2014年高考备考实用类复习之新闻

2014年高考备考实用类复习之新闻根据考纲的要求，备考时我们应当关注如下两方面内容：一、新闻的文体特征1、真实性真实性是新闻的第一要素。

新闻的真实性应从以下几个方面来衡量：（1）准确。

五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。

（2）全面。

对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不能主观片面。

2、时效性要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时。

消息的时效性要求最高，通讯次之，特写最弱。

3、语言简明言简意赅，短小精悍，是新闻的语言特征。

二、新闻的分类广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。

（一）消息1．概念。

消息又称简讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种文体。

它是新闻报道中最简练、最短小的一种。

2．结构。

一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。

其中不可缺少的是标题、导语和主体。

消息的结构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合等。

（二）通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

它比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件。

一般来说，通讯有五大特点：(1)严格的真实性；(2)报道的客观性；(3)较弱的时间性(相对新闻消息而言)；(4)描写的形象性(通讯对新闻事实作较为详细而完整的报道且侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用)；(5)议论色彩较浓。

一般通讯可分为四类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。

三、解读新闻文本的几点方法新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。

因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：第一步“看标题信息，揣摩新闻类型”，类似作文审题；“摩揣记叙类型”，是通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。

第二步“抓记叙要素，了解大致内容”，因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

第三步“理行文线索，分清段落层次”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的考点。

第四步“辨叙述方式，领会布局特点”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。

而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。

这就要求我们阅读时要特别关注了。

第五步“挖中心主旨，理解文本意义”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。

第六步“析表现手法，以供鉴赏探究”，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和 F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴” 这些考点。

一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。

但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。

四、答题过程：1、分析内容的真实性；此类题型，从再现采访过程、现场情形、叙述人称选择、细节描写作用、新闻数据运用、引用的角度思考。

2、体会标题的艺术性；对于此类题型，、要从以下几方面进行：①分析新闻标题的表达技巧及其作用；②分析新闻标题对表达新闻主题的作用；③分析新闻标题对吸引读者的作用；④分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用；⑤分析新闻标题对群众获取信息的作用。

标题中如果含有比喻词，第二人称，要注意就关键字眼进行解释，解释时扣紧文章主旨作答。

3、把握语言的效果；面对此类题型，一定要把握所表达对象的基本特征和含义，有效结合上下文进行分析。

可从从表现形象特点、变化以及前后内容联系和新闻传达感情的角度思考，注意答题时，应紧扣文章主题来思考。

4、了解导语或开头的作用；对于此类题型，大致从以下几点考虑：（1）概括新闻要点，揭示新闻主题（2）定下感情基调，营造氛围(3）制造悬念，激发读者的兴趣。

（4）点题，交代下文要写的内容，引起下文，引出所写的对象，（5）为下文埋下伏笔，为全文渲染了某种气氛等。

作为对开头的分析，一定先要从内容上概括，然后再谈表达效果，有时还要注意结合文体揭示作用。

5、分析背景材料的作用新闻背景材料的作用主要是：更准确、全面反映事件，更深刻、有力突出主题。

但要注意区分几种不同类别的材料。

对比性材料：不同时间（古今）、不同地点、正反材料等。

（对比衬托，突出所报道事件的重要意义。

）说明性材料：政治背景、历史演变、地理环境、物质条件等材料。

（帮助读者认识事件发生的必然性，增强文章的表现力。

）注释性材料：对消息所述及的人物身份、经历、事迹，对一些地名、物名、名词术语、历史掌故等进行必要的注释的材料。

（增强可读性）6、鉴赏新闻的表现手法；对于此类题型，大致从以下几点考虑：（1）分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用（2）分析表达技巧对表现新闻主题的作用（3）分析表达技巧对表现新闻受众接受的作用：①让受众如临新闻现场（生动形象）②让受众体会作者态度③让受众把握新闻主题④凸现新闻的社会效应。

