨，科学性和逻辑性都很强，所以不必记，可以着重记老师对其解释、理解上要注意的地方以及解题的步骤、技巧等;政治课上，主要记老师在解释名词、概念时比书上讲得更通俗、更形象的地方，再记一些理论如何联系实际的要点，从而帮助自己掌握正确的观点和方法；语文课主要记课文的时代背景、写作特点，某些词语的用法与对比，以及老师补充的有关内容；外语课则主要记词汇的各种用法与区别等。总之，概括起来就是:掌握条理编提纲，重点难点写提要，结论关键做摘录。对自己不理解的、老师的讲解与自己不一致的地方，更需要记下来，以使课后研究对比。

第三，整理笔记。有的同学虽然做了笔记，但不注意对笔记的运用和整理。缺少了这一重要环节，往往使记的笔记流于形式，没有发挥真正的作用。课后整理笔记虽然要花去一定的时间，但是整理好的笔记更适合自己阅读、复习，有助于将各部分知识连为整体，巩固知识记忆。

整理笔记，应该注意以下几点：

(1)整理出来的笔记要清晰而有条理，具有相对的系统性和完整性。一翻笔记，就能看出学习内容的眉目，一共分几个部分，每个部分的要点是什么，体系如何，等等。

(2)课后应把课堂上遗漏的笔记内容补上。然后从头到尾读一遍，回想一下课上老师都讲了哪些内容，笔记上是否记全了记对了。需要补充、修改的地方要加以补充和修改。

(3)检查一下自己课前预习中发现的问题有没有通过听课得到解决。听课过程中又产生了什么新问题。

(4)笔记本要保存好，定期整理，加上封面，注明课程内容、章节页码等。以后复习时可以作为重要的辅助材料。

第四，学会在教科书上做记号。有些学生喜欢在教科书上做记号，在重要的词、短语和句子下面画线，在页边空白处写简短的文字，这种方法运用得当，很有好处。

在教科书上做记号，要有一定的规范。一般可以用这样一些符号:单曲线“~”，表示重要;双曲线“≈”，表示更重要;单直线加问号“一?”，表示有疑问；空圆圈“〇〇〇○○”，表示语句用得很好;实圆点“……”，表示重要词句；打“x”，表示这里的内容错了;用一个或两个感叹号，表示某处写得妙极了；用一条斜线“/”，表示自然段中的层次；用两条斜线“//”表示对全文大段的划分；等等。