人教版三年级英语下册第三单教案

课堂教学设计方案

Unit 3At the zoo

第1课时

A.Let's talk A．Draw and say

1．能听懂、会用句型“Look at…It's…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。

2．能听懂、会用句型“It's…”介绍身边的物体并能在实际情境中恰当地运用。

3．能听懂、会说新单词tall，short和fat，并恰当地运用它们来介绍动物。

能听懂、会用句型“Look at…It's…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。

1．正确使用本课句型描述和介绍物品。

2．正确使用形容词，并了解形容词的用法。

Step 1Warming up

Make greetings with each other.

活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好：

T：Good morning，boys and girls!

Ss：Good morning，Miss Lee!

T：Look！I have a panda!

Ss：Wow！It's nice!

T：Thanks.

Step 2Revision/Leading in

Do some TPR activities.

活动方式：全班活动，课件或录音机播放歌曲，学生边说边做动作。

T：Boys and girls.Please take out your animals.Let's chant!

Ss：Great!

(Play the chant with the recorder.Twice！)

I have a panda.Me too!

I have a dog.Me too!

(学生做动作时，教师在旁边有意识地说：“Wow！/Cool！/Super！/Oh，it's nice！”等感叹语，并做出夸张的表情。)

Step 3Presentation

P resent the new language points in“Let's talk”and “Draw and say”．

活动方式：小组合作，交互式语言学习。

1．课件呈现“一只长颈鹿”，打出字幕：

Look at that giraffe.Wow！It's so tall!

课堂教学设计方案

第2课时

A.Let's learn A．Let's do

1．能够听、说、认读单词fat，thin，tall和short，并能在实际生活中正确应用。

2．能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反应。

3．通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。

4．激发热爱自然、热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。

掌握单词fat，thin，tall和short。

1．听懂Let's do部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作。

2．正确使用形容词来描述物品。

Step 1Warming up

Greet the students and enjoy the song“At th e zoo”．

活动方式：全班活动，课件或录音机播放歌曲，学生边听边拍手，并试着哼唱。

Step 2Revision/Leading in

Let's guess.

活动方式：教师说谜语，学生以小组为单位猜出答案。

T：Listen to me，boys and girls.Let's guess.

The first one，“It's so big.The nose is so long.The body is fat.”What's this?

S1：Elephant！It's an elephant.

T：Good job！Number 2，“It's so small.The eyes are small.The tail is long.”What's this?

S2：It's mouse.

Step 3Presentation

Teach the new vocabulary：fat，thin，tall，short.

活动方式：创设情境，小组合作，交互式语言学习。

1．呈现主题。

T：Let's go to the zoo.Oh，where are my friends？(课件展示动物园的场景，但是动物园里没有任何动物。在教师的点击下，一只长颈鹿出场)

T：Look，my friend is coming.What's this?

Ss：It's a giraffe!

课件在长颈鹿的身体旁边呈现单词tall，教师在黑板上板书tall。书写时提醒学生看清每个字母的规范书写，使学生尽快掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，同时也提高他们的学习兴趣。

2．老师点击鼠标，一只小兔子从长颈鹿的身体下钻了出来。教师做惊慌状，说：

T：Oh，look，what's that?

Ss：It's rabbit.

T：Oh.It's a rabbit.Is it tall，too?

Ss：No，it's short.

T：Yeah，it's short.

课件在小兔子的身体下面呈现单词short，老师在黑板上板书short。

3．课件呈现一只很瘦的猴子和一头肥胖的熊，通过对比，学习另外两个形容词thin和fat。4．听录音或看课件，学生指读单词3遍。

5．模仿本单元A部分Let's talk的语言作替换练习。

学生拿着自己带的玩偶，以小组为单位表演自己创编的对话。

S1：Look，I have a dog.It's tall.

S2：Cool！Look，I have a cat.It's so short.

S3：Super！Look，I have a panda.It's fat.

S4：Wow！Look，I have a monkey.It's thin.

Step 4Summing up/Homework

Evaluate the performance of the students in class.

活动方式：全班活动。

1．由刚才的活动总结今天的内容。

2．引导学生进行评价和自我评价。

Which is the best group?

3．做随堂练习。

4．布置家庭作业。