六年级下册综合性学习：回忆往事课件(共28张PPT)

3.制作成长纪念册。
从封面、扉页、正 文等几个部分入手，设 计个性化的封面，整理 个性资料，安排版面。
活动过程
1.确定主题，明确任务。 阅读单元导读及活动内容，确定活动主题是“回
忆往事”，活动任务是填写时间轴、分享难忘回忆、 制作成长纪念册。
活动过程
2.安排顺序，制订计划。 先明确“填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长
美术作品等 奖牌
的学期评语
……
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
时间线
难忘的小学生活
一年级第一学期 第一天上学 运动会
三年级第二学期 作文被表扬 演讲比赛获奖
四年级第一学期
一年级第二学期 入队啦 第一份手抄报
三年级第一学期 拔河比赛 捐款
四年级第二学期
二年级第一学期 做手工 加入校乐队
二年级第二学期 汉字书写大赛 跟好朋友吵架
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
在资料准备充分之后，小组内主要围绕制作成长纪念册开展活动。如：
1.填写时间轴。 回忆小学生活的快
乐时光，把自己印象深 刻的、值得纪念的重要 时刻标在时间轴上，把 曾经的日记、活动照片 等贴在时间轴旁边。
2.分享难忘回忆。
选取时间轴上有纪念 意义或有代表性的内容与 同学分享，如，令人难忘 的集体活动，舍不得的人， 有特殊意义的物品，或者 一两个关于成长的关键词。
纪念册”是层层递进的关系，前一个活动是后一个活 动的基础。再针对每个活动制订切实可行的计划：
活动过程
(1)填写时间轴：先读“阅读材料1、2”，唤起 自己对母校、老师、同学的记忆；再按时间顺序梳理 资料，把印象最深的人或事整理好；最后将整理好的 资料贴在时间轴上。可以使用教材提供的时间轴，也 可以采用下列时间线索图：
五年级第一学期
六年级第二学期
六年级第一学期
五年级第二学期
活动过程
(2)分享难忘回忆：先根据时间轴筛选出最令人 难忘的人或事件；再将筛选出来的内容整理成文字资 料，也可以准备一些图片、实物资料，为下一环节的 交流作准备。
活动过程
(3)制作成长纪念册：先读“阅读材料3”，了解 制作成长纪念册的过程及步骤；再确定整理成长资料、 制作成长纪念册的时间节点；最后确定成长纪念册的 形式，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网 页式的电文上的红双圈
作者我知道
黄蓓佳，1955年出生于江苏如皋(gāo)。 1977年考入北京大学中文系文学专业，1984年 成为江苏省作家协会专业作家。
主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如 此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》等。
帮你解词语
二年级 为班级捐赠图书，与
同学共建图书角。
二年级 参加班级举办的同 读一本书活动。
读书活动
二年级 参加学校举办的
推荐一本好书活动
一年级 班主任周老师帮我系扣子。
难忘的老师
三年级 美术老师当场作简笔画。
多彩的小学生活
六年级 体育老师调转工作与我们告别。
表格式时间线索图
我的小学生活
照片
习作、书法、 获奖证书、 老师、同学
人教部编版语文 六年级下册
综合性学习：回忆往事
活动目标
1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活 动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活 的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
活动建议
在开展活动前，可以先阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，然 后在小组内研究活动计划，做好人员分工，开展收集资料的活动。
一起来赏析
这篇文章叙述生动，行文简洁。作者深情地回忆了自己童年时 代在启蒙老师的引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学 的种子的往事。字里行间表达了作者对启蒙恩师的尊敬、热爱、感 激之情。文章行文自然，用笔简约，借“教小诗”一事，表现了田 老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙教师对自己以后从事文 学创作产生的深远影响。结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影 响，表明了启蒙教育之恩，作者终生难忘。
帮你解词语
桃李：比喻所教的学生。 摹：仿效，照着样子做。 串讲：语文教学中逐字逐句解释课文。 娓娓动听：娓娓，说话连续不断的样子。形容善于讲话，使人爱听。 歇脚：走路疲乏时停下休息。 戛然而止：戛然，指突然停止的样子。形容声音突然中止。 引人入胜：引，引导，吸引。胜，胜境，美妙的境界。吸引人进入美 妙的境界。现多指山水风景或文艺作品美妙动人，很吸引人。
再推荐优秀的纪念册参加班级展示；最后谈谈本次综合性学习的收获。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
资料分类形式
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
封面
扉页
正文
活动过程
4.成果展示，活动小结。 先在组内互相翻看成长纪念册，对组内同学的纪念册进行评价；
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。
我的朋友
二年级 刘欣的作文成为范文，我很羡慕她。
四年级 李林生病了，我很难过。
六年级 和好朋友一起拍纪念照。