教师课堂教学落实施素质教育措施

教师课堂教学落实施素质教育措施

教师课堂教学落实施素质教育措施

随着教育的发展，体育课程与其他课程之间更趋于平衡，体育课程不再是被人们误解为单一的身体训练，而是更倾向于训练情感、意志、个性培养等心理素质。体育课程在体育体系中的地位提高了，人们开始认识到体育是个体生命健康的基本途径，是提高人们各方面素质、发展生产的基础。

教学常规和素质教育看似风马牛不相及，其实有着千丝万缕的联系，拉不开、扯不断。素质教育有三个最基本的特征是得到广大教育工作者的公认的。一：素质教育主张在教育对象上要面向全体学生，不能像“应试教育”那样只面向个别尖子生。二：素质教育强调要全面提高学生的素质而不是提高学生的某一两种素质。三：素质教育主张在全面提高学生的素质、促进学生身心发展的过程，要让学生获得生动、活泼、主动的发展。因为只有只有才能真正作到全面提高学生的素质，才能培养具有创新能力的人才。体育课的特点比其他学科更具有小社会的雏形。一个综合练习、一个分组练习、一场教学比赛等等。以其不同于德育和智育的特有本质及其独特方式影响着学生的人格身体素质的发展。体育教学常规是体育教学中根据体育课的特点、教学规律、原则而提出应遵循的教学规律与具体要求，它是教学科学化最优化的一些具体体现。制定、执行好教学常规是提高教学效率和质量，成功组织教学、顺利完成教学目标、任务的保证。而且对加强学生的思想教育、培养他们遵守纪律、讲文明、爱公物、懂礼貌等优良品质有着十分重要的影响。

由此可见，素质教育体现在教学常规的规范执行，教学常规执行服务于素质教育。素质教育与教学常规互相同样凝结着内化的过程。

本人在多年的教学实践中有以下几点体会：

一、体育课程教材体系的`改革要体现素质教育的特点：

教材体系直接反映教育目标和培养目标。体育教材体系是深化体育教学改革的重点，是培养高素质人才、提高学校体育教学质量的中

心环节。新课程体育教材体系的改革具备了科学性、合理性、实用性和现代性，新课程体育教材体系体现了以下及几个目标：1发展学生身体、增强学生体质。2重视体育卫生保健教学、加强体育文化素养。3培养学生能力、树立终身体育观。4进行品德和审美教育，发展学生个性。

二、明确学校体育课程内容改革的方向。

基础教育的改革改变了以往课程教材内容陈旧老化，教学内容设置和培养目标不相适应的现象，新课程体育教材体系了以下几个特点:(1)体育课程内容的科学性、实用性和趣味性融为一体，（2）体育课程内容日趋综合化、多样化（3）体育课程内容弹性化、乡土化。从而可以看到课程内容是服务于课程目标的，因此我们应根据新世纪体育课程体系改革的目标，选择具有科学性和实用性的课程内容，是学生掌握现代社会最需要、最有用的健身知识和技能，为增强学生体质和终身从事身体锻炼打好基础，实现“健康第一”的思想。

综上所述，可见体育教学过程是一个有多环节组成的复杂的过程，在教学中再重点体现教育教学目标，培养学生能力和发展个性。因此，体育学科应结合本学科的特点在全面实施素质教育过程中发挥自己应有的作用。

实施素质教育计划及措施2017-03-09 18:52 | #2楼

实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

为了全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，使所有学生都能得到发展，结合我校的实际情况，特制定以下实施方案和措施。

一、教育观念：

教育目标从注重掌握书本知识传授转变到提高学生综合素质上来，重点抓学生良好行为习惯和心理品质的培养；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化

转变到人性化、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

二、教育目标

（一）、学生素质：

培训七个学会：学会做人、学会学习、学会生活、学会创造、学会劳动、学会健体、学会审美

（二）、思想品德教育：

1、开展“习惯、品质、人生”教育，增强学生的内心道德建设和人格修养培养，强化学生向善、尚美、好学的思想品德。

2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉守法、守纪意识和责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生做高尚人、做健康生、做善学者，成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

《教师课堂教学落实施素质教育措施》