7、评价社会功用；对于此类题型，要遵循以下思路：观点——引据——论述——小结。

①观点：明白无误地表明观点。

这是第一个得分点。

②引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。

③论述：即归结回扣观点，简要作结。

④最后整合信息，分条陈述，同时，注意分角度答题，题目问两类人，就要分两个角度作答。

注意:⑴要点须全面；⑵陈述有条理。

作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。

8、探究文本反映的人生价值和时代精神。

对于此类题型，大致从以下几点考虑：（1）概述相关事实；（2）分析人物精神（品质、素质）；（3）阐发所受启发（相同、相反），提出建议或做法。

9、探讨作者的写作背景和创作意图。

方法与新闻价值雷同，但要注意时态的表述。

新闻价值：表现了/歌颂了……；写作意图：表现，为了表现/为了歌颂，为了提倡……。

如传记所写人物的优秀品质既是我们应该学习的，也是作者的创作意图。

又如报告过度消费，那就暗示写作意图为“应该理性消费”。

如果文本背景为“社会有不稳定因素”，创作意图为“强调要维护社会稳定”。

简单来说，可以分为：写了什么，歌颂或批评了什么，倡议我们怎么做，三个部分答题。

【粤题精讲】【2010年广东卷】让法律来保护阳光“中国高度重视开发利用可再生资源，把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大举措。

2006年1月1日，中国将正式实施《可再生能源法》。

”——摘自国家主席胡锦涛2005年11月7日在国际可再生能源大会上的致辞什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等，相对于越用越少、不可再生的煤和石油，这些能源可谓循环往复、取之不竭。

既然如此，为什么还要专门立法来保护它的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。

我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，①其实它们受着许多的束缚，满肚子委屈。

阳光不远万里来到地球，不只是为了红几朵花，绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑，能让电灯亮。

科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着1千瓦时左右的能量。

风儿在地球上飘荡，也不只是为了来一点凉爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所以就恼怒、狂躁。

你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼。

地球上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人问，花自飘零水自流，②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多的本事，为什么不使出来呢？有两个原因：一是人们的认识所限，有眼不识金镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。

这好办，随着科学的进步，观念的转变，会纠正的。

二是人们的固执，明知可用就是不用，甚至不许别人用。

原来能源一族也和人类社会一样，新旧之间会明争暗斗，抢位置、争高低，先来的见不得后到的，强势者挤兑着弱小的。

新能源的开发当然要投资，旧能源说，何苦呢，照旧用我不更省事？新能源的开发要成本投入，旧能源说，你看，得不偿失！房顶上装一个太阳能光伏发电系统和供热系统，可以供全楼的照明、热水。

③建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业说不美观。

山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家，但是先要征地，又要修路、进设备、培训技术人员。

主持者一想，算了吧，还是到热电厂买电去。

玉米的传统用途是食用或者当饲料，现在发现可以造酒精，这酒精还能开汽车，玉米秆可以发电。

但是将这些理论变为现实有许多风险，谁第一个吃螃蟹？总之，新事头绪多，旧轨最好循。

至于新事物的前景，一般人管不了那么多。

一般人管不了，谁来管？国家来管。

用什么办法来管？用法律。

只有法律才能平等地规范所有人的行为，保护人类的长远利益。

于是就有了《可再生能源法》。

1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，煤炭取暖时，法拉第把一块磁铁投入线圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。

他给人表演时，有绅士问，“这有什么用？”法拉第说：“先生，不用多久，它就会给您交税的。

”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多得难以统计。

为推广新能源，各国都制定了相关法律。

现在阳光、风、生物等新能源才崭露头角，就像当年法拉第手中的磁铁和线圈，亟盼世人理解，盼社会支持，盼法律保护。

打个比方，《可再生能源法》就像《未成年人保护法》一样，它是专门保护弱者、保护未来、保护人类的长远利益的。

千百年来我们都将阳光当作人类自由的象征，现在突然发现，我们并没有给阳光自由，发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。

当年有人问恩格斯说，你和马克思为之奋斗的理想社会是什么样子？恩格斯回答：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

”自有阶级社会以来，人类就在为自己争自由，为社会秩序立法，现在我们又懂得为自然争自由，为保护利用自然立法。

人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件，反之，自然的自由发展也是人类自由发展的条件